教學要求:
1、使學生能有效地使用自己的眼、耳、鼻、舌、身,獲得準確的感性材料。
2、培養學生對看到的、聽到的事物進行了深入理解和準確把握。
3、觀察力的訓練是伴隨着理解思維而進行的,同時也檢查你的記憶力。
教學重點:
培養學生的對看到的、聽到的事物進行了深入理解和準確把握。
教學難點:
開拓學生是思維能力。
教學過程:
一、導入新課:
要使自己更聰明,就要經常訓練自己的頭腦,在多觀察、多思考問題中使思路靈活,就能找到解決問題的方法。所以觀察力的訓練是伴隨着理解思維而進行的,同時也檢查你的記憶力,即你是否見多識廣,你是否一看就清楚,或者一聽就明白。
願這一節課能使你的頭腦更靈活。
二、知識新授與應用
1、課件出示:一組有趣的圖片
圖1:柱子是圓的還是方的?仔細看一看。
讓學生先同桌互相説一説,看到了什麼?
圖2:看着黑點身體前後移動。
讓學生跟着要求做,然後説一説看到的。
圖3:有多少個黑點?
圖4:是靜的還是動的?
圖5:“弗雷澤螺旋”是最有影響的幻覺圖形。
你所看到的好像是個螺旋,但其實它是一系列完好的同心圓!這幅圖形如此巧妙,以至於會促使你的手指沿着錯誤的方向追尋它的軌跡
教師介紹學生認識。
2、練習。
三、回顧小結:學生談收穫。
【活動目標】
1、學習用自然物測量物體,掌握測量的方法。
2、嘗試用數字記錄測量的結果。
3、能積極參加測量活動,獨立完成操作任務。
【活動準備】筷子,鉛筆,吸管,粉筆,記錄紙
【活動過程】
一、創設問題情景
小朋友看,我們這裏有台電腦,可是在不用的時候,它會有很多的灰塵,我們應該怎麼辦呢?
做套子要知道它的長度,那我們應該怎麼樣知道它有多長呢?
今天我們一起來做個小小測量員吧。
二、幼兒嘗試進行測量活動。
請你取出我給你們準備的東西,來試着量一量你坐的小椅子的邊有多長,想一想應該怎麼樣量才是最正確的呢?(幼兒嘗試用鉛筆進行測量活動)
提問:你是怎麼樣進行測量的?你量出它有多長?
三、討論測量的方法。
剛才小朋友説了很多種測量的方法,那到底什麼方法是正確的呢,我們一起來看一看吧,教師示範測量黑板:找準起點,沿邊線測量,測好一段就用粉筆做一個記號,首尾相連。最後數一數就知道我們測的東西到底有多長了。
四、幼兒自主進行測量並記錄測量的結果。
1、提出測量的要求:選擇一種工具,量時找準起點,用粉筆畫個記號,沿邊線測量,首位相連。
2、幼兒操作並將測量結果進行記錄。
3、討論與總結:
(1)你用什麼工具測量的?結果是多少?
(2)誰也是用這個工具的?結果一樣嗎?
(3)你還測了什麼?結果怎樣?有人測的和他一樣嗎?你的結果呢?
五、延伸活動
1、討論:除了剛才我為小朋友準備的東西?還有什麼也可以當測量的工具?
2、我們身體的那些部位也可以當測量工具?
3、幼兒遊戲:跨步
現在我們一起來用腳大跨步的走,測一測從我們坐的地方到門口有多少距離吧。
活動目標:
1、學會按照不同的方式、方法有序地數數。
2、通過操作活動,聯繫實際生活,初步理解數的概念,並積累相關數數的經驗。
3、增強幼兒的觀察能力,培養幼兒對數數活動的好奇心和興趣。
活動準備:白板、課件、操作材料、記錄卡。
活動過程:
(一)開始部分
1、幼兒隨音樂《開火車》進活動室。引導幼兒進入活動主題。
2、師:森林裏的小動物們要搬家啦,這麼多的老師也都快來幫忙了呢,我們一起來和要去幫忙的老師們問聲好吧。
(二)基礎部分
1、師:現在每位小朋友都變成了小火車的車廂,那你們清楚一共有多少節車廂呢?
幼兒報數,教師配合指導。
2、師:大一班的小朋友們都太棒了,而且我知道你們數數都很厲害,你們都能數到幾?
我説一個數,你接着往下數3個數字好嗎?
······3.出示圖片,幼兒觀察。
師:森林國王説啦,要闖關成功後才可以去幫忙呦。那我要請你們幫我一個忙啦,看,圖上有什麼?(房子,樹)房子有幾間?有幾棵樹?幾隻小動物?你是怎麼數的?
教師小結:要數清楚物體的數量,我們要按照一定的順序,比如從上往下,不同課件都有對應的點數需求,下載課件需要點數,如果點數不足充值後,就可以在電腦上下載了。或者從左往右,這樣就不會數錯了。
4、教師與幼兒互動,依次請10名幼兒上台,激發幼兒活動興趣。
5、出示圖片,觀察圖片上的圖形並正確的數出來。
師:看看老師還給你們帶來了什麼?這是什麼?有幾個三角形?幾個圓形?······你是怎麼數的?還有什麼?這次你又是怎麼數的呢?
6、幼兒操作,教師巡迴指導。
師小結:數不同的東西方法也不同,要想正確的數出數量,不僅要觀察仔細,還要按一定的順序數。
(三)結束部分:
師小結:其實數字和我們的生活有很密切的關係,是很要緊的,爸爸媽媽經常買東西的時候都要去看這個數字。那麼今天就請你有空的時候到家裏去找一找、到附近的超市去看一看哪些東西上面有數字?為什麼要看這些數字呢?這些數字有什麼奇怪的地方?
音樂再響,幼兒隨音樂《開火車》出活動室。
【活動設計】
絲巾一直是孩子們的最愛,不僅色彩斑斕,圖案鮮明,還有很多不同的系法:做腕口,做包飾、腰帶、頭巾……今年還流行起重複、間隔的圖案,真是讓人沒法不喜歡!自由活動時,總有許多孩子圍在一起討論着自己的絲巾,於是我就想到,是否可以讓孩子也來做一做絲巾,説不定會有意外的收穫。鑑於絲巾本是四方形,裝飾起來太費時,所以改成了三角形的頭巾,減少了操作的時間。於是,我想到了無紡布,無紡布是我們生活中到處都可見的材料。因此,我決定採用數學中的間隔排序的方法設計頭巾上的花紋,巧妙的將無紡布結合在一起,此活動便應運而生了。
【教案目的】
1、通過觀察發現圖案排列的基本規律,並嘗試自我創造排列。
2、能大膽地在集體面前介紹自己的排列規律,體驗自我裝扮後的快樂。
【教案准備】
1、範例頭巾兩條,三角形的無紡布每人兩條。
2、裝飾圖形片若干。
3、輕音樂、音樂《最炫民族風》。
【教案流程】
一、仔細觀察,發現規律。
1、師:今天老師給大家帶來了兩條漂亮的頭巾,請小朋友看看頭巾上的花紋是怎樣排列的?
2、幼兒觀察、討論,發現排列規律。
3、小結:原來這些花朵是按大小交替、顏色交替排列的。
二、初步嘗試,自由排列。
師:咦!這些頭巾上的花紋真有趣!那現在我們一起來做一做頭巾吧!
1、提問:那頭巾上的花紋從哪裏開始排呢?(小紅旗)對了!從紅旗的後面,並且在紅線的上面排列好有規律的花紋,頭巾就會變得獨特而漂亮!
2、提醒幼兒按規律排列花紋。
3、協助有困難的幼兒一起完成。
師:等下完成的小朋友請你拿着頭巾給後面的客人老師檢查,你也可以説給客人老師聽一聽你是怎樣排列的,如果你做對了,客人老師還會送你一個貼紙貼在頭巾上哦!請大家加油去做頭巾吧!
(1)請幼兒將自己製作的頭巾置於黑板上。
(2)請個別幼兒講述自己是怎麼排列的。
(3)全體檢查對錯。
三、層層遞進,二次操作。
師:那小朋友還有更好的排列方法嗎?現在請大家再來做一條和剛才不一樣的頭巾吧!
師:完成的小朋友再去和客人老師説一説你的`排列方法,如果你這次做對了,客人老師還會幫你們把頭巾系在頭上哦!
四、展示成果,體驗快樂。
師:寶貝們,你們太漂亮了,我們一起來秀一秀吧!