《讓世界充滿愛》語文教案

第1篇：《讓世界充滿愛》語文教案

《讓世界充滿愛》語文教案

作為一名人民教師，就有可能用到教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編收集整理的《讓世界充滿愛》語文教案，希望能夠幫助到大家。

指導思想

1、讓學生感悟到“愛”這種博大的感情，尤其是對弱者的關愛，從而陶冶自己的情操。

2、培養蒐集、組織材料，用生動具體的語言進行表達的能力。

3、培養學生自主、合作、探究的學習方式。

●課前準備

1、開展一次以蒐集“愛心故事”為目的的定向性閲讀活動。

2、整理所蒐集的資料，每人寫一篇愛心故事。

3、每人至少一則故事，四人一組，課前交流，每組選一則最能打動人的。

●推薦資料

1、歌曲：郭峯《讓世界充滿愛》、韋唯《愛的奉獻》、周華健或臧天朔《朋友》。

2、書籍：《愛的教育》《泰戈爾詩選》。

●教學步驟

一、導入

（以郭峯的《讓世界充滿愛》為音樂背景講述故事），暴風雨後的一個早晨，一個男子到海邊散步，他注意到在沙灘的淺水窪裏，有許多被昨夜暴風雨衝捲上岸的小魚；。當太陽升起後，水會被蒸發，魚兒只有死路一條。一個小男孩正一條條的將小魚撿起來，扔進大海。他一邊做一邊對旁邊驚異的男子説：“這條魚在乎！這條也在乎！還有這一條這一條……”是的，靠一個孩子的力量，不可能改變海灘上所有小魚的命運，但是，他挽救了自己身邊的小魚的生命。小男孩的愛心令人肅然起敬。愛是一種博大的感情，她就像一股涓涓的細流，流淌在人們的心間，你只有用心去體會才能在內心深處引起震撼。

二、方法指導（投影顯示）

講故事的方法與技巧：

1、要以口語為主，語氣要親切，可根據故事內容，恰當運用停頓、輕重音、語速、語調的變化來表達感情，感染聽眾，以求取得最佳的表達效果；

2、可藉助表情、手勢、姿態、動作等形體語言表情達意，增強表達的生動性；

3、要根據現場反應，隨時調整自己所講述的內容和方式。

三、講愛心故事

要求：

1、主題“愛心”，故事必須是真實的，要有連貫性，富於吸引力，能感染人；

2、內容要集中鮮明，所講故事要能給同學留下深刻的印象；

3、靈活運用講故事的方法與技巧。

四、談愛的感受

人生命運存在着難以預測的因素，生活中會有意想不到的不幸降臨，每個人都可能會遇到需要他人同情、理解和關懷的事。當你面臨困難、憂傷的時候，你是否接受過別人的愛心和幫助？請你談談自己的經歷和當時的感受。

五、小結

1、熱愛他人從熱愛父母做起，父母是我們生活和學習的最直接依賴者，我們要體諒父母的辛苦，關心父母的健康，分擔父母的憂愁。關心的範圍逐步擴大，從關心父母到關心他人、社會、自然。（生活中你做得怎麼樣？）

2、欺侮弱者集中體現了人性中的弱點，這種情況在我們生活的世界上普遍存在着。例如大國欺侮小國、富人欺壓窮人、健全人歧視殘疾人、高年級欺負低年級等等。強者對於弱者的優越感及這優越感引發的霸道行為既是普遍的.，又是醜惡的。（你是怎麼看待這個問題的？）

3、從“人”的寫法來分析，“人”字的結構是一撇一捺相互支撐，彼此扶持。馬克思説：“人是社會關係的總和和”。生活在世界上的人都是互相關聯的，因此環境優越的人不該漠視人類生活中存在着的苦難和不幸，尤其不該漠視處於苦難和不幸中的兒童。（當有困難的人需要幫助甚至是需要捐款的時候，你持什麼樣的態度？）

4、我們不能對他人的苦難持無動於衷的冷漠態度或居高臨下的憐憫姿態。我們應尊重被同情人的人格，以平等的態度去愛他們。（請把目光轉向街頭牆角，看看那些撿破爛的、耍把戲的……他們的外表怎樣，説什麼話、做什麼事？不妨與他們交談，甚至有一些交往，讓彼此心靈溝通。）

六、拓展

1、讓每個同學在紙片上寫一句話（和愛有關的），表達自己上完這節課的感悟和體會。

2、寫作：

（1）命題：《這就是愛》或《這也是愛》

（2）話題：博大的愛

第2篇：《讓世界充滿愛》語文教案

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《讓世界充滿愛》

教學內容：

湘教版八年級音樂下冊《讓世界充滿愛》。欣賞學習並感受這首歌。

教育目標：

知識與能力：

1：能以真誠熱烈的情感及自己所喜歡的方式演唱《讓世界充滿愛》。

2：知道音樂藝術在關注人類生存發展等方面的巨大作用，進一步增強對人類生存發展的責任感。

過程與方法：

1：體驗音樂表現人們對和平的渴望和憧憬。

2：理解音樂藝術在關注人類生存發展方面所起的作用。

3：通過多種途徑理解音樂，運用研究性學習挖掘音樂內容。 情感態度與價值觀：

1：能和老師同學一起對歌曲進行創造性演唱。

2：瞭解音樂作者用音樂表現生活的精神，學會關心他人，社會和自然。

3：能自信的表達音樂感受，能與同學交流分享學習體會。

教學理念：

在新課程改革的理念指導下，教師的教學思想和學生的學習方式都產生了很大的改變，音樂多元化教學模式的理論依據包括：創造性審美髮展價值、社會交往價值、文化傳承價值，他們互相聯繫，互相滲透。

教材分析：

《讓世界充滿愛》是一部獻給1986年“國際和平年”的組歌，他由序曲和三首歌曲組成，教材中選用的第二首歌曲洋溢着時代的朝氣，傾訴了人們對和平的渴望和憧憬。

教學重點：

1：通過欣賞學唱歌曲。

2：對學生進行“愛”的思想教育。 教學難點：

每個學生對歌曲，對事物的理解程度不同，要引導學生主動地探索並積極參與活動。

學生的學習方式：

通過學生共同的參與、合作、探究，在學生自主發展的形式下，激發學習興趣，逐步形成學生對音樂的學習志趣，隨着自己的意願，隨着自己對音樂的理解和認識，盡情發揮自己，展示自己，並在良好的學習氛圍下，共同感受、共同學習、共同進步。

教學策略：

在教學中充分發揮音樂藝術特有的魅力，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式來激發和培養學生的學習興趣。通過多種音樂活動來表達學生個人的情智，讓學生在自主探究，合作交流中去獲取知識，同時要注重培養學生的音樂創造力。教師要學會如何去整合新的教材，去開發，發現新鮮事物，通過對身邊的每一個音樂素材的尋找，使學生對音樂與社會的關係有一個初步的認識並能夠知道如何去自我感受、自我理解、自我滲透。

教學環節：

一、師生互動

1、師生同唱《幸福拍手歌》。

2、提問：同學們，剛才我們共同唱了那首《幸福拍手歌》，那麼我想知道，你們為什麼會感到所謂的“幸福”呢？

學生自由回答。

二、心靈之窗

1、學生詩朗誦，聽後談感受和聯想。

2、師小結。

3、多媒體展示一組有關愛心的畫面。揭示主題：《讓世界充滿愛》。

三、情感薰陶

1、導入歌曲。

2、展示多媒體畫面介紹音樂人——郭峯並簡單介紹《讓世界充滿愛》。

3、多媒體播放歌曲。

4、教師提供三種學習新歌的方法讓學生按自己學習習慣選擇學習。（A、跟琴演唱歌曲 B、跟琴演唱歌譜 C、跟琴哼唱旋律）

5、再次跟琴練唱，要求聲音柔和、抒情，有感情的演唱。

四、展示空間

1、展示多媒體整合畫面，教師激情演講。

2、學生深情歌唱。

3、師生道別。