《我用殘損的手掌》透視戴望舒的精選

《我用殘損的手掌》透視戴望舒篇一一、知識點撥與學法引導（一）整體感知這首詩寫於抗日戰爭最艱苦的1942年，詩人戴望舒因為在報紙上編髮宣傳抗戰的詩歌，被日本憲兵逮捕。在獄中，他受盡折磨，但...

《我用殘損的手掌》教案篇一學習目標1：反覆朗讀課文，體會詩人表達的思想感情，理解詩中的藝術形象，欣賞凝練的詩歌語言。學習目標2：詩中洋溢着一股強烈的愛國主義情感洪流，其中對侵略者的仇恨...

《我用殘損的手掌》教案篇一學習目標：能夠正確、流利、有感情地朗讀、背誦詩歌。正確理解詩歌所表達的情感以及表達情感的方法。學習過程：一、板題、示標。同學們，提及戴望舒，我們自然想到...

戴望舒的詩篇一秋夜思誰家動刀尺？心也需要秋衣。聽鮫人的召喚，聽木葉的呼息！風從每一條脈絡進來，竊聽心的枯裂之音。詩人云：心即是琴。誰聽過那古舊的陽春白雪？為真知的死者的慰藉，有人已將它...

教法篇一誦讀法、欣賞法、研討點撥法。我用殘損的手掌教案篇二教學目標1、瞭解戴望舒及其詩歌創作。2.理解詩中的藝術形象，把握詩歌的感情線索。3.感情背誦本詩。能力目標1、品味詩歌語...

《雨巷》創作背景：篇一這首詩寫於1927年夏天。當時全國正處於白色恐怖之中，戴望舒因曾參加進步活動而不得不避居於松江的友人家中，在孤寂中咀嚼着大革命失敗後的幻滅與痛苦，心中充滿了迷惘...

戴望舒《雨巷》賞析篇一【原文】撐着油紙傘，獨自彷徨在悠長、悠長又寂寥的雨巷我希望逢着一個丁香一樣的結着愁怨的姑娘她是有丁香一樣的顏色丁香一樣的芬芳丁香一樣的憂愁在雨中哀怨哀...

教法篇一誦讀法、欣賞法、研討點撥法。教學難點篇二理解在藝術形象中藴含情感的手法。導語設計篇三抗日戰爭的炮火曾震動過許多中國人的心靈，在民族危亡的關頭，詩人戴望舒也走出了惆悵的...

我的記憶篇一我的記憶是忠實於我的忠實甚於我最好的友人，它生存在燃着的煙捲上，它生存在繪着百合花的筆桿上，它生存在破舊的粉盒上，它生存在頹垣的木莓上，它生存在喝了一半的酒瓶上，在撕碎的...

《我用殘損的手掌》教案篇一學習目標：知識與能力：1．瞭解戴望舒及其詩歌創作。感情背誦本詩。2．理解詩中的藝術形象，把握詩歌的感情線索。理解詩歌對比手法的運用及其表達效果。3．品味詩歌語...

《我用殘損的手掌》閲讀答案篇一我用殘損的手掌/摸索這廣大的土地：/這一角已變成灰燼，/那一角只是血和泥；/這一片湖該是我的家鄉，/……/江南的水田，你當年新生的禾草/是那麼細，那麼軟……現...

我用殘損的手掌教案篇一教學目標1、瞭解戴望舒及其詩歌創作。2.理解詩中的藝術形象，把握詩歌的感情線索。3.感情背誦本詩。能力目標1、品味詩歌語言，深層體會變幻多姿的抒情風格。2.理解...

《我用殘損的手掌》教案篇一【教學目標】1.理清詩歌思路，理解詩歌形象的內涵。2.有感情地誦讀詩歌，品味語言。3.深入體會詩人內心的情感。【教學重難點】1.研讀詩歌，品味語言。2.感同身受...

《我用殘損的手掌》教案篇一教材分析本單元主題是愛國思鄉，本文正是在這個大環境下的經典篇目，是詩人在侵略者的鐵窗下獻給祖**親的讚歌。詩人以虛擬和想象的手法，用“殘損的手掌”撫過祖...

遷移篇一詩人往往把情感寄寓在具體的形象上，使抽象的心緒具有可感性。借鑑這種寫法，聯繫你的生活體驗，寫幾句富有詩意的話，抒寫自己的一種感情。（如“思念”“悲傷”“歡欣”等。學生借鑑這...

朗讀篇一１、聽配樂錄音（或者教師範讀），要求學生注意朗讀的語調、節奏及情感。２、朗讀指導。語調：前半部分深沉，後半部分激昂。感情：前半部分消極，冷色調；後半部分積極，暖色調。３、分四組朗讀。讓學...

戴望舒的詩篇一憂鬱我如今已厭看薔薇色，一任她嬌紅披滿枝。心頭的春花已不更開，幽黑的煩憂已到我歡樂之夢中來。我的脣已枯，我的眼已枯，我呼吸着火焰，我聽見幽靈低訴。去吧，欺人的美夢，欺人的...

有關戴望舒的詩歌篇一再過幾日秋天是要來了，默坐着，抽着陶器的煙斗，我已隱隱地聽見它的歌吹從江水的船帆上。它是在奏着管絃樂：這個使我想起做過的好夢；從前我認它是好友是錯了，因為它帶了憂...

戴望舒的詩篇一古神祠前古神祠前逝去的暗暗的水上，印着我多少的思量底輕輕的腳跡，比長腳的水蜘蛛，更輕更快的腳跡。從蒼翠的槐樹葉上，它輕輕地躍到飽和了古愁的鐘聲的水上它掠過漣漪，踏過荇...

《我用殘損的手掌》教學設計教材分析：《我用殘損的手掌》是詩人在侵略者的鐵窗下寫給祖**親的歌。想象中，詩人用殘損的手掌，摸索被日本侵略者蹂躪的國土，因為所描寫對象的不同，詩歌前後兩部...

遷移篇一詩人往往把情感寄寓在具體的形象上，使抽象的心緒具有可感性。借鑑這種寫法，聯繫你的生活體驗，寫幾句富有詩意的話，抒寫自己的一種感情。（如“思念”“悲傷”“歡欣”等。學生借鑑這...

戴望舒的詩篇一寒風中聞雀聲枯枝在寒風裏悲歎，死葉在大道上萎殘；雀兒在高唱薤露之歌，一半是自傷自感。大道上是寂寞悽清，高樓上是悄悄無聲，只有那孤零的雀兒，伴着孤零的少年人。寒風已吹老了...

拓展閲讀：《雨巷》教案篇一【案例設計】高中語文新課程應幫助學生獲得較為全面的語文素養，教師應精選學習內容，變革學習方式，把語文學習與社會發展、科技進步聯繫起來。設計者以戴望舒《雨...

第1篇：九年級語文教案《我用殘損的手掌》九年級語文教案《我用殘損的手掌》作為一位傑出的老師，通常會被要求編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們該怎麼去寫教案呢？...

《我用殘損的手掌》1我用殘損的手掌戴望舒我用殘損的手掌摸索這廣大的土地這一角已變成灰燼，那一角只是血和泥;這一片湖該是我的家鄉，(春天，堤上繁花如錦障，嫩柳枝折斷有奇異的芬芳)我觸到...