【活動目標】
1、在操作實物的基礎上，理解5的分合，並能用語言清楚的表達。
2、嘗試用數學的方法記錄自己的操作結果。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
【活動準備】
記錄單，筆，種子、撲克。
【活動過程】
1、遊戲：分種子，引出題目。
（1）一共有5顆種子，要分成2份，應該怎麼辦，一共有幾種分法？請你去試一試。
（2）幼兒從盤子裏取5粒種子進行嘗試，並把分好的結果記錄下來。
2、學習5的分合。
（1）交流操作結果，請幼兒介紹自己是怎麼分的？教師記錄。
（2）小結5一共有幾種分法？
3、用數字記錄5的分合。
嘗試用數字來記錄操作結果，記錄完成後念念分合式。
4、遊戲：“撲克數字碰碰碰”。
複習5的組成。
教學反思
在本次活動中活動圍繞着給小動物分房子進行，形象可愛的教具，如:可愛的小動物、小貓、小狗、大象等，還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂於幫助小動物分房子的喜悦心情，充分調動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子並記錄的過程中，幼兒通過操作、探索，找出了“5”的4種分法，在展示幼兒分房記錄時，有的孩子沒有找出了“5”的4種分法，還有的分出的一組數字合起來不是“5”，但大多數幼兒都能用語言表述自己的分合操作。這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環節中我會多給予關注。接下來引導幼兒學習有序進行“5”的分合，幼兒觀察“5”的分解式，初步掌握有序的進行“5”的分合，瞭解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。幼兒在第二次為小動物分房子時，掌握了有序的進行“5”的分解組成，記錄每次分房的結果。活動在遊戲《找朋友》的歡快氣氛中結束，幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學，學中玩，達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。
孩子們對活動興趣濃厚，積極參與到操作活動中去，體驗分合活動的樂趣。遊戲是幼兒的最愛，是激發幼兒學習數學的最佳手段，於是，在教學中我便為幼兒創設了寬鬆、民主、愉快的學習氛圍，幼兒在各種遊戲活動中一邊遊戲一邊學習，玩中學、做中學，寓教於樂。
整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，層層遞進，每個環節發散幼兒思維，從而知道了5的分與合，並能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了成功的喜悦，充分體現了“幼兒在前，教師在後”的以幼兒為主體的新理念，並創設了較好的生生互動的環境。
【活動目標】
1、引導幼兒通過5添上1是6的規律，學習6的形成。
2、運用數的形成規律，引導幼兒理解6的數量。
3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。
4、有興趣參加數學活動。
【活動準備】
1、塑料夾子每個幼兒6個。
2、松鼠圖片6張、圓圈6個。
3、數字卡片1～6，每個幼兒1套。
【活動過程】
（一）小遊戲：“搖鈴夾夾子”。
教師搖鈴，請幼兒往身上夾夾子，鈴聲停就停，請幼兒數一數夾了幾個夾子，説出總數，並舉出相應的形成。
（二）學習6的形成
1、教師出示5張松鼠圖片，。引導幼兒想想如何使松鼠圖片變成6張。
2、引導幼兒理解5張松鼠圖片添上1張松鼠圖片是6張松鼠圖片，5添上1是6。
（三）小松鼠畫圓圈。
1、教師出示圓圈，請幼兒想一想、説一説，如何使圓圈和松鼠一樣多。
2、引導幼兒先數松鼠是幾個，再數出和松鼠一樣多的圓圈。
3、松鼠和圓圈對應排列，請幼兒數出圓圈的總數。
4、引導幼兒理解6個圓圈可以表示6只松鼠。
（四）引導幼兒完成幼兒用書中的相應操作活動。
活動反思：
充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用於幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和遊戲中感受事物的數量關係，體驗數學的重要和有趣。
設計意圖：
根據《綱要》精神，0~9數與量的對應是中班幼兒數學學習的內容，通過直觀的教具和操作方法能讓幼兒在真實情境中培養對數學的興趣並逐漸形成數學概念。在本次活動中，我利用紡錘棒與紡錘棒箱，首先直觀地吸引幼兒，再讓幼兒根據紡錘棒箱內的數字，按照從0--9的順序依次取放相應數量的紡錘棒，讓幼兒練習數量與數詞的對應。在整個活動中，教師與幼兒之間、幼兒與幼兒之間，以及幼兒與材料之間，不斷地進行着交流、互動，幼兒能直觀感受到數量、數名和數字對應的實際意義，為後續的數學學習做準備。
活動目標：
1、理解0-9的實際意義，能按數取物和按物説數。
2、理解數量與數字的對應關係，鍛鍊思維能力。
3、體驗數學操作活動的樂趣。
4、讓孩子們能正確判斷數量。
5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
活動重點：
引導幼兒理解0~9的數量的實際意義。
活動難點：
幼兒能根據教師的指令，獨立地按數取物和按物説數。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒已初步理解4以內數的實際意義，會手口一致地點數。
2、物質準備：紡錘棒與紡錘棒箱：紡錘棒共45根，紡錘棒箱2個，9根皮筋，砂數字板、漢字三段卡。幼兒每人一個托盤，托盤裏分別放有0-9的小數字卡片，9根小棒。
活動過程：
一、穩定幼兒情緒：
1、播放音樂《雨的印記》走線
2、組織幼兒玩《拍手遊戲》
遊戲規則：幼兒觀察數字卡片上的數字是幾，就拍幾下手。
二、教師展示工作：
1、介紹工作名及材料：
2、教師展示工作：
（1）學習1~9數字、數量與數詞的對應：
A、根據紡錘棒箱內的數字，師幼手口一致地點數數量為1、2、3、4的紡錘棒，放入對應的箱內。
B、請個別幼兒按照教師的要求手口一致地點數數量為5、6、7、8、9的紡錘棒，放入對應的箱內。
C、教師導入"0"的概念：
"0"就是表示"沒有了"的意思。
D、根據紡錘棒箱內的紡錘棒數量，找出相應的數字卡片。
（2）整理工作材料，並送回原處。
三、組織幼兒遊戲：《小棒找朋友》
1、介紹遊戲規則:
A：幼兒根據教師出示的砂數字板上的數字，取相應數量的`小棒。
B：教師説數字，幼兒根據數字取對應的小數字卡片及相應數量的小棒。
C：幼兒根據小棒的數量匹配上相應的數字卡片。
2、教師組織幼兒開展遊戲:
每位幼兒到教具櫃取托盤，並根據教師的要求進行遊戲，教師及時糾正、指導個別幼兒。
3、小結：
小朋友幫助小棒找到自己的好朋友，也認識了0-9，在我們的生活當中，有很多地方都有數字，現在我們一起到活動室外去找找哪些地方都用到數字。
活動延伸：
1、數學區活動：引導幼兒用吸管、木棒、牙籤或筷子代替紡錘棒，用橡皮筋將其按一定數量捆好，結合數字卡片做對應練習。也可準備一些實物卡片，引導幼兒玩數字接龍遊戲。
2、日常活動：引導幼兒點數圖書、玩具的數量。
活動目標：
（1）理解自然數列中的每一個數都比它前面的一個數多"1"，比它後的一個數少"1"；
（2）在比較數量多少的基礎上，能掌握6以內的相鄰數；
（3）發展比較能力和思維的靈活性。
活動準備：
提供三種顏色不同的磁鐵各7個，大數字卡1-7，小數字卡與幼兒人數相等。
活動過程：
一、導入
今天我們請來了好多個穿着不同顏色衣服的磁鐵寶寶，讓我們數一數有幾個磁鐵寶寶。
教師指導幼兒手口一到的點數。
二、幼兒第一次操作
比較數量的多少。
分別取三種顏色不同的磁鐵各六個，一一對應排成三橫排，中間一排的磁鐵不動，讓三排磁鐵變得一排比一排多一個。
提問："怎樣才能排得到？"
教師指導幼兒讓三排的磁鐵變得一排比一排多一個。
三、分享經驗
找出相應的數字卡。
讓幼兒找出相應的數字卡擺在桌面上。
提問："比6少1的數是幾，應排在哪裏；比6多1的數是幾，應該排在哪裏？"
教師引導幼兒6有兩個相鄰的好朋友，一個是比6少1的5，排在6的前面，一個是比6多1的7，排在6的後面。
四、幼兒再次操作
玩一玩、擺一擺。
組織幼兒討論6的好朋友是幾和幾，根據前面的方法與經驗，引導幼兒藉助雪花片、數字卡片等加以驗證
提問："6的好朋友是幾和幾？"
教師引導幼兒説出6的好鄰居是5和7。
玩找朋友競賽的遊戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當教師説到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動。看看哪組小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。
五、活動延伸
在玩一玩、認一認區投放1到10的數字卡片及不同顏色的雪花片若干個，讓幼兒進一步探索10以內的各數的相鄰數。
繪畫。
教學目標：
1、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。
2、理解並能説出相鄰數間多1或少1的關係。
3、發展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。
4、初步培養觀察、比較和反應能力。
5、有興趣參加數學活動。
教學準備：
1、《5以內相鄰數》課件，幼兒操作練習題。
2、1——5數字卡若干，背景音樂。
教學重點與難點：
1、教學重點：知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。
2、教學難點：理解並能説出相鄰數間多1或少1的關係。
教學方法與手段：
情景設置法、遊戲法、操作法。
教學過程：
一、開始部分：
設置情景，初步理解“鄰居”關係。
1、師：動物王國今天特別熱鬧，因為它們要搬新家。看看有幾間新房子？是哪些動物要搬家？
2、以提問的方式讓幼兒知道小動物誰和誰是鄰居。
幼兒看課件，説出房子總數，以及動物名稱。 設置動物搬家情景，幫助幼兒初步理解“鄰居”關係。
二、基本部分：
（一）學習5以內的相鄰數，瞭解相鄰數之間的關係。
1、師：天慢慢黑了，小動物們該休息了（老師把小動物隱藏起來）。聽，誰在説話呢？哦！原來是數字寶寶在討論問題呢。數字寶寶2説：“我是2，數字寶寶1和數字寶寶3是我的好鄰居，我們是相鄰的數字，我給它起個名字叫相鄰數，2的相鄰數是1和3。”提問幼兒找其他數字寶寶的相鄰數。
2、師：那些數字寶寶變成了點子寶寶，看看2個點子寶寶比1個點子寶寶多幾個點子寶寶，比3個點子寶寶少幾個點子寶寶？我們一起念一下：2比1多1，2比3少1。（同法3、4的相鄰數）
（二）遊戲《找朋友》。
老師隨意地舉一張5以內的數字卡，當老師説“找找找找朋友，找到兩個好朋友，我是數字寶寶2，我的相鄰數是幾”拿數字1和3的小朋友就趕快舉起來，遊戲可反覆進行。
（三）組織幼兒完成操作練習：《相鄰數朋友》。
1、幼兒理解相鄰數的定義，並能找出5以內各數的相鄰數。
2、幼兒比較5以內各個相鄰點子寶寶的多與少，並説出相鄰數間多1或少1的關係。
3、幼兒做遊戲《找朋友》。
4、幼兒做練習。
“興趣是幼兒學習最好的老師”，通過設置情景，用提問的方式幫助幼兒回憶內容，並在回憶的過程中，在房子上點擊出數字，實現從具體的物到抽象的數的轉換，告訴並幫助幼兒理解相鄰數的定義。
通過比較點子寶寶，從而讓幼兒理解並説出相鄰數間多1或少1的關係。
通過做遊戲《找朋友》，讓幼兒在遊戲中鞏固對相鄰數的認識。
通過操作練習，鞏固5以內的相鄰數。
三、結束部分：
1、評價幼兒操作練習情況。
2、給爸爸、媽媽檢查自己的作業。
幼兒校對作業。 總結評價幼兒操作的結果，從而提升幼兒的已有經驗。
活動反思：
在活動的過程中，首先以“動物搬家”的情景，幫助幼兒理解“鄰居關係”、複習數的排列、數與數的關係，為幼兒後面理解“相鄰數”的概念，理解相鄰數之間的關係打下基礎，遵循了幼兒數學學習由易到難、由簡單到複雜的循序漸進的規律。其中，學習2的相鄰數是個重要的過程，在這個過程中理解什麼是相鄰數，及相鄰數的關係，從而為探索3、4、5的相鄰數作鋪墊。在整個過程中，讓幼兒處於主動探索狀態，引導幼兒自己得出結論。但是突破難點的過程中，雖然幼兒能在之前的遊戲操作中完成相關的相鄰數的練習，但對理解相鄰數之間的關係這個看似簡單的內容，對幼兒來説難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數的關係，還需要老師的引導。
活動目標：
1、複習4的組成，瞭解總數與部分數。
2、學習4的加法，初步理解加法的意義。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
活動重點：
先確認幼兒已經明白畫面上所表示的意思，再進行加法練習。
中班上學期數學教案《學習4的加法》
活動準備：
ppt課件，1—4的數字卡片和分合號、加減號和等號卡片；進步梯、磁扣兩個、花。
活動過程：
一、課前介紹比賽規則：進步梯，全班幼兒分兩組用進行上課比賽加分，（用磁扣跳級）比一比賽一賽哪一組今天能得到冠軍？一組叫喜洋洋一號，另一組叫喜洋洋2號，比賽現在開始：
二、遊戲：找朋友教師唱"找朋友"的歌曲，幼兒拍手，例如：找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，抱抱（就請一個小朋友開火車拉在老師的後面，問：老師找到幾個好朋友呢？幼兒説：1個）再次：找呀找呀找朋友，找到三個小朋友，一起抱抱（同樣拉在老師的後面，問現在老師找到幾個好朋友，幼兒説：3個）老師問：現在老師一共找到幾個好朋友呢？（提示説1個小朋友和另外3個小朋友合起來是幾個呢？）幼兒説：4個。回答的聲音最響亮那一組給升級一分，反之玩2和2，3和1。
二、看ppt課件
1、觀察蘋果圖片，複習4的組成，提問：看看上面一共有多少個蘋果呢？（4個）那就是説現在的總數是4對不對，（對）師：看誰坐的好，老師分蘋果送給他吃，（同時整理了常規），xxx小朋友坐的好，老師決定給他吃一個蘋果，提問：現在還剩下幾個蘋果呢？（3個）那就説4可以分成1和3對嗎？（對），先回答的那一組加分，原來1和3是4的部分數，2和2，3和1都可以依次這樣複習。引導幼兒觀察分解式中的部分數，説説兩組中的部分數是不是一樣的，如果將兩組中的部分數互換位置，結果是否一樣，使幼兒發現互換兩個部分數的位置，合起來總數不變的規律。
2、教師點出烏龜的圖片，提問：看看上面有1只烏龜，又來了3只烏龜，合起來一共有多少隻烏龜？小朋友想想用什麼方法運算，請幼兒在黑板上找圖卡列出算式並計算1+3=4，（點擊屏幕上，看幼兒是否擺正確，請幼兒讀此題，從而在告知幼兒"合起來和一共"就是用加法做題）。注意加分升級，調動幼兒的積極性。
3、教師點擊喜洋洋的圖片，師：羊村今天來了3只喜洋洋，後來又來了1只喜洋洋，現在上面一共有多少隻喜洋洋呢？小朋友想一想用什麼方法計算，讓幼兒在黑板上列出算式3+1=4，（點擊屏幕上，看幼兒是否擺正確，全班幼兒讀此題）問：老師説一共的意思是什麼呢？（加上）
4、點擊算式1+3=4和3+1=4，讓幼兒觀察兩道試題中加號兩邊的數字有什麼特點，把他們互換了位置，結果一樣嗎？引導幼兒找出規律：加號兩邊的兩個數（部分數）交換位置，結果（總數）不變。請幼兒自己升級加分。
5、點擊屏幕，讓幼兒觀察小白兔圖片，師：草地上有兩隻小白兔，又來了兩隻一共有多少隻呢？讓幼兒列出算式2+2=4。升級加分。
三、引導幼兒看幼兒用書。提問：草地上有3只小熊做遊戲，又來了1只小熊，合起來是幾隻小熊呢？，我原來有1支鉛筆，又買了3支鉛筆，我現在一共有多少支鉛筆？小紅原來有2本故事書，後來她媽媽又給她買了2本故事書，小紅現在共有幾本故事書？
小結：引導幼兒根據圖意列出相應的加法算式，能正確算出得數。
四、宣佈"冠軍"（爭取兩組打成平手）發禮物。
五、感謝的環節：幼兒對爸爸媽媽説一句感謝的話：爸爸媽媽你們幸苦了，我愛你們！家長起立對幼兒説：寶貝你很棒！加油！然後和父母擁抱並送給家長花。
六、宣佈公開課到此結束，家長把意見表交到老師這裏。
教學反思
這節課我根據幼兒的思維特點和學習規律，在輕鬆的遊戲中，幫助幼兒通過充分的實物操作、建立和理解數及符號的意義，真正地掌握數的概念由此得出。活動中我選用了小盒子、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品，既能讓幼兒在活動中鍛鍊手部小肌肉的靈活性，又能把數學中數物的匹配練習融入其中，使數學活動更具有情趣性。有趣的遊戲激發了幼兒參與活動的願望和操作樂趣。
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