1、看圖:藍天、白雲
2、學寫“雲”
①觀察其組成,學寫撇折,書空。
②描一描,寫一寫。
③投影出示一位同學的字,評一評。
教學目標:
1、瞭解不同動物尾巴的用途。
2、能結合自己的生活經驗對故事的情節進行猜想。
3、學習用不同的語氣,複述故事中人物的對話。
教學準備:
PPT課件、動物頭飾。
教學過程:
(一)開始部分
(二)基本部分
1、欣賞故事。
(1)觀看PPT課件。
(2)教師藉助課件完整的講述故事。讓幼兒能帶着問題聽故事,豐富對動物尾巴功能的知識經驗。
教師提問:
①小蒼蠅為什麼要借尾巴?
②它會向誰借尾巴?
③它借到尾巴了嗎?
2、複述故事(PPT)。
(1)教師分別出示四副圖畫,引導幼兒根據4種不同的動物説出之間的對話。
(2)師:為什麼小蒼蠅借不到尾巴?
3、續編故事。通過故事欣賞和故事複述,熟悉故事結構,並能結合自己知道的動物尾巴的功能,續編故事情節。
師:小蒼蠅沒有借到尾巴,小朋友想一想,小蒼蠅還會去向誰借尾巴,它還能接到嗎,為什麼呢?
4、表演故事。
根據這個故事,我們可以把它拍成動畫電影,那老師是導演,小朋友們來當小演員。準備一隻小蒼蠅,讓全班分為四組分別扮演金魚、小松鼠、啄木鳥、牛,幼兒戴上頭飾,分角色表演。老師在旁提示,念故事背景。通過表演,加深對故事的印象。評價幼兒表演,鼓勵幼兒。
三、結束部分。
一、教學目標
1、隨課文情境認識11個生字和提手旁、八字頭2個偏旁。
2、朗讀課文,讀好問句的語氣。
3、瞭解一些動物尾巴的特點,對動物的尾巴產生一定的興趣。
二、教學重、難點
重點:識字,讀問句
難點:讀好問句
三、課前準備
課件動物圖片
教學過程
一、導入新課,認讀生字。
1、徐老師要告訴大家一個好消息,想聽嗎?(想)那同學們坐端正。今天呀,森林王國中的動物正在進行一場非常特別的比賽,需要我們班的小朋友給它們當裁判,可是它們不比跑步,也不比唱歌,它們到底在比什麼呢?誰來猜一猜?(出示課題)趕快拼拼。
2、指導學生觀察拼音。發現“巴”沒有聲調,讀輕聲。師補充:要讀得又輕又短。除了尾巴,誰還會用“巴”説詞語?(嘴巴、下巴)我們的身體上的“嘴巴”、“下巴”,這時“巴”都要讀輕聲。但是它單個字的時候又讀作“巴bā”。仔細看看這個巴字,你在哪個字裏見過它。出示“爸”,那誰的數學學得最好,能用減法來記住巴字。
3、導學:同學們仔細看“比”:這個“比”字可有趣啦,誰來説説你發現了什麼?(指名)老師小結:比字是由兩個字組成的,就是説一個人是不能比賽的,兩個人才算有對手,這個“比”字也是我們今天要學習的生字,你能給它組詞嗎?(比較相比比賽比美比一比)
4.板書:課題
請同學們伸出你的小手指和我一起來書寫比尾巴這三個字。
二、創設情境,認讀生字。
1、這樣特別的一場比賽,你們想去觀看嗎?好,那就請同學們坐好了!我們乘着小火車一起向森林出發了。森林裏都哪些小動物來參加比賽了?同學們猜一猜,出示謎語。
2、小動物們已經排好了隊,瞧,有兩位小動物已經迫不及待了,它們是誰呢?(認讀“兔”和“公”。)
他們兩個是什麼結構,偏旁是什麼?(認識新偏旁八字頭)
3、還有一些生字寶寶也想出來和大家打一下招呼,咱們給它們打個招呼吧。
①出示生字。總結識字方法。(加一加,減一減)
指導’把”字:咦,看着這個字,你發現了什麼?(出示“巴—爸、把”,看,巴可喜歡交朋友了,它和不同的偏旁組合就變成了不同的字,而且聽聽,他們的讀音還差不多呢。
②出示詞語。有些生字寶寶還藏在詞語裏呢,你們還認識他們嗎?
③出示句子。老師把這些生字放在了句子裏,你們還會讀嗎?(注意問句的讀法,師指導。)
同學們看,誰字總是和小問號在一起,表示問別人問題,很想知道答案,所以我們讀的時候要讀出疑問的語氣,聲調要上揚。(同桌互相讀,指名讀,教師範讀、評讀)
課間休息:同學們學得非常認真,老師要獎勵你們一首歌聽聽。
好聽吧,要想把這首歌學會,就得先把課文讀好了。請同學們把課本翻到82頁。
三、初讀課文,瞭解動物尾巴的特點。
1、誰來試着把這一篇課文讀一下,其他同學邊聽邊劃出它們的尾巴都有什麼特點。
(出示讀書要求。)及時糾正讀音。
2、師範讀。
3誰想和老師比一比讀課文。(找四名同學,每個人讀一小結。)
你們幾個是最勇敢的,老師要獎勵你們。
4通過讀課文,你們知道了這些動物的尾巴都有什麼特點嗎?
5、根據學生回答,板書:長、短、傘,彎、扁。
6、比賽中誰得到了冠軍?(孔雀)
為什麼説孔雀的尾巴最好看?
你最喜歡他們當中的誰?為什麼?(用“最”練習説話)
四、小結:
動物的尾巴真漂亮,其實每個動物的尾巴都各有特點,想知道它們都有哪些神奇的作用嗎?下節課我們繼續到森林裏去尋找、去發現。