活動目標
1、關注自己每日營養情況，有初步的科學飲食的願望。
2、嘗試配置營養菜譜，瞭解每日需要的基本營養。
活動準備
1、前期做過進餐情況調查。
2、各種食物的圖片、飲食統計表，膳食寶塔
活動過程
1、交流每日進餐情況
（1）交流各自每天進餐吃什麼。
小結：我們每天吃的食物有很多，而且種類多樣。
（2）觀察統計表，比較並説説哪些食物吃得最多，哪些少一些，哪些最少。
2、瞭解膳食寶塔
（1）説説每日飲食
提問：你認為每天應該哪些食物要多吃些，哪些吃少一些。
在寶塔上給食物排序。
（2）觀察膳食寶塔
提問：看看寶塔上有些什麼？我們做的膳食寶塔與科學的膳食寶塔比比，哪些食物需要多吃，哪些需要少吃。
（3）交流自己的想法。
小結：我們每天需要很多營養，但是要吃得科學。
3、配置營養食譜
（1）學做營養師，為自己配置午餐營養食譜。
（2）請幼兒選擇食物卡片貼在紙盤中。
（3）交流展示：看看誰的營養搭配比較合理。想想自己缺少什麼快補上。
小結：我們樣樣都要吃，才能吃出營養，吃得健康。
4.延伸活動
將自配的食譜帶回家請爸爸媽媽為他們烹製。
活動生成及建議
1、在生活區域里布置“膳食寶塔”。引導幼兒關注每天幼兒園的飲食，説説營養。
2、在自主性遊戲中，增設“娃娃餐廳”，幼兒嘗試配置食譜。
3、家長可嘗試為幼兒烹飪他們所配置的食譜，讓幼兒有成就感，對科學飲食更有探索興趣。
活動目標：
1、引導幼兒感受染紙活動帶來的樂趣。
2、培養幼兒對色彩的感受能力和動手操作能力和團結協作的能力。
3、引導幼兒學習染紙的基本方法，在教師的幫助下，嘗試印染不同的圖案。
4、充分運用各種印染方法，自由大膽的設計圖案並展現出來。
活動準備：
1、收集適合中班欣賞的各種印染物品，如圍巾、手絹、花布等。
2、教師用的大生宣紙一張，教師染好的手絹一條。
3、正方形生宣紙、彩色顏料、調色盤、鉛筆、棉籤、抹布、舊報紙若干，分組擺放。
活動過程：
1、引入：組織幼兒玩“丟手絹”的遊戲，用教師準備好印染有漂亮圖案的手絹，在遊戲進行過程中，引導幼兒發現手絹與普通手絹的不同，激發幼兒動手操作的慾望。
2、引導幼兒欣賞印染物品，啟發幼兒説説這些物品上的顏色、花紋的特點。讓幼兒想想這些好看的花紋是怎樣弄上去的？你喜歡那一種花紋，想不想有一條印有自己喜歡的花紋的手絹？
3、引導幼兒認識各種顏色，能夠正確的説出顏色的名稱，並能正確的説出自己喜歡的顏色的名稱。
4、教師示範演示印染手絹的具體方法：
（1）將正方形的宣紙對角摺疊或者對邊摺疊成小塊。
（2）將設計好的花紋花在摺疊好的小塊上。
（3）將摺疊好的宣紙的一角或一邊放進盛有顏色的調色盤裏染一下，顏色沒有染透的位置，用棉籤沾着顏料染透。
（4）用同樣的方法將設計好的顏色染在設計的位置。
（5）染完之後，輕輕的將摺疊的宣紙打開，展平，放在舊報紙上涼幹。
5、幼兒動手操作：
（1）隨同幼兒將宣紙折成印染的小塊。
（2）讓幼兒大膽設計自己喜歡的花紋，並將花紋畫在摺疊好的宣紙上。
（3）指導幼兒將染邊、染角、點畫的幾種方法結合起來進行印染。
（4）鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色印染自己設計的花紋。
（5）提醒幼兒及時的擦掉手上、身上、桌子上的顏料，注意衞生。
6、將幼兒印染的作品，佈置成為展覽，讓大家欣賞評價。
活動延伸：
將幼兒印染的手絹投放在美工區，鼓勵幼兒繼續進行創作，可將印染的手絹作為摺紙的材料。
觀察：
活動結束後我們對幼兒的花手絹進行了討論。很多孩子過來看了看龔晗陽的畫後説：“手絹應該是正方形！怎麼她的是三角形的”。“可以哇啦？”龔晗陽不服氣的説。“我喜歡三角形的手絹，我自己的手絹我喜歡什麼形狀就可以製作什麼形狀啊” 喔！原來龔晗陽我這個想法啊！孩子們聽了開始有點反對，可後來又覺得很有道理，甚至有些大膽很有意思，所以對龔晗陽説法中紛紛表示了同意。就這樣，一場小**停息了！
分析：
在成人的世界裏，很多東西的外形色彩在頭腦裏都已經固定化了，包括現在的一些孩子在經歷過後後也會產生這樣的念頭。就像以前問起：“太陽時什麼顏色的？”時候，孩子們基本上異口同聲的説：“紅色！”其實哪怕是紅色也可以分成好多種紅，如橘紅、玫瑰紅、粉紅等。所以當我看到不一樣的孩子塗色時，起先我是不動聲色的，讓他自由的進行，等差不多時再與他交談並且組織孩子們討論。孩子的想法創意很好呀！有許多人性化的思想。因為説得有道理，原先反對並提醒要用三角形的孩子也開始贊同了，我想所謂的天真的孩子間的説服就是這樣的吧。只要孩子能對自己的作品有個説法，那麼偶爾脱離一下實際又何妨呢！他的心中是明朗的，而表現本來就是多樣的。
活動反思：
紙，是中國人最早發明的。在日常生活中，我們會用到各種各樣的紙，這些於我們的生活和學習都息息相關，也是幼兒所熟悉和喜歡的。通過印染手絹，讓幼兒體驗自己動手操作的樂趣，在操作中瞭解紙的特性和用途，通過印染手絹，感受紙製品的藝術美。
紙，是孩子們很熟悉的物品。孩子們喜歡摺紙，將紙折成飛機、紙包等，通過這次活動，讓幼兒感知到，不同的紙有不同的用途。紙不但可以摺疊，還可以往上印染自己喜歡的花紋。讓幼兒再自己動手操作的過程中，體驗快樂，使本次活動，成為孩子們的一次投入的、快樂的創造活動，並給孩子們帶來成功的體驗。“孩子是天生的藝術家”這一觀點，在孩子們的自由創作中得到了充分的驗證。
一、單人玩法
1．拋圈
幼兒在操場上，用力向上拋圈，然後接圈住。也可讓小朋友互相比比，誰的圈拋得高或誰拋接得多。
2．轉圈
幼兒將呼啦圈套在手腕上、腰上或脖子上轉。熟練後可邊跑邊轉，也可邊轉圈邊轉身。
3．跳圈
把呼啦圈擺成一排或圓形，幼兒可按順序從第一個圈跳到最後一個圈。
4．套圈
（1）把呼啦圈擺成一排，用第一個圈從頭上往腳下套，然後把圈放下，向前走，接着套第二個圈，依次向前。可進行套圈接力比賽。
（2）把椅子或物品放在一米開外，用呼啦圈去套椅子靠背或物品，比一比誰套得準，套得多。
5．推圈
幼兒用單手或雙手推滾圈前進，也可藉助鐵鈎推動呼啦圈前進。
6．投圈
呼啦圈用繩子吊掛着，用沙包或皮球向圈中投擲。
二、集體玩法
1．鑽山洞
請5～10個小朋友手持呼啦圈蹲下，排成一個山洞，其他幼兒依次從山洞鑽過。
2．開火車
請全班幼兒把呼啦圈套在腰上，站成一縱隊，後面的幼兒拉住前面幼兒的呼啦圈成一列長長的火車向前行駛
3．搭圖形
10個小朋友為一組，幼兒共同協作用呼啦圈搭出三角形、圓形、正方形、菱形、梯形等形狀，也可搭花朵、房子、汽車、小動物等。
4．搶圈
用5個以上呼啦圈圍成一個圓圈，由比呼啦圈個數多一的幼兒參加遊戲，放音樂後幼兒繞圈跑，音樂聲一停，馬上跳入圈中搶圈，一人一圈。未搶到的幼兒被淘汰，並撤去一個圈，繼續遊戲，直至留下最後一人。
活動目標:
1、知道自己長大了，要升中班了，有做中班小朋友的自豪感。
2、學習、討論、制定活動規則，並知道這是小朋友們都應該遵守的規則。
活動準備：
1、根據中班幼兒的年齡特點，設置多個開放式的活動區域，如：圖書區、積木區、美術區等，使幼兒明顯感受到中班的。活動室與小班的不同。
2、設計能體現活動規則與要求的圖示（具體內容可結合本班的實際情況來定）。
活動過程：
一、觀察班級環境的變化，引發升班的認識。
師：看看現在的活動室與以前的活動室有什麼不一樣。
提問：
1、我們現在是那個班的小朋友？
2、現在的教室與小班時有什麼不同？
3、引導幼兒觀察，然後在集體活動中交流自己的發現。
二、發現自己的變化，知道自己長大了。
師:我們長大了，升中班了。你從哪裏發現自己長大了呢？（幼兒自由討論自己的變化）三、瞭解中班幼兒應該怎樣做，知道做中班幼兒的要求。
師：我們已經是小班小朋友的哥哥姐姐了，怎樣才能當好哥哥姐姐呢？（如：自己的事情應該怎麼做？看到地上有髒東西怎麼做？看到玩具亂了應該怎麼做？等）四、討論、制定中班幼兒的活動規則。
1、提問：我們在這些地方應該怎樣活動呢？
2、教師參與幼兒討論，並根據幼兒的討論為相應的區域貼上或畫出相應的圖標。
如圖書區：保持安靜，圖書擺放整齊，輕輕翻看等。
積木區：積木分類擺放，仔細整理，不亂扔等。
美術區：廢紙放入紙箱，物品放回原處等。
五、啟發幼兒思考：中班小朋友除了遵守活動規則以外，還應該做到哪些？引導幼兒從有禮貌、愛勞動、關心同伴等方面講述。
活動反思：
設計思路：
秋天最顯著的特徵就是樹葉飄零，隨着我們生活周圍綠化面積的增多，孩子接觸各種植物的機會也越來越多，當孩子在户外活動時撿起一片樹葉，開心的和同伴一起往上扔，跑來告訴我：“老師，我撿到樹葉了。”的時候，根據中班孩子的特徵，我選擇了這次活動。
活動目標：
1、瞭解常見的落葉植物，讓幼兒對樹葉感興趣。
2、積發幼兒想象力，進行製作活動。
3、培養幼兒敏鋭的觀察能力。
4、初步培養幼兒有禮貌的行為。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備：
幼兒園周圍常見的樹葉（梧桐、冬青、柏樹）落葉樹圖片、樹葉玩具作品、各種美工工具。
活動過程：
一、認一認，這是什麼樹葉。
1、説一説：請你找一片你最喜歡的樹葉。告訴大家，這是誰的樹葉？你為什麼喜歡它？
2、你們知道你喜歡的樹葉，是從哪棵大樹媽媽的樹枝上落下來的嗎？去找找，找到了就站在這棵大樹的前面。（站在樹的圖片前面）
3、採訪幼兒，請幼兒説説，你給自己的樹葉找的大樹媽媽是誰，你從哪裏看出來的。（梧桐樹的樹葉像爪子，冬青樹葉像小船、柏樹樹葉像針或刺）
4、遊戲“秋天樹葉飛”：你們的葉子都是從大樹媽媽高高的樹枝上飄落下來的。我們讓樹葉從大樹媽媽的身上飛下來好嗎？怎麼飛呢？你們看。（介紹遊戲玩法，聽到梧桐樹葉飛，手執梧桐樹葉的孩子，將樹葉使頸網上拋，其他樹葉玩法相同）
5、不認識的樹葉：其實，我們周圍還有很多別的樹葉呢，這片樹葉認識嗎：這棵樹叫什麼名字：它們都是在秋天裏落葉子的嗎？你們可以看看有關樹葉的書，還可以讓爸爸媽媽帶你們到公園裏去找一找自己不認識的樹葉，讓爸爸媽媽告訴你們。（出示衫樹、銀杏樹等樹葉）
二、想一想：我把樹葉當什麼。
1、欣賞兒歌“秋葉”：除了你們喜歡的樹葉，還有許多小動物也喜歡落葉呢。（出示圖片，朗誦兒歌）
2、談兒歌中，小動物們撿起落葉當什麼？
3、想一想：你想把你的樹葉變成什麼？
三、做一做，秋葉玩具
1、想象製作：秋天的落葉可以當許多東西，你們把它做出來把。
2、介紹自己的作品
3、出示老師事先準備的作品進行欣賞。
目標：
啟發孩子相互協作，可以用不一樣教學材料表現春季的特徵，產生孩子對春季的熱愛。
預備：
1、欣賞詩歌《春季的奧祕》。
2、每一組1張圖畫紙片、皺紙片、彩泥、五顏六色紙片、蠟筆、剪小刀、漿糊等數個。
過程：
1訊息溝通：春季有哪一些奧祕
春季來啦，將你捕捉到春季的特點推薦給大夥兒。讓孩子探討。
如：草變綠色啦、柳樹生長出了綠色苞苞、桃花Open啦、小燕子飛來啦，冰化啦，水塘裏有小蝌蚪游過來游過去，冬眠的小動物清醒了等。
2。孩子表現春季的風景
1）我們發現瞭如此多春季的奧祕，今日我們要幾個孩子一塊兒協作做1幅春季的美景。教師為你們預備了很多的教學材料，有五顏六色紙片、泥、蠟筆皺紙片、絨鉛絲等，請每組孩子先討論，做啥？怎麼樣做？瞅瞅哪一組孩子表現春季的風景最美、最好。
2）孩子討論、動手操作，幼兒教師巡視來回指導。
3、孩子一同分享作品，我們眼中的春季。
如：春季來啦，柳樹發芽啦，桃花Open了等。
彙總：春季來啦，我們明白春季的很多奧祕：青草變綠色啦、迎春花、小蝴蝶花、桃花都Open啦、柳樹開始生長出嫩葉啦。小溪裏的冰化啦，小烏龜、鱷魚、小青蛙等冬眠的小動物清醒啦，小蝌蚪在水中游過來游過去。小小燕子飛來啦、小蝴蝶在花叢中飛舞。
擴展：春季有很多的奧祕，此刻天氣愈來愈熱啦，夏季就要來啦，請孩子再找一找夏季有哪一些奧祕，下一次我們再一次來將你發現夏季的奧祕告知大夥兒。
活動設計背景
各種各樣的糖果小朋友都很喜歡，不同的糖果，在包裝上顏色也很五彩繽紛，有綠色，紅色，黃色，這些可愛鮮豔的顏色，對於小朋友的視覺感官很強，我們可以利用這些糖果教會孩子們顏色的區分。
活動目標
1、感受顏色的美麗，區分紅色，黃色，綠色。
2、讓幼兒參與到活動，感受快樂。
教學重點、難點
1、重點在於讓幼兒們記住這幾種標準顏色。
2、難點是讓幼兒們區分這些顏色。
活動準備
1、紅黃綠糖果若干。
2、紅黃綠糖紙若干，幾個寫有字的糖果。
3、漢子紅黃綠
活動過程
一、學習紅黃綠三個漢字。
我們可以讓小朋友們一起做糖果遊戲，老師做糖果姐姐，手裏有各種各樣的糖果，讓小朋友猜，我手裏是什麼呀？幼兒們回答：糖果！把他們分別放在左手和右手，讓小朋友猜猜左手的糖果是什麼顏色，右手是什麼。
讓幼兒觀察：
提問：我的糖果妹妹是什麼顏色？
紅色的糖妹妹，我們就拿一個紅色字。
我手裏還有什麼糖果妹妹？
黃色的糖果妹妹，我們就拿一個黃色字。
最後還有一個什麼糖果妹妹？
綠色的糖果妹妹，我們就拿一個綠色的字。
最後，我們教孩子們一個一個認識這三個字。認識這三個字以後，我們一起和他們做遊戲好嗎？
選擇一個字以後，讓其中一個小朋友把相對應的糖果放在對應的漢子下……
二、包裝糖果紙，讓孩子們快樂的操作。
老師説：小朋友我們現在來做另外一個遊戲好嗎？現在在你們桌子上有幾個糖果妹妹，可是這些糖果妹妹都還沒穿衣服呢，我們來給他們穿衣服好嗎？
老師説：小朋友們有沒有看到糖果妹妹身上有什麼祕密嗎？有的小朋友開始發現糖果身上寫有漢字。老師開始做示範：小朋友們，我們找好糖果妹妹需要的衣服好嗎？我給黃色的糖果妹妹要穿黃色衣服……。
讓孩子們學着給糖果找自己的衣服。
三、分享糖果。
老師説：小朋友真能幹，我們現在開始獎勵你們吃糖果哦。我現在讓小朋友一個一個來領糖果，我讓你們選什麼顏色，你們就拿什麼顏色，再看你們拿對沒有。
小朋友一個個來領取糖果吃完後，要問小朋友：你們知道糖果妹妹的衣服該放在哪裏嗎？（垃圾筒）
活動延伸：問問小朋友糖果甜不甜，吃了幾顆，還有多少顆，讓幼兒們互相交流。
教學反思
《糖果妹妹》這個活動很有趣味性，效果也很好，受到很多老師的運用和讚許。因為這個活動中所運用的教材是幼兒們平時都常遇到的，對於他們來説都不陌生。然後這個活動，運用了語言，數學，手工等多方面的內容，體現了活動的綜合性。同時該活動充分發揮了幼兒的自主性，在活動中幼兒興趣濃厚，非常投入很願意積極參與。在做這個活動開始，我以為幼兒們會不認識糖果妹妹身上的漢字，而不會給糖果穿上正確的衣服，但是因為孩子們對糖果的喜歡，激發了他們學習的積極性，在操作時卻基本能選擇正確，這個活動增強幼兒們對漢字的學習，也能更好記住，所以我認為這個活動還是比較成功。
活動目標：
1、理解故事內容，知道秋天有很多的朋友。
2、感受秋天的色彩美，激發幼兒熱愛秋天的情感。
3、能初步仿編短句：“你是秋天的朋友嗎？”"是的，我是秋天的朋友。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
5、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。
活動重點：在理解故事的基礎上知道秋天有很多的朋友。
活動難點：能仿編短句活動準備：圖片、背景圖、音樂
活動過程：
一、欣賞秋天的美，知道秋天是個美麗的季節1、教師以神祕的口吻引出美麗的秋天來了。
2、秋姑娘給好朋友穿上了漂亮的衣服：小草黃色的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松樹是綠色的衣服。
3、小兔子丁丁來了，它在和誰説悄悄話呢？我們一起來聽聽！
二、理解故事內容，知道秋天有很多朋友
1、教師生動講述故事
2、幼兒理解故事內容
3、教師小結，知道秋天還有很多的朋友
三、認識秋天的其他朋友，並仿編短句
1、教師分別出示蘋果、香蕉、橘子實物
2、讓幼兒仿編四、延伸活動秋天還有很多的好朋友我們一起去找一找
【活動目標】
1、知道要想有所收穫就要付出勞動，不勞而獲是不可取的。
2、能瞭解蔬菜部位與食用間的關係。
3、理解故事內容，練習狐狸和兔子之間的對話。
【活動重難點】
重點：理解故事內容，練習故事角色之間的對話
難點：理解各種蔬菜的食用部位
【活動準備】
故事大書《狐狸種菜》、錄音（寶寶吧）
幼兒用書
狐狸、兔子頭飾若干
【活動過程】
（一）猜測故事
1、教師出示狐狸和兔子的圖片，請幼兒猜測故事內容。
——師：狐狸和兔子都要去種菜，猜猜會發生什麼事？
誰種的菜會更好呢？為什麼？
（二）幼兒自主閲讀
請幼兒帶着2個問題，自主閲讀幼兒用書。
——狐狸和兔子都種了什麼菜？
——狐狸種的菜怎麼樣？兔子種的菜怎麼樣？
（三）師生共同閲讀
1、閲讀故事圖畫
——引導幼兒逐頁觀察畫面，並思考問題。
——第一次（二、三次）種菜時，狐狸是怎麼説的？它要蔬菜的哪部分？兔子是怎麼做的？最後採收時，狐狸得到了什麼？
2、完整欣賞故事
——教師播放錄音，幼兒傾聽。
3、練習兔子和狐狸的對話和動作
（四）集體討論
1、故事裏，你喜歡誰？為什麼？
教師小結：兔子很勤勞，知道要靠勞動來換取實物。同時兔子非常的聰明，想了很多辦法對付想不勞而獲的狐狸。
2、討論這些蔬菜哪些地方可以吃
（五）角色表色
1、師幼分角色進行故事表演。
2、幼幼分角色進行故事表演。
活動目標：
1、欣賞二泉映月、玩具兵進行曲，體會快慢不同的的音樂情感，能用身體語言表現出來。
2、根據音樂的不同找出與之相適應的顏色
活動準備：
色拉兄弟圖片磁帶
活動過程：
1、律動：去郊遊
2、出示紅色拉小朋友們好你們認識我嗎？我是紅色拉來自動畫城 你們看到我紅紅的樣子有什麼感覺？（討論）
小朋友們好，（出示黑色拉）我是黑色拉你們看到我黑黑的樣子有什麼感覺呢？（討論）
小朋友在色拉王國裏每種顏色的色拉都有一首表示自己顏色的音樂，可是我們兩個分不清表示自己的音樂了，小朋友幫我們好嗎？
3、欣賞樂曲《二泉映月》
聽了這首曲子你有什麼感覺？想到了什麼？
4、欣賞樂曲《玩具兵進行曲》
聽了這首曲子你有什麼感覺？你想到了什麼？
5、這兩首曲子那首是表示紅色拉的？那首是表示黑色拉的？（討論）
6、
（1）再次欣賞《二泉映月》這首曲子是表示誰的音樂？為什麼？
（2）再次欣賞《玩具兵進行曲》這首曲子是表示誰的音樂？為什麼？
7、小盆有謝謝你們幫我們找到了表示自己的音樂，我們想請你們來我們家做客好嗎？
介紹紅色拉和黑色拉的家。
小朋友當聽到表示紅色拉或黑色拉的音樂小朋友就到紅色拉或黑色拉家並用動作表示出你的心情。
8、活動延伸：色拉心情站——紅色和黑色的晨檢帶，幼兒早晨來幼兒園時可根據自己的心情選擇不同的心情站放自己的心情卡。
蒙田範文網