活動目標
感受歌曲歡快、活潑的特點，體驗舞蹈時的愉悦心情。
能隨風琴的聲音演唱兒歌並做相應的動作。
能友好的邀請同伴共舞，鍛鍊幼兒與人交往的語言能力。
能大膽表現歌曲的內容、情感。
引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲。
重點難點
重點：有節奏的演唱兒歌。
難點：邀請同伴時的語言表達。
活動準備
音樂磁帶、風琴
活動過程
開始環節：
由我給孩子做示範邀請另一位老師的場景進入課堂。
基本環節：
1、幼兒討論一下老師剛才的'表現並做小小的評論。
2、聽老師彈奏歌曲，幼兒隨節奏拍手。
3、教師教唱歌曲。
4、幼兒跟着教師做邀請舞的動作。
5,、幼兒自由邀請同伴共舞。
要求：必須要用語言表達自己想要共舞的心情。
6、請個別幼兒帶上自己的舞伴上台分享一下自己是如何邀請到舞伴的並自唱自演兒歌。
結束環節：
隨音樂節奏反覆邀請不同同伴共舞，教師和幼兒一起遊戲。
延伸環節：
1、把課堂上學到的邀請舞帶回家和爸爸媽媽一起分享，可以隨意邀請爸媽或爺爺奶奶共舞
2、自己創編心的動作。
教學反思
1、難度較低幼兒能隨音樂很快學會動作。
2、邀請同伴共舞的時候，有的幼兒不善表達，所以沒有積極跳起來。
3、活動環節較薄弱幼兒情緒不夠高漲。
4、如果能在課堂上讓幼兒急性創編動作幼兒積極性會更高。
活動目標：
1、能初步掌握邀請舞的跳法，學會在間奏處找朋友。
2、兩人一組能合拍、協調地做動作。
3、積極參與活動，表現大方，體驗和朋友一起跳舞的快樂。
4、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準備：
1、幼兒初步學會唱這首歌曲。
2、幼兒能區分左、右方位(在幼兒右腳上扣一個標記)。
3、圖片、舞蹈音樂。
活動過程：
一、律動進場。
二、複習歌曲《請你和我跳個舞》
1、師：你們聽出來這是什麼歌曲了嗎？
2、師：啊，你們的小耳朵真靈！就是《請你和我跳個舞》。那我們一起來唱一唱這首歌吧。(鋼琴 一段)
三、學跳邀請舞
1、師：唱這首歌時，你覺得想幹什麼？那我們一起邊唱邊做動作。(鋼琴二段)
2、根據幼兒自由創編的動作，討論並提煉出邀請舞的舞蹈動作，且出示相應圖片。
師：剛才做了些什麼動作？誰來學一學。(重點：左右腳的區分，踏腳、拍手幾次)
3、討論並學習做邀請的動作。
師：小朋友跳得真好，連老師都想邀請你們跳個舞了。那怎樣邀請朋友呢？你會用什麼樣的`動作邀請朋友呢？請你來試一試！(教師示範，作提升)再請全體男孩子試一試。
別人邀請你，你怎樣用動作告訴別人“我願意和你跳個舞”呢？請你來試一試！(教師示範，作提升)再請全體女孩子試一試。
師：邀請朋友應該有禮貌，眼睛應該看誰？(關注眼神的交流)
4、看圖片，邊唱邊學習舞蹈動作。(鋼琴 二段)
5、老師示範表演邀請舞，引導幼兒初步瞭解跳邀請舞的方法。
師：老師把你們説這些動作編成一個邀請舞。樑老師做男孩子，孫老師做女孩子，兩人面對面站好。(播放CD，示範表演 二段)
師：你們想跳邀請舞嗎？聽好要求：女孩子站在椅子前原地不動，一個男孩子去找一個女孩子面對面準備好。
6、幼兒兩人一組面對面學跳邀請舞，在舞蹈過程中引導幼兒發現問題、解決問題。
(1)第一次：清唱一段(加單手琴)
師：跳的時候有沒有發現什麼？應該怎麼解決呢？(如：多人找一個朋友，應該及時調整；如要與對方目光交流；如只轉半圈，交換個位置等)
(2)第二次：跟CD跳二段(不交換舞伴)
7、學會在間奏處找朋友。
師：你們想交換舞伴跳一跳嗎？在哪個地方交換舞伴合適呢？(師指圖譜，引導發現)
師哼唱間奏，請幼兒試一試。(2次)(提醒音樂較短，幼兒必須在間奏結束前迅速地找到朋友。女孩在椅子前不動。)
怎樣才能迅速找到舞伴？
8、集體跳邀請舞，感受共同舞蹈的快樂。(播放CD)(完整2-3次)
師：跳得開心嗎？想再來一次嗎？
四、延伸。
師：喜歡今天學的邀請舞嗎？原來大家一起跳舞是件這麼快樂的事情，請你把舞蹈教給更多的朋友，好嗎？
樂譜：
請你和我跳個舞，你用雙手拉着我。
伸右腳，伸左腳，轉個圈再還原。
我想跳舞每人教，怎樣才做好榜樣。
作個樣子給我瞧，我就和你一起跳。
你的腳要啪啪啪，你的。手要拍拍拍。
伸右腳，伸左腳，轉個圈在還原。
作品分析：
音域：d r m f
拍子4/4
活動目標：
1、感受歌曲的節奏並學唱歌曲
2、能跟着音樂跳舞
3、學會用不同的肢體語言表現
活動準備：
磁帶
活動過程：
1、教師放歌曲引導幼兒進入主題活動
2、欣賞音樂旋律，嘗試隨着音樂節奏跳
3、教師結合音樂把動作做一遍，讓幼兒跟做
4、讓幼兒説一説老師都做了那些動作，然後教師加以糾正
5、放錄音讓幼兒自己跳一遍
6、師幼互動
活動延伸：
讓幼兒自己試着改編舞蹈動作
【教材分析】
音樂《請你和我跳個舞》旋律活潑、節奏明快，歌詞有反覆的特點，易記、好懂。邀請舞的舞蹈動作則與歌詞緊密結合，整個舞蹈表現了幼兒與同伴攜手共舞的歡樂場景。歌曲中的反覆部分動作提示很清晰，可請幼兒結合已有的舞蹈經驗自主創編伸腳、踏腳、點頭、彈手指等動作。在邀請和被邀請的動作上、舞伴們交換的方法上可能會有困難。因此，教師可運用視頻幫助幼兒獲得跳邀請舞的相關經驗，創設“舞會”的情境，引導幼兒通過歌唱與動作的配合、眼神和表情的相互交流以及舞伴的交換，體驗與同伴一起歌唱、舞蹈的樂趣。
【活動目標】
1.瞭解邀請舞的基本特點，掌握側踵步、吸跳步等舞步，學會在音樂間奏處自由找到舞伴共同舞蹈。
2.能根據歌詞內容創編手的動作，並與同伴動作一致地跳邀請舞。
3.根據歌詞內容做相應的動作。
4.喜歡聽音樂，體驗隨樂表現的樂趣。
3.體驗請同伴、與同伴共舞的`快樂。
【活動準備】
1.物質準備：《邀請舞》視頻、音樂。
2.經驗準備：幼兒初步學唱歌曲《請你和我跳個舞》。
【活動建議】
1.播放音樂《請你和我跳個舞》，帶領幼兒複習演唱歌曲。
請幼兒演唱歌曲《請你和我跳個舞》，交流對歌曲的感受，引導幼兒體驗音樂歡快的旋律。
2.引導幼兒根據歌詞內容創編舞蹈的基本動作。
(1)播放歌曲《請你和我跳個舞》，引導幼兒根據歌詞內容自主創編動作。提問：舞蹈幾個人跳？可以做哪些動作？哪個動作是反覆的？反覆了幾次？
(2)總結幼兒的的創編情況，引導幼兒説説哪些部分比較難跳，師幼共同想辦法解決。
(3)請幼兒隨音樂自由結伴跳邀請舞。
3.播放《邀請舞》視頻，引導幼兒瞭解邀請舞動作、隊形等特點，嘗試與同伴完整地跳邀請舞。
(1)請幼兒看《邀請舞》視頻，嘗試視頻中的邀請動作。鼓勵幼兒用自已喜歡的動作進行邀請。
提問：舞會上男士如何邀請女士的？女士用什麼動作接受邀請的？你喜歡視頻中的哪個動作？重點指導幼兒學會用側步、吸跳步等簡單步邀請同伴。
(2)請幼兒學習視頻中的舞蹈動作，隨音樂自由練習，引導幼兒與同伴協商怎樣跳能讓兩個人的動作一致。
(3)再次欣賞《邀請舞》視頻，嘗試跳雙圈舞，探索交換舞伴的方法。提問：她們是如何交換舞伴的？可以用什麼方法交換位置和舞伴？
4.組織舞會，集體跳邀請舞。
請幼兒隨音樂完整表現邀請舞，結合幼兒舞蹈動作、交換舞伴等情況進行評價，引導幼兒體驗與同伴共同舞蹈的快樂。
動作建議：
準備：女孩圍成圓圈，正步位旁按手位準備；男孩在圓心，雙手拤腰做準備。前奏：女孩正步位旁按手位左右點頭；男孩雙手拤腰左右點頭選擇自己的舞伴。
1-4 小節：男孩吸跳步或跑跳步跳到舞伴面前；女孩1-2 小節胸前左右拍手，
3-4 小節：雙手向前平伸並打開，表示示接受舞者邀請。
5-6 小節：男孩、女孩共舞，左腳側步，收回；右腳側步，收回。
7-8 小節：男孩、女孩手拉手小碎步轉圈，交換位置。
9-12 小節：男孩、女孩共舞，右腳側步，收回，踏地 3 下；左腳側步，收回，拍手 3 下。
13-16 小節：女孩左腳側步，收回；右腳側步，收回；小碎步自轉一圈，揮手與舞伴道別。
活動反思：
本次活動是一次舞蹈活動，因此更多的是關注孩子動作的表現。活動中，我通過欣賞、表現、個別示範、集體嘗試等多種方法，幫助幼兒更好地藉助歌詞進行表演。由於動作的表現有歌詞的依託，因此表現難度還是比較低的，但是我通過對個別孩子表現力的關注，從而提升孩子表現的表情、動作的優美，同樣對孩子的舞蹈動作起到了很好的提升作用。
活動的亮點在於利用簡單的道具(一個有顏色的記號)，既很好的解決了活動中容易出現的左右腳的區分，又降低了集體舞的難度，使教師有更多的時間去關注孩子，和孩子產生良好的互動。集體舞的學習以孩子自主探討為方法，充分調動了孩子的積極性，但在這個環節，我還可以更退後一點，不要太急於抓住一個正確的答案就馬上嘗試，可以多聽聽其他孩子的想法。
舞蹈活動是一種美育活動，教師優良的教學素養和音樂才能也為孩子起到了很好的示範作用，因此整個活動孩子情緒愉悦、積極，表現慾望非常強。
遊戲輔導意向：
引導幼兒積極的與同伴遊戲，體驗到交朋友的樂趣。
讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的遊戲表演。
遊戲準備：
與幼兒人數相等的若干套貼花，每套數量為5-6種。
遊戲規則：
1、音樂響起，幼兒出發任意找到一個好朋友跳邀請舞。
2、在間奏音樂響起時，重新尋找另外的朋友跳舞。
3、每段音樂交替，尋找到一個新朋友時，互相贈送小貼花。
舞蹈結束時，數一數手上的貼花數量是多少，和幾個朋友一同遊戲。
行為觀察：
1、音樂響起時，是否主動、愉悦的去尋找朋友？
2、在跳邀請舞時，是否邊唱邊跳，動作是否放鬆？
3、間奏音樂響起時，交換朋友是否迅速、默契？
4、當自己想找的朋友已和別人結伴時，採取了怎樣的策略？
5、在舞蹈結束時，數數手上的貼花，情緒表現如何？
澄清討論：
1、今天的遊戲你玩得快樂嗎？為什麼？
2、你找到了哪些朋友？和平時經常在一起的`一樣嗎？
3、是不是每次你都能快速的找到朋友，你是怎樣做的？
3、當你數數手上的貼花時，你心裏是怎麼想的？
教學反思：
活動前，考慮到該歌舞內容簡單，而且和舞蹈動作基本符合，所以，採取雙管齊下的策略，在一個活動中邊學唱，邊學舞蹈。這個舞蹈因為配有歌詞，學起來既簡單又有趣，而且一詞一音，適合孩子學唱與表演。通過大家互相邀請舞蹈，能培養孩子合作友好、大膽活潑的個性。
活動目標：
1、在觀察交流中理解歌詞，嘗試用歌聲表現出歌曲活潑愉快的音樂風格。
2、在與同伴共同演唱的過程中感受在一起演唱時的愉悦。
3、藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。
4、通過教師講解舞蹈動作學會跳。
活動重難點：
理解歌詞，感受與同伴共同演唱的快樂
大膽地表現出歌曲的活潑歡快
活動過程：
一、欣賞感受
(環節意圖：通過對歌曲的欣賞，感受音樂歡快的節奏，初步熟悉歌曲旋律。)
1、如果你想請別人和你跳一支舞，你會怎麼邀請他？
2、有一首歌曲，唱的就是關於邀請別人跳舞的故事，它的名字叫“請你和我跳個舞”。
3、(幼兒欣賞歌曲)你覺得這是一首怎樣的歌曲？
4、快樂的時候我們會怎樣呢？(引導幼兒用多種肢體來為音樂打節奏、並根據幼兒表現出的不同動作，適時地多次欣賞音樂)
二、理解歌詞
(環節意圖：運用討論、圖示等手段幫助幼兒理解歌詞，鼓勵幼兒大膽學唱。)
1、我們已經聽了好幾遍了，那麼歌曲中的小朋友到底是怎麼邀請同伴跳舞的呢？
根據幼兒的回答，教師出示圖示(按順序)
小結：當我們邀請朋友跳舞的時候要……(按照歌詞順序小結)
2、那讓我們試着用演唱的方式來邀請朋友跳舞吧。(幼兒第一遍演唱)
交流：你們在演唱的時候有什麼困難嗎？
忘記歌詞——演唱的時候，我們可以看看這裏的`提示
跟不上——把音樂放慢一點
不統一——一起演唱的時候，要聽聽別人的
……
3、讓我們用剛剛的辦法再來試一試(演唱第二遍)
三、學唱歌曲
(環節意圖：通過個體、小組等不同組織形式，引導幼兒大膽自信地唱出音樂活潑愉快的風格。)
過渡：你們用了剛剛的辦法唱得更好聽了，那現在我們要開始邀請咯。
1、誰願意先來試一試。(個別幼兒嘗試)
2、討論：怎樣唱才能邀請到朋友？
眼睛看着別人——尊重別人了，別人就會和你一起跳舞。
大聲唱——這樣就知道是誰在邀請他了
高興地唱——和朋友一起跳舞是一件快樂的事情
3、幼兒分組演唱
指導語：現在請弟弟朋友先來邀請，看看哪個弟弟能最快地邀請到朋友跳舞。
4、交流：這個妹妹，你為什麼願意和他一起跳舞？(再一次提出演唱要求：大聲、有表情、尊重對方……)
5、再次嘗試
看，我們可以一邊演唱一邊去邀請呢，下次我們再來試試吧。
教學反思：
活動前，考慮到該歌舞內容簡單，而且和舞蹈動作基本符合，所以，採取雙管齊下的策略，在一個活動中邊學唱，邊學舞蹈。這個舞蹈因為配有歌詞，學起來既簡單又有趣，而且一詞一音，適合孩子學唱與表演。通過大家互相邀請舞蹈，能培養孩子合作友好、大膽活潑的個性。大家練習動作階段，我分別帶領男孩子和女孩子邊唱邊做舞蹈動作。因為很多孩子一開始很難區分左右腳，為幫助他們統一動作，我就在孩子們的右腳上都貼上一個標記。這下，大家更起勁了，舞蹈的動作也整齊了許多。我先安排幼兒按男女結伴舞蹈，再到自由地男女結伴舞蹈。大家都很積極地表演着，特別是最後一個自由結伴舞蹈時，很多孩子又是害羞又是興奮，可愛極了。
活動目標：
1、基本掌握邀請舞的跳法，學會在音樂間奏中找朋友。
2、兩人一組，合拍協調的完成動作，體驗與朋友一起跳舞的快樂。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，並嘗試用語言進行表述。
活動準備：
1、兩位教師跳集體舞。
2、幼兒能基本區分左右方位。
活動過程：
1、學唱歌曲。
(1) 欣賞教師邊唱邊跳集體舞。
(2) 學習歌曲，要求唱準附點，並注意跳音的運用，以表現出跳邀請舞時的歡快。
2、學習男女不同的'邀請動作。
(1) 教師簡單介紹邀請舞和別的舞蹈的不同。首先，邀請者應走到另一個人的前面，用動作告訴對方“我想邀請你跳舞”，而另一個人也用動作回答對方“我願意和你跳舞”。
(2) 教師示範男女不同的邀請動作，然後哼唱樂曲第1、2小節，要求幼兒合上音樂節拍，在第一小節做邀請狀，第二節還原。
男孩動作：雙腿併攏站直，左手放在胸前，右手放在背後，彎腰做邀請狀。
女孩動作：雙臂自然垂於體側做拉裙子狀，右腳向後，腳尖點地，雙腿屈膝半蹲。
(3) 教師帶領幼兒邊念歌詞邊學習舞蹈動作。
(4) 教師做邀請者與全班幼兒共舞，要求幼兒邊唱邊跳。
第一遍：教師用簡短的語言提示動作要領。
第二遍：提醒幼兒注意在舞蹈中眼睛要看着對方。
幼兒兩人一組和合拍協調的舞蹈，注意與對方用目光交流，體驗共同跳邀請舞的快樂，知道在間奏處交換舞伴。
教學反思：
這首歌曲旋律朗朗上口，歌詞淺顯易懂，而且舞蹈動作和歌詞內容基本上是一致的，適合幼兒學唱和表演。幼兒對兩人一組的邀請舞很感興趣，對男孩女孩的動作都學得很認真，在邊跳邊唱的過程中，幼兒心情愉悦，既能大膽地學跳邀請舞，唱的興趣也很高。
活動目標：
1、嘗試模仿蒙古族提、壓腕的擠奶動作，能根據音樂的特點用肢體動作表現出自豪、輕快、喜悦的情緒。
2、感受蒙古族舞蹈的風格。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備：
PPT、音樂
活動過程：
一、導入
1、觀看PPT，感受蒙古族人的生活。
提問：這些人都在做什麼？
2、小結：他們是中國的少數民族蒙古族，蒙古族大多數過着放牧生活，他們勤勞勇敢能歌善舞，擠奶是蒙古族姑娘的一項勞動。
二、欣賞並嘗試模仿人物的動作。
1、提問：誰來學學他們是怎麼擠奶的？
2、個別幼兒模仿動作，教師給予指導。
3、集體學習蒙古族提、壓腕的擠奶動作。
4、提問：擠奶前要做好什麼準備工作？
小結：擠奶前要準備好裝牛奶的桶，還要挽好袖子哦。
5、引導幼兒集體學做挽袖動作。
三、完整學做舞蹈。
1、聽音樂，教師示範表演《擠奶舞》。
2、提問：擠完了滿滿一桶的`牛奶，我剛才還做了哪些事情？
小結：擠完了牛奶，我的心裏真高興，快快樂樂地騎馬回家去了。
3、引導幼兒學習硬肩、騎馬的動作。
4、引導幼兒跟隨教師完整學做舞蹈。
活動反思：
音樂是一門“聽”的藝術，要讓孩子們多聽，多感受，這樣孩子對音樂的感受力才會增強。在我們的一日活動的多個環節，都可以用不同的音樂作背景，既可以營造氣氛，又可以提高孩子對音樂的感受力，何樂而不為呢？
教學目標：
1、學習綵帶舞，能根據音樂進行簡單的表演。
2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
4、通過教師講解舞蹈動作學會跳。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悦。
6、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。
7、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
教學準備：
幼兒每人一條綵帶、錄音機、音樂磁帶；幼兒已有變圓形或雙圓隊形的經驗。
教學過程：
1、出示綵帶，初步瞭解綵帶舞。
這是什麼？(綵帶)
綵帶可以用來做什麼？(跳舞)
你在哪裏見過綵帶舞？
他們是怎樣表演綵帶舞的？(請幼兒自由模仿自己見過的綵帶舞)。
2、幼兒自由玩綵帶，嘗試尋找綵帶舞的基本動作。
你是怎樣表演綵帶舞的？(幼兒自由表演，老師根據幼兒表演的動作做簡單的出圖譜)。
3、幼兒看圖譜隨音樂分解學習基本動作。
4、在老師的提示下變簡單的隊形隨音樂完整表演綵帶舞。
5、結束：今天小朋友學會了綵帶舞，以後，我們也可以去廣場表演綵帶舞了。
教學反思：
這次，我組織的是中班舞蹈《綵帶舞》，根據我們班孩子的現有水平，我把目標制定為：學習綵帶舞，能根據音樂進行簡單的表演。舞蹈課是我從教以來第一次接觸。課前，我上網查閲了很多資料，也和幾位老師做了商討，經過反覆琢磨，我覺得在這節舞蹈活動中，應該把主動權留給孩子們，老師不做任何動作的講解，讓孩子們自己去嘗試和尋找綵帶舞的基本動作。我主要通過四個環節來完成目標，首先認識綵帶，瞭解綵帶舞；其次，讓幼兒自由玩綵帶，嘗試表演綵帶舞；第三個環節是隨音樂看圖譜來分解學習動作；最後利用平時玩遊戲變隊形的經驗完整表演《綵帶舞》。孩子們拿着綵帶，都很有興趣的表演起自己的綵帶舞，都找到了他們認為最好的綵帶舞動作，根據小朋友的動作我畫出了簡單的圖譜。接下來的環節是讓小朋友根據音樂表演綵帶舞。但是，在這個主要環節中，由於緊張我疏忽了節奏的訓練，沒有讓孩子們跟着節奏來練習動作，只有掌握了節奏，才能將動作和音樂很好的'表現出來，我覺得這是整節活動的失誤；再一點，就是我疏於舞蹈活動中孩子們內在情感的體驗，一味的讓孩子注意表情，使整節活動中他們由主動變為被動，沒有更好的表達內心的情感和舞蹈的美。在以後的教學中，還需要多借鑑別人的好方法好經驗。
蒙田範文網