教學目標:
1.學會本課的生字生詞,能夠正確讀寫。
2.朗讀課文,能用自己的話講述這則寓言故事。
3.把握故事內容,結合生活實際體會故事藴含的道理。
重點難點:
在感受寓言揭示的形象、瞭解寓言主要內容的基礎上,體會寓言的寓意。
教學過程:
一、提問導入。
1.同學們,你們知道什麼是寓言嗎?你們讀過寓言故事嗎?(板書:寓言)
“寓”,是寄託的意思(板書);“言”,講道理。寓言的意思就是通過一個生動有趣的小故事,告訴人們一個深刻的道理,使人受到啟發和教育。
今天,我們就來學習兩則寓言。兩則就是兩篇的意思。我們先來學習第一篇:亡羊補牢。2.讀題,誰知道“亡”、“牢”分別是什麼意思?
(“亡”的意思是失去。“牢”畜的圈。)
3.誰能連起來把題目解釋一下?
(羊丟失以後修補羊圈。)
二、初讀課文。
1.畫出課文中的生字生詞,不明白的查字典和聯繫上下文解決。
2.邊讀邊思考,這則寓言説明了什麼道理?你有什麼不明白的地方嗎?
三、檢查複習。
指名讀課文,糾正讀音,提醒學生應注意的問題。
讀音方面:
“羊圈”的“圈”是多音字,在本文中讀“juàn”,不要讀成“quān”。
“窟窿”的“窿”讀輕聲。
字形方面:
“叼”:左右結構,左邊最後一筆是“提”,不要寫成“撇”。
“悔”:左右結構,左邊是“忄”不要寫成“十”右下方是“母”字,不要把兩點寫成豎。
“修”:左右結構,右下方是“三撇”,不要寫成“三點”
詞語解釋:
叼走:銜在嘴裏拖着。
街坊:鄰居。
勸告:説服,講清道理,使人感動聽從。
後悔:懊惱過去做得不對。
四、學習課文內容,理解寓意。
1.出示課件,思考:《亡羊補牢》寫的是一件什麼事?
(養羊人第一次丟羊後,不聽街坊的勸告,第二天又丟了羊。他後悔沒有聽街坊勸告,趕
緊把羊圈修好,從此,再也沒有丟羊。)
2.養羊人對街坊的勸告開始是怎麼想的?後來又怎麼想的,怎麼做的?結果怎樣?
(1)讀書,小組討論。
(2)班上交流。
開始想:羊丟了,修圈已晚,沒用。
後來想:如果現在不補羊圈,就不是丟一隻、兩隻的事,而會丟得更多。因此現在修還不晚。做:動手,堵上,修得結結實實。
結果:從此,他的羊再也沒有丟過。
五、小結。
1.明確寓意。
這則寓言告訴我們,一個人有了錯,只要認真改,就不算晚。
2.聯繫實際,談感想。
六、作業。
1.抄寫生字新詞。
2.朗讀課文。
一、教學目標
1、認識九個生字,學寫“窿、叼”兩個生字。正確認讀“寓言、亡羊補牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、勸告、後悔”等詞語。
2、有感情地朗讀並背誦這則寓言。
3、理解《亡羊補牢》這則寓言故事的內容,懂得做錯了事要即時糾正。
4、能用自己的話將這兩則寓言講出來。
二、教學重點、難點
1、理解《亡羊補牢》這則寓言故事的內容,懂得做錯了事要即時糾正。
2、能用自己的話將這兩則寓言講出來。
三、教學準備
1、學生預習課文
2、老師準備課件
四、教學過程:
一、直接揭題
1、談話激趣,揭示課題
同學們,今天我們一起來學習第九課《寓言兩則》,請大家一起把課題念一念。
2、同學們,你們都知道哪些寓言故事?寓言故事就是一個小故事中有一個大道理。
二、理解題意,滲透學法
今天這節課上就讓我們一起來學習一則寓言故事《亡羊補牢》,齊讀課題。
三、初讀課文,檢查朗讀,書寫難字
1、提出初讀要求
要注意讀準字音,把課文讀正確,讀通順,遇到難讀的句子還可以多讀幾遍。
2、指名讀第一自然段
⑴指名讀,隨機正音
出示句子
原來羊圈破了個窟窿,夜裏狼從窟窿鑽進去,把那隻羊叼走了。
①窟窿 long 輕聲洞的意思
②圈,多音字,組詞
③指名讀生字,句子
④齊讀
⑵書寫難寫的字
窿 叼
⑶生各書寫一遍
3、檢查二到五自然段
①指名讀第二自然段,課件出示,多指名讀
街坊勸他説:“趕緊把羊圈修一修,堵上那個窟窿吧。”
四、理解題意,滲透學法
1、老師在佈置預習時,請小朋友們回家查一下字典,瞭解“亡”跟“牢”的意思,那現在哪位小朋友能來説説,這兩個字到底是什麼意思呢?
2、瞭解字詞的意思除了這個方法外,還有更有效的方法,比如在文章中找到藏了這兩個字意思的句子,誰找到了?
3、那在課題中,“亡”的意思是丟失。那“牢”的意思就是寶蓋頭是表示房子,以前牛、羊住在一起,“牢”就是給牛羊住的地方。課文中是指“羊圈”。
5、小結:亡羊補牢就是羊丟了,把羊圈修好
五、精讀課文
1、亡羊就是丟失了羊,故事中,這位養羊人共丟了幾次羊?都是怎麼丟的?請小朋友們再讀一遍課文,邊讀邊從課文中找出相關的句子。
(1)第一次:一天早上,他去放羊,發現少了一隻。
①第一次丟羊的原因是什麼?
出示:因為,所以養羊的人少了一隻羊。
(2)第二次:第二天早上,他去放羊,發現羊又少了一隻。
養羊人丟了一隻羊,為什麼還會丟第二隻?
依然是那個窟窿惹得禍。這時你想對養羊人説些什麼呢?
2、街坊也像你們一樣的熱心,當他在第一次丟羊的時候,就在勸他了,找出來讀讀。
3、對着街坊(解釋:鄰居)的好言相勸,養羊人卻是什麼反應?(説出他的不在意,無所謂)
4、第一次丟羊後,如果你就是養羊人,你還會想些什麼呢?
指導朗讀
他説:羊已經丟了,還修羊圈幹什麼呢?
5、出示:羊已經丟了,就不用修羊圈了。
比較有什麼不同?
6、第二次丟羊後,養羊人心情大不一樣,他非常地——後悔!此時,如果你就是養羊人,你是怎麼做的呢?
指導朗讀
7、思考:第二次丟羊的真正原因是什麼?
8、修好了羊圈後,以後,羊圈裏的羊再也不丟了!那這時修好羊圈晚不晚?
因此,古人説:亡羊補牢,為時不晚。
六、聯繫生活,體會寓意
1、試想,當然勸過他的街坊正在好路過這兒,他會説些什麼?
2、丟了兩次羊了,如果再不修羊圈的話,後果會?
3、由此可見,像養羊人這樣的錯誤,只要( ),就( )。
4、在生活學習中,你有沒有碰到過“亡羊補牢”的事情?(老師可以先舉個身邊的例子:比如不按時完成作業)
5、你能不能根據老師的提示來用自己的話來講一下這個故事呢?
6、總結:請小朋友們回家把這個故事講給我們的爸爸媽媽聽。
板書設計:
亡羊補牢
第一次 第二次
丟 丟
不補 趕快堵
又少 再沒丟
為時已晚 為時不晚
教學思路:
這是一篇生動有趣的、藴含着深刻道理的寓言故事。教學安排,首先激發學生的學習興趣,整體感知課文內容。接着以關鍵問題為切入點,生生討論、師生探究,充分展示朗讀的魅力,從而進一步理解課文。然後,教師創設生活情境,結合生活實際來體會本課的寓意。
教學目標:
1.學會本課的生字生詞,運用查字典和聯繫上下文、聯繫生活實際等方法正確理解詞語,積累運用詞語。
2.有感情的朗讀課文,抓住重點詞句理解課文內容,能用自己的話講述這則寓言故事。
教學重點、難點:
1.有感情朗讀,體會寓言的寓意。
2.訓練閲讀能力,養成良好的閲讀習慣。
教學過程:
第一課時
一、激趣導入
同學們學過寓言嗎?(揠苗助長,守株待兔)這兩個是寓言故事。寓言故事,就是包含了道理的故事,揠苗助長,守株待兔是我們二年級下學期學過的兩則寓言,今天我們再來學習一則新的寓言故事。先看動畫片吧。(播放動畫片)大家剛剛看了有趣的動畫片,這個有趣的故事,就是我們今天要學習的課文。[板書:亡羊補牢]齊讀課題--《亡羊補牢》。
二、初讀課文,整體感知
1.檢查預習
師:相信同學們都已經預習過課文了,那麼在字詞學習上,你有什麼新的收穫?(學生彙報自己預習所得,交流字的讀音,寫法。)
老師這裏也有幾個詞語,相信大家肯定會讀,誰願意來讀給其他同學聽。
寓言 羊圈 勸告 街坊 窟窿 結結實實 叼走 後悔
(一位同學讀,別的同學聽,讀對,出示正確的拼音,讀錯,糾正。最後齊讀詞語。)
2.整體感知
老師相信這些詞語同學們肯定都會讀了,那這些詞語回到了課文,你還認識它們嗎?讓我們來讀一讀課文。思考一個問題,課文主要講了一件什麼事。
請五位同學讀課文,適時糾正讀音。重點解決①圈是多音字②窟窿讀輕聲③叼的最後一筆。
3.語言訓練:
師:誰能用簡潔的語言説説《亡羊補牢》講了一件什麼事?
養羊人第一次丟羊後,不聽街坊的勸告,第二天又丟了羊。他後悔沒有聽街坊勸告,趕緊把羊圈修好,從此,再也沒有丟羊。
(提示,第一次丟羊---第二次丟羊---最後---
表揚能用簡潔語言概括的同學,對説得比較詳細的同學要加以引導)
[師適機板書:第一次 不補 第二次 修補]
三、讀中感悟,理解寓意。
1.我們已經知道養羊人一共丟了兩次羊,那讓我們回到課文去仔細讀讀文章,尋找他丟羊的原因。
請大家默讀1-3自然段。説説第一次丟羊後,養羊人的表現。(出示課文1-3自然段,同學默讀)
(---他説:羊已經丟了,還修羊圈幹什麼呢?)
你讀出了什麼?(養羊人毫不在乎)
養羊人有那麼多人,只丟了一隻羊,他當然不在乎,而他的好街坊卻着急了。他勸告他説---
(趕快把羊圈修一修,堵上那個窟窿吧。)
你能來當一當這個好心的鄰居嗎,來勸一勸這個養羊人。
(請幾個同學讀,指導朗讀。分角色讀對話,注意語氣。)
2.養羊人的.滿不在乎,以致後來發生了什麼事?讓我們學習課文4.5自然段,去那裏尋找答案。
女生齊讀4.5兩段,説説後來發生了什麼事情。(狼又鑽進去,又丟了一隻羊)
3.為什麼狼有第二次機會鑽進羊圈?
(養羊人不聽勸告,不修補羊圈,狼才會再次進來。)最後。他後悔了,聽了鄰居的勸告,把羊圈修得結結實實的。
4.養羊人還會丟第三次羊嗎?
不會,他把羊圈修得結結實實的。從此,他的羊再也沒丟過。
討論:現在補牢遲嗎?
[不遲,因為他的羊以後再也沒丟過。]
5.揭示寓意:由此可見,像養羊人這樣犯了錯誤,只要( ),就( )。
故事我們學完了,那誰可以解釋一下亡羊補牢的意思。羊丟了才把羊圈修好。比喻在受到損失後想辦法補救免得以後再受損失。亡,丟;牢,羊圈。
通過養羊人這個故事,你們知道了一個什麼道理?
(一個人做錯了事,只要肯接受意見,認真改正,並不算晚。)
四、給予提綱,講述故事
1.這麼有意思的故事。大家想不想講給別人聽呢?老師給大家一些幫助,自己先練習下。
……
一天早上,他去放羊,發現少了一隻。
……
第二天早上,他去放羊,發現又少了一隻
……
從此,他的羊再也沒丟過。
2.請幾位同學講述故事。
五、佈置作業
1.課外閲讀《同步閲讀》中的《古代寓言兩則》。
2.抄寫課文兩遍,並背誦課文。
板書設計
亡羊補牢 —— 不 遲
知
第一次 不補 錯
就
第二次 修補 改