活動目標:
1、傾聽音樂,探索用綠毛蟲吃東西、蠕動、蜕皮等動作來表現音樂結構,體會其情趣。
2、藉助圖片及語言的提示創編相應動作,並學會等待最後一拍時靜止造型給別人帶來驚喜。
3、初步體驗用身體動作表現動物的生長過程,體驗自我成長的快樂。
活動準備:
教學掛圖:《綠毛蟲》。
活動過程:
1、幼兒傾聽音樂,自由想象音樂所表現的現象。
教師引導幼兒傾聽音樂,自由猜想音樂所表現的動物形象。
——我們一起來聽聽、猜猜,今天我們將和哪個動物一起玩遊戲?
教師出示教學掛圖。
——我們來看一看,是哪個小動物最先跑來和我們一起玩的?
2、幼兒在教師引導下理解圖的內容,並創編動作來表現圖的內容。
教師逐幅出示小圖,引導幼兒觀察、瞭解其中內容,並創編相關動作。
——你發現這個故事裏有什麼事情?綠毛蟲在幹什麼?你是怎麼知道的?你能學一學綠毛蟲的動作嗎?
教師在引導幼兒做出蜕皮動作時,有意識地説:還差一點,還差一點、、、、、、直到音樂最後一拍時,用誇張的動作使勁將粘在身上的“皮”用腳踹下,讓幼兒體驗成長必須經過的努力,激發幼兒期盼並積極參與活動的興趣。
教師按順序出示圖片,引導幼兒瞭解綠冒充變蝴蝶的音樂情節。
——綠毛蟲們,我們今天要聽音樂變蝴蝶了!
3、幼兒用動作參與,進一步感受並表現音樂。
在教師的帶領下,幼兒聽音樂用動作表現綠毛蟲。
——綠毛蟲們,我們今天要聽音樂變蝴蝶了!
4、幼兒創編蝴蝶造型。
教師鼓勵幼兒用動作表現不同蝴蝶。
——我們比比哪隻綠毛蟲變的蝴蝶最漂亮。
幼兒吸納他人做的蝴蝶動作,再次表演。
——剛才你發現哪隻蝴蝶最漂亮?這次請你來學她(他)的蝴蝶動作。
5、教師和幼兒共同,體驗用身體動作邊縣小動物的快樂。
——我們今天是和哪個小動物一起聽音樂、玩遊戲的?原來我們的身體也可以表演綠毛蟲變蝴蝶的過程。下次我們還會和其他小動物一起玩遊戲。
活動目標:
1、學唱歌曲《喇叭花》,並嘗試用不同的形式進行歌唱。
2、感受北京童謠的韻味,激發幼兒進一步演唱的願望。
活動準備:
認識四季的花、多媒體課件、《喇叭花》伴奏音樂。
活動過程:
一、一年四季的花真多。
欣賞媒體、説説喜歡的花。
師:“看看這些花兒你們都認識嗎?”
師:“你們都看到些什麼花兒呀?它們是什麼季節開發放的?”
二、喇叭花開嘀嘀嗒。
1、完整感受,摘句練唱。
師:“今天我來解釋一種夏天的花,聽聽是什麼花?”
“為什麼小朋友都喜歡叫它喇叭花呢?”(摘句練唱)
2、聽辨對比,感受京味。
師:“這是一首北京的童謠,什麼地方聽上去有京味兒?”
師:“請你來聽一聽哪一遍是北京話,哪一遍是普通話?”(聽辨方言)
教師小結:原來京味兒就是要用兒化音,舌頭要捲起來説話和唱歌。
師:“誰能和我一起來試一試?”
3、多樣歌唱,體驗快樂。
師:“喇叭花的藤是怎麼長得呀?”(引導幼兒看媒體和聽旋律)
教師小結:原來喇叭花的藤蔓是跟着音樂的變化爬高爬低的。
“讓喇叭花的藤隨着你們的歌聲長一長吧。”
師:“你有什麼好辦法能讓這首歌唱的更有趣?”
那我們一起來試試你的辦法吧!(嘗試不同歌唱形式)
三、早起鍛鍊身體好。
律動《鍛鍊身體》。
師:“喇叭花的小喇叭一吹,小朋友都起牀了,早早地來到草地上鍛鍊身體,我們也去鍛鍊鍛鍊吧!”
活動目標:
1、體驗音樂欣賞活動和參與音樂欣賞的樂趣。
2、藉助故事感受音樂的節奏。
3、培養幼兒創編蜜蜂在花園高興愉快的動作。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動準備:
單簧管《波爾卡》音樂 花,樹的道具 蜜蜂掛飾 大圖譜一張
活動過程:
一:開始部分:
1。 孩子們!今天我們到了一個新的地方上課你們高興嗎?老師也為小朋友準備了一段非常好聽的音樂,我們一起來聽一聽。
(帶幼兒欣賞音樂第一遍讓幼兒體會音樂的愉快之情)
2。 鼓勵幼兒自由表達對樂曲初步的理解,教師進行啟發引導
提問:音樂聽完了,你們聽就這段音樂後,你有什麼感覺?
(愉快,高興,開心,活潑。興奮)
聽了這段音樂你想到了什麼?
(小兔子在跳,自己在跳繩,開心的跑步。快樂的小鳥)
二:基本部分:
1、那你們想不想知道,老師在這段音樂裏聽到了什麼?
(以故事的形式把音樂中的內容複述給幼兒聽)
講完故事在提問:
故事裏有沒有老師説的蜜蜂在跳舞採蜜啊!
2、欣賞音樂第二遍 ,出示圖譜把音樂中的內容表述出來。
(這一遍重點是引導幼兒在聽完第一遍音樂的基礎上,對音樂再有一個整體的感受,初步進入音樂故事情境並梳理故事發展的前後順序,為下一步的分段做鋪墊。老師會啟發幼兒用與音樂故事情境相符的動作進行表現, 但肢體表現在這一環節中不是我設計的教學重點,所以不做太多的提升,重點是讓幼兒再次感受輕鬆快樂的音樂情緒。)
提問:音樂裏有沒有老師説的蜜蜂在跳舞啊?
那你覺得這首曲子分了幾個樂段。
(有的孩子能説出有三段,但多數孩子不會很明白,老師在這兒並不告訴孩子們答案)
3、分段欣賞音樂讓幼兒説出音樂中的內容並創編簡單的動作
(1)提問:我們再一起聽一聽音樂的第一段説了些什麼?
欣賞音樂第一 段,老師在圖譜上演示,小蜜蜂飛過樹林。
提問:小朋友們第一段裏你覺得發生了什麼事?
(感受每棵樹x x x x的4個節奏)
(2)欣賞音樂第二段,老師在圖譜上演示,小蜜蜂飛到花園裏。
提問:小蜜蜂在花園裏做了些什麼?
你要是小蜜蜂你會在花園裏做什麼?
(拍四下手,點四下頭,跺四下腳)
(表演每朵花x x x x的4個節奏,用自己的動作表現出來)
聽着音樂快樂的做動作(教師請個別幼兒演示自己的動作,大家模仿, 教師指導。
(3)欣賞音樂第三段,老師自由的舞蹈
提問:小蜜蜂在花園裏做了些什麼 ?
啟發幼兒加上身體的肢體動作,聽着音樂站起來表現
教師請個別幼兒演示自己的動作,大家模仿,教師指導。
(自由的表演)
4、帶幼兒一起隨音樂表演小蜜蜂在花園玩樂的動作。
小朋友們跳的可真好,小朋友跳的這麼好老師要開始變魔術了,把小眼睛閉緊了,1,2,3,睜開眼睛看看,(老師戴上蜜蜂頭飾)小朋友們
你們好,看看我是誰呀!
我是小蜜蜂,今天我想邀請你們到我家的花園裏去玩,小蜜蜂也給每個小朋友準備了一個掛飾,請小朋友自己把蜜蜂掛飾戴在你的脖子上。
哇!你們都變長了小蜜蜂了,可真好看啊!小蜜蜂們你們準備好了嗎?
來,到我這來,我們一起到花園裏去看看吧!
看看我們的花園裏有什麼,大樹和花,我們一起去和大樹和花做遊戲吧!
三、結束部分:
( 隨音樂進行完整的音樂故事情境表現)
幼兒隨音樂表現,教師和幼兒自由的演示自己的動作,大家模仿,教師指導。
小結:
小蜜蜂們你們玩的高不高興,開不開心,那現在我們飛出教室到外面去跳跳舞,采采蜜吧!再見!
活動反思:
《小蜜蜂》這首歌曲非常簡單,因此整個活動的過程中孩子輕鬆愉快地學習這首歌曲。 孩子學習音樂的興趣是孩子音樂學習行為的動力,興趣是產生情感的基礎,因此我將激發孩子的興趣作為主線。對於激發孩子興趣,採用了歌唱、遊戲表演、等各種方法。 激發孩子的興趣。用角色表演,讓學生通過表演去熟悉音樂,感知音樂,並通過肢體語言更好地表達自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中,孩子們可隨着音樂舉手投足,充分發揮自己的想象,流露真情,在動中感受體驗、表現美。活動自始至終都興趣盎然。