活動目標:
1、引導幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍,體驗詩歌帶來的不一樣意境。
2、初步理解詩歌資料,學習有感情地誦讀。
3、嘗試用“xx醒來了”、“xx睡着了”説一句話。
活動準備:
1、兩段不一樣風格的音樂(《森林狂想曲》,《搖籃曲》)。
2、圖片若干(小蝴蝶、小豬、小狗、小鴨、小貓等)。
活動過程:
一、導入
1、聽音樂入室(播放《森林狂想曲》)
今日活動室除了來了那麼多客人教師,還來了兩個特殊的小客人。
2、出示圖片太陽
(1)教師:小朋友們好。幼兒:太陽公公好。教師:我們的寶貝可真有禮貌,太陽出來了,白天到了,你們去幹什麼呀
幼兒自由回答。
教師:太陽出來了,白天到了,小朋友們都去幼兒園,一齊做遊戲了,白天真熱鬧!
3、出示圖片月亮
教師:太陽落山了,月亮出來了,小朋友們好。
幼兒:月亮好。
教師:月亮出來了,晚上了,小朋友們要去幹什麼呀
幼兒自由回答。
教師:月亮出來了,晚上了,大家都睡着了,夜晚靜悄悄!
二、看圖理解兒歌
1、分別出示太陽和月亮,提問:太陽出來了,照在身上暖洋洋的,小朋友看一看誰醒來了
2、引導幼兒用兒歌裏的話説出來。
幼兒:小鳥醒來了,小樹醒來了,小朋友醒來了……
3、太陽出來了,小鳥醒來了,小樹醒來了,小朋友醒來了,白天怎樣樣呀(引導幼兒用一句好聽的話來説:白天真熱鬧。)
教師:我們能夠用一句好聽的話來説“白天真熱鬧”。我們一齊來説説這句話“白天真熱鬧”。
4、瞧,月亮出來了,誰睡着了
5、引導幼兒用兒歌裏的話説出來。
幼兒:小花睡着了,小草睡着了,小朋友睡着了……
6、月亮出來了,小花睡着了,小草睡着了,小朋友睡着了,夜晚怎樣樣呀(引導幼兒用一句好聽的話來説:夜晚靜悄悄。)
教師:我們能夠用一句好聽的話來説“夜晚靜悄悄”。寶寶們跟教師念“夜晚靜悄悄”。
三、學習有感情地朗讀兒歌
1、教師一邊出示圖片,一邊編一首好聽的兒歌,小朋友們聽一聽(教師朗誦)
2、請小朋友根據教師出示的圖片和教師一齊來讀一讀。
教師:好聽嗎
幼兒:好聽。
教師:那我們看着動畫片一齊來邊看邊念。
3、小朋友念得可真好聽,白天真熱鬧,我們用什麼樣的`聲音來念好聽
教師:對了太陽出來了,白天真熱鬧,我們要用響亮的聲音來念。我們一齊來試試讀讀這一段。
幼兒和教師一齊念。
4、小朋友們讀得可好聽了,那月亮出來了,夜晚靜悄悄,我們要用什麼樣的聲音來念好聽
指名回答。
教師:月亮出來了,夜晚靜悄悄,我們要用輕輕的聲音來念,我們一齊來試試。
幼兒和教師一齊讀。
5、小朋友讀得真好,此刻我們一齊連起來讀一讀,注意太陽出來了要用響亮的聲音來讀,月亮出來了要用輕輕的聲音來讀。
6、孩子們讀得真好,聽得教師心裏真高興,如果加上動作來讀會更好聽的,孩子們我們站起來配上你喜歡的動作來試試吧,小朋友準備好了嗎
7、師幼共同完整地用動作來表演、朗誦詩歌
四、創編詩歌
1、咦,太陽出來了,還有誰醒來了
指名説。
2、月亮出來了,還有誰睡着了(引導幼兒用“醒來了”“睡着了”説一句話。)
3、小朋友們説得真好!聽的太陽公公和月亮姐姐都咪咪笑,還引來了許多動物朋友,它的這些動物朋友有的是醒來了的,有的是睡着了的;等會你拿到以後和你的好朋友説一説,如果是醒來了的就貼在太陽的身邊,如果是睡着了的就貼在月亮的身邊,孩子們我們一齊去把它們請出來吧。
3、幼兒找一找,説一説,貼一貼。
4、小朋友幫太陽和月亮找的朋友都想編進詩歌裏,請你們幫幫忙好嗎那我們一齊來讀給客人教師聽。
5、引導幼兒創編詩歌。
四、遊戲:白天和夜晚
1、太陽和月亮都十分喜歡你們,想和你們一齊玩,你們願意嗎(教師播放音樂《森林狂想曲》,並説太陽出來了,我們一齊做着你喜歡的動物的動作一齊做遊戲吧。之後播放音樂《搖藍曲》,並説月亮出來了)
2、再次播放音樂《森林狂想曲》,教師:哇天亮了,太陽又出來了,寶貝們,我們一齊去外面做遊戲吧。
【活動目標】
1、觀察畫面,大膽猜測故事內容,學説邀請小動物的話。
2、樂於參加閲讀活動,知道拉便便是一件很重要的事情。
3、鼓勵幼兒大膽説話和積極應答。
4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
【活動準備】
教學課件。
【活動過程】
一、談話導入
師:我們一起來看一個故事吧,故事裏面有個小朋友叫多多,今天多多要找個動物朋友來玩遊戲,它會找誰呢?
二、閲讀故事前半部分
1、狗
師:這是誰的家?你從哪裏看出來的?
師:多多想和小狗玩,應該怎樣對小狗説呢?
師:那多多是怎麼説的呢?(錄音)你聽見了嗎,多多是怎麼説的?
師:多多這麼有禮貌的邀請小狗,小狗有沒有和他去玩呢?(錄音)
師:小狗是怎麼回答的?看來小狗有事不能和多多玩了。
2、兔子
師:多多繼續去找朋友玩,看看他來到了什麼地方?誰會住在花叢裏呢?
師:我們一起來做做小兔。
師:多多想和這隻小兔玩遊戲,於是,他就對着這隻小兔子説:(錄音)
師:他是怎麼説的?你們能像多多一樣用一個請字,來邀請小兔嗎?現在你們是多多,小兔在這裏,你們來邀請他吧。
師:小兔子答應去玩了嗎?小兔説,我現在有點忙,也沒有答應,他好像也有事要忙。
3、牛
師:多多來到了農場裏。瞧!多多在幹什麼呢?他拉的是誰的尾巴?我們聽聽這個小動物的聲音吧?(放小牛的叫聲)
師:是誰呀?
師:多多肯定想和小牛做遊戲,你猜到多多會對小牛説什麼了嗎?一起説出來
師:剛才小狗小兔都沒有答應,這回小牛會答應去玩嗎?
師:我們來聽聽看小牛怎麼説?多多和小牛的話可真有意思,我們來做一做多多和小牛吧。
4、小結
師:想想,多多找了幾個朋友一起玩?
師:多多找了半天也沒有找一個願意和他玩的朋友,你覺得他現在的心情怎麼樣?你有什麼辦法讓他快樂起來嗎?
三、閲讀故事後半部分
1、師:聽了你們的話,多多笑了,可是他心裏還是有點奇怪:為什麼小動物都不來玩遊戲,他們都説:有點兒忙。他們在忙什麼?
2、出示小狗家、花園、農場的圖片:
師:這是什麼聲音?我們走過去看看,地上是什麼東西?
小結:現在你知道了嗎?剛才小動物們説:我現在有點忙,意思是,小動物朋友們都在忙着幹什麼呀?拉便便呢!所以不能和多多玩,其實他們還是很喜歡多多的
3、大家玩遊戲
師:現在,大便拉好了,大家和多多一起快樂玩在一起。突然多多停下來不玩了,他轉身朝自己家跑去,一邊跑一邊大聲説:“不好意思,我現在有點兒忙。
師:奇怪?多多忙着跑到家裏去幹什麼呢?
四、完整欣賞
師:你們玩遊戲的時候,有遇到想拉便便的時候?能不能多玩一會兒再去便便呢?為什麼?憋着便便,肚子會不舒服,有時還會弄髒褲子,
小結:便便是一件很重要的事情,有了便意就應該馬上去拉掉它!今天多多找到了朋友,玩得真開心,現在我們回教室也去邀請幾個朋友做遊戲吧!
教學反思:
幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師説要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望着老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事後,孩子們不由的發起了感慨,為此,教師讓孩子們互相説説自己對故事的看法,給幼兒創設了自由表達的空間,幼兒都積極發言,用語言表達着自己內心的感受及自己的看法,隨後結合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。
【活動目標】
1、熟悉旋律,理解歌詞內容,用自然的聲音演唱歌曲。
2、在初步學唱的基礎上玩音樂遊戲。
3、願意遵守遊戲規則,體驗參與音樂遊戲的快樂。
4、體會做事要仔細,不要粗心大意。
5、樂意觀看表演,感受遊戲的樂趣。
【活動準備】
將椅子在教室中間擺成一個圓形。
【活動過程】
學習歌曲《蘑菇傘》,引導幼兒嘗試大膽地表現小螞蟻躲雨的動作。
1、故事導入:春天來了,小螞蟻們出去玩,螞蟻爬,螞蟻爬,烏雲上來,雨快下。轟隆隆,轟隆隆,雷公公追呀追,追來了。
2、教師範唱,幼兒傾聽。
第一遍——第四遍通過範唱幫助幼兒回憶歌曲內容。
3、範唱的同時導入遊戲。
—下雨了,小螞蟻想找蘑菇傘躲雨,做一個躲雨的動作吧!
—蘑菇傘在哪裏?我們可以把什麼當做蘑菇傘呀(老師)我們在“蘑菇傘”下躲雨吧!
—請一名幼兒做蘑菇傘,教師表演躲雨的過程,請幼兒觀察並討論:“小螞蟻“在唱到哪一句話的時候做躲雨的動作?
—請幾位幼兒做蘑菇傘。其餘幼兒做螞蟻躲雨。
—幫助幼兒總結:在“快來快來躲雨吧”時要做躲雨的動作。請幼兒練習2—3次。
4、根據歌詞內容玩遊戲。
—教師示範遊戲,請幼兒觀察遊戲是怎麼玩的。
—總結遊戲規則:站在“蘑菇傘”的後面,面向圈上,跟着音樂的節奏做螞蟻的動作,唱到最後一句的時候,找一把“蘑菇傘”做躲雨的動作。
—嘗試完整地玩一遍遊戲,發現在遊戲中出現的問題,和幼兒一起討論解決,強調“螞蟻”只能躲在一把“傘”下。
5、幼兒熟悉遊戲後增加遊戲難度:有一隻小兔子採走了一把“蘑菇傘”,那會發生什麼事情呢?教師抽掉一把椅子,有一隻“小螞蟻”將會沒有“蘑菇傘”用來躲雨了。幼兒嘗試進行遊戲。
6、懂得和小夥伴一起躲雨。
教學反思
根據小班孩子年齡特點,我選擇了塗色課,由於小班孩子剛開始接觸顏色,所以我並不要求他們認識顏色,先學會區分不同的顏色,知道變換顏色去塗、這節美術課我做了以下幾點小結:
一、剛開始的手指謠是個形象而又簡單有趣的導入,孩子們都很感興趣,但是因為重點在塗色方面,所以在手指謠上並沒有要求孩子能夠熟練、我發現一個讓孩子感興趣的導入遊戲在是一個活動很關鍵的部分、而且孩子的注意力一旦都專注在老師這裏,老師的情緒也得到良性的提高。
二、在出示範畫時,由於範畫紙張過小,色彩沒能充分引起孩子的注意,在引導孩子為蘑菇點點穿花衣裳方面,程序太多,引起孩子等待時間過長、給予孩子説話的機會比較少,應該讓孩子有大膽猜測的機會,發散他們的想象力。
三、在評課當中,發現這幾幅範畫可以再延伸做成繪本,給孩子更寬的想象空間,充分吸引到孩子。
四、塗色前就應當告知孩子塗色要領,也不至於孩子隨便的塗畫,這一活動目標沒有很好的體現。
因為經驗尚淺,對幼兒的反應不能很好的應對,活動中的引導不是很到位,在今後的活動中要多觀察孩子的言行和心理,多向有經驗的老師學習。
遊戲目標:
1、在舞蹈中初步知道邀請舞的規則。
2、體驗與同伴共同舞蹈的樂趣。
3、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。
4、喜歡參加藝術活動,並能大膽地表現自己的情感和體驗。
遊戲準備:提前學唱歌曲 音樂磁帶
遊戲過程:
邀請舞:找朋友
前奏:大圓圈,跪地準備。
1-4小節:拍手踏步一拍一次,最後一拍在找到的好朋友面前站好。
5小節:兩人面對面做敬禮狀。
6小節:兩人相互握手。
7-8小節:兩人手拉手轉一圈。
課後反思:
本節活動總的來説比較成功,思路清晰,環節流暢,基本達到的教學目的。這首歌詞本身很好理解,孩子一聽就知道唱什麼,懂什麼意思,如:敬個領、握握手等歌詞。對小班孩子來説是有經驗的,所以孩子樂意去説、去唱。但是動作方面,小班的孩子只會簡單的拍手、走步、握手。在這裏沒有給孩子過多的要求,而是找好朋友擁抱一下,孩子們也很給你興趣。
通過這節活動我吸取了一些經驗,但在活動中也有不足的地方。例如:在幼兒學唱歌的這個環節,老師説的太多了應放在身體上的節奏更多一些,這樣對有兒童來説可能會更容易些。幼兒在運用體態表現自己對音樂的感受可能還不夠,導致在找朋友的時候動作有點僵硬,在接下來的活動中應引導幼兒注意動作與音樂之間的聯繫,並且鼓勵幼兒大膽與同伴交往,讓幼兒能夠體驗到上幼兒園的快樂。