如何自制相框？相框當然也可以DIY！家裏邊零零碎碎的邊角材料，變成垃圾不如變廢為寶！將這些看似無用的材料們好好組合，在加上無與倫比的創意，一款款漂亮的相框就閃亮登場啦！一起看看如何自制相框吧！如何自制相框？田園風相框，將各種粗細的乾枝、膠、麻繩、瓦楞紙、木板把樹枝折斷並長短不一自由排列在背板上，將靠裏面的邊整理整齊，均勻粘貼在木框上，即可。也可以將鋸好的樹枝整理成捆狀，用麻繩捆綁並粘貼在瓦楞紙周圍，變化為極具自然氣息的相框。如何自制相框？馬賽克相框，只要把裝修剩餘的馬賽克，按照你喜歡的顏色組合排列，用黏膠固定在背板上即可。這是一種超級簡單實用的如何自制相框的方法。如何自制相框？棒棒糖相框，塑料泡沫板、卡紙、線、圖釘泡沫板比較輕，可以把它做成相框貼在牆上或者懸掛起來，將線密密麻麻地纏繞在上面，製造一種有延續感的裝飾效果，然後用幾顆圖釘裝飾。這款相框超級的可愛哦。如何自制相框？瓶子相框，瓶子、蓋子當然一個都不能少！小小的瓶蓋原來能將大大的風景細心的收納！創意的生活無處不在！充滿創意的瓶蓋能將許多漂亮的照片集中在一起，可以在原本單調的桌角黏上幾個，也可以作為裝飾貼在畫框周圍，鏡子旁邊也是不錯的選擇！總之，創意就在你手中！如何自制相框？。自制小畫框教案。
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一、活動目標
1、能大膽為自己的照片裝飾出喜歡的相框，感受相框裝飾的美。
2、發展幼兒手指靈活、提高培養幼兒的動手操作能力。
3、感受手工製作活動的快樂。
二、活動準備知識準備：幼兒事先欣賞過各種不一樣的相框。物質準備：人手一張卡紙、黑白瓜籽若干膠水、盤子、棉籤、抹布若干塊。有裝飾相框1張及無裝飾相框3張。
三、活動過程
一、變魔術引入，激發幼兒興趣。
1、教師以魔術師口吻引入，變出範例相框。
2、討論相框的製作材料：引導幼兒説出相框是用紙張、瓜子等做成的。
二、教師示範講解做法。教師：我是怎麼做的？（位置、方法、造型）做法：先在照片的背面塗上膠水，貼在紙張的中間，接下來相框要白瓜籽、黑瓜籽、葵花籽來裝飾你喜歡的圖案，瓜子也是一樣，先用棉籤蘸一下膠水在瓜籽上，把有膠水的那面貼在紙張上。
三、教師提出操作要求。
1、要想想怎樣裝飾才會讓自己的相框更漂亮。
2、用完的材料要放好不亂扔。
四、幼兒自由操作，教師給予適當指導。
五、幼兒互相欣賞作品，活動自然結束。
反思：我們知道孩子對任何新鮮的事物都較感興趣，所以本節課利用一些自制外形、圖案設計不同的小相框來激發幼兒的興趣來開拓幼兒的視野和打開思路。這節活動屬於造型設計課，要充分幼兒動手的能力來激發幼兒創造思維，在動手中感受美在生活中的無處不在。本次活動幼兒的興趣都很高，但是教師在製作中應注意的造型指導不夠，從而抑制了學生的思維。教師示範講解時不夠突出，沒有重點的將製作過程示範出來，導致很多孩子在操作過程遇到了難題。教師在講解中應該着重在造型的設計上對幼兒進行講解，來激發幼兒的創造思維。講解時可以放慢語速，突出重點。
1先用卡紙，比着現成的相框，放大2公分，裁個“回”字型相片鏡框出來，邊框部分不要過細。2找一個你喜歡的簡單相框樣子（比如下圖），進行裝飾。
方法一：如果有現成貼紙或裝飾性的東西，（可以到淘寶買，多得很），最好，直接貼滿就ok了。
方法二：沒有貼紙，自己在彩色卡紙上畫上大大小小的花朵和葉子，剪下來，貼好。（沒有彩卡，就用水彩筆塗色了。）
同樣的方法可以做海洋風格的，自己去網上找個圖片，做出大大小小的魚、水草、海螺、燈塔之類，貼好就ok了。還有各種樹葉，動物，做森林風的，也可以。都很簡單。
3做好外框後，別忘了在框後面襯個卡紙，用雙面膠粘好三邊，留一邊，做成口袋狀，塞進照片，簡單的相框就做完了
一、教學目標
（一）知識與技能：相框的相關知識，如材料、造型、色彩、裝飾、支架。瞭解物以致用的基本設計理念。
（二）過程與方法：學習用容易找到的材料設計新穎、漂亮的小相框。
（三）情感態度與價值觀：訓練學生的發散思維，激發學生的想象力。
二、教學重點
學習和了解相框的材料、造型、色彩、裝飾及支架中包含的設計。
三、教學難點
相框作品的新穎、美觀和實用。
四、教學準備
1.教具：示範用作品、課件等。
2.學具：卡紙、手工材料、課件、相框實物繪畫剪貼工具紙盒等廢舊材料。
五、教學過程：
導入 知道大家今天都帶了自己的照片，看看這是誰？這張照片被放在了哪保存？老師這裏還有一個相框你會選擇哪一個？ 我們今天這節課我們就試着用一些簡單的方法，給自己的照片製作一個小相框。（板書課題）
講授新課
1、生活中有很多的相框，我們先來看看能否從中得到些啟發？
2、這裏的相框實用又簡單，你能找到他們的特點嗎？或者説他們有什麼不同？（裝飾：材質，造型，色彩，圖案）
3、如果自己製作相框，一定要了解相框的基礎結構，是有由哪幾部分組成的？
4、根據不同的造型，相框支撐的方法也要得當。
5、老師利用一些材料製作了一個簡單的基本相框。
6、你會用什麼材料給它做個怎樣的裝飾？（同桌討論1分鐘）
7、想不想看老師製作的有趣的相框呢？（師説想法，用料，顏色等裝飾方法，及注意事項。）一畫二剪三粘背四巧裝飾五支架。
8、還有的同學想到了更好的點子，看看這些同學們的作品。
9、我還把他們帶到了我的課堂上，你們想做一個嗎？
六、學生創作與實踐
1、比賽內容：小組合作，設計製作一個小相框來裝點生活
2、要求：
（1）大膽創新，合理巧妙地運用各種材料、方法設計製作。
（2）造型美觀，色彩搭配和諧。
（3）兩人合作製作一個相框。
（播放音樂，創設氛圍）
七、作業展評
1、學生自評、設計思路
（1）生活中的材料各不相同，根據材料的不同形狀進行設計及裝飾。
（2）根據小相框不同的擺放位置、用途進行設計。
（3）造型新穎，注意外形、色彩、圖案要跟照片相配合。
2、解決問題：
(1)你在製作時都會遇到哪些問題？
(2)你在製作過程中用哪些手法，需要哪些工具，應該注意什麼？
(3)教師進行解決和鼓勵性評 八、拓展延伸 在這裏還有一些精美的相框。現在的相框已經不是唯一展示照片的方法了，很多普通的照片被做成了有趣的造型！我們的課堂時間是有限的，但同學們的創藝卻是無限的，希望用你們的智慧去創造更加美好的生活。
八、板書設計：
自制小相框 裝飾 材質 造型 色彩 圖案
課 題 6.自制小相框 課 時 1課 時
課業類型 設計？應用 授 課 人 杜 莎
教學目標
顯性目標 運用多種材料製作新穎漂亮的小相框，研究“立”起來的方法。
隱性目標 1.激發學生的想象力，培養大膽創新的能力。2.情感：培養學生的審美能力，培養動手製作的細心品質。
重點 材料的的創新與小相框的多種造型的設計。
難點 研究小相框支架的設計。
教學方法 欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。
教學準備 生活中的小相框實物；各種製作材料，收集生活中的可利用的廢舊物品。（冰棒棍、牙膏盒等）
教學過程 第一節
教學流程 教師引導 學生活動 教學調整
一、組織教學 穩定情緒，檢查用具準備情況。 穩定情緒，做好上課準備。
二、導入新課
課前師生準備小相框的'實物。
研究：用途、外型、色彩、圖案。
揭示課題。 學生欣賞、感受。
分析研究。
三、自主研究 小組研究：
（1）可以用什麼材質來製作自己的小相框？
（2）什麼樣的相框造型與色彩能更好的烘托你的照片？
（3）怎樣將相框的背板固定在相框上？
（4）參考收集到的資料，研究如何更好的為相框設立支架。 結合實物、圖片、教材，學生髮表自己的看法，思考一系列問題，表達自己的設計構思。
四、實踐操作作業：自選材料，設計製作小相框，裝點自己的生活。
比一比誰的相框更新穎、更漂亮。學生製作。
五、彙報展示幫助學生分析、歸納，提高審美能力。
評選設計之星。展示評價。
六、課後拓展可以將相框放在什麼地方？
還可以用其他的材料來製作嗎？學生思考。
板書設計
自制小相框
教後反思：
二一教育
《自制小相框》教學設計
教學目標：
1、認知：運用多種材料製作新穎漂亮的小相框，瞭解相框設計的基本內涵。
2、技能：激發學生的想象力，培養大膽創新的能力。
3、情感：培養學生的審美能力，培養動手製作的細心品質。
教學重點：材料的的創新與小畫框的多種造型的材料、造型、色彩、裝飾及支架、背板中包含的設計。
教學難點：小畫框的新穎、美觀和實用。
教學用具：生活中的畫框實物；各種製作材料，收集生活中的可利用的廢舊物品。
教學過程：
一、激趣導人，板書課題。
1、把你手中的照片拿出來，與老師手中的照片相比較，進行對比觀察：有什麼不同？
2、這個相框是老師自己做的，是用石英鐘的包裝盒做的，今天我們就用自己靈巧的手和廢舊的材料做個富有個性的相框好嗎？
3、板書課題——《自制小相框》
二、講授新課。
1、你知道相框由哪幾部分組成？
出示實物相框，這就是賣的相框。（這是相框，這是背板，這是支架。）
2、我們先來研究相框。
（1）、你們知道可以用什麼材質來製作自己的小相框？
課件欣賞他們是用什麼材質來製作自己的小相框？
（2）、那麼你知道相框有哪些形狀嗎？
課件欣賞各種形狀的相框。
（3）對於色彩來説，也很重要，回憶一下：紅色給人什麼感覺？黃色給人什麼感覺？藍色給人什麼感覺？
3、相框研究完了，我們來看背板：你知道什麼叫背板嗎？
4、那支架的作用可大啦！
問：怎樣做支架呢？課件出示支架的製作方法。
欣賞各種各樣的支架。
出示實物支架，這是什麼材料的？
5、相框、背板、支架都研究完了，怎樣製作一個簡單完整的相框呢？
6、出示課件：欣賞一些漂亮的相框。
7、欣賞了這麼多相框，給你什麼樣的感覺？
（俗話説，“三分畫七分裱”，今天我們就來好好的驗證一下這句話就把自己的照片裱一裱，看哪組裱得最新穎、漂亮。）
8、作業提示：用自己喜歡的方法和材料，製作一個小畫框裝點生活。比一比哪組做的相框更新穎、更漂亮！
9、小組討論：（1）你們小組打算用什麼材料製作小相框呢？
（2）你們小組打算用什麼方法制作？
小組進行彙報。
10、組長分工，怎樣才能把相框做的又快又好！
11、課件出示：温馨小提示：
（1）、大膽創新，合理巧妙地運用各種材料、方法設計製作。
（2）、造型美觀，色彩搭配協調。
（3）、注意工具材料使用的安全。
三、動手實踐：
教師巡視指導，發現問題及時糾正。
四、展示評價：
把你的作品拿到前面來，展示一下，設計的很有創意，應該得什麼獎？
這些獎項的取得離不開大家的互相合作，我們班在老師的帶領下不也取得了很多榮譽嗎？
同學們，我們每個人都有一手靈巧的手，生活中還有很多廢舊物，只要我們肯動腦，它們就可以變廢為寶，讓我們爭當環保小衞士，更好的方便生活、美化生活！
五、課後延伸：
回家為家人制作有個性的相框，要求突出平安、幸福和長壽。
六、板書設計：
自制小相框
三分畫材料
七分裱形狀相框背板支架
色彩
方法：折畫剪挖粘
學生是學習的主體，學生總會有“創新的火花”在閃爍，在這節課《自制小相框》中，學生們真的是創新了一把。
本課屬於“設計·應用”領域裏的教學內容，旨在使學生通過了解相框的相關知識，進一步學習如何利用身邊容易找到的材料，設計和製作小相框，並用來美化、裝飾自己的生活空間，從而實現“學以致用”，完成“設計·應用”領域所設課程的基本要求。在小相框的選材、設計、製作的過程中，進一步提高學生的動手能力、想象能力和創造能力。
由於事先欣賞了圖片，學生掌握了大量的信息，學生知道了可以利用收集到的各種材料，進行嘗試更新穎的更好的辦法。當學生遇到問題，不知道如何解決的時候，教師示範一下，就會打開學生的思路，使學生的製作變得簡單一些，順利一些。通過教師的示範與指導，學生的製作就變得更輕鬆自如了。
自由創作階段，是決定本課成敗的關鍵所在，學生是否有作品出來，是否能展現本課的成效，就要看學生的作品了。因為有了之前的各種相框的圖片欣賞，學生做出了好多新穎的、精美的、有創意的相框來，大大出乎我的意料之外。而且，我不知道他們從哪裏蒐羅來那麼多的小裝飾品。有：小貝殼、花生殼、絲帶、鈕釦、彩色玻璃石、彩色絨球、小圓球珠，還有小兔子、小貓咪、蝴蝶結、小姑娘、小蝴蝶、小卡通等這些小裝飾品。另外同學們折的幸運星也派上了用場。甚至，有些同學還撿來樹葉裝飾相框。同學們製作的小相框在這些小裝飾品的精心包裝下，變得五彩繽紛，花樣翻新。
我鼓勵其他學生用欣賞、寬容的態度多角度的評價別人的作品。這樣，一方面培養了他們的參與意識，另一方面，學生的審美能力也得到了提高。在學習小相框的設計和製作過程中，培養學生的觀察分析、創新思維及造型能力、動手能力，激發學生學習美術的興趣，體驗變廢為我鼓勵其他學生用欣賞、寬容的態度多角度的評價別人的作品。這樣，一方面培養了他們的參與意識，另一方面，學生的審美能力也得到了提高。既是對學生成果的肯定，也是給本節課畫上完美的句號。
總之通過教授本課，我覺得學生的潛能是無限的，就看老師怎樣去引導和開發。這節課美中不足的是有的同學做得太慢了，沒有完成作品。再有就是每次做手工孩子們都太興奮，也全然不顧衞生了，看來以後教育他們養成良好的愛護教室衞生的習慣勢在必行。
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