活動目標
1、觀察實驗操作，發現實驗中的變化現象，激發幼兒對化學實驗的興趣。
2、樂意參加操作活動，養成良好的操作習慣。
3、對科學的現象產生好奇，願意用語言表達自己的發現。
活動準備玻璃杯三個、茶水、硫酸亞鐵、草酸、筷子、小勺
活動過程
1、看一看，魔術師的表演
（1）出示操作材料，提問：這是什麼？
（2）猜測魔術咒語，教師變魔術。重點句：我的魔術需要有咒語的，猜猜看，我的咒語是什麼？一起唸咒語，我們看它變不變。
（3）觀看魔術表演，激發活動的興趣。
2、想一想，為什麼會有這種現象。
：為什麼茶葉水會變成黑色，又變成黃色？
（1）幼兒大膽猜測。
（2）揭露謎底，其實是加入了不同的化學藥品。
（3）觀察：兩種不同化學藥品的顏色和形狀。
（4）再次實驗，觀察正確的實驗操作方法。
3、試一試，大膽操作並細心實驗
：你想不想也來當魔術師，用茶葉水變魔術？
（1）強調操作的幾點要求：(教案來源：)1、杯子放置的正確位置。2、加入藥品的量。
（2）幼兒細心實驗，認真觀察實驗變化。
（3）教師巡迴指導，提問幼兒所用的方法及觀察到的有趣現象。
4、説一説，實驗中的發現
：小朋友在實驗中發現了什麼有趣的現象和？
（1）幼兒大膽表達自己在實驗時發現的有趣現象。
（2）提出問題：最後變成的茶水能喝嗎？為什麼？
5、記一記，實驗中我是這樣做的
：請小朋友看看這張紙上的記錄，你能看懂嗎？哪裏看不懂？
（1）要求：桌子後面有油畫棒及記錄紙，請小朋友把你剛才的實驗記錄下來。
（2）操作：幼兒認真記錄。
：
今天我們動腦筋想辦法，當了一回魔術師，把茶葉水變成黑水，又變成飲料水，觀察到了很多有趣的現象，並且實驗時認真操作，沒有把杯子弄打，很能幹，提出表揚。
設計構想：
隨着神舟五號的順利登空，吸引着世界各國的關注目光，楊利偉，這個本來陌生的名字，現已變得耳熟能詳。神祕的太空、美麗的地球，使孩子們發生了濃烈的興趣。因此，我便萌生了這個活動設計的念頭。
活動目標：
1、鞏固認識太陽系的九大行星，並通過遊戲，學習九大行星的排列位置；2、大膽想象、動手製作飛船，願意在集體面前展示並講述句型：我駕着飛船飛到×星上，因為……。
3、鼓勵幼兒大膽創造肢體語言，表現各行星的特徵。
4、培養幼兒從小愛祖國、愛科學的情感。
活動準備：
1、數碼相機、電視機；2、地球照片；3、太陽系照片；4、太陽系軌道圖；5、事先在教室裏劃好軌道；6、各星球字卡及圖片；7、板上佈置好星空背景圖，圖上畫有行星；8、收集的紙盒若干（保證每個幼兒有5個盒子）、各顏色吸管、各種小瓶子、雙面膠、透明膠、剪刀。
活動過程：
一、引起興趣。
1、請幼兒觀看地球的照片--美麗的地球。
師：唉！我國有個航天英雄，他是我們國家第一個載人航天飛行取得圓滿成功的航天員，他駕的飛船叫做什麼？（神舟五號）他是叫什麼名字呢？（楊利偉叔叔）楊利偉叔叔從小就愛學習、愛科學，長大要成為對社會、對國家有貢獻的人。結果，他實現了他的理想，做了一名出色的宇航員。我們也要向楊利偉叔叔學習，將來也做一個有用的人，好不好？
楊利偉叔叔還拍了一張很美麗的照片，你們看，這是什麼？這是楊利偉叔叔在神舟五號的機艙裏拍的，漂亮吧。他還拍下我們廣州在地球上的樣子呢。你們看！好神奇哦！所以，我們要愛我們的城市我們的家--廣州！愛我們的地球，保護它、珍愛它，因為我們只有一個地球。他還告訴我們，地球有一個很美麗、很大的家，它的家叫做太陽系，地球在這個家裏排行第三，她有九個兄弟姐妹。哪九個呢？
2、提出問題：你想知道這九個兄弟姐妹在太陽系的位置嗎？下面，讓我們一起去看看吧。
二、認識太陽系，並鼓勵幼兒學着扮演行星的特徵。
1、觀看圖片：太陽系。向幼兒介紹九大行星，並指出它們的所在位置。
太陽：是這個家的媽媽，是主宰太陽系的中心天體，在太陽系家中的所有天體寶寶都圍繞着它運動，是地球的生命之源。
水星：在第一條軌道上住着水星大哥，他呀，動作最慢，是距離太陽媽媽最近的行星。
金星：在第二條軌道上住着金星姐姐，是最愛乾淨的一個。
地球：地球住在第三條軌道上，是宇宙中最為精彩絕倫的一個天體。
火星：第四條軌道上住着火星弟弟，他呀，和地球姐姐的感情最好，所以他要住在地球姐姐的旁邊。
木星：木星弟弟，他住在第五條軌道上，是太陽系九兄弟中最胖的一個，其他所有行星兄弟加在一起還不夠它的一半。
土星：土星妹妹，住在第六條軌道上，她最喜歡漂亮了，老戴着一個美麗的光環。
天王星：天王星弟弟，住在第七條軌道上，是最乖的一個。
海王星：海王星弟弟，住在第八條軌道上，他和冥王星弟弟一樣，最不怕冷了。因為他們住的地方有零下200攝氏度以下呢。
冥王星：是九大行星中個子最小，離太陽媽媽最遠的一個，只有一粒米般大。它和海王星哥哥都很勇敢。
2、看圖片，玩遊戲，找位置，進一步鞏固行星的位置。
（1）玩遊戲。
A、請小朋友看圖上的圖片，扮演行星找出相應的位置。 B、師：讓我們扮演這些可愛的行星，一起玩遊戲吧。先由我來扮演太陽系的天體媽媽--太陽，找到我的位置站好。請其他小朋友分別扮演九大行星，根據圖片上的行星軌道，找出它們所在的位置，並站到媽媽的周圍。並能大聲地介紹自己：我是××，我站在第×條軌道上。（遊戲）C、大膽動手、動腦，設計出別具特色的飛船或火箭。
（2）出示火箭、飛船的照片，開發幼兒的想象。
利用照片，向幼兒介紹一些科學家發明設計的飛船，並引導幼兒想象不同的組成部分。
（3）請小朋友自由創作，利用各種紙盒粘貼、吸管裝飾、小瓶子組合等等來做成飛船或火箭。作品完成後，和本組老師、同伴共同商量，一起飛到喜歡的行星上，大膽展示給客人老師觀賞，並把準備好的句子講出來，例如：我駕着飛船飛到土星上，因為土星是最美麗的行星，她戴着一個美麗的光環。
設計意圖
《幼兒教育指導綱要》指出：“應創造一個自由、寬鬆的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴及他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當的禮貌的語言交往。”在實踐中，筆者深深體會到：會學勝過學會，學會學習已成為幼兒園語言教育培養目標中的重要組成部分，同時和其他領域相結合，發展幼兒的綜合能力。為此，我特別設計了這個浪漫且充滿温暖的語言綜合活動“温暖”，通過為幼兒創造一個看、聽、説的環境，調動幼兒愛説、願説、愛做的慾望，促進幼兒積極主動地去學習語言及運用語言。
活動目標
1.欣賞散文，感受散文的語言藝術美，培養幼兒對文學作品的興趣。
2.理解散文內容，產生聯想，感受被愛的幸福，以及奉獻愛的快樂。
3.激發幼兒熱愛自然的情感。
活動準備
楓葉卡片若張，郵票一張，小紙條六張，郵筒一個，房子、火爐、棉衣、被子圖片若干。
活動重難點
重點：通過看、聽、説等多種活動形式，激發幼兒學習興趣，幫助幼兒理解散文內容，初步學會有表情地朗誦散文，感受散文的語言藝術美。
難點：在理解散文的基礎上，近一步拓寬幼兒的想象力。
活動過程
一、導入：收禮物
“咚咚咚…….咚咚咚……”一陣敲門聲，一位郵遞員叔叔送來一個大包裹請老師簽收。原來是大風車欄目組為小朋友寄來的聖誕賀卡。
（以此形式引入主題，激發幼兒興趣。）
二、設疑：挑戰
欄目組的叔叔阿姨説，我們需要通過六關才能得到這份禮物，這些考驗題目就藏在這些小紙條裏面，請依順序打開。
三、基本部分：感受温暖
1.打開第一張紙條：請看看卡片上有些什麼？並自己試着念念散文詩。
聖誕老人、花紋、楓葉和散文詩……
2.打開第二張紙條：老師朗讀卡片上的散文詩，小朋友認真聆聽，也可以跟着小聲地念。
老師根據要求有感情的朗讀散文詩“温暖”，小朋友認真聆聽也可以跟着一起小聲地念。
3.打開第三張紙條：
冬天來了，天氣發生了什麼變化？
誰看見了楓葉？把它當做什麼？
最後怎麼樣了？
教師根據情境發展出示相應的教具，讓幼兒充分感受小動物們的温暖，並創設情境表演小動物們到楓葉裏面的動作。
4.打開第四張紙條：冬天來了，小動物們把楓葉當房子、棉衣、傘，來給自己温暖，你們是用什麼使自己温暖的？
教師啟發幼兒回答。
教師根據幼兒的回答出示相對應的一些圖片。
5.打開第五張紙條：我們也有很多物品或方法使自己在冬天感到温暖，那我們可不可以把小動物換成自己，念一句話或散文詩，如“冬天來了，天冷了，我鑽到房子裏面擋霜凍”教師啟發幼兒結合自己的生活經驗嘗試學用散文詩的語言。
根據幼兒的回答，一起做相應的表演。
6.打開第六張紙條：一起朗讀散文詩，感受温暖。請大家閉上眼睛感受那絲絲的温暖。
在温暖中，幼兒得到了卡片。
四、結束部分：傳遞愛
我們温暖了，可是還有一些人卻住在透風的房子裏，他們沒有足夠的棉衣，棉被過冬，沒有火爐烤……你們願意和他們一起分享你們的温暖嗎？老師也願意，我想把我這份禮物，這份充滿愛和温暖的`卡片寄給災區的小朋友，希望他們過一個温暖的冬天。你可以把自己的心願通過畫畫畫出來，把我們的愛傳遞出去。
教師指導，幼兒操作。送上自己的祝福，郵寄出去……
活動反思
活動以大風車欄目組為小朋友寄來聖誕賀卡為主線，通過欣賞感受散文的語言藝術美,
感受被愛的幸福，以及奉獻愛的快樂,這也正是本活動的目標。
“温暖"不容易表達,所以活動設計中我注重幼兒的生活經驗,多次運用情景表演讓幼兒充分感受温暖,體現整合理念,努力為孩子們創設一個使他們想説,敢説,喜歡説,有機會説的環境,讓孩子們懂得愛,懂得給與,和幫助,善待每一個人是當今幼兒教育中的一個重要課題,作為教師,我們只有不失時機地有目的有意識地渲染和提升幼兒關愛情感的培養,才能使幼兒形成比較穩定的良好的情感品質.
活動目標：
1、感知空氣是真實存在的，發現空氣無處不在。
2、感知空氣無色、無味、可以流動的特性。
3、體驗空氣在塑料袋裏被擠壓爆炸“嘭”一聲的樂趣，瞭解空氣污染方面的知識。
【活動準備】： 塑料袋、凳子、垃圾桶、扇子
【活動過程】：
一、導入
直接出示塑料袋，繞着所有幼兒從幼兒前面走過套一袋空氣。（直接導入，不讓導入過程顯得繁雜、宂長）
二、空氣是怎麼樣的？
1、詢問老師袋子裏裝的是什麼？（空氣）
2、請幼兒觀察老師手中的空氣有何特性？（無色）
3、請幼兒上前問一下袋子裏裝的空氣有什麼味道？（無味）
三、空氣會流動
1、撕破充滿空氣的塑料袋並擠壓，問幼兒你們觀察到了什麼？請幾個幼兒上前用身體來感受袋口空氣的流動。並向其他幼兒講述自己的感受。
2、之前我們用我們自身來感受，還可以藉助什麼來幫助我們知道空氣流動起來就是風嗎？（引導：例如扇子）適當延伸至如果空氣流通速度和量變大會變成風。
四、在哪裏能找到空氣
1、老師之前在自己的面前裝了一袋子的空氣，還有哪些地方我們沒找？那裏也有空氣嗎？
2、分發塑料袋，把幼兒分組，分別安排到教室的不同地方裝一袋空氣，回到座位上。
3、請每組的小朋友説自己是在哪裏裝的空氣。
4、教師展示往塑料袋裏吹氣。原來我們身體裏也有空氣的呀！空氣真是無處不在。
5、請小朋友往袋子裏吹氣，捏緊塑料袋，然後一起“放鞭炮”。然後將破損的垃圾袋放到面前的垃圾桶內。
五、空氣污染
1、請小朋友們用右手捏住自己的鼻子，左手捂住自己的嘴巴。並維持一段時間，之後詢問幼兒的感受，引導其瞭解空氣對於人類的重要性。
2、你們知道有哪個東西會污染我們身邊的空氣嗎？（汽車尾氣、爸爸抽煙的煙霧等）
3、我們可以做哪些力所能及的小事來減少空氣污染呢？（植樹造林、少抽煙、少開私家車等。）
材料準備：
廢舊光盤、水彩筆、各種顏色的即時貼
製作方法：
用各種即時貼裝飾光盤，然後將粗細適中的水彩筆從光盤中小孔穿入，並固定住。
實驗操作：
讓幼兒用力擰轉陀螺，然後放手，讓陀螺旋轉，看誰的陀螺旋轉時間最長。
教師指導建議：
●指導幼兒分別用水彩筆的兩頭做支點，觀察旋轉速度和時間的不同。
●觀察陀螺旋轉速度不同時，光盤上即時貼顏色的變化。
●調整支點距離地面的距離，觀察陀螺旋轉時間長短的變化。
●指導幼兒用不同的力度旋轉陀螺，觀察陀螺旋轉的時間長短。
拓展與替代：
◆可使用卡紙、火柴棒或其他材料製作陀螺。
◆用紅、黃、藍三種顏色中任意兩種顏色裝飾陀螺，進行三原色實驗。
◆讓幼兒在生活中玩各種各樣的陀螺。
科學小知識：
陀螺是中國古老的兒童玩具，是在地上轉的迴轉體。陀螺在旋轉的時候，不但圍繞它本身的軸線轉動，而且還圍繞一個垂直軸做錐形運動。要讓陀螺立起來，必須不斷地施加外力，一旦失去外力的幫助，陀螺很快就會倒下來，因為陀螺的支，佔、太小，無法支撐自身的重量。陀螺轉動的時間長短與支點距離地面的遠近、旋轉時的用力大小、支點與地面接觸面積和摩擦力有關。
活動目標：
1、通過觀察發現葉子由葉柄、葉脈、葉肉三部分構成。
2、通過操作實驗發現樹葉裏的祕密（葉綠素），從而發現常青樹和落葉樹的不同。
3、能相互交流探索過程，激發幼兒積極探索的願望。
活動準備：
1、各種形狀的樹葉若干，葉子結構圖。視頻展示儀
2、木棍、一次性紙杯、記錄單，人手一份。
活動過程：
一、教師談話導入
師：前兩天我請小朋友收集了很多不同形狀和顏色的葉子，現在請你來説一説，你見過的葉子是什麼顏色？什麼形狀的呢？
幼1：它們的形狀好象都不一樣呢。
幼2：我發現他們的顏色也不一樣。
教師小結：原來我們發現葉子的有黃色、綠色、紅色很多的顏色，形狀也是各不相同的。
二、認識樹葉的結構
師：樹葉除了形狀和顏色不同之外，還有哪些祕密呢？老師為你們準備了很多的樹葉，請你們每人選一片樹葉，看一看，摸一摸，找找樹葉上面有些什麼？（可以和旁邊的小朋友説一説）
幼1：我覺得摸上去軟軟的。
幼2：有一個小柄可以拿着的。
幼3：中間還有一點點“小經”的。
師總結：小朋友觀察地真仔細，説得也很好，可以拿在手上，連着樹的那個小柄叫“葉柄”。
摸上去軟軟的，就象我們人身上的肉一樣，叫葉肉。還有中間的小小的“小經”叫“葉脈”。
三、幼兒觀察並討論
1、幼兒把樹葉拿到中間坐好，並塞在椅子底下。
師：你發現樹葉上有什麼？（請一名幼兒拿着樹葉上來講講，教師通過視頻演示。
2、出示結構圖：根據幼兒的介紹引導他們發現樹葉有（葉柄、葉脈、葉肉）三部分組成。
請其他幼兒把椅子底下的樹葉拿出來，找一找“你的樹葉上的葉柄、葉脈、葉肉在哪裏？
3、找探索樹葉裏面的祕密
我們剛才通過觀察發現樹葉有葉柄、葉脈、葉肉三部分組成的，那你們來猜猜看，樹葉裏面會有些什麼呢？
4、幼兒回答
請幼兒做實驗：準備兩種顏色的樹葉（黃、綠）請幼兒將兩種顏色的樹葉分別放在一次性被子裏搗碎，看看會有什麼不用的變化？並把發現的記錄下來。
5、幼兒操作，教師指導。
請個別幼兒拿好記錄單，來説一説，你發現了什麼？
教師小結：綠色的葉子有綠色的水分，黃色的葉子沒有水分也沒有顏色。綠色的葉子裏面綠色的汁叫葉綠素。這個葉綠素能夠製造氧氣，有了它我們小朋友就能夠呼吸到新鮮的空氣了。
四、介紹常綠樹和落葉樹
師：那黃色的葉子為什麼沒有水也沒有顏色了呢？（因為這種黃色的樹葉葉子很薄，裏面不能吸收很多的水分，到了秋天被風一吹就從樹上掉下來了，所以我們叫它落葉樹；而綠色的葉子比較厚，還有一層油膜，能夠吸收足夠的水分，所以它能牢牢的長在樹上，這種樹我們就叫它常綠樹了。
五、葉綠素作畫，教師講評作品，結束教學活動。
教學目標：
1.觀察葡萄乾在雪碧裏的變化過程，並能正確描述自己的發現。
2.在實驗操作中，培養動手操作能力及良好的觀察習慣。
3.樂於參與探究活動，在小實驗中體驗成功的快樂。
4.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
5.主動參與實驗探索。
教學準備：
1.教具準備：大表格一份、記錄表。
2.學具準備：一杯水、一杯雪碧、一份葡萄乾、一個托盤、記號筆等每組一份。記錄表每組2份、芸豆、彈珠、紅豆若干。
教學過程：
一、出示兩瓶水，引起觀察興趣。
桌上的兩杯水一樣嗎?有氣泡的那杯水，你有什麼發現?
二、出示葡萄乾，引起探索。
1.幼兒猜想：同樣大小的葡萄乾放在兩杯水裏會有什麼反應呢?(教師表格記錄)
2.操作驗證，並記錄。
3.分享交流結果。
三、觀看視頻，總結提升。
1.觀看視頻，瞭解原理。
2.師幼小結：
原來這是因為當葡萄乾沉入杯底時二氧化碳氣體就吸附在表面，使葡萄乾變輕浮到液麪上來，小泡泡破了，葡萄乾就沉下去了。
四、再次實驗，經驗遷移。
讓我們一起來試試，仔細用眼睛觀察一下，這些材料是不是也能像葡萄乾一樣上下跳舞呢?把觀察到的現象記錄在綠色的表格裏。會跳舞打“√”，反之打“×”。
活動延伸：
請你和爸爸媽媽一起再去做一做這個實驗。
活動反思：
活動材料使用日常生活中常見的食物，將科學現象與生活緊密聯繫在一起，有利於萌發幼兒探索科學的興趣。活動注重自然過渡，即探索交流——思考討論——體驗感受——經驗提升，讓幼兒在活動中不斷地獲得知識與經驗，在情感上獲得愉悦與滿足。為每個幼兒都能提供自主探索的機會。從幼兒最感興趣的操作活動入手，讓幼兒通過實驗、記錄去積極主動地獲得相關知識，通過記錄、分享、交流的形式，讓幼兒不斷積累學習經驗，並且通過與材料的相互作用發現和建構知識，從而發現汽水中氣泡與沉浮之間的祕密，萌發幼兒探索科學的興趣，讓幼兒感到“科學並不遙遠，科學就在我們身邊”。
活動目標：
認識鐘面，學會區分整點、半點。
活動準備：幼兒教學用書《鐘點》。
活動重點：理解短針、長針的作用。
活動難點：認識整點和半點
活動過程：
1、傾聽鐘聲，引出話題：
教師用布遮住的小鬧鐘，讓幼兒猜一猜。
——“猜猜布里遮住的是什麼？”
聽聽説説，揭示答案。
——“讓我們安靜下來，一起聽一聽。你聽到了什麼聲音。”
2、認識鍾：
認識鐘面，知道短針、長針的名稱和作用。
——“鐘面上有什麼？”
教師撥動時針和分針，強化幼兒對鐘面的認識。
幼兒和教師互報鐘點。
——“中午11：00，小朋友要吃飯了，請你撥到11：00。”
“下午2：30，小朋友起牀了，請你撥到2：30。”
3、熟悉鍾：
教師説出吃飯、運動、睡覺的時間，幼兒按要求撥出鐘面相應的時針和分針的位置。
幼兒自由練習。
活動二：活動延伸
幼兒操作活動：快樂的一天
請你在鐘面上畫出相應的時間。
按時間撥指針。
教學目標
1、引導幼兒發現紙的摺疊方式與承受力之間的關係；
2、激發幼兒探索的興趣，豐富幼兒對力的感性經驗。
教學準備
相同大小的紙、塑料小兔若干、兩塊高矮相同的積木，記錄表
教學重點與難點
引導幼兒通過實驗操作發現紙摺疊越多越能承受壓力
教學方法與手段
講解演示法、探索操作法；實物
活動過程：
一、觀察，發現問題
師：“我請小朋友看徐老師做一個有趣實驗。”
教師把一張紙架在兩塊積木上，先讓孩子猜想往上面放塑料小兔，紙會不會掉下來，然後往紙上放塑料小兔，請幼兒觀察，鼓勵幼兒説説發現了什麼，為什麼會這樣。
幼兒觀察教師實驗，並猜測紙上放小兔會不會掉下來。
二、得出讓紙結實的辦法
1、請幼兒想想怎樣能使這張紙橋變得更結實，能承受小兔的重量，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
師：“你們覺得怎樣才能使這張紙橋變得更結實？我請小朋友説一説。”
2、嘗試按照自己思考的方式實驗，驗證哪種折法承受的重量最大。
幼兒説一説自己想到的方法，並説説為什麼自己會這樣想。
以幼兒實際操作的方式讓幼兒探索怎樣摺紙橋可以使紙具有較大的承受能力，充分發揮了幼兒的自主性。
三、驗證猜測結果。
師：“現在，我們想了好多辦法，我要請你們來試一試，用紙來折一折結實的小橋。我要求，每個小朋友折的要和你的小夥伴折的不一樣，我們要動動腦筋，看看有什麼好辦法”
幼兒兩兩討論一下自己想怎樣折，然後操作
幼兒一邊操作，教師引導“試試看把紙折成拱形的會不會增加橋的承受力”、“有沒有小朋友折成瓦楞的形狀”。
教師有目的的要求小組幼兒折的方式不要全部一樣，也有利於幼兒比教。通過自己動手，觀察比較的方式自己來得出結論，有利於幼兒自信心的養成。
活動目標
1.激發幼兒觀察氣象的興趣。
2.瞭解常見的天氣情況，並知道通過哪些途徑可以瞭解天氣情況。
3.知道氣象與我們生活的關係，嘗試設計氣象預報表。
活動準備
課件、表格
趣味練習
活動過程
一、瞭解氣象與軍事的關係。
1.讓幼兒先來欣賞一段小故事“草船借箭”
故事裏有個非常聰明的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時間造了10萬支箭，是怎麼辦到的呢？
2.讓幼兒通過故事思考諸葛亮是怎麼知道會有霧天呢？
二、瞭解常見的和惡劣的天氣情況，並知道通過哪些途徑可以瞭解天氣。
1.除了霧天，你們還知道哪些常見的天氣？
2.瞭解一些惡劣的天氣情況。並觀看課件。
3.你們是怎麼知道天氣情況的？
（短信、電視、報紙等）
4. 欣賞一段天氣預報，瞭解天氣預報的主要內容。
（天氣、温度、穿衣指數等）
四、瞭解天氣與我們生活的關係。
1.趣味問答
教師：天氣和我們的生活有着非常大的關係，今天我就要考考你們。
（1）高温天怎樣避暑？
（2）雷雨天怎樣維護自身？
（3）雨天出門準備些什麼？
五、嘗試設計氣象預報表
1.教師：天氣和我們的生活息息相關。所以我們應該關心天氣情況，根據天氣變化學會維護自身。
老師給大家準備了一份表格，上面有天氣、温度、温馨提示3欄。
2.請小朋友來當一當氣象員，在表格上記錄一下天氣。
水流到別的杯子去
水流到別的杯子去 設計意圖：水結冰、融化、水蒸氣變成水珠的經驗、溶解的祕密， 沉與浮 1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮於水面，或使浮於水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或將小鐵釘放在積木上等。沉與浮 2（立起來的木棍）：將小木棍放入水中，發現它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來。 活動目標：使用多種材料，玩水的過程充滿和有趣。 活動材料：飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動過程：下午天氣熱，小朋友都在玩水。今天材料很豐富，但給出一個條件，每人只給一盆水，要節約用水，用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學佳 *這幾個小朋友，把2根管子把3個杯子連接起來，慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯裏玩，發現杯裏的紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯，3杯水慢慢變紅了，孩子們高興極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現流動成水平，水不流動了。 *又觀察，張俊騫提出，加水才行，邊説邊給其中一個杯加水，佘馨蕊：水從管子流過去了，3杯紅水又第二次流動成水平，水又不流動了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點，觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園裏取兩塊土，和班學佳一起把一個杯子墊高起來，紅色的水又流動了。 *就這樣反覆做做學學。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒有原來這樣紅了，變淡了。 *老師説：為什麼水會流過去呢？盧藝文説：水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關係，體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關係。
大班科學教案：有趣的螃蟹
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