活動目標：
1、明白不可以輕易的就讓人幫忙看家，不能隨便的就相信別人所説的話。
2、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
3、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
4、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準備：
《狐狸和蜜蜂》《小蜜蜂》兒歌
活動過程：
一、講《狐狸和蜜蜂》
1、狐狸想吃蜜蜂家的蜂蜜，就在蜜蜂家門口等着，看着蜜蜂要出門……
2、狐狸和蜜蜂聊天，蜜蜂工作沒人看家和照顧孩子，狐狸聽見就要幫蜜蜂看家……
3、蜜蜂不知道狐狸的想法，高興的同意了讓狐狸棒的看家，蜜蜂飛去工作了，狐狸進了蜜蜂的家，開始吃蜂蜜……
4、等蜜蜂回來以後發現蜂蜜都沒了，就去找狐狸理論去，蜜蜂理論不過狐狸，只能回家了……
二、故事大義
1、狐狸想吃蜜蜂加的蜂蜜，才會主動幫蜜蜂看家的那。
2、蜜蜂答應後飛去採蜜了，狐狸的陰謀得逞了，就進了蜜蜂家了。
3、狐狸進蜜蜂家就是為了吃蜂蜜，吃完了就走了。
4、蜜蜂發現蜂蜜被狐狸吃光了，就找狐狸算賬去了，蜜蜂講論不過狐狸，就回家了。
三、小結
1、小朋友故事聽懂了嗎？
2、誰能給老師表演一下，狐狸和蜜蜂的情感？
3、我們千萬不要學蜜蜂輕易的就讓狐狸幫看家，也不要太相信別人。
4、唱《小蜜蜂》兒歌。
活動目標
1、能大膽、清楚地表述喜歡或不喜歡幼兒園、國小的觀點，並闡述清楚理由。
2、能遵守輪流發言、舉手示意、有序搶答等基本的辯論規則。
重點難點
重點：大膽、清楚地表述喜歡或不喜歡幼兒園、國小的觀點，並闡述清楚理由。
難點：能遵守輪流發言、舉手示意、有序搶答等基本的辯論規則。
活動準備
1、家長提前帶領幼兒參觀國小，瞭解國小的設施與國小的生活與學習。
2、國小、幼兒園圖片各一張。黑板、辯論賽、正方、反方、觀眾席卡片各一張。票若干張，小框三個。
活動過程
一、引出辯題，激發幼兒活動的興趣。
1、教師出示“國小”、“幼兒園”的圖片，進行談話，引出辯題。
——這裏有兩張圖片，它們分別是哪裏？
——一個是我們現在生活學習的地方，一個是我們即將要生活學習的地方。
——你們更喜歡幼兒園還是國小？
小結：看來小朋友的觀點不太一樣，有的喜歡幼兒園，有的更向往國小，相信你們一定有自己喜歡的理由。
二、創設辯論環境，引導幼兒瞭解辯論的基本含義，激發幼兒想説的慾望。
1、出示字卡，辯論，引導幼兒討論：什麼是辯論？
——現在，我們就要進行一項非常有趣的活動——辯論。
——誰知道什麼叫做辯論？
小結：辯論就是爭論。大家有不同的觀點，每個人都説出自己的理由，最重要的是要説服對方，這樣就是辯論。
2、請幼兒根據自己的意願進行選着分組，正方：喜歡國小。反方：喜歡幼兒園。人數相等。
三、第一次辯論：輪流發言。闡述自己最想説的理由。
——你們都能清楚的説出自己喜歡的理由，表現的很自信。很棒。
四、第二場辯論：舉手發言，説出更多不一樣的理由。
1、鼓勵幼兒相互交流，説説自己不一樣的理由。
2、鼓勵幼兒舉手説出自己的理由，對幼兒現場的語言及時梳理，反饋，提升語言質量，儘量簡短説重點。並且提示幼兒要遵守辯論規則。“舉手發言、安靜傾聽”。
五、第三次辯論：自由辯論，根據對方的觀點進行反駁。
1、引導幼兒討論：自由辯論，是怎麼樣的辯論？辯論最重要的是要説服對方，怎樣才能説服對方呢？
小結：自由辯論的時候要仔細聽聽對方説的是什麼，它的理由有沒有道理，如果沒有道理就抓住這個理由説服他，這是一個好辦法，如果你的理由很充實分、非常有道理，也可以説服對方，這也是一個好辦法。
2、幼兒自由辯論。教師重點鼓勵，引導幼兒關注對方的觀點並進行反駁，並通過解決自由辯論中出現的矛盾衝突，建立有序搶答的規則。
3、教師根據幼兒表現，從闡述的觀點、遵守規則兩方面給予積極評價。
——雖然你們以前參加過辯論活動，但是這個話題還是第一次，韓老師覺得你們表現的很棒。都能夠勇敢的説出自己的理由而且你們也能遵守辯論的規則，知道認真傾聽對方和我方的發言尊重對方，使我們的辯論活動非常順利的進行。
六、觀眾席評委發言並投票自己贊同觀點的一方。
1、採訪個別評委
——你支持正方還是反方？為什麼？
2、投票
——我們每人有一張票，你可以投給你支持的一方，一定要公正、公平。覺得哪一方更有説服力，你就投給哪一方。得到票數多的一方勝利。
七、小結
活動總結
此次活動的重點是通過辯論，培養幼兒良好的聽説習慣，提高幼兒完整講述，培養幼兒思維的敏捷性。因此會認真傾聽別人的發言，然後再思考自己的回答；活動的難點在於引導幼兒學習用"我認為，如果……就會……"的句式來講述自己的觀點。小孩子們在生活中表達自己的觀點是都是簡單直接的，很少會運用這樣有因果關係的句子來説話，因此勢必會對他們的表達造成一定的困難，但是這樣的訓練也是必須的，因此我將在活動中進行重點強調，當孩子們這樣説的時候，我會表揚他説的正確；如果小孩子説的時候忘記或不會使用這樣的句子，我會在複述時用上"如…就會……"的句子，用來引導幼兒學習。在反駁環節的時候，我也會強調幼兒使用我反對，如果……就會……"的句式來講述自己的觀點。學習用這樣的句子最重要的是有助於發展幼兒的邏輯思維能力。本次活動的意義一是培養幼兒的自主學習能力；二是更能瞭解國小生活與幼兒園做一個對比。
活動目標：
1、指定的範圍內用右手食指蘸彩色顏料，從上往下一下一下的點畫出雨滴。
2、感知歌曲節奏，幫助幼兒學會“點”和“提”的動作。
3、合作作畫時，會找空地方，並能保持手指的清潔。
活動準備：
1、五張畫有烏雲的大作畫紙，上畫有草地、樹林、房子等（在雲下用鉛筆畫好豎直線）
2、紅、黃、綠、藍顏料若干，用膠捲盒裝好。抹布若干。
3、打雷和下雨的音樂。
活動過程：
1、感知作畫方式，引起幼兒興趣。
（1）音樂遊戲“下雨了”和“大雨和小雨”。
（2）老師示範點畫彩色小雨點。
老師示範時強調雨是從上往下下的。邊和幼兒談一談雨下到了哪裏。並讓示範不同顏色的雨滴，讓幼兒知道這是彩色的雨滴。
（3）請全體幼兒空手練習一下一下點雨滴。
2、幼兒作畫，老師巡迴指導。
提醒幼兒點和提的動作和小雨從上往下下。
3、活動評價：幼兒互相欣賞。
研討記錄：
銀城幼兒園：
教師前期準備充分，下雨讓幼兒感受，背景（畫）很美。各種情景都有，從各個角度都能感受到雨，思路清晰，教態親切，用雨聲的效果很好。幾個過程非常清楚。
建議：
1、從目標上看，第一條在指定的範圍內右手食指。在孩子操作中沒有提。從上往下點。在幼兒操作中幼兒從下往上點。雨下面出現一個箭頭，幼兒的自主性不夠（作畫紙上畫有虛線）
2、幫助幼兒學會“點”“提”的動作，交待的不夠清楚，要求不夠明確。
3、感知彩色的雨滴，應從孩子口中出現，示範時多畫一些顏色。
南師大龍江幼兒園：
老師的準備充分，材料的準備也充分，音樂選的很美，背景圖視覺的效果很好。
建議：在美術活動中幼兒的樂趣來自參與藝術創作的樂趣，享受一種成功很重要。做完畫可把孩子帶到後面來看，共同欣賞一幅大畫。
新世紀幼兒園：
換顏色時手要擦乾淨要交代清楚。彩色的雨滴可在最後欣賞，評價時可以讓幼兒自己評價。集體作畫可以分小組，更能體現交換顏色。
石化幼兒園：
教師情境式的導入適合小班幼兒特點，幼兒投入，進入快。層次清楚。
專家點評：
1、“點”畫對孩子來講他們已有了經驗，要思考你是如何幫助孩子運用經驗？“線條”的運用方式，老師不示範讓孩子自己點，教師要從中提煉，有重點的示範。可直接在大畫上進行，體現資源的充分利用。
2、彩色的雨滴，體現了新的理念，小班幼兒體現、超乎尋常的想像，（在指定範圍內從上到下，體現小班作畫要求）可以不提，今天的畫面已經給孩子提示了。要給孩子參與表現的機會，雨是怎樣下的？從哪裏來？幼兒的經驗非常充分，教師要善於引導，讓幼兒學會從上往下畫雨滴，在此基礎上，老師還應強調示範—————“點”的方式。
蒙田範文網