1、理解故事中事物的神奇變化。
2、能主動關注周圍事物的變化過程。
準備
1、圖片。
2、區角中設置若干果樹生長、動物生長的圖片。
3、幼兒收集有關動植物變化過程的資料。
過程
1、發現小火車的神奇。
――出示背景圖“小火車”，猜猜這是一列怎樣的火車。
――教師將角色“小桃核”插入火車，變出一隻“桃子”。
――原來這是一列神奇的小火車，它會變魔術。還有許多乘客想上火車，他們上車前和下車後相比會有哪些變化呢？讓我們來聽聽故事“神奇的小火車”。
2、看看小火車會變什麼。
――完整欣賞故事一遍。誰是小火車的第一位乘客？它有什麼變化？為什麼小桃核下車後會變成大桃子呢？你知道其中的祕密嗎？
――接着誰又上車了？它發生了什麼變化？下車的雞蛋為什麼會變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢？
――小青蟲們上了車，它們又變成了什麼？（重點幫助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程）
――小男孩上了車，走下一位大鬍子叔叔，他是誰呢？
――原來大鬍子叔叔是小男孩變的，他喜歡這樣變嗎？那可怎麼辦呢？
――這真且渙舊衿嫻男』鴣擔
活動目標：
1、圍繞我的創意作品，用完整連貫的語言簡述自己的創意，並豐富幼兒的詞彙。
2、幼兒在老師的啟發下輪流介紹自己曾經創作或得作品，體驗和同伴分享的樂趣。完整連貫的語言簡述自己的創意。
活動準備：
收集幼兒的創意作品曾獲過獎的獎盃。
活動過程：
一、開始部分。
引導幼兒觀察，講述幼兒書中的內容，激發幼兒的講述興趣。
1、畫面上都有誰？他們都在幹什麼？
2、他們都做了什麼？是怎麼做的？
二、基本部分。
1、教師朗誦書上的兒歌，引出講述主題。豐富詞彙："剪、揉"
（1）教師：兒歌的名字叫什麼？來説説它的意思。
（2）教師：小朋友是怎樣創造出有趣的作品的？
2、提出講述主題，激發幼兒的講述興趣。
（1）教師：我們小朋友也有一雙能幹的小手，還有的小朋友帶來了自★★己的創意作品，我們來説一説比一比，誰的作品最漂亮，誰就是我們班的創意點子王。
3、進一步引導幼兒講述。介紹自己的作品。
4、請全體幼兒分小組輪流介紹自己的作品。
（1）請幼兒在各組小組長的帶領下，分小組進行輪流講述。
（2）小組所有人介紹完以後共同選出本組的冠軍。
5、集體交流，評選班級創意點子王。
（1）請每組選出的冠軍輪流在集體面前講述。介紹自己的創意作品。
（2）每位幼兒介紹完畢，集體評價幼兒的講述情況，討論講述中所用的好詞佳句。
（3）所有小組介紹完畢後集體選出全班最佳介紹獎（介紹最好的幼兒）和最佳創意獎。（作品最有創意的幼兒）成為班級的 "創意點子王"
三、結束部分。
1、鼓勵家長和幼兒一起利用廢舊的物品進行創意活動，並帶到幼兒園來展示。
2、分析教材。
本課教材適合大班幼兒的興趣和接受水平，知識性和思想性都很強。
3、分析教法。
運用啟發式和情景教學法讓幼兒進行創意解説，培養了幼兒的動手操作能力和語言表達能力及創造力。
4、分析幼兒。
幼兒興趣極高接受快，但有個別幼兒的創意作品不夠創新，類同作品也比較多，充分説明幼兒對"創意"的理解還顯得不夠。
活動目標：
1、引導幼兒初步理解故事內容，體驗互相關心、互相幫助的快樂和重要。
2、鼓勵幼兒大膽想象，用清楚的語言積極地表達自己的看法。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
自制小動物若干、錄音機、故事磁帶、幻燈
活動過程：
一、觀察、感知
1、小朋友，今天，老師和你們一起來看幻燈
2、誰在快樂的飛翔？大河馬分別遇到了青蛙、鴨、松鼠，它們會説些什麼？
（小動物想飛上天，大河馬請來好朋友天鵝，乘它們上天。
3、鼓勵幼兒大膽清楚地表達。
4、大河馬幫助青蛙、松鼠，它們全都飛上了藍天。
二、啟發、想象
1、小動物都飛上了於，大河馬的心裏會怎麼想呢？
2、大河馬會很高興的。（因為它幫助小動物飛上了天）大河馬不高興。
（它很孤單）大河馬心裏有點不高興，臉上笑嘻嘻的。
（它看到小動物飛上了天很高興，自己沒有飛上天有些難過。）
3、大河馬會對小動物説什麼？
4、小結：小朋友説得真對，大河馬幫助小動物飛上了天心裏真這興。
可是，它又有一點不開心，它想，要是能和小動物一起飛上天玩，那多好呀！
5、教師提問：小動物在幫大河馬想辦法了，我們小朋友有沒有好辦法呀？
6、幼兒自由結伴討論，老師傾聽、指導，啟發幼兒想象，幫助大河馬飛上天。
7、小朋友想了許多好辦法，誰先來告訴大河馬？
（乘飛機、把大河馬變小坐着氣球上天、乘熱氣球上天、裝上翅膀等等）
8、教師驗證：小朋友想了這麼多的辦法，到底行不行呢？我們來試試！
老師運用動物圖片。
大河馬乘熱氣球飛上天。用蹺蹺板把大河馬送上天。大河馬裝上兩個翅膀飛上天。
老師也幫助河馬想出一種辦法，讓大河馬坐大鳥飛上天。
9、我們想出了這麼多的辦法，小動物想的`是什麼好辦法呢？
三、體驗、交流
1、讓幼兒自由表達自己所見、所想。
小動物讓大河馬吹很多很多氣球，把氣球都系在一起，大河馬拉着就能飛上天了。
2、小結：一個氣球力氣太小了，許多氣球紮在一起就能把胖胖的河馬送上天。
多虧小朋友和小動物幫忙想辦法，現在大河馬也飛上了天，它真高興啊！它要謝謝小朋友。
活動反思：
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想説、敢説、喜歡説並能得到積極迴應。幼兒的語言學習應在生活情境和閲讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
設計思路：
在主題活動《我是中國娃》的二級主題“厲害了我的莊市娃”中，我們挖掘了商幫名人包玉剛爺爺等名人小時候的一些故事及他們對家鄉的偉大貢獻。莊市商幫名人很多，所以我們就從“世界船王包玉剛”入手，讓孩子們瞭解自己家鄉這些商幫名人的了不起，激發幼兒初步地愛家鄉情感。
活動目標：
1、認識、瞭解一些家鄉——鎮海莊市商幫名人，感知他們對家鄉的偉大貢獻。
2、萌發對商幫名人的敬佩之情，樂意用圖畫信等方式大膽表達。
活動準備：
1、幼兒收集一個自己喜歡的、熟悉的商幫名人的資料（名字、圖片、簡單事蹟）
並展覽。
2、競賽遊戲PPT（包玉剛等各領域名人1——2個），圖畫信一封。
3、彩色紙、畫筆若干。
活動過程：
一、自主欣賞“了不起的商幫名人”展覽。
1、自主欣賞：看看、找找，這裏有你認識的人嗎？
2、分享交流：説説你最喜歡哪位商幫名人，為什麼？
二、小組競賽：看誰認識得多
1、介紹活動規則。
請大家看圖説出這位商幫名人的名字和他的本領。
2、組織競賽活動。
3、講評競賽情況。
三、實踐活動：給***畫一封信
1、古往今來，鎮海莊市出現了很多了不起的人，他們為家鄉做出了很大的貢獻。你想對他們説些什麼呢？
2、欣賞PPT——圖畫信。
3、組織幼兒畫信。
四、交流分享
語言區域創設：
1、投放有關莊市文化的圖畫書，引導幼兒與同伴分享。
2、呈現莊市重要景點的圖片，幼兒説一説他們眼中的莊市。
3、將包玉剛、邵逸夫等寧波幫著名人物的照片及相關事蹟的照片貼於枱曆上，製作成冊。幼兒通過翻閲枱曆瞭解寧波幫，並看圖説一説這些著名人物的事蹟。
語言區環境創設與活動開展：
1、呈現莊市重要景點的圖片，幼兒説一説他們眼中的莊市。
2、將包玉剛、邵逸夫等寧波幫著名人物的照片及相關事蹟的照片貼於枱曆上，制
作成冊，幼兒通過翻閲枱曆瞭解寧波幫，並看圖説一説這些著名人物的事蹟。
3、將寧波幫著名人物照片以及他們的相關事件的照片作成卡片，讓幼兒將人物照
片與代表物對照起來，插卡進去。
4、幼兒將夢想畫下來後，貼於盒子中，描述出自己的夢想，並説説別人的夢想。
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