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太空生活趣事多教案(精品多篇)

欄目: 教育教學方案 / 發佈於: / 人氣:2.09W

太空生活趣事多教案(精品多篇)

教學目標: 篇一

1、認識14個生字,會寫8個生字。

2、有感情地朗讀課文,讀出新奇、有趣的語氣。

3、初步瞭解一些太空生活的常識,激發瞭解新科技的興趣。

《太空生活趣事多》教學設計 篇二

【教學目標】

1、認識14個生字,會寫8個生字。

2、有感情地朗讀課文,讀出新奇、有趣的語氣。

3、初步瞭解一些太空生活的常識,激發瞭解新科技的興趣。

【教學準備】

生字卡片,學生查閲的太空生活資料。

第一課時 太空生活趣事多教案教學設計精品

【教學過程】

一、自瀆課文。

板書課題後引導學生提問:太空生活有哪些趣事呢?為什麼會這麼有趣呢?

分小組互助讀書,把課文讀通順。先自己讀,遇到不認識的字畫下來,再向別人請教。

二、質疑導入

板書課題,提問:太空生活有哪些趣事呢?為什麼會這麼有趣?

三、整體感知。

今天小導遊帶我們去一個非常奇怪的地方,那就是太空中。

太空生活有那些趣事呢?讓我們帶着這個問題自由讀課文吧。讀完了請你説説你知道了什麼?(睡覺,走路,喝水,洗澡都很有趣)。

四、再讀課文,做到正確流利

小朋友們已經知道了這些有趣的太空生活,想不想把這些事介紹給別的小朋友聽啊?要介紹的話,就得把課文讀好。現在請大家認真讀課文,看誰能把課文讀的一點都不錯。

1、自由讀課文。

2、小組內互相檢查。

3、全班整體檢查

五、識字記字,指導書寫

發揮想象,合作學習,自主記憶。

請小朋友拿出字卡,學生的字卡預先做成各種形狀如飛船(學生的想象)。

1、你已給會讀哪些字了?指名讀。

2、自由讀字卡

3、整體指導,發現規律。

左右結構的字有哪些?(杯,件,住,須,能,飄)後兩個左右大致相等。

4、先描紅,再臨寫

臨寫時,請注意三點:一看二寫三對照。寫前先看範字,看偏旁、部件在田字格中的位置,看字的結構特點及筆畫的差異;臨寫時,要一氣呵成,把整個字一氣寫完,不能寫一筆看一筆;寫完一個字後,再回頭看看範字/article/,對照一下哪兒寫得好,哪兒寫得不好,發現問題並找到原因,寫下一個字的時候力求有所進步。

第二課時

【教學過程】

一、複習生字

1、拿出字卡小組抽查。

2、小組給生字組詞。

二、有感情地朗讀課文。

1、小組內朗讀:每人讀一段。看誰讀的好,選拔一名同學參加全班的比賽,比賽要求是:一是要讓人聽了覺得新鮮有趣,二是讓人覺得驚奇。

2、全班比賽。

三、整體感悟,瞭解失重。

太空生活有哪些趣事呢?讓學生帶着這個問題自由讀課文,讀後説説知道了什麼?(睡覺、渴水、走路、洗澡都很有趣)

誰能從課文中找到一句話來説明睡覺,喝水,走路,洗澡都這麼奇特的原因?

四、爭當太空小導遊。

五、交流續説

把自己從網上,書上查閲到的有關太空生活的資料拿出來進行交流。教師可以穿插(太空吃飯講究多)見資料袋。

五、再記字詞。

六、實踐活動

查閲太空生活的資料並進行交流。

板書設計:

太空生活趣事多

綁在睡袋裏

帶吸管的塑料杯 有趣

帶鈎的鞋子

特殊的淋浴器

教學後記這一課的課件很美,利用學生熟悉的藍貓帶學生遨遊太空,學生的興趣很濃。後面的一個太空小導遊的説話訓練,學生都很樂意參加。

內容概括:這篇介紹了關於太空生活趣事多,太空生活趣事多教案教學設計精品,希望對你有幫助!

《太空生活趣事多》教學設計 篇三

教學目標:

1、認識14個生字,會寫8個生字。

2、有感情地朗讀課文,讀出新奇、有趣的語氣。

3、初步瞭解一些太空生活的常識,激發瞭解新科技的興趣。

教學重點:

有感情地朗讀課文,瞭解太空常識。

教學難點:

初步瞭解一些太空生活的常識,激發瞭解新科技的興趣。

信息資料

1、生字、詞語卡片,反映太空活的課件或圖片。

2、學生查閲的太空生活資料,彩筆和畫紙。

教學時數

兩課時

第一課時

教學目標:

1、認識14個生字,會寫8個生字。

2、正確流利地朗讀課文。

教學過程:

一、談話激趣,引入課文

1、同學們,在20xx年10月,中國航天事業發生了一件振奮人心的大事。(圖)回想一下是件什麼事?(神舟五號載人飛船升上太空,楊利偉是第一個登上太空的中國人。)

2、用多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫面。教師講述:這位就是楊利偉叔叔,你們認識他嗎?(學生談話)他從太空中返回給我們帶來了許多太空中的趣事,你們想了解這些事情嗎?那就讓他給我們講講太空的趣事吧!(板題)

二、初讀課文

(一)自讀

1、先自己讀文,遇到不認識的字畫下來,再向別人請教。

2、採取同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式,引導學生把課文讀得正確、流利。

3、重點練讀2至4自然節,用自己的話説説太空中究竟有什麼趣事?(睡覺、喝水、走路、洗澡)

(二)識字

1、請小朋友拿出字卡,學生的字卡預先做成各種形狀,如飛船等(根據學生的想象自己完成。)自由讀字卡、同桌互相指認、小組內識字比賽、全班開火車讀。

2、教師相機引導學生交流識字方法,用字擴詞。強調重點字的讀音,如:“塑”是平舌音;“嗽”在“咳嗽”一詞中讀輕聲等。

3、教師也可根據學生實際,進行如下訓練:

(1)正確讀出下列帶有生字的詞語:舒服、挺好、必須、綁住、普通、塑料杯、咳嗽

(2)去掉詞語中熟字開火車讀生字:舒、必須、綁、通、塑 、鈎、件、設、杯、噴、嗽

(3)找出課文中帶有生字的句子讀一讀,小組討論如何記住這些字。

(4)教師念讀字詞,學生亮出卡片。用“必、通、鈎、噴”等字擴詞。

(5)用“要想……必須……、要想……得……、為了……都……”各説一句話。

(三)寫字

1、整體指導,發現規律。 左右結構的字有哪些?(杯、件、住、須、能、飄)後兩個字左右大致相等。教師範寫。

2、學生先描紅,再臨寫。師生評議。

(四)朗讀

自己喜歡哪段就讀哪段。並向同桌同學説説自己喜歡這一段內容的原因。

第二課時

教學目標:

1、有感情地朗讀課文,讀出新奇、有趣的語氣。

2、初步瞭解一些太空生活的常識,激發瞭解新科技的興趣。

教學過程:太空生活趣事多教學案例

一、複習導入

拿出字卡小組抽查認讀情況,給生字組詞。

二、圍繞重點,精讀感悟課文

默讀全文,思考——楊利偉此次太空之行,你能給他做做參謀長,提醒他該帶哪些生活用品嗎?完成以下填空:

在宇宙飛船裏睡覺,宇航員(楊利偉)必須------------------------

在宇宙飛船裏喝水,宇航員(楊利偉)必須------------------------

在宇宙飛船裏走路,宇航員(楊利偉)必須------------------------

在宇宙飛船裏洗澡,宇航員(楊利偉)必須------------------------

1、在文中找出有關依據,做上記號。

2、交流,在生不斷的補充中完成以上練習。

3、課件輔助相關情境的教學。

4、你覺得太空中的生活如何?

學生可能圍繞以下兩方面展開:

A:有趣

1、那麼,師就説——的確,在太空生活中(睡覺、喝水、走路、洗澡)都很有趣,所以我們可以説太空生活趣事多。師板書課題。之後,讓生把相關語段讀出趣味。

2、思考:太空為什麼會發生這麼有趣的事呢?

在生的交流中,教師講解——物體在太空中幾乎沒有地球的引力,幾乎沒有重量,顯得輕飄飄,所以會發生這些有趣的事。

B、很不容易。

1、那麼,師就拓展文字(為了能適應太空生活,宇航員在地球上刻苦訓練的例子)

2、圍繞刻苦鍛鍊的主題,展開多種句式的説話訓練:

要想能適應太空生活,宇航員必須-----------------------。

要想能適應太空生活,宇航員得-------------------------。

為了適應太空生活,宇航員都---------------------------。習討論,太空生活怎麼有趣?與我們地面上生活有什麼不同?

3、彙報交流,教師板書,加深學生對太空生活的認識。(綁在睡袋裏、只能用吸管吸、穿帶鈎的鞋,走網格地板)引導學生把自己喜歡的段落讀一讀,爭取能用自己的話講給別人聽。

4、誰能從課文中找到一句話來説明睡覺,喝水,走路,洗澡都這麼奇特的原因?引導學生了解“失重”現象。

三、擴展

1、你們還知道太空生活中別的趣事嗎?是怎麼知道的,誰來向大家介紹?

2、以“我要向楊利偉叔叔學習”為題,想象在太空中會發生什麼事?並説説自己將來想在太空中做點什麼?

3、自由想象太空的奧祕,用彩筆畫出自己心目中的太空。

《太空生活趣事多》優秀教學設計 篇四

【教學目標】

1、認識14個生字,會寫8個生字。

2、有感情地朗讀課文,讀出新奇、有趣的語氣。

3、初步瞭解一些太空生活的常識,激發瞭解新科技的興趣。

【教學準備】

生字卡片,學生查閲的太空生活資料。

第一課時

【教學過程】

一、自瀆課文。

板書課題後引導學生提問:太空生活有哪些趣事呢?為什麼會這麼有趣呢?

分小組互助讀書,把課文讀通順。先自己讀,遇到不認識的字畫下來,再向別人請教。

二、質疑導入

板書課題,提問:太空生活有哪些趣事呢?為什麼會這麼有趣?

三、整體感知。

今天小導遊帶我們去一個非常奇怪的地方,那就是“太空中”。

太空生活有那些趣事呢?讓我們帶着這個問題自由讀課文吧。讀完了請你説説你知道了什麼?(睡覺,走路,喝水,洗澡都很有趣)。

四、再讀課文,做到正確流利

小朋友們已經知道了這些有趣的太空生活,想不想把這些事介紹給別的小朋友聽啊?要介紹的話,就得把課文讀好。現在請大家認真讀課文,看誰能把課文讀的一點都不錯。

1、自由讀課文。

2、小組內互相檢查。

3、全班整體檢查

五、識字記字,指導書寫

發揮想象,合作學習,自主記憶。

請小朋友拿出字卡,學生的字卡預先做成各種形狀如飛船(學生的想象)。

1、你已給會讀哪些字了?指名讀。

2、自由讀字卡

3、整體指導,發現規律。

左右結構的字有哪些?(杯,件,住,須,能,飄)後兩個左右大致相等。

4、先描紅,再臨寫

臨寫時,請注意三點:一看二寫三對照。寫前先看範字,看偏旁、部件在田字格中的位置,看字的結構特點及筆畫的差異;臨寫時,要一氣呵成,把整個字一氣寫完,不能寫一筆看一筆;寫完一個字後,再回頭看看範字,對照一下哪兒寫得好,哪兒寫得不好,發現問題並找到原因,寫下一個字的時候力求有所進步。

第二課時

【教學過程】

一、複習生字

1、拿出字卡小組抽查。

2、小組給生字組詞。

二、有感情地朗讀課文。

1、小組內朗讀:每人讀一段。看誰讀的好,選拔一名同學參加全班的比賽,比賽要求是:一是要讓人聽了覺得新鮮有趣,二是讓人覺得驚奇。

2、全班比賽。

三、整體感悟,瞭解失重。

太空生活有哪些趣事呢?讓學生帶着這個問題自由讀課文,讀後説説知道了什麼?(睡覺、渴水、走路、洗澡都很有趣)

誰能從課文中找到一句話來説明睡覺,喝水,走路,洗澡都這麼奇特的原因?

四、交流續説

把自己從網上,書上查閲到的有關太空生活的資料拿出來進行交流。教師可以穿插(太空吃飯講究多)見資料袋。

五、再記字詞。

六、實踐活動

查閲太空生活的資料並進行交流。

太空生活趣事多教學設計 篇五

《太空生活趣事多》的教學教案設計

自己讀書,自讀感悟。

一、自讀課文

分小組互助讀書,把課文讀通順。先自己讀,遇到不認識的字畫下來,再向別人請教。(這一環節可以放在預習中進行。)

二、質疑導入

板書課題後引導學生提問:太空生活有哪些趣事呢?為什麼會這麼有趣呢?

三、整體感知

帶着問題自由讀課文,讀後説説知道了什麼。(睡覺、喝水、走路、洗澡都很有趣。)

四、再讀課文,做到正確、流利

小朋友們已經知道了這些有趣的太空生活,想不想把這些事介紹給別的小朋友聽啊?要想介紹得好,就得把課文讀好。現在請大家認真讀課文,看誰能把課文讀得一點都不錯。

1、自由讀課文。

2、小組內互相檢查。

3、全班整體檢查。

五、有感情地朗讀課文

1、小組內朗讀:每人讀一段,看誰讀得好,選拔一名同學參加全班的比賽。比賽要求是:一是要讓人聽了覺得新鮮有趣,二是要讓人覺得驚奇。

2、全班比賽。

六、整體感悟,瞭解“失重”

誰能從課文中找到一句話來説明睡覺、喝水、走路、洗澡都這麼奇特的原因?

《太空生活趣事多》教學設計 篇六

一、教材分析

千百年來,人説一直有着“上天”的夢想;而今,這一夢想已經成為現實,“上天”不再是什麼新奇的事情了。但是,如果坐上宇宙飛船在廣闊無垠的太空裏遨遊一番,那你就會覺得發生在“天上”的許多事情非常稀奇而且還有點“古怪”了。這不,睡覺得把自己綁在睡袋裏;喝水時把杯子倒過來水卻不會往下流,只能用吸管吸;走路輕飄飄的,必需穿帶鈎子的鞋子走在帶網格的地板上;洗澡時噴頭噴出的水總是飄浮在空中……這一切都是因為遠離了地球,脱離了地球引力——失重了。

本課用淺顯生動的語言,介紹了一些新奇有趣的太空生活知識,並且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段:“因為在宇宙飛船裏,水失去了重量。”這就是失重,也就是造成睡覺、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。這些有趣的事情對學生一定有很大的吸引力。因此,老師們可以充分利用學生的好奇心,引導他們把課文讀好,使他們在瞭解一些航天知識的同時接受語言文字的訓練。

二、學習目標

1、認識14個生字。會寫8個字。

2、有感情地朗讀課文,讀出新奇、有趣的語氣。

3、初步瞭解一些太空生活的常識,激發瞭解新科技的興趣。

三、教學重點

認識14個生字 會寫8個生字。

四、教學難點

激發學生了解新科技的興趣

五、教學課時

2課時

六、教學過程

[第一課時]

(一)出示課件,質疑導入

1、播放宇宙飛船遨遊太空的景象。

2、好奇而勇敢的我們為了探索宇宙的奧祕,坐上了宇宙飛船飛向了太空。小朋友們想知道宇航員在太空中是怎樣生活的嗎?

3、板書課題。 引導學生提問:太空生活有哪些趣事呢?為什麼會這麼有趣呢?

4、把自己收集的資料向大家彙報。

(二)初讀課文,整體感知。

1、自讀課文。畫出不認識的字,先自己試着讀讀,看看和上下文能不能連起來,再看看樹葉

課時 篇七

一、導入

拿出字卡小組抽查認讀情況,給生字組詞。

二、精讀

1、小組內朗讀:每人讀一段。

看誰讀的。好,選拔一名同學參加全班的比賽,比賽要求是:一是要讓人聽了覺得新鮮有趣,二是讓人覺得驚奇。

2、全班比賽。

三、感悟

1、小組學習討論,太空生活怎麼有趣?與我們地面上生活有什麼不同?

2、彙報交流,教師板書,加深學生對太空生活的認識。(綁在睡袋裏、只能用吸管吸、穿帶鈎的鞋,走網格地板)引導學生把自己喜歡的段落讀一讀,爭取能用自己的話講給別人聽。

3、誰能從課文中找到一句話來説明睡覺,喝水,走路,洗澡都這麼奇特的原因?引導學生了解“失重”現象。 (引導學生通過閲讀課文,瞭解太空中的趣事,並進一步弄清發生這些趣事的原因,豐富學生認知,激發學生進行科學探索的願望。)

四、擴展

1、你們還知道太空生活中別的趣事嗎?是怎麼知道的,誰來向大家介紹? (把課外蒐集與課內學習結合起來,培養學生蒐集處理信息的能力。通過交流開闊學生的視野,培養學生的成就感和自信心。激發了學生學科學,愛科學的熱情。)

2、以“我要向楊利偉叔叔學習”為題,想象在太空中會發生什麼事?並説説自己將來想在太空中做點什麼?

3、自由想象太空的奧祕,用彩筆畫出自己心目中的太空。 (樹立大語文觀念和一切為了學生的思想,體現語文學習綜合性的特點,充分發展學生的想象力,培養學生的創造精神,激發學生對祖國,對科學事業的熱愛。)

教學反思:

神奇的太空生活

衣艙內服和艙外服航天服按功能分為艙內用應急航天服和艙外用航天服。 艙內航天服用於飛船座艙發生泄漏,壓力突然降低時,航天員及時穿上它,接通艙內與之配套的供氧、供氣系統,服裝內就會立即充壓供氣,並能提供一定的温度保障和通信功能,讓航天員在飛船發生故障時能安全返回。

艙外航天服更為複雜,它是航天員出艙進入宇宙空間活動的保障和支持系統。它可以看成是一個可以操作活動的最小載人航天器。一套艙外航天服系統重量約120千克。艙外航天服能保證航天員在艙外獨立工作8小時。目前,研製生產一件艙外航天服需上千萬美元。

航天食品通常製成一口大小的長方形、球形和方形等,如肉塊、魚塊、點心塊,食品表面塗有一層可食的保護膜,航天員進食時一口一塊,既方便簡潔,又不會掉屑,可以避免食物碎屑撒落在艙內飄浮。 行健身和洗澡一樣不少航天員生活在太空中,同樣離不開體育鍛煉。多鍛鍊可以提高對失重及其他航天環境的適應能力。

長期航天的空間站內,都設有專為航天員準備的“小型體育場”,裏面放有自行車功量計、微型跑道、彈簧拉力器及負壓筒等。 航天員還要洗澡。前蘇聯的載人空間站,就配有航天浴室。航天員洗澡時,要將耳朵塞起,帶上護目鏡,就像潛水員一樣。一切準備就緒,才可打開水龍頭,一陣陣細細的水流噴在身上,形成一層夾着無數氣泡的水膜,必須用毛巾或吸水刷將水吸走。

《太空生活趣事多》教學設計 篇八

一、導入新課

1、播放太空“快遞小哥”天舟一號發射和神舟十一號飛船升飛視頻。

2、看吧,孩子們,太空充滿了神祕的色彩,宇航員,是人們心目中的英雄。太空中的生活究竟是什麼樣的?我們一起走進課文,去了解太空生活趣事。(出示課件)

二、初步感知課文

1、先自己讀文,遇到不認識的字畫下來,再向別人請教。

2、採取同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式,引導學生把課文讀得正確、流利。

3、點名練讀2至5自然段,用自己的話説説太空中究竟有什麼趣事?(睡覺、喝水、走路、洗澡)

三、讀文識字

1、請小朋友拿出字卡,學生的字卡預先做成各種形狀,如飛船等(根據學生的想象自己完成。)自由讀字卡、同桌互相指認、小組內識字比賽、全班開火車讀。

2、教師相機引導學生交流識字方法,用字擴詞。強調重點字的讀音。

3、教師也可根據學生實際,進行如下訓練:

(1)正確讀出帶有生字的詞語。

(2)去掉詞語中熟字,開火車讀生字。

(3)找出課文中帶有生字的句子讀一讀,小組討論如何記住這些字。

(4)教師念讀字詞,學生亮出卡片。

四、指導寫字

1、出示要寫的字,自主觀察,發現規律。

(1)“宇、宙、容、室”部首相同,都是寶蓋頭。這四個字書寫時,下部的內容不能超出寶蓋頭覆蓋的範圍。“容、浴”有相同偏旁“谷”,“谷”字由“八、人口”組成,“八”字書寫時捺要改為點。

(2)量:該字橫畫較多,要注意長短勻稱,中間的橫畫最長。

2、師範寫,生感悟字的間架結構、筆順規則、動筆方法。

3、生描紅、臨寫。