教學要求：
1、圖文結合，聯繫字音，熟讀課文。
2、充分利用圖片和多媒體教學課文，幫助學生理解課文內容，激發學生學習課文的興趣。
3、培養學生多種渠道地採集資料的能力和興趣，對學生進行愛科學、學科學的薰陶。
教學重難點：
1、熟讀課文，理解課文內容，激發學生學習課文的興趣。
2、通過對太空知識的瞭解，激發學生愛科學，學科學的興趣。
教學準備：
1、師課前尋找的有關太空知識的圖片、多媒體及文字資料。
2、生收集有關宇航員在太空生活的趣事，美麗的太空圖片
教學過程：
一、質疑激趣，引入課堂。
1、引入課堂，同學們請看，這是哪？（出示美麗的太空景色圖）
對，這就是美麗的太空。千百年來，人們一直有着“上天”的夢想；而今，這一夢想已經成為現實，“上天”不再是什麼新奇的事情了。20xx年10月，中國航天第一人楊利偉叔叔在這美麗的太空中活了二十多個小時（板書：太空生活），現在，彭老師就要邀請孩子們和我一起去了解了解咱們中國的航天史。
2、媒體播放，師講述:
3、創設質疑情景
（1）今天，楊叔叔將來到我們的課堂，高興嗎？（出示照片）見了楊叔叔，你們都想問他些什麼問題呀？
……
（2）點擊播放：楊利偉鼓勵學生的話。
4、多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫面。孩子們可要仔細觀察了，待會我們一起來交流交流。
5、學生談感受，師板書：趣事多。（齊讀課題）
過渡：太空生活中究竟有哪些有趣的事呢？課文中給我們做了詳細的介紹，想讀讀嗎？
二、初讀課文，整體感知
讀書要求：孩子們，你們讀書時想給自己提點什麼樣的要求？
1、看來你們都養成讀書的好習慣了，那趕快打開書，用自己喜歡的方式讀讀課文吧。注意讀準生字字音，讀好每句話。
2、學生自讀課文
3、檢查昨天學習生字情況。
（1）讀帶音節的生字。
（2）讀去掉音節的生字。
（3）讀帶生字的詞語。
4、讀文。指名6個孩子接力讀課文，其餘學生思考：太空生活寫了哪些有趣的事？
三、學習課文
1、這麼多有趣的事情，你最喜歡哪件趣事的段落呢？
（1）學生再自由朗讀課文。
（2）指名讀。
（3）齊讀。（喜歡哪個段落就站起來讀哪個段落）
2、能用“在太空中，宇航員做什麼事必須怎麼樣，不然會發生什麼情況”的句子來説説你喜歡的趣事嗎？
（1）課件出示：在太空中，宇航員-----必須-----，不然-----。
（做什麼事）（怎麼樣）（會發生什麼)情況）
（2）小組內説説——全班交流。
3、的確，在太空生活中，睡覺、喝水、走路，洗澡，都很有趣，那麼，太空為什麼會發生這麼有趣的事呢？課文中有一句話告訴了我們。
（1）孩子們，再讀讀課文，找一找。
（2）交流。出示相應句子：因為在宇宙飛船裏，水失去了重量。——（板書：失重）師介紹：在太空中，由於擺脱了地球引力，處於失重狀態，所以任何東西只要輕輕一碰，就會飄浮起來。
4、你們還知道太空生活中的趣事嗎？我準備聘請幾個太空小導遊給我們介紹介紹，可以介紹書中的趣事，也可以介紹你搜集的趣事，先自己練習練習。
（1）出示練習：（可獨立完成，也可同桌互助完成。）
A、運用書上的內容把話説完整。
B、用瞭解到的內容把話説完整。
C、聯繫生活，大膽想象，把話説完整。
大家好！我是太空小導遊---，歡迎大家來太空旅遊。由於
（姓名）
太空處於失重狀態，所以遊客們------必須----，不然-----。祝大
（做什麼事）（怎麼樣）（會發生什麼情況）
家在太空度過美好的一天！
（2）自由練習説一説。
（3）全班交流。
5、要成為一名宇航員，可不容易，因為我們的宇航員為了能適應太空生活，在地球上得刻苦訓練，我們來聽聽楊利偉叔叔是怎麼説的？
（1）點擊播放：楊利偉叔叔説的話。
（2）你們聽清楚楊叔叔給我們提的要求嗎？孩子們，從現在開始，為你們成為宇航員的夢想努力吧！
四、興趣題（三選一）
1、畫一畫：自由想象太空的奧祕，用彩筆畫出自己心目中的太空。
2、説一説：把你瞭解到的太空生活趣事説給朋友、家人聽聽。
3、寫一寫：根據手上的資料，展開合理的想象，假設自己在太空會發生什麼趣事，以“我在太空中生活”為題目寫一段話。
教學目標：
1、認識14個生字，會寫8個生字。
2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。
3、初步瞭解一些太空生活的常識，激發瞭解新科技的興趣。
教學重點：
有感情地朗讀課文，瞭解太空常識。
教學難點：
初步瞭解一些太空生活的常識，激發瞭解新科技的興趣。
信息資料
1、生字、詞語卡片，反映太空活的課件或圖片。
2、學生查閲的太空生活資料，彩筆和畫紙。
教學時數
兩課時
第一課時
教學目標：
1、認識14個生字，會寫8個生字。
2、正確流利地朗讀課文。
教學過程：
一、談話激趣，引入課文
1、同學們，在20xx年10月，中國航天事業發生了一件振奮人心的大事。（圖）回想一下是件什麼事？（神舟五號載人飛船升上太空，楊利偉是第一個登上太空的中國人。）
2、用多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫面。教師講述：這位就是楊利偉叔叔，你們【】認識他嗎？（學生談話）他從太空中返回給我們帶來了許多太空中的趣事，你們想了解這些事情嗎？那就讓他給我們講講太空的趣事吧！（板題）
二、初讀課文
（一）自讀
1、先自己讀文，遇到不認識的字畫下來，再向別人請教。
2、採取同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式，引導學生把課文讀得正確、流利。
3、重點練讀2至4自然節，用自己的話説説太空中究竟有什麼趣事？（睡覺、喝水、走路、洗澡）
（二）識字
1、請小朋友拿出字卡，學生的字卡預先做成各種形狀，如飛船等（根據學生的想象自己完成。）自由讀字卡、同桌互相指認、小組內識字比賽、全班開火車讀。
2、教師相機引導學生交流識字方法，用字擴詞。強調重點字的讀音，如：“塑”是平舌音；“嗽”在“咳嗽”一詞中讀輕聲等。
3、教師也可根據學生實際，進行如下訓練：
（1）正確讀出下列帶有生字的詞語：舒服、挺好、必須、綁住、普通、塑料杯、咳嗽
（2）去掉詞語中熟字開火車讀生字：舒、必須、綁、通、塑 、鈎、件、設、杯、噴、嗽
（3）找出課文中帶有生字的句子讀一讀，小組討論如何記住這些字。
（4）教師念讀字詞，學生亮出卡片。用“必、通、鈎、噴”等字擴詞。
（5）用“要想……必須……、要想……得……、為了……都……”各説一句話。
（三）寫字
1、整體指導，發現規律。 左右結構的字有哪些？（杯、件、住、須、能、飄）後兩個字左右大致相等。教師範寫。
2、學生先描紅，再臨寫。師生評議。
（四）朗讀
自己喜歡哪段就讀哪段。並向同桌同學説説自己喜歡這一段內容的原因。
第二課時
教學目標：
1、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。
2、初步瞭解一些太空生活的常識，激發瞭解新科技的興趣。
教學過程：太空生活趣事多教學案例
一、複習導入
拿出字卡小組抽查認讀情況，給生字組詞。
二、圍繞重點，精讀感悟課文
默讀全文，思考——楊利偉此次太空之行，你能給他做做參謀長，提醒他該帶哪些生活用品嗎？完成以下填空：
在宇宙飛船裏睡覺，宇航員（楊利偉）必須------------------------
在宇宙飛船裏喝水，宇航員（楊利偉）必須------------------------
在宇宙飛船裏走路，宇航員（楊利偉）必須------------------------
在宇宙飛船裏洗澡，宇航員（楊利偉）必須------------------------
1、在文中找出有關依據，做上記號。
2、交流，在生不斷的補充中完成以上練習。
3、課件輔助相關情境的教學。
4、你覺得太空中的生活如何？
學生可能圍繞以下兩方面展開：
A：有趣
1、那麼，師就説——的確，在太空生活中（睡覺、喝水、走路、洗澡）都很有趣，所以我們可以説太空生活趣事多。師板書課題。之後，讓生把相關語段讀出趣味。
2、思考：太空為什麼會發生這麼有趣的事呢？
在生的交流中，教師講解——物體在太空中幾乎沒有地球的引力，幾乎沒有重量，顯得輕飄飄，所以會發生這些有趣的事。
B、很不容易。
1、那麼，師就拓展文字（為了能適應太空生活，宇航員在地球上刻苦訓練的例子）
2、圍繞刻苦鍛鍊的主題，展開多種句式的説話訓練：
要想能適應太空生活，宇航員必須-----------------------。
要想能適應太空生活，宇航員得-------------------------。
為了適應太空生活，宇航員都---------------------------。習討論，太空生活怎麼有趣？與我們地面上生活有什麼不同？
3、彙報交流，教師板書，加深學生對太空生活的認識。（綁在睡袋裏、只能用吸管吸、穿帶鈎的鞋，走網格地板）引導學生把自己喜歡的段落讀一讀，爭取能用自己的話講給別人聽。
4、誰能從課文中找到一句話來説明睡覺，喝水，走路，洗澡都這麼奇特的原因？引導學生了解“失重”現象。
三、擴展
1、你們還知道太空生活中別的趣事嗎？是怎麼知道的，誰來向大家介紹？
2、以“我要向楊利偉叔叔學習”為題，想象在太空中會發生什麼事？並説説自己將來想在太空中做點什麼？
3、自由想象太空的奧祕，用彩筆畫出自己心目中的太空。
教材簡説：
這是一篇深入淺出的科學説明文，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識：睡覺得把自己綁在睡袋裏；喝水時把杯子倒過來，水卻不會往下流，非得用吸管不可；走路時必須穿上帶鈎子的鞋走在帶網格的地板上；洗澡也得用特殊的淋浴器，不然，噴頭噴出的水總是飄浮在空中……
文章語言淺顯生動，並且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段：“因為在宇宙飛船裏，水失去了重量。”這就是失重，也就是造成睡覺、喝水、走路、洗澡都很有趣的原因。這些有趣的事對學生來説有一定的吸引力，教師可以充分利用學生的好奇心，引導他們把課文讀好，使學生在瞭解一些太空生活常識的同時，還會產生了解新科技的興趣。
學習目標：
1、識記14個生字，會寫8個字，理解“有趣、舒服、必須、普通、飄浮、設計”等詞。
2、抓住“趣”字，指導學生讀好課文，體會太空生活的有趣。要讀出新奇，有趣的語氣。
3、在語境中感知，初步掌握“為了……，……”這種結構的句式。
教學重點：
1、正確認讀並記住本課14個生字。
2、指導學生讀出“趣”味。
教學難點：指導學生寫好“事”字。理解“失重”。
教學準備：多媒體課件
課時安排：兩課時
教學流程：
第一課時
一、談話引入。
同學們，在20xx年10月，中國航天事業發生了一件振奮人心的大事。回想一下是件什麼事？（神舟五號載人飛船升上太空，楊利偉是第一個登上太空的中國人。）（課件出示楊利偉圖）
課件出示楊利偉在太空中生活的畫面，教師一邊講述。
課件出示神舟六號昇天的畫面，教師講述。
師：同學們，那麼在太空中生活是怎樣的呢？這節課我們就來學習第32課《太空生活趣事多》（板題）
二、感知課文。
1、先自己讀文，遇到不認識的字畫下來，再向別人請教。
2、採取同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式，引導學生把課文讀得正確、流利。
3、重點練讀2至4自然節，用自己的話説説太空中究竟有什麼趣事？（睡覺、喝水、走路、洗澡）
三、鞏固識字。
（1）正確讀出下列帶有生字的詞語：舒服、挺好、必須、綁住、普通、塑料杯、咳嗽
（2）去掉詞語中熟字開火車讀生字：舒、必須、綁、通、塑、鈎、件、設、杯、噴、嗽
（3）找出課文中帶有生字的句子讀一讀，小組討論如何記住這些字。
（4）教師念讀字詞，學生亮出卡片。用“必、通、鈎、噴”等字擴詞。
（5）用“要想……必須……、要想……得……、為了……都……”各説一句話。
（本課要求學生認讀的生字較多，只有通過多種形式反覆朗讀，復現生字，才能保證識字效果得以鞏固，完成識字任務。）
四、書寫指導。
1、整體指導，發現規律。左右結構的字有哪些？（杯、件、住、須、能、飄）後兩個字左右大致相等。教師範寫。
2、學生先描紅，再臨寫。師生評議。
臨寫時，請注意三點：一看二寫三對照。寫前先看範字，看偏旁、部件在田字格中的位置，看字的結構特點及筆畫的差異；臨寫時，要一氣呵成，把整個字一氣寫完，不能寫一筆看一筆；寫完一個字後，再回頭看看範字，對照一下哪兒寫得好，哪兒寫得不好，發現問題並找到原因，寫下一個字的時候力求有所進步。
第二課時
一、複習回顧。
1、認讀生詞：舒服、必須、綁好、普通、杯子、塑料、咳嗽、淋浴
2、小組內朗讀：每人讀一段。看誰讀的好，選拔一名同學參加全班的比賽，比賽要求是：一是要讓人聽了覺得新鮮有趣，二是讓人覺得驚奇。
二、感悟文本。
1、小組學習討論，太空生活怎麼有趣？與我們地面上生活有什麼不同？（課件出示文本）
2、彙報交流，教師板書，加深學生對太空生活的認識。（綁在睡袋裏、只能用吸管吸、穿帶鈎的鞋，走網格地板）引導學生把自己喜歡的段落讀一讀，爭取能用自己的話講給別人聽。
3、誰能從課文中找到一句話來説明睡覺，喝水，走路，洗澡都這麼奇特的原因？引導學生了解“失重”現象。（課件出示填空）
（引導學生通過閲讀課文，瞭解太空中的趣事，並進一步弄清發生這些趣事的原因，豐富學生認知，激發學生進行科學探索的願望。）
三、擴展延伸。
1、你們還知道太空生活中別的趣事嗎？是怎麼知道的，誰來向大家介紹？
穿插：太空吃飯講究多
太空餐桌是特別的，它具有磁性，能吸住刀、叉、勺、盤等餐具，桌上裝有水冷卻器和加熱器。吃飯時，宇航員必須先把腳固定在地板上，把身體固定在座椅上，以免飄動。面對擺在餐桌上的飯菜，千萬不能着急，一定要注意端碗、夾飯、張嘴、咀嚼一連串動作的協調。端碗要輕柔，動作太猛，飯會從碗裏飄出去。夾飯、夾菜要果斷，要夾準、夾住，使用叉子效果最好。飯菜夾住後，張嘴要快，閉嘴也要快，因為即使是放到嘴裏的食物，不閉嘴它也會“飛”走。咀嚼時節奏要放慢，細嚼慢嚥利於消化，還可以減少體內廢氣的產生和排泄，避免宇航生活環境的污染。在太空吃飯最忌諱的就是邊吃邊説，這樣會使嘴裏嚼碎的食物碎末飛出嘴外，飄在餐廳或生活艙裏，宇航員稍不注意吸進鼻腔就容易嗆到肺裏發生危險。
2、以“我要向楊利偉叔叔學習”為題，想象在太空中會發生什麼事？並説説自己將來想在太空中做點什麼？
3、自由想象太空的奧祕，用彩筆畫出自己心目中的太空。
1、會讀“舒、必”等14個生字，會寫“杯、件”等8個生字。
2、瞭解太空生活與我們地球生活的區別。
3、培養學生對科學的濃厚興趣。
重難點：學習生字，增進太空常識的瞭解，培養探索太空的興趣。
導學過程：
第一課時
一、引入新課。
齊讀課題，讀了課題，你知道了什麼？太空生活有哪些趣事呢？
二、範讀課文，初步瞭解課文內容。
1、師範讀課文。
2、課文講了哪些趣事？
3、自讀課文。要求讀準字音，讀通順。
三、學習我會認的字。
1、同桌自學生字。
2、檢測生字的認讀情況。
3、用生字組詞。
4、交流生字的`偏旁和字型結構。
5、用學過的方法記生字。
四、讀讀説説。
必必定________鈎衣鈎_________
通通道________噴噴射_________
五、作業：
1、朗讀課文。
2、去圖書館看看，再去了解一些有關太空的生活，以及介紹宇航員生活的書。
第二課時
一、複習。
出示生字卡，指名讀我會認的字。
二、講讀課文。
1、自讀課文，看看哪些自然段講了趣事。
2、四人小組，選擇自己喜歡的趣事，再選擇自己喜歡的方式學習（朗讀、表演、講評書……）。
3、每小組檢測學習效果。
4、全班自讀課文。讀自己最喜歡的趣事。
三、太空中的生活真有趣，你們還知道哪些有趣的太空生活。
宇航員生活呢？
四、學習我會寫的字。
1、自讀生字。
2、説説生字的結構和偏旁。並記住這些生字。
3、師示範寫字，書空練習。
4、用生字組詞。
五、描紅練習。
六、作業：
1、聽寫生字。
2、預習33課。
蒙田範文網