《做一個有誠信的人》
教學理念：
誠信，是中華民族的傳統美德。千百年來，它伴隨着一代一代的中國人走過滄海桑田，經歷雪霜磨礪，最終沉澱為民族的精髓。“人若無信，不知其可也。”誠信是做人的基本準則和起碼的道德修養。為人以誠，待人以信，不但是人的內在品質和精神要求，也應該是社會的規範。誠信就像一個路標，它將一個人的人品、修養引入了純潔的聖地。誠信體現在點點滴滴的小事上，一份承諾，一份責任都是一種誠信。而作為我們國小生，我們講誠信就是要説真話，求真知，做真人。如何做一個有誠信的人，這就要求我們在追尋人生理想的道路上踏踏實實、一步一個腳印，在日常為人處世之中，真待人、嚴格自律。
教學目標：
1、幫助學生認識自己、瞭解自己，你願意做一個誠信的人嗎？你在別人眼裏是一個值的信賴的人嗎？
2、引導學生以別人為鏡子進行自我鞭策、自我鼓勵，達到完善自己、超越自己的目的。
3. 除了國家政治生活，誠信在人們的生活中有着更重要的作用。
4、在法制社會裏更講究道德，沒有誠信寸步難行。
5、任何本領都不比良好的品格與態度更受人歡迎:生活是期騙不了的，一個人要生活的光明磊落:天下沒有一種廣告，比誠實更能取的他人的相信。
重點和難點：
1、引導學生以別人為鏡子進行自我鞭策、自我鼓勵，達到完善自己、超越自己的目的。
2、任何本領都不比良好的品格與態度更受人歡迎:生活是期騙不了的，一個人要生活的光明磊落:天下沒有一種廣告，比誠實更能取的他人的相信。
教學過程：
一。故事導入，揭開課題。
師：今天，老師先給你們看一個小故事。
（課件演示）在古時候的一天，曾子的妻子要上街去，她的孩子哭着叫着，也要跟着媽媽上街。媽媽騙孩子説：“你先回去，我上街回來殺豬給你吃吧。”妻子從街上回來，看見曾子正準備殺豬給孩子吃，妻子急忙阻止他：“怎麼？你真的要殺豬給孩子吃嗎？我原是説着哄哄孩子的。”曾子説：“我們怎麼可以説謊話呢？”於是，他們就殺了那頭豬。
師：同學們，老師不理解曾子為何要這麼做呢？如果你是曾子家的孩子，媽媽失信於你，你會怎麼想呢？
小組討論：
生：做人要有誠信。
師：那你們知道做人為什麼一定要講誠信呢？怎麼樣才能做一個誠信的人？那麼，今天就讓我們一起來學習《做一個有誠信的人》。
（板書課題）《做一個有誠信的人》
評析：以生動的動畫故事引入新課，激發了學生的學習興趣和求知慾，調動了學生的學習主動性。學生通過觀察生動有趣的情境，並結合平時的認知，初步悟出做人要誠信的道理。
1、聯繫實際，指導行動。
（1）。議一議：實際生活中你遇到此類事情怎麼辦？（出示課件）
事例1：周兵和宋傑是好朋友，他們曾經許諾，不管誰遇到困難，一定要互相幫助。這天周兵想抄宋傑的作業，宋傑沒同意，他生氣的説：“這點忙都不幫，真不講信用。”
討論：你對這件事怎麼看？
事例2：李三看見同學花錢大方，他很羨慕。有一天，他趁他的同桌不注意，便拿了同學的10元錢。張老師調查時，他怎麼也不承認。後來，張老師説：“如果你信任我，就把真相告訴我，我保證不對任何人説。”聽了張老師的話，他很快就把事情告訴了張老師。
討論：你知道為什麼嗎？
學生交流並彙報：
給好朋友抄作業是一種不負責任的行為，是害了自己的好朋友，也是不誠信的一種表現；雖然李三拿其他同學錢是不對的，但他能夠勇於承擔自己的錯誤，其實是一種誠信的表現。
（學生們都互相討論着自己的觀點。）
師：大家都説得很好。那麼怎樣才能做到誠實守信呢？以上的事例要求我們，要養成誠信的優良品質，我們應該從小就開始培養誠實守信的好品質，平時就要嚴格要求自己，做到表裏如一，言而有信。
（2）。説一説：你願意和誰交朋友？（課件出示）
A、當面説好話，背後説壞話。
B、直言不諱，大膽説自己的看法。
C、沒有把握不輕易答應，一旦答應就要盡力而為。
D、對別人的要求滿口答應，但過後就忘，不能兑現。
生討論地很激烈。
（3）。師：誇一誇：我們周圍哪些事例是屬於誠實守信的？
（生討論，並舉例説明。）
二。培養誠信觀念，製作“誠信卡”
1、教師引導：
師：好好想想，自己動手製作一張“誠信卡”，內容寫自己在生活中是不是一個誠信的人？從哪些事可以體現出來？有過不誠信的經歷嗎？你今天學習了誠信之後，你以後又會怎麼去做呢？
2、每個人分發一張白紙，要求學生在上面寫上自己在生活中有關誠信的事例。
3、寫完後，要求學生疊好後交給老師。
評析：通過誠信卡，讓學生知道自己應該做誠實守信的人，應鄙視虛假和不守信用的行為，對自己不誠實和不守信用的行為應感到不安和歉疚。
三。挖掘誠信意義，激發學生做一個誠信的人
（教師小結）
師：當代少年身系國家未來，肩負歷史的使命。我們的國家能否發達，能否自立於世界民族之林，關鍵在於我們這一代有沒有崇高的理想，有沒有有誠信。當我們揚起知識的風帆，蕩起勤奮的雙槳，就要啟航向人生之海時，經驗豐富的老船長告訴我們：“一定要用誠信去導航！”希望通過這節課，我們班的同學都能做到：守信如節，言而有信。同學們不僅對同學守信，對家長守信，對老師守信，也對自己守信！最後希望通過這次班會，同學們能自覺保持誠信的品質。
四。提出倡議，讓世界充滿誠信與愛
1、朗誦誠信詩歌：（生齊讀）
人生貴誠信
人生貴誠信， 何必名與錢。
無視輕拋棄， 何顏見蒼天。
誠以信為本， 信為誠之源。
投李報桃事， 禮尚往來篇。
天下何其大， 前路何其遠。
無誠無信義，步履更維艱。
寧可為玉碎， 不憐薄瓦全。
事落關鍵處， 方才露真顏。
誠來春水近， 信去秋葉殘。
一夜好風入， 無須帶笑看。
不怕路悽遙， 燕至三月三。
咆哮有大海， 潮起潮落間。
輾轉幾多日， 月明十五圓。
別物猶如此， 世人何以堪。
丈夫生天地， 乘風破浪險。
一言既出口， 駟馬難追還。
苦痛不喪志， 酒醉無失言。
生死千鈞重， 誠信永作先。
放眼蒼茫路， 身正氣傲然。
縱觀天下記， 誠地信為天。
2、播放歌曲：《愛的奉獻》
師：（號召大家）讓我們人人都來講誠信，“以誠實守信為榮，以見利忘義為恥”。相信只要人人都做到誠實守信，世界將變得更加美好！社會將變得更加和諧！
評析：詩歌和歌曲能讓學生牢牢記住誠實守信是中華民族的傳統美德，任何時候都應做到説話做事事實在在、表裏如一。
五。總結及反思：
我們的社會生活的諸多交往都離不開誠信。誠信是美德，是社會的基石，是人與人交往的先決條件，沒有了它，就沒有了它所帶來的一切。通過課堂動畫的展現，誠信事件的討論、誠信卡的製作，都讓學生印象深刻，知道做一個誠信的人的重要性。
“請”“對不起”
活動目標：
1、初步瞭解常見動物的基本特徵和生活習性。
2、瞭解故事內容，學説禮貌用語“請”“對不起”。
活動準備：
掛圖、各種動物圖片及毛絨玩具。
活動過程：
一、談話引題
寶寶，你喜歡小動物嗎？喜歡什麼小動物呀？（幼兒自由回答）針對幾個幼兒熟悉的動物進行提問：它長什麼樣子？走路什麼樣子？喜歡吃什麼？他的家在哪裏？
二、瞭解故事內容，學習禮貌用語
咱們小朋友認識這麼多的小動物呀！今天老師也給小朋友帶來了一隻小動物，你來猜猜它是誰？謎語引出：“嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，水上划船子。”出示圖片：小鴨咱們一起跟小鴨打個招呼吧！“小鴨你好呀！”“小朋友們好，我是小鴨子，很高興見到大家！”
（1）出示圖片：小鴨自己在河裏游泳
小鴨今天想到小河裏去游泳，可是它現在一個朋友也沒有，心情會怎麼樣啊？（不開心、不高興、很孤獨）小鴨子應該怎樣做呢？（找朋友）咱們一起告訴小鴨吧：“小鴨小鴨，你去找好朋友和你一起游泳吧！”小鴨説：“謝謝！謝謝！”我們怎樣説啊？“不用客氣”
（2）出示圖片：小鴨遇到小白兔，小鴨遊呀遊呀，會遇到誰呢？
師：草地裏來了一隻蹦蹦跳跳的小兔子，小鴨會怎樣跟小兔説呀？小兔會跟小鴨一起游泳嗎？為什麼？（因為小兔不會游泳）小兔會怎樣説呢？
（3）出示圖片：小鴨遇到小花狗，小鴨又繼續遊呀遊呀，看到誰啦？ 師：小鴨又遇到了小狗，他會怎樣邀請小狗呢？小狗會怎樣説呢？師：小兔、小狗都不能跟小鴨一起玩，這可怎麼辦呢這到底為什麼呢？（因為它們的家都在陸地上，不能到水裏去）那還有哪些動物不能跟小鴨一起到河裏游泳呢？(小貓、
小雞、小狐狸、小羊)這些小動物都不能跟小鴨一起游泳，那小鴨可以去找誰啊？（請幼兒自由回答）
（4）出示圖片：小鴨和小青蛙在河裏快樂的游泳
三、欣賞故事
老師非常喜歡這幾隻有禮貌的小動物，現在老師把這幾隻小動物編在了一首好聽的故事裏，咱們一起來聽一下吧！
提問：小鴨遇到了幾隻小動物？小鴨邀請它們的時候是怎樣説的？（加動作來説一説）它們又是怎樣回答的？
四、結束部分
有朋友的感覺真好啊！如果有更多的朋友會更好的！現在咱們一起幫小鴨找更多的朋友吧！（照圖片和毛絨玩具）你來幫小鴨邀請一下它們吧！（練習説“請”“對不清”）
活動目標：
1、通過討論，知道吃飯之前要洗手
2、初步養成講衞生的習慣
活動準備：
1、幼兒進餐前的錄像片段
2、提供一些生活中好習慣的圖片
活動過程：
1、請幼兒回憶進餐前要做的事：
A.播放餐前的錄像
B.教師：錄像裏的小朋友在幹什麼？｛飯前要洗手｝
2、請幼兒談談餐前為什麼要洗手
教學目標：
1．通過學習中學生在校禮儀，具體細緻地瞭解在校學生應該做
到的禮儀細則，去指導學生的日常行為規範。
2．學生通過學習在校禮儀，能夠指導學生走好人生之路，做個社會有用之人。
重點和難點：
運用禮儀指導學習和生活，學會良好的人際交往。
教具準備：
PPT軟件多媒體教室
教學過程：
一．導入：
1、PPT照片：
2、大聲朗讀：
[春秋]孔子：“不學禮，無以立。”
[戰國]孟子：“愛人者，人恆愛之；敬人者，人恆敬之。”
校訓：“學會認知，學會做事，學會與他人合作，學會生存。”
校風：“和諧温馨，知書達禮。”
學風：勤奮、自主、善思、創造。
（説明：兩分鐘預備鈴時，通過大聲朗讀古訓，讓學生進入學習禮儀
的良好狀態，瞭解禮儀是中國古老的優良傳統。）
二．新授：
1．禮儀教育是德育、美育的重要內容，我們中學生在學校應該具備
哪些禮儀呢？
（1）中學生服飾：
儀容：面必淨，發必理。
服飾：以校服為主，衣必整，鈕必結。
（説明：通過此環節，讓學生了解在校應該做到的規範禮儀，杜絕攀
比風氣，杜絕追趕流行，養成落落大方、彬彬有禮的良好姿態。）
（2）．課堂禮儀：遵守課堂紀律是學生最基本的禮貌。
A．上課：
●上課的鈴聲一響，學生應端坐在教室裏，恭候老師上課。
●當教師宣佈上課時，全班應迅速肅立，向老師問好，待老師答禮後，方可坐下。
●若因特殊情況，不得已在教師上課後進入教室，應先得到教師允許後，方可進入教室。
B．聽講：
●在課堂上，要認真聽老師講解，注意力集中，獨立思考，重要的內容應做好筆記。
● 當老師提問時，應該先舉手，待老師點到你的名字時才可站起來回答。
● 發言時，身體要立正，態度要落落大方，聲音要清晰響亮。
C．下課：
● 聽到下課鈴響時，若老師還未宣佈下課，學生應當安心聽講，不要忙着收拾書本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對老師的不尊重。
●下課時，全體同學仍需起立，與老師互道：“再見”。待老師離開教室後，學生方可離開。（3）尊師禮儀
A．學生在校園內進出或上下樓梯與老師相遇時，應主動向老師行禮問好。
B．學生進老師的辦公室時或宿舍，應先敲門，經老師允許後方可進
入。在老師的工作、生活場所，不能隨便翻動老師的物品。
C．學生對老師的相貌和衣着不應指指點點，評頭論足，要尊重老師的習慣和人格。
（説明：通過此環節，具體指導學生尊敬師長應掌握的禮儀規範，並落到細節處。同時教育學生尊師的禮儀也是尊敬長輩，以及今後踏上工作崗位後尊敬領導的基礎。）
（4）同學之間的禮儀
相互尊重和幫助。
寬容理解，善解人意。
講究禮儀
（説明：通過此環節，教育學生同學間也需要講究禮儀，要學會合作，團結友愛，營造和諧温馨、知書達禮的校風，做個合格的基地附中人。）
2．學習和掌握禮儀的意義
（1）是尊敬家長、領導的基礎；
（2）良好的人際關係、健全的人格，都是組成和諧社會的基礎。
（説明：希望學生帶着禮儀這張無形的名片，邁向社會，打造自我，並踏着禮儀的台階走向成功，走向輝煌。）
3．討論：
我們將以怎樣的形態出現在我們學校、家中、如何和別人交往？
（説明：教育學生更加深層次的思考，學了禮儀能用在日常的行為中。）
中學生學生文明禮儀知識學習――家庭禮儀 教學目標：
1、通過學習中學生在家禮儀，具體細緻地瞭解在家庭中學生應該做到的禮儀細則，去指導學生的日常行為規範。
2、學生通過學習在家中禮儀，能夠指導學生髮揚中華民族優秀傳統，做個有禮有節之人。
重點和難點：
運用禮儀指導學習和生活，學會良好的人際交往。
教具準備：
PPT軟件多媒體教室
教學過程：
1、導入
關於家庭禮儀的意義展開討論。
2、討論關於家庭禮儀要注意哪些方面。
3、學習家庭禮儀的具體方面。
一、早上起牀要注意：按時、迅速有條理，洗漱常牢記，安靜禮貌感人心。
1、養成按時起牀的習慣。一般在早上6點30分為宜，聽到父母呼喚或聽到鬧鐘鈴響就應迅速起牀。在寒冷的冬季不要留戀温暖的被窩，堅持按時鍛鍊自己的毅力，養成良好的起牀習慣。
2、穿衣動作要迅速、有條理。一般是先穿上衣，再穿褲子，然後穿襪子、鞋。起牀後，要自覺主動地疊好被褥，及時整理好房間。
3、自覺刷牙、洗臉、梳頭。刷牙時要上下刷，注意方法要正確。漱口時不要故意發出聲響。洗臉時要注意把脖子和耳朵背後也洗一洗，洗完臉後把毛巾洗淨擰乾，晾在通風處。
4、每天早起後要向父母尊長説“早上好！”。如果父母尊長還沒起牀，要輕手輕腳，切勿打擾他們。
5、起牀後鍛鍊身體、朗讀、背誦課文或聽廣播看電視新聞音量適中，以免影響家人或左鄰右舍的休息。
二、日常着裝要注意：着裝得體（樸素、整潔、大方），符合學生身份。
1、衣着得體、合羣，樸素、整潔、大方，符合國小生的年齡特點和身份，不盲目追求名牌，提倡穿校服。
2、日常穿衣要扣齊鈕釦或拉好拉鍊，整理好衣領， 身上無項鍊、耳環（針）、戒指、手鍊、手鐲等飾物，鞋子以運動鞋或平底皮鞋為宜。
3、按時修剪頭髮，髮型大方得體。
4、遠離一些不適合國小生的不良習慣，如：塗脂抹粉、畫眉、紋眉、紋身、留長指甲、塗指甲油等。
三、餐飲時，要注意：長輩先坐，表達敬意；坐要端詳，不可喧鬧；細嚼慢嚥，不出聲響；講時講禮，合理飲食；營養均衡，浪費可惜。
1、我們在與長輩一起用餐時，應等長輩入座後，才可以入座。坐下後不要隨意走動，安靜地等待用餐。雙腿自然平放，坐姿自然。如果桌上有小夥伴一同用餐，在桌上不能嬉戲、喧鬧。等長輩先拿碗筷後，自己再拿碗筷。
2、就餐時細嚼慢嚥，嘴裏不能發出聲響，餐具要輕拿輕放，擺放整齊。如果飯菜夠不着，可以輕聲告訴長輩。別人給自己添飯菜，要説“謝謝”。
3、按時就餐，不要家長或長輩再三邀請，吃好後離桌要説“大家慢慢吃”。
4、不能專挑自己喜歡的菜吃，也不能在菜中亂翻亂揀，合理飲食，不偏食、不挑食。
5、不亂倒飯菜，不亂扔食物。用餐時不將飯菜掉在桌上，將碗中飯菜吃乾淨，不浪費。
四、講衞生要注意：飯前便後，洗手不忘；衣物整潔，人人誇獎；個人清潔，不可忽略；文明習慣，細節做起；有條不紊，不急不慌。
1、在飯前便後應洗手，整個洗手時間不少於30秒，洗手後要用乾淨的個人專用毛巾或一次性消毒紙巾擦乾雙手，並勤換毛巾。
2、不要當着別人的面擤鼻涕、挖耳孔或做其他不文明的行為，平時勤剪指甲。能夠做到三天洗頭一次，一週至少洗澡一次。勤換衣服、鞋襪。
3、保持家裏衞生，注意保持地面和牆壁的清潔。吃食品時把骨、刺等物，放到盤中或桌上，不隨手丟到地下。零食袋、果皮、紙屑應丟入垃圾桶，不隨地吐痰。咳嗽、打噴嚏時，應用手帕捂住口鼻，面向一旁，避免發出大聲。
4、用完洗手間後，要即時放水沖洗。注意保持洗手間的清潔，紙屑應扔進紙簍，不留髒水和污物。走出洗手間之前，關好水龍頭，把自己的衣飾整理好。
5、由室外進入屋內，應先在門口踏擦鞋底再進入。雨、雪天應把雨具放在門外或前廳，不要把雨水、雪水、泥巴等帶入室內。
五、做家務，要注意：勞動光榮，身心有益；力所能及，小事做起；自己事情，自己來做；生活自理，才叫懂事；分擔家務，個個歡喜。
1、要主動承擔一些力所能及的家務，養成良好的勞動習慣，主動幫助父母洗菜、洗刷餐具等。聽從家長吩咐，主動幫家長做事。
2、自己的衣服自己清洗，自己的鞋自己刷。能打掃自己和父母的房間，學會整理自己的牀鋪、書桌等。主動學習做事的方法，提高生活技能。
3、在家長的指導下，學做簡單的飯菜，學會在日常生活中照顧自己，少讓父母操心。
4、主動照料家裏的小動物或花草，掌握基本的識。遇到困難，要向長輩請教，得到幫助，不忘説“謝”。
六、上網時，要注意：加強學習，文明上網；態度誠懇，不忘自護；控制時間，學業進步；網絡便捷，為我所用。
1、認真學習網上知識，不瀏覽不健康的網站，不閲讀不健康的信息。網上與學習有關的資料，應保持自己的理解，學習篩選，甄別有價值的信息。
2、在網上與別人要進行誠實友好的交流，不侮辱欺詐他人，尊重他人，對網上他人的説法或要求與家長溝通，徵求家長的看法。
3、增強自我保護意識，要經過家長同意 ，才可將家裏地址、電話、學校校名、自己的照片等個人資料在網上與別人交流。
4、上網的時間要有規律，有節奏，能科學的安排時間，遠離網上游戲，不沉溺虛擬時空。
5、不製作、傳播計算機病毒等破壞性程序。
七、看電視，要注意：有所選擇，時間控制；保持距離，講究坐姿；保護視力，健康第一；禮讓他人，音量合適。
1、看電視要有選擇。電視節目應經過家長或老師挑選，避免看不健康或有暴力傾向的節目。
2、每天看電視的時間應有限制，每次不超過1個半小時，不能因看電視而剝奪了其它學習時間。
3、為保護視力，電視機應與我們保持一定的距離，一般為3～ 4米左右。不邊看電視邊吃飯，會影響消化。不躺在被窩裏側身斜頸看電視，或長時間斜躺在沙發上看電視。
4、看電視時，音量不要過大，以免影響和干擾別人。要注意禮讓他人，不與他人爭頻道。
八、敬長輩，要注意：孝親敬長，點滴注意；稱呼準確，問候熱情；主動交流，聽取意見；有始有終，心口如一；生日節約，體諒不易。
5、總結所學，呼籲所有學生反思自己在家庭禮儀中的表現，號召學生通過所學規範自己的行為，成為一名有禮有節的孝順父母，懂禮貌的好孩子。
小動物做客
活動目標：
1、交流新年做客的感受，學習怎樣做客和接待客人。
2、嘗試吧動物和他喜歡的食物進行一一對應。
3、初步培養幼兒有禮貌的行為。
4、發展幼兒思維和口語表達能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動重點難點：
活動重點：嘗試吧動物和他喜歡的食物進行一一對應
活動難點：交流新年做客的感受，學習怎樣做客和接待客人
難點形成原因：孩子們對如何正確做客和做小主人缺乏經驗
難點解決策略：通過孩子們喜歡的情景表演
活動過程：
1、談話，引發幼兒回憶過新年做客的情境
新年的時候，你去誰家做客了？他們是怎麼招待你的？
新年的時候，誰來你家做客了？你是怎麼招待客人的？
2、招待小動物客人
逐一出示小熊、小狗等動物圖片，師幼談話：誰來了？我們應該怎麼問好？
學説：“__你好，歡迎你來我家做客”“請坐”等禮貌用語
討論：客人來齊了可以怎麼招待他們？
給客人唱歌跳舞，表演節目
討論：客人肚子餓了，他們吃什麼？
使用小朋友的書《數學》第一頁“喜歡吃的食物”，讓幼兒聯繫根據動物愛吃的食物進行連線。
3、遊戲“客人來了”
教師扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待
請幼兒扮演客人，另一位幼兒扮演主人，接待客人。
設計依據：
回憶新年做客經驗，引起談話的興趣，激發孩子們的已有經驗
將做客的禮儀融入到情境表演中，讓孩子們在情景表演中自然的學習做客的和招待的基本禮貌用語，是孩子們的獲得有效的經驗，印象更加深刻。
一、活動目標：
1、體驗生活中處處充滿了歡樂，處處有微笑。
2、知道微笑時尊重他人的一種表現，體驗微笑能給他人帶來好心情，同時自己也能得到快樂。
3、培養幼兒良好的體態語言。
二、活動準備：
1、人手一面小鏡子。
2、微笑表情圖一張，故事圖片一張。
三、活動過程：
1、導入活動：
跟客人老師打招呼。導出微笑。
T：今天啊，來了好多的客人老師，來我們小朋友一起跟客人老師打個招呼吧。
幼兒打招呼。
提問：你們剛剛是用什麼樣的表情跟客人老師打招呼的？（微笑）2、故事：
俞老師這兒有個故事，題目就叫《微笑》，下面我們就來看看故事裏都講了些什麼？
（1）出示故事圖片，教師講故事。
（2）教師提問：故事裏有誰？幼兒回答；他們分別在做些什麼？幼兒回答；小蝸牛怎麼了？幼兒回答；後來又怎麼了？幼兒回答；大家是怎麼誇小蝸牛的？幼兒回答。（小蝸牛真了不起，他把微笑送給了大家。）給大家帶來了快樂。
3、幼兒對鏡子練習微笑，相互間練習，手機拍照。
（1）我們小朋友會微笑嗎？拿出你們的小鏡子來練習一下吧。幼兒練習。教師巡迴指導（微笑是沒有聲音的，是發自內心的，臉上在笑，心靈也在笑。）
（2）來，露出你們最美的微笑，俞老師幫你們拍下來。
（3）請個別幼兒上來表演微笑。
4、情感提升：
（1）小朋友們，你們會在什麼時候微笑呢？（好朋友分享食物，收到朋友的禮物，送朋友禮物，和家人一起旅遊等都會微笑）
（2）看到他人微笑，你有什麼感覺呢？
引導幼兒：微笑很美，微笑很有禮貌，微笑給人温暖，微笑給人帶來快樂等。主要就是微笑的作用。
5、結束：
以兒歌《微笑》結束整個活動。
還記得那首《微笑》的兒歌嗎？我們一起説一遍。説兒歌一遍。
好，下面我們就隨着優美的音樂，動聽的兒歌，去給其他小朋友送微笑吧。
四、教學反思：
微笑是我們每個人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對他人微笑，因為微笑也是對他人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和他人都感覺開心。在幼兒的發展中，微笑能説是他們與人交往的一個重要方式。我在設計這個活動時，運用了多種教學手段，讓孩子們通過遊戲、語言表達等方式來進行活動。並運用了圖片形式讓幼兒進一步的瞭解微笑無處不在，同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們在以後的生活中用微笑來對待每件事。
整個活動的各個環節相靠，緊密相連，老師和幼兒及幼兒和同伴之間的互動較好，充分展現了幼兒的學習自主性和互動性；整個過程，幼兒的學習興趣濃厚，課堂氣氛活躍，小朋友們都紛紛意試的要相展現自己，老師也讓他們盡情的去發揮和表現。
活動目標：
1、知道別人叫我時，我要答應，懂得這是一種禮貌的行為。
2、在情境中，學會用簡單的語言進行交流。
活動準備：
1、場景佈置
2、星星、月亮、媽媽的圖片。
3、“小朋友在家玩積木”的圖片一幅。
活動過程：
一、呼名應答，以情激趣。
目的：通過呼叫幼兒姓名，引起幼兒呼應和傾聽的興趣。（來源於日常的生活情景）
師：“今天我們班裏來了許多客人老師，我們和客人老師打聲招呼。客人老師來了，你想讓他們知道你的名字嗎？讓我看看我的小朋友都來了嗎？”
（教師叫幼兒姓名，幼兒答應。）
師：“剛才老師這樣叫你，那有時老師還會叫你什麼？” （引起幼兒回憶）
師：“你的爸爸媽媽又是怎樣叫你的？”
（教師根據幼兒的介紹隨機地進行呼叫，幼兒隨意地迴應。）
小結：小朋友的名字還挺多的。媽媽叫我，我答應；老師叫我，我答應；„(„人人叫我，我都答應。
二、藉助圖片，遷移交流。
目的：用圖片來引出平日生活中存在的問題，引導幼兒在問問、想想、幫幫、説説中嘗試遷移交流。
師：“今天我還帶來一個小朋友，他也有一個名字，猜猜他會叫什麼？”（出示圖片）
師：你們看，寶寶從幼兒園回家後，他在家中幹什麼？ （出示“媽媽”的圖片）看！誰來了，媽媽要叫寶寶了，聽好，寶寶他答應了嗎？
（教師模仿媽媽的口吻：“寶寶，快來洗手吃飯了。”）
師：“咦？寶寶怎麼不答應媽媽？”
師：“如果你是寶寶，你會答應嗎？”“那你們來幫幫寶寶好嗎？” （幼兒根據自己的經驗遷移情境；學習應答，知道別人叫我，我應答這是種禮貌的行為。）
小結：朵朵二班的孩子真棒，會幫助人，還會答應人，真是文明寶寶。
三、創設情境，你呼我應。
目的：在特定生活情境中，回憶經驗，參與交流。
師：“月亮升起來了，星星升起來了，天黑了，你會在哪裏？那媽媽會叫你幹什麼？”
師：“媽媽叫，你會答應嗎？我們一起來試試。”
四、運用遊戲，自然應答。
目的：通過遊戲情境，再現幼兒園的生活片斷，讓幼兒體驗在園生活時也要自然地答應老師的呼叫。
師：“剛才寶寶們知道媽媽喊我要答應，那想想看，老師在幼兒園叫你，你怎麼辦？”
師：“想想我們在幼兒園會做些什麼遊戲？”
引出捉迷藏遊戲，老師找，幼兒藏。
師：“我東找找，西找找，我的寶寶哪裏去了。，你在哪裏？” （幼兒答應，並説出自己在哪裏？）
師：我的寶寶快回來。（結束）
一、活動目標
1、讓幼兒懂得車道的分佈，知道行走時應走人行橫道。
2、培養幼兒養成自覺遵守交通規則的良好習慣。
二、活動準備
三、活動過程
1、導入活動：
教師出示圖片引出活動主題。
2、教師："請小朋友看一看，圖片上的小朋友在過馬路時是怎樣行走的？"
3、關鍵步驟：
（1）幼兒分辨出馬路上哪條是車道，哪條是人行道。
（2）幼兒同家長一道在馬路上行走時應走人行道。
（3）幼兒過馬路走人行橫道。
4、與幼兒討論
（1）有時我們在過馬路時，卻遇到了馬路上沒有人行橫道，想想看，這個時候我們應該怎麼辦？
（2）過馬路時，怎樣做才能保證交通安全？
四、活動延伸
1、户外活動：
在户外場地畫上行車線、斑馬線，請小朋友扮演司機或行人進行"行走"遊戲。
2、幼兒操作練習：
翻看《禮儀教育幼兒用書》第五冊第45頁，請小朋友從書後找到"行人"和"騎車"的貼紙，貼在圖中相應的位置上。
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