教學形式:
團體或小組教學
教學方法:
活動競賽法行為辨析法
活動目標:
1、讓幼兒瞭解着裝的基本禮儀。
2、培養幼兒的儀表和良好的着裝習慣。
核心要素:
穿衣服稍稍大鈕必扣鏈要拉
常換衣勤清洗乾淨裝更神氣
活動準備:
圖片兩幅:一幅是服裝、鞋帽都穿戴整齊的幼兒圖片;一幅是服裝、鞋帽穿戴不整齊的幼兒圖片。
基本過程:
(一)導入活動
1、教師:“老師帶來了兩幅圖,我想請校朋友們先仔細看,然後再告訴我:圖片上的這兩個小朋友誰做得好,誰做得不好。”
2、教師出示兩幅圖片引發幼兒對活動的興趣。兩張圖片:一張圖上是一個帽子和鞋子都穿戴不整齊的小朋友,另一張是穿戴都非常整齊的小朋友。
(二)關鍵步驟
1、讓孩子觀察和比較圖片,判斷對錯。使孩子知道穿乾淨的衣服是着裝的要求之一。
2、給幼兒提供各種衣物,讓孩子進行穿衣服比賽,讓其他幼兒當小評委,要求能説出哪個小朋友做得好,並説出他做得好的理由。
(1)請四名幼兒到前面來,參加穿衣服比賽。
(2)教師提供相同的包括襪子和鞋子在內的衣物四套,把幼兒分成每四人一組,讓每一組的四名幼兒在相同的時間內進行穿衣服比賽。
3、與幼兒討論:
(1)怎樣才能把衣服穿得又快又好?
(2)看不到自己的衣服是否整潔時,有什麼好的辦法?
活動目標:
1、通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。
2、創造性地設計花的禮物,使幼兒進一步萌發愛花、護花的意識。
3、培養幼兒對事物的好奇心,樂於大膽探究和實驗。
4、培養探索自然的興趣。
5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
6、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
7、發展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備:
場地佈置(花仙子的花園)
金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、薰香用品、乾花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。
活動過程:
一、觀察環境,感知花的美
1、帶入場地:今天我們去花仙子的花園玩,好嗎?
2、觀察環境:你們覺得花仙子的花園怎麼樣?為什麼漂亮?
看見花你感到怎麼樣?
二、觀察、品嚐、發現、感知花的用途
1、出示花的禮物:花仙子還為我們準備了許多禮物,我們一起來看看好嗎?
2、幼兒觀察、品嚐花的禮物
(1)、提問:你們認識這些禮物嗎?它是怎麼用的?
(2)、教師和幼兒一起説説、嚐嚐、戴戴、喝喝、用用花的禮物。
3、逐個提問:這是什麼?可以用來做什麼?
4、小結花的用途
提問:花還可以做什麼?(1)、做藥(2)、可以吃(3)、泡茶喝(4)、用花做好看的裝飾品。(5)、清香空氣(6)、可以美容……
三、創造花的藝術品
1、觀察花仙子的花朵頭箍:花仙子的禮物你喜歡嗎?我也用送點禮物給花仙子。我的頭箍是用什麼做的?
2、提出創造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?後面老師準備了紙筆,請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下説給大家聽,你做了什麼花的禮物,準備送給誰。
3、幼兒繪畫:花的禮物
4、幼兒描述自己的創造。
四、情感激發
你覺得花的用處多嗎?我們應該怎樣對待花?
活動反思:
幼兒有着與生俱來的好奇心與探究慾望。好奇心是幼兒內在生命本質的展現,正是好奇心驅使着幼兒去探索求和。對有興趣的活動,他們就會積極、主動、愉快地去參加,他們學習的內在動力也能在活動中得到充分的發揮。
活動設計背景
針對現今社會的獨生子女以自我為中心、不懂的關愛他人的普遍現象,設計本課程
活動目標
1、培養幼兒團結友愛、相互謙讓的好品質。
2、教育幼兒進出門是要有秩序禮貌讓行,進而指導集體活動時要有秩序。
3、深入貫徹《弟子規》的內涵。
教學重點、難點
重點:指導孩子互相謙讓、團結友愛
難點:集體活動時要有秩序
活動準備
1、課前帶領幼兒有秩序的在户外滑滑梯並注意幼兒的表現。
2、歌曲《滑滑梯》
活動過程
一、談話活動:
下朋友:剛才老師和你們在外面玩什麼啦?玩如何的?那麼咱們又是怎樣進的活動室?
引導幼兒説出排着隊,有秩序的滑滑梯、進出活動室等。
二、欣賞歌曲
教師告訴幼兒有一首歌曲也叫《滑滑梯》,讓下朋友聽,並嘗試學着跟唱歌曲。
三、提問幼兒理解歌詞
歌曲《滑滑梯》中,小朋友是怎樣滑滑梯的?為什麼要排好隊,不推也不擠?
教師引導幼兒説出推擠容易將小朋友推倒、磕傷。
四、討論:
小朋友在什麼時候還應注意排好隊?為什麼?
教師引導幼兒回憶哪些時候容易發生擠撞,如:去高處取東西、進門出門時;上下樓梯時、盪鞦韆時等等都容易推倒,發生意外傷害。
延伸1:大家集體出動、活動時都應排隊,懂得謙讓,有秩序的活動,反之,很容易發生危險,也是不禮貌的。
延伸2:在公共場所如:去超市購物、乘坐公交車、去大型的遊樂場等都應該排好隊、有秩序的進行。
滲透方式:
在一日活動的各環節,如:集體入廁、集體喝水、進出活動室、集體遊戲等都給幼兒滲透排隊、不推不擠、有秩序的進行活動。
家長工作:
請幼兒在日常生活中,結合上下樓梯、進出門、公共場所等情景對幼兒進行相互謙讓、遵守公共秩序等並結合一些懂禮貌的小故事讀給小朋友,讓其深入理解,對其進行品德教育。