教學目標:
1、熟悉歌曲的旋律,嘗試用身體的動作表現歌曲的內容。
2、初步創編茶壺和茶杯的動作。
3、在學習歌曲的過程中,體驗與同伴共同舞蹈的快樂。
教學準備:
與歌曲有關的茶壺圖片四幅,磁帶和錄音機,鋼琴伴奏
教學過程:
一、通過遊戲“變變變”進入
寶寶們,我們來玩一個“變變變”的遊戲,趕快!把你們的小手藏起來。
(變成小兔,跳一跳)
(變成鴨子,走一走)
(變成袋鼠,跳一跳)
(變成飛機,聽音樂飛進場地)
二、觀察圖片,熟悉歌曲
1、教師完整的示範演唱一遍
我們開飛機開累了,來!寶寶們,找一個空地方坐好,休息一會兒。累不累啊?
(幼兒回答)是好累的,我都想喝水了。
寶寶們,快看,這是誰呀?(茶壺)
2、觀察圖片,理解歌詞
(1)小茶壺長得什麼樣呀?(引導幼兒説出“它的肚子是圓圓的,身體矮矮的”)
教師聽音樂有節奏的朗誦:我是茶壺肥又矮呀!
(2)我們再來看看,這是茶壺的什麼呀?(壺柄,壺柄是用來提茶壺的)
茶柄長在什麼地方?你們來學學。那這個呢?(壺嘴,水就是從這個地方流出來的)
教師聽音樂有節奏的朗誦:這是壺柄這是嘴
(3)觸摸第三幅圖片,問問幼兒:“壺裏的水怎樣啦?”(水燒開啦,都冒煙啦,水都在壺裏翻滾啦)
(4)那這個壺嘴怎樣啦?(沖茶啦)
教師聽音樂有節奏的朗誦:水滾啦,水滾啦!沖茶啦。
三、創編茶壺和茶杯的動作
1、你們想不想都來喝喝茶,好,請小朋友趕快準備。
2、我們的茶壺是什麼樣子的啊?(又肥又矮)來!我們來做一做。
那壺柄長在哪呢?壺嘴長在這兒。(動作示意)再來一次。
提問:“誰想喝水?”(咕嚕咕嚕)
3、提問:寶寶們,剛才我們的壺柄都長在這兒,動腦筋想想,壺柄還可以長在哪兒?(幼兒創編)那壺嘴呢?(幼兒創編)
那我們再來一次,這一次看看誰跟我的不一樣。
4、剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長在了不同的地方,真不錯!我再來看看,來,寶寶們準備!(教師不示範)
5、寶寶們,把你們的茶杯擺好啦!我來給你們倒茶。(咕嚕咕嚕)
6、哦!這麼多的小朋友都想喝茶,老師都倒不過來了,這樣吧,我們再來衝一次茶,和你旁邊的好朋友,相互的倒倒茶,好嗎?來!大家趕快準備好。(把你們的茶也倒給我喝喝)
四、請客人老師喝茶
寶寶們,剛才我們都喝了茶,你們看看周圍有這麼多的客人老師,我們也去給他們倒茶喝,好嗎?
五、結束
其他班上的小朋友也也想喝茶了,來!寶寶們,我們也去給他們倒茶去!
【活動目標】
1、進一步區分對身體主要器官和部位的認識。
2、發現身體部位可以發出各種各樣的聲音,並大膽進行嘗試表現為音樂伴奏。
3、萌發喜愛打擊類音樂活動。
4、能根據音樂的速度,變換動作速度。
5、引導幼兒根據已有的經驗,理解歌詞,用優美的聲音演唱歌曲。
【活動準備】
各種打擊樂器4—5件。音樂伴奏帶、錄音機。嘴巴、手、腳圖片標誌各一個。
【活動過程】
一、引題。
師:小朋友,今天老師帶來了一些打擊樂器,請你們仔細聽一聽,它們會發出什麼樣的聲音?
1、教師逐一出示並操作打擊樂器使其發出聲音,引導幼兒説一説是怎麼樣讓樂器發出聲音的。
2、教師小結:雙響綁和三角鐵是老師用木棍和鐵棒敲一敲發出聲音的,沙錘和串鈴是老師用手搖一搖發出聲音的。
二、認識身體樂器。
師:這些打擊樂器可以發出美妙的聲音,其實我們的身體也是可以發出很多好聽的聲音的,也是一件樂器。
1、認識“嘴巴”樂器。
A、引導幼兒用嘴巴發出多種聲音:彈舌頭、搓上下脣、彈上顎等。
B、播放一段音樂,用嘴巴樂器來為音樂伴奏。
2、3環節為:認識“手”樂器和認識“腳”樂器,方法同1環節。
三、表演用身體樂器為音樂伴奏。
1、集體自由選擇嘴巴、手、腳中的一種樂器為音樂伴奏。
2、集體自由結合幾種身體樂器為音樂伴奏。
3、遊戲:看指令,選樂器。
師:小朋友們,現在老師要和你們來玩遊戲了。老師這裏有三張圖片標誌,分別是:嘴巴、手、腳。等一下音樂響起的時候,大家要邊聽音樂邊看我舉起來的是哪種身體樂器,而且你們要按照老師的標誌去選擇身體樂器為音樂伴奏。
遊戲分兩次進行:第一次請部分幼兒參加遊戲,其他幼兒觀看。
第二次請全體幼兒參加遊戲表演。
四、親子同樂。
師:小朋友們,我們已經學會了用身體樂器來為音樂伴奏,現在我們請自己的爸爸、媽媽和我們一起來用身體樂器為音樂伴奏吧!(放音樂,家長和孩子們共同表演)
教學反思:
在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我採用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。
設計意圖:
孔雀是一種美麗又温柔的象徵,它漂亮的外形在許多的幼兒故事、動畫片等文學作品中出現,幼兒對它有濃厚的興趣,所以我抓住了這一點,對幼兒的動作協調能力與音樂、感受力進行訓練而設計了這個活動。
活動目標:
1、能跟着音樂的律動,模仿孔雀喝水、梳理羽毛、抖動羽毛等動作。
2、體驗遊戲、音樂帶來的快樂,並在遊戲中感受成功的喜悦。
活動重點:
模仿孔雀喝水、梳理羽毛。抖動羽毛等動作,感受音樂帶來的快樂
活動難點:
能合着音樂的節奏,做孔雀一系列動作
活動形式:
集體形式
活動方法:
遊戲法、口授法、直觀法、電教法
活動時間:
25分鐘
活動準備:
孔雀羽毛的頭飾、一段音樂、(鯊魚、蝙蝠怪)頭飾、女巫帽
活動過程:
一、開始部分,組織教學:
①吸引幼兒的注意,做無聲的動作
②播放音樂,合着音樂做動作
二、基本部分,故事導入:
1、聽老師講故事提問“小朋友們,老巫婆吧孔雀公主變成了烏鴉,現在我們一起使用魔法去救它好不好?”
2、學習舞蹈的基本動作
①跟着老師先坐着練習“魔法的動作”
②加強法力站起來,大家一起把腳也動起來
3、遊戲環節,鞏固練習舞蹈動作
①到巫婆的城堡去救孔雀公主,途中遇到了蝙蝠怪,用魔法打敗它。勝利了,又前進。
②來到海邊休息一下,突然,遇見了大鯊魚,大鯊魚好可怕、好厲害。我們要多打幾次,打倒它
③終於打敗了大鯊魚,老巫婆比大鯊魚還要厲害,我們要合作一起打倒它。教幼兒兩人一起擊敗合作的舞蹈動作
三、結束部分:
師“小朋友們真棒,大家一起把孔雀公主救出來啦。孔雀公主非常高興,它想感謝大家,請大家去魔法森林玩,小朋友們想去嘛?”(幼兒一邊跳着舞一邊走出活動室)
活動延伸:
請幼兒回家再家長的帶領下去動物園參觀、瞭解孔雀
活動目標:
1、初步分析音的高低,並用身體動作表現出來。
2、通過遊戲產生對音樂活動的興趣。
活動準備:
高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓
活動過程:
一、開始部分:
請小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。
二、進行部分:
1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒興趣。“圖片上是誰,有幾個人,他們有什麼不一樣?他們還給我們小朋友帶來了禮物,一會兒老師就幫他們把禮物送給你們。”
2、教師以講故事的形式進入主題。“高人和矮人是一對好朋友,他們每天都要一起到樹林裏散步,可是今天他們來到樹林時發現以前散步時的音樂被換了,他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的,哪一段是矮人散步時用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎?”
3、初步分析高低音。“我們這裏有他們散步時的音樂,仔細聽聽現在是誰在散步,是高人在散步,仔細聽聽這是誰在散步,是矮人在散步。高人走路的聲音很高,矮人走路的聲音很低。”
4、幼兒和老師共同來創編高人與矮人的動作。“我們一起來學高人矮人走路。”
5、教師為小朋友發禮物——鈴鼓。全體小朋友起立手拉手,圍成一個大圓圈,安順時針方向,聽音樂學高人矮人走路,邊走邊拍打鈴鼓。
三、結束部分
教師和幼兒一起跳健康操。“高人矮人今天特別高興他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操,你們願不願意?”大家一起跳健康操結束本次活動。
教學目標:
1、學習並認識基本舞步小碎步,能在舞蹈韻律活動中運用小碎步。
2、模仿蜜蜂飛翔採蜜,感受小蜜蜂勤勞不懶惰的精神。
重難點:
小碎步的步法,手腳動作協調。
教學準備:
《小蜜蜂》mp3音樂,小蜜蜂手偶一個,小蜜蜂胸飾若干,紅黃藍大小花朵若干。
教學過程:
一、導書包範文入過程:
方法:道具導入,圖片導入法,兒歌導入。
過程:
出示手偶小蜜蜂引出主題。
1、師:小朋友們,今天老師帶了一個特別的朋友來和大家認識呢!
2、出示手偶小蜜蜂,念出兒歌《小蜜蜂》。
小蜜蜂,嗡嗡嗡。
飛到西,飛到東。
不怕雨,不怕風。
採花蜜,勤勞動。
二、學習基本舞步—小碎步。
1、師:小蜜蜂可愛不可愛呀?你們喜不喜歡小蜜蜂呀?(可愛,喜歡)那有沒有能幹的小朋友知道小蜜蜂有什麼本領?(會飛,會採蜜等等)
2、師:小蜜蜂是怎麼飛的呢?
(幼兒自由想像各種小蜜蜂飛的樣子)
教師總結:
①飛的時候高高的,小腳尖點地,後跟踮起,飛起來的時候輕輕的,小腳輕輕點地踏步。
②我們把這種腳的動作叫做“小碎步”。
③請能幹的小朋友上來示範表演,全班小朋友配上音樂跟隨教師一起來表演一遍小碎步。
3、師:小蜜蜂是怎麼採蜜的呢?
幼兒自由創編各種蜜蜂採蜜的動作
教師總結:
①採蜜動作,屈膝微蹲,彎腰,頭向下低,手臂向後輕輕扇動,輕輕搖晃小腦袋。
②請能幹的小朋友上來示範採蜜動作,全班幼兒跟隨音樂來完整做一邊蜜蜂採蜜動作。
三、遊戲—集體舞小蜜蜂採蜜
把花朵撒在空地上裝扮成花園,教師帶領小朋友繞花朵跳蜜蜂舞,模仿蜜蜂採蜜的情景。
師:我們的小朋友真能幹,下面老師來當蜜蜂媽媽,你們來當小蜜蜂。小蜜蜂很勤勞,採蜜從不偷懶,小蜜蜂們跟媽媽學好本領了,媽媽帶你們去花園採蜜吧!我們出發咯!(播放音樂兩遍)
(小朋友在花園裏自由自在地飛,在花朵上採蜜,老師加以言語鼓勵與引導)
四、結束。
師:小蜜蜂們!我們採了那麼長時間的`蜜,都累了吧,讓我們停在花朵上休息一下吧!(播放搖籃曲,蹲下來作休息狀結束)