教學內容：
複習最簡分數與約分。
教學目標：
1、進一步鞏固約分的過程與方法。
2、通過練習準確地找出分子和分母的最大公因數，從而化簡成最簡分數。
3、運用化簡比較不同分子與分母的兩個數的大小。
4、運用約分解決生活中的實際問題。
重點難點：
通過練習準確地找出分子和分母的最大公因數，從而化簡成最簡分數。
教學過程：
活動一：複習
1、提問：什麼是最簡分數，請學生舉幾個例子説明。
2、讓學生交流一下怎樣才能準確地找出分子和分母的最大公因數，準確地進行約分。
活動二：練習
1. 做自主練習中的第一題：練習時，讓學生逐次化簡、一次化簡都可以，應注意讓指導學生正確地書寫。
2. 第二題讓學生獨立地做一做。
3. 第三題：先讓學生思考比較的方法，再獨立進行比較。應注重引導學生説怎樣化簡便於直接比較。讓學生體會到，有時將兩個分數化成同分母的分數進行比較簡單；有時將兩個分數化成同分子的分數比較簡單。
4. 第四題：讓學生獨立完成，如果學生只寫出結果而沒有化成最簡分數，應通過交流，使他們理解完善。
5. 第九題：應用生活實例鞏固分數減法的練習題。應注意讓學生明確把什麼當作單位“1”。交流時應重點交流思考的過程和計算方法。
6. 第12題：應先讓學生弄清題意，掌握所有的信息再進行做題。
活動三、小結
通過本節課的複習與練習，你都學會了哪些內容？
學段：國小（水平二） 單位：
一、設計理念：
堅持“健康第一”的指導思想，“一切為了學生的發展”以人為本，充分發揮教師主導和學生主體的作用，促進學生身、心健康成長。關注學生全體差異，進行差異性教學，確保每一位學生受益。注重學生終身體育意識的培養。
籃球運動已經深得青少年朋友喜愛，從小讓學生熟悉籃球球性，掌握一定的籃球運動技能，培養他們的籃球興趣，對他們未來參與籃球運動，進行體育鍛煉能起到決定性的作用。
二、教學目標：
1、讓學生初步掌握原地運球接上步持球動作技術和正確的運球接上步持球動作方法，提高運球和接球質量。使90%的同學知道運球上步持球的動作方法。並能進行較順利的完成動作。進一步熟悉球感。
2、在學習過程中發展學生的上肢力量，促進大肌肉的發展，提高學生身體協調能力。培養學生對籃球的運動興趣。
3、通過遊戲“紅燈、綠燈” 和“運球接力”學習，讓學生體驗籃球運動的樂趣，知道與同學緊密合作的快樂以及集體的力量，懂得團隊的勝利要靠全體隊員的通力合作。
三、學情分析：
三年級同學剛剛進行籃球教學，對籃球的興趣高漲，他們在水平一時已經學習了原地拍球和輕物拋接的動作，本節課之前，本人已經進行了原地運球，行進間滑步運球的學習，所以有了一定的基礎。有個別同學因喜好籃球，對籃球運動有了一定的瞭解，並在課餘有進行動作學習，因而有能較好地進行原地運球動作，特別是男同學由於大肌肉發展較好，動作比較到位。但對正確的籃球接球動作還比較生疏，動作生硬。特別是女同學對動作的理解比較慢，大肌肉水平低於同齡的男同學，因而動作質量不如男同學，這是課中要加強指導的方向。本課是運球的一個延伸銜接動作，在上步與持握球的時機上，要求同步，這有一定的難度。
四、設計思路：
小籃球運球是《體育與健康課程標準》水平二的學習內容，籃球技術中最基本的動作之一，這個動作學習的好壞直接影響其他籃球技術的學習質量，然而對於初學者來説動作生硬不協調。根據水平二學生的生理、心理特點，用生動形象的講解，簡化動作，從易到難的方法幫助他們解決新學動作的困難。讓他們自己找到掌握籃球技術動作方法，必然能激起他們的學習籃球慾望。在籃球教學實踐中，在學習“運球急停”“運球上籃”等連貫動作時，學生往往難以在運球中轉換到急停或上籃動作。為突破這一難點，本人根據多年的籃球教學經驗，在運球教學中，創立“運球接上步持球”這節課，為學生學習“運球急停”和“行進間上籃作”鋪墊。因為這一動作是“籃球運球跨步急停”和“行進間運球上籃”的銜接及分解動作，學好了這一動作，大大降低“運球跨步急停”和“行進間上籃”的學習難度。而教學中這一環節，往往容易被大多數老師所忽視。這節課本人設計了“分解動作學習”、“個別指導”“學生展示”“遊戲練習”幾個教學環節，把技術動作細化讓學生從遊戲中去發現、去體會動作要領，激發學生的求知慾，讓學生在“玩中學”、“趣中練”“樂中尋”從而掌握動作技術。
五、教材：人教版20xx版《體育與健康》三四年級全一冊，第六章球類第一節小籃球 運球《運球接上步持球》
六、教學重難點
重點：運球接上步持球的動作方法
難點：上步與持球的時機把撐。
七、場地與器材
小籃球36個，籃球場一塊。
八、教學流程：
（一）開始準備部分（準備熱身）
1、引入新課
2、熱身操（自編籃球操）
（二）基本部分（籃球技能學習）
學習運球上步持球的動作方法
1、複習原地運球動作：兩腳前後開立，持球於腰側，眼看前方，右手拍球，左手屈肘掩護球。（注意左手掩護球，眼看前方）
2、講解原地運球接上步持球的動作方法：
運球接上步持球：兩腳前後開立成弓步，運球
於體側，然後拍擊球上後部，使球擊地反彈至右前方，
同時右腿前邁，雙手伸出把球持握於手中。
3、師生共同學習原地運球接上步持球動作
4、學生自由練習，師巡視進行個別指導（注意加強女生的動作指導）
5、不同水平學生展示動作，師生共同評價。
6學生繼續練習
7、遊戲“紅燈停，綠燈行”（行進間滑步運球接上步持球（跨步急停）練習）
方法：學生從端線出發，行進間滑步運球，聽到“紅燈”口令立即做上步持球急停，直到聽到口令“綠燈”後繼續滑步運球行進。
運球往返接力
1、講解遊戲方法：分四組站於籃球場端線後，聽到哨聲後立即運球前進，到達對面端線腳踩端線後運球往回，並在傳球線做出“運球接上步持球（跨步急停）”動作，然後把球傳給隊友。然後跑回隊伍後面。第二位同學接球后重複前一位同學的動作，直至球回到第一位同學手中止。先完成的隊勝出。
（傳球線）
2、學生進行遊戲。
（三）結束部分
1、課小結，佈置課後練習
2放鬆操（自編）
宣佈下課，佈置學生收拾器材。
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