活動目標：
1、知道三月八日是婦女節，是媽媽的節日。
2、引導幼兒能用語言表達媽媽的簡單特徵。
活動準備：
1、事先讓幼兒回家觀察媽媽2、請幼兒帶媽媽的或者全家的照片來幼兒園
活動過程：
一、介紹節日教師用清楚簡潔的語言向幼兒介紹三月八日是婦女節，是媽媽的節日。
二、引導幼兒回憶媽媽的樣子：
1、你回家觀察媽媽了嗎？
2、她長得怎麼樣？是高還是矮，是胖還是瘦，頭髮是什麼樣子的？
3、請幼兒説一説。
三、引導幼兒講述自己媽媽的工作及職業。
四、組織討論知道媽媽既要工作又要操持家務，非常辛苦，應學會關心媽媽。引導幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。；。教。案來自：快思老。師教。案網；如：幫媽媽拿拖鞋，請媽媽喝水，聽媽媽的話，不讓媽媽生氣等。
教學反思：
在班級裏開展此次教學活動時，自己坐在幼兒中間，心和情感離幼兒很近，有種師生互動的感覺。然後以談話的方式導入，親切、自然，這樣迅速的吸引了幼兒的注意力，使幼兒在愉快的氣氛中，主動專注地參與課堂學習。接下來的各個環節可以説是環環相扣，緊密相連，使音樂的表現與創造在平日教學中緊密相連，是孩子們較喜歡的教學方式之一。讓孩子們充分發揮了無窮無盡的想象力和創造力，並和生活聯繫緊密。
活動目標：
1、用完整的一句話，簡單介紹自己的爸爸。
2、能用簡單的線條表現爸爸外形特徵以及五官特點，突出對爸爸的喜歡，
激發愛爸爸的情感。
活動準備：
幼兒人手一個蛋糕碟、蠟筆
活動過程：
一、通過音樂語言，引出爸爸主題。
1、我們小朋友唱過《我的好媽媽》，媽媽很關心我們，爸爸也很愛我們，讓我們一起來唱《我的好爸爸》。
二、引導幼兒談論《我的好爸爸爸爸》
1、你們的爸爸除了關心你們，愛護你們平時還會做什麼？你你的爸爸在哪裏上班？你爸爸是做什麼工作的？
2、幼兒講述並介紹爸爸的工作情況，使幼兒知道小朋友們的爸爸真厲害，會做這麼有意義的工作。
三、引導幼兒説説：小朋友你們的爸爸是什麼樣子？你知道他們是做什麼工作的嗎？
1、帶領幼兒認識各種各樣職業的爸爸，瞭解人物形象的基本特點，鼓勵幼兒在蛋糕碟上大膽畫一畫神氣的爸爸。
2、幼兒在蛋糕碟進行繪畫創作活動，教師重點指導幼兒掌握人物的動作和麪部表情。
3、幼兒與爸爸一起作畫，老師巡迴指導。
4、請幼兒上來，展示自己的作品，並向大家簡單介紹自己的爸爸，表達內心深處的自豪感。
5、小朋友把禮物送給爸爸，和爸爸一起合影留念。
活動目標：
1、使幼兒知道6月的第三個星期天是父親節，知道爸爸的艱辛。
2、通過動手給爸爸製作證書，增進父子、父女間的感情。
活動準備：
卡紙、即時貼、剪刀、蠟筆等
活動過程：
一、談話導入，引起興趣。
1、師：小朋友，知道過兩天是什麼日子嗎？（父親節）
2、師：你喜歡爸爸嗎？為什麼？你爸爸會什麼本領？
3、小結：你想為爸爸做些什麼？
二、教師示範講解。
師：“我們的爸爸這麼厲害，我們一起來來為自己心目中的好爸爸製作證書吧，好嗎？”
1、出示範例
2、講解要求。
三、幼兒製作證書，教師巡迴指導。
四、評價與展示。
小結：
通過這次活動，小朋友知道了父親節的由來，並知道爸爸的辛苦，能夠理解爸爸並能夠用自己的語言來表達對爸爸的愛，整個活動過程一直很温馨，爸爸們也和自己的孩子互動的很好。父子能夠很好的配合去做好證書，然後幼兒頒發給自己的爸爸，表達對爸爸的愛。
活動目標
1．守遊戲規則，掌握遊戲的玩法
2．增強思維的靈活性，體驗和爸爸一起遊戲的快樂。
活動準備
鋼筆、油畫筆、增筆、鉛筆、毛筆頭若干。
活動過程
一、出示各種筆的頭飾，引起幼兒興趣
1．幼兒説出每種筆的名字：今天來了好多筆，你們認識它們嗎？
2．討論筆的作用：這些筆各有什麼作用呢？
3．今天這些筆爸爸想和我們一起來做遊戲。
二、學習遊戲“蹲蹲蹲”，爸爸簡單介紹遊戲
1．一名爸爸當毛筆，一名爸爸當鉛筆，一名爸爸當蠟筆，一名爸爸當油畫筆
2．請四名爸爸示範玩法
爸爸甲説：“毛筆蹲，毛筆蹲，毛筆蹲完鉛筆蹲。”爸爸乙説：“鉛筆導，鉛筆蹲，鉛筆蹲完蠟筆。” 爸爸丙説：“蠟筆導，蠟筆蹲，筆蹲完油畫筆蹲。”
爸爸丁説：……不停地循環，誰接不上或説錯的就誰輸，其他人接着玩，最後一個為贏。
三、請兒以4人為一組，進行遊戲，幼兒自已分配角色，帶好頭飾，開始遊戲。
四、探索遊戲的規則及有效方法
你覺得玩這個遊戲要有什麼規則？（即一個説完，另一個趕快接着説。記好自己是什麼名字，注意聽）
五、引導兒加快速度練習。
六、引導幼兒和爸爸們互相交接角色表演。
教學目標：
1、幼兒在熟悉歌曲的基礎上，根據歌詞內容創編動作。
2、幼兒能運用動作、表情根據旋律基本合拍地表演爸爸。
3、通過表演更能激發幼兒“愛爸爸”的情感。
活動準備：
1、幼兒已經調查過爸爸，並談論過爸爸的本領和特徵。
2、幼兒已基本會唱歌曲，並能為歌曲打節奏。
3、準備一副帶有鬍子的眼鏡。
4、半圓形的座位。
活動過程：
一、導入
（1）複習踵趾小跑步《摘果子》進場。
導入語1：小朋友跟着爸爸一起摘果子吧！
導入語2：小朋友辛苦了？爸爸除了會摘果子還會幹什麼呢？（請2名幼兒説）
噢！歌曲“好爸爸壞爸爸“中爸爸也會做飯、洗衣服，那我們給它配上好聽的節奏吧！
（2）為歌曲配上節奏。
（1）分段創編a段
小朋友表演的真不錯，那歌曲中的爸爸會哪些本領呀？
那他是怎樣做飯、洗衣服的呢？（爸爸的動作是最酷的）
那爸爸高興時會怎麼樣呢？（我們來學學爸爸高興時的動作）
小朋友做錯事情時，爸爸會怎麼樣？（我們來學學爸爸的動作）咦？怎麼啦？
（2）A段整段表演
那我們一起來表演爸爸，要注意表情。
（3）分段創編b段
爸爸會打人，那爸爸還是一位好爸爸嗎？（幼兒回答）那誰來用歌曲裏的話唱一唱？
這段音樂聽起來怎麼樣？（優美、緩慢）那我們怎樣用動作來表現呢？
（4）b段整段表演
那我們再來表演一下這段美好的音樂吧！
（5）提問，那你有一個怎樣的爸爸？你們爸爸的共同特徵是什麼？（鬍子）
三、表演
（1）這次我們邊唱邊跳。
（2）這回我們跟着音樂來跳一遍。
（3）分角色表演（老師做爸爸，小朋友做孩子）
提出要求：在爸爸打孩子的時候，孩子把屁股伸出，爸爸用手狠狠的打。
（4）男孩做爸爸，女孩做孩子再次表演。
四、情感教育
我們都有一個好爸爸，所以我們也要做一個好孩子，不能讓爸爸生氣，好嗎？
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