桃花（或一朵完全花）的掛圖、模型。新鮮的桃花（或其它完全花）或浸泡的花（或花的解剖塑封標本）。放大鏡、鑷子、解剖針 、刀片、白紙、膠水。
複習提問：
1、一株綠色開花植物體是由哪些營養器官和生殖器官構成的？
2、為什麼把花、果實、種子叫做生殖器官？
引言：花、果實、種子與植物繁殖後代直接有關，所以屬於生殖器官。綠色開花植物在開花之後，一般都能結出果實和種子，這是為什麼呢？通過觀察、研究花的結構和功能，就會逐步明白。
一、花的基本結構（以桃花為例）
教師組織學生觀察花的外形，然後指導學生按要求逐步解剖並觀察花的各部分結構。
（一）觀察花的。外形
教師結合掛圖，指導學生參照課本上“花的基本結構圖”，有步驟地觀察以下內容：
1、花柄：它的顏色、着生的部位。想一想它有什麼作用。
2、花托：它的形狀、顏色。想一想它的作用。
3、花萼：由萼片組成。數一數萼片的數目，着生在哪裏。
4、花冠：由花瓣組成。注意它的顏色和數目。
完成上述觀察，由一位同學歸納小結，然後教師再作補充性講述，指出：
花柄紫紅色，一端着生在莖上，另一端連接着花朵。它支撐着花朵，使它展放在空間。順着花柄往上看，可看到略為膨大，呈杯狀，紫紅色的部分，這是花托，花的各部分着生在花托上。在花托的邊緣上着生有萼片，共5片，它們組成了花萼。在花萼的內側有花瓣，粉紅色，5片，它們組成花冠。花萼和花冠合稱花被。
（二）解剖並觀察花的結構
結合掛圖，教師指導學生依次解剖花，觀察其內部結構，並將花的各部分粘貼在白紙上製成標本。
1、用鑷子將萼片摘下，並粘貼在白紙上。
2、用鑷子將花瓣摘下，依次粘貼在白紙上。
3、觀察雄蕊：摘去萼片、花瓣後，露出雄蕊和雌蕊於它們合稱為花蕊。先觀察雄蕊，注意下列幾個問題：
（1）桃花的雄蕊有多少枚。每一朵都一樣嗎？
（2）每枚雄蕊由哪兩部分組成，各有什麼作用。
（3）取一張白紙放在桌子上，將雄蕊的花葯在紙上來回摩擦，能看到有黃色粉末散落嗎？這是什麼？
（4）觀察完成後，用鑷子摘下部分雄蕊，粘貼在白紙上。
4、觀察雌蕊：摘去全部雄蕊，這時在花托的頂部只剩下1枚雌蕊了。
（1）觀察雌蕊由哪三部分組成。
（2）同桌的兩位同學互相配合，用刀片分別將子房作橫切和縱切。然後用放大鏡觀察橫、縱切面，注意看看有幾個胚珠。
完成上述觀察後，組織同學討論歸納花的結構。花的主要結構是什麼？接着教師進行總結性講述，指出：花蕊是花的主要部分，它包括雄蕊和雌蕊。雄蕊由花絲和花葯組成，花葯裏有花粉。雌蕊由柱頭、花柱、子房三部分組成。子房裏有胚珠（桃花只有一個胚珠）。花開放後，花粉落到柱頭上，經過一系列複雜變化，子房發育成果實，胚珠發育成種子（這些變化今後再研究）。由此看來，只有花蕊與結出果實、種子有關，所以它是花的主要部分。
二、花的其他結構
有些植物的花（如桃花）除了上述的基本結構外，還有其他一些結構，例如蜜腺。
用放大鏡觀察子房的基部，看到有小突起，這叫做蜜腺。蜂蜜採集的花蜜就是由蜜腺產生的：
有些植物的花，能散發出芳香的氣味，它是花瓣裏的一些細胞分泌出來的物質。這些物質容易揮發成氣體，從而使花散發出香氣。人們利用它可製取香精，如玫瑰花、桂花。
花的顏色、香氣、花蜜都能吸引昆蟲前來幫助傳粉。
由此看來，花的結構與其功能是相適應的。小結如下：
1、花的主要部分是_____，它包括（）花開放以前，保護花內部結構的_____它包括（）。A、花萼B、雄蕊C、雌蕊D、花冠
2、構成雄蕊的是_____和_____。
3、構成雌蕊的是_____、_____和_____、將來發育成果實的是_____，其內部有_____，將來可發育成_____、
4、各種植物花的結構是（）
A完全不同的B完全相同的C基本相同的D不確定
5、上面着生花的各部分的結構的是
支持花葯的結構是花葯中存在的物質是
A花絲B花梗C花萼D花托E花粉
6、胚珠位於（）
A雄蕊的花葯中B雄蕊的花絲中C雌蕊的子房中D雌蕊的柱頭中
7、花生是由花的哪一部分發育來（）
A、子房B、胚珠C、柱頭D、花柱
8、街道兩旁的銀杏樹，到了秋天有的能結出白果，有的不能，可見銀杏屬於（）
A、兩性花植物B、單生花植物C、雌雄同株植物D、雌雄異株植物
複習目標：
【1】識別花的各個部分，認識完全花，概述花的主要部分是雄蕊和雌蕊的理由。
【2】認同花的結構與其功能的適應。
【3】掌握花的種類和花的着生方式。
【4】嘗試解剖與探究，提高觀察能力、思維能力和嚴密的推理能力。
複習重點：
解剖和識別花的基本結構；區別兩性花、單性花、雌花、雄花以及單生花和花序的概念。
複習難點：
通過探究實驗認同花的結構與其功能的適應性。
複習導學：
【自主複習，知識梳理】
知識點一：花的結構和功能
1、寫出桃花的各部分結構名稱。
2、觀察花的結構時，應該先觀察，再觀察，然後觀察，最後觀察雌蕊。用解剖刀從雌蕊最膨大處剖開，觀察內部結構。
3、根據雌蕊和雄蕊的有無，花可以分為和，前者如後者如。
4、單性花中，只有雄蕊的花叫，只有雌蕊的花叫。
5、有些植物的花如等，按照一定的'次序着生在變形的形成了花序。
知識點二：花的類型
結合課本和課前複習解決下面的問題。
1、比較雌雄同株和雌雄異株的植物並舉例。
2、比較兩性花和單性花並舉例。
3、比較雄花和雌花。
4、比較單生花和花序並舉例。
5、比較單性花和單生花。
【盤點收穫】
連接着莖和花。
託着花的各部分。
花由萼片組成，保護花蕊。
的花被由花瓣組成，保護花蕊，招引昆蟲連接着莖和花。
結（內有花粉）。
構雄蕊支持花葯。
和花蕊接受花粉。
功雌蕊連接柱頭和子房。
能（內有子房）。
例如：桃、百合、棉、小麥、水稻。
根據花蕊的有無如：玉米、黃瓜、蓖麻。
花的如：楊、柳、大麻、菠菜。
類型如：牡丹、蓮、百合、桃、黃瓜。
根據花的着生情況。
如：
訓練鞏固：
1、在花的結構中，最主要的部分是（）。
A、花柄B、花被C、花托D、花蕊
2、一朵花的雌蕊是由哪些部分組成的？（）。
A、柱頭、花柱和子房B、花葯和花絲C、花葯、花絲、花柱D、花柱和子房
3、花在花托上有四個部分，從內向外依次是（）。
①花瓣②雄蕊③萼片④雌蕊
A、①②③④B、④②①③C、④③②①D、③②①④
4、黃瓜的植株上，有一半左右的花不會結果，其最可能的原因是這些花（）。
A、只有雄蕊B、只有雌蕊C、沒有傳粉D、沒有柱頭
5、從市場上買的茄子，其果柄常被幾片帶刺的象葉一樣的結構包裹着，這是茄子的哪一部分留下來的（）。
A、花冠B、子房C、花萼D、雄蕊
6、花結構中，能夠發育成桃果實的是（）。
A、雌蕊B、胚珠C、子房D、柱頭
7、花的什麼特點能吸引昆蟲（）。
A、顏色B、香味C、花蜜D、以上都是
8、花的主要功能是（）。
A、吸引昆蟲B、供人欣賞C、製造香料D、產生果實和種子
9、與果實和種子的形成有直接關係的部分是（）。
A雄蕊和雌蕊B雄蕊和花被C雌蕊和花萼D花被和花萼
10、下列哪些植物的雄花和雌花生長在同一植株上（）。
A、柳樹B、玉米C、楊樹D、菠菜
11、黃瓜藤上的花並不都能長出黃瓜，這是因為（）。
A、有些花發育不良B、有些花為雄花
C、有些花為雌蕊D雌蕊、雄蕊都有時才能發育。
12、下列植物中，屬於雌雄異株的是（）。
A、玉米B、桃樹C、黃瓜D、柳樹
13、柳樹的花無花萼和花瓣，但能結出果實和種子。這一事實證明（）。
A、大多數植物的花沒有花瓣B、雄蕊和雌蕊是花的主要部分C、大多數植物的花只有雄蕊和雌蕊D、雌蕊是花的主要部分
14、從花蕊的情況和花着生的兩方面看，桃花的花是（）。
A、單性花、單生花B、兩性花，單生花C、兩性花，花序D、單性花，花序
15、平時我們看到的一朵菊花，實際上是（）。
A、一個花序B、一朵單性花C、一朵雄花D、一朵兩性花
16、柳樹花和桃樹花在結構上的主要區別是（）。
A、柳樹花是風媒花，桃樹花是蟲媒花B、柳樹花是單性花，桃樹花是兩性花
C、柳樹花無花冠，桃樹花有花冠
D、柳樹花是花序，桃樹花是單生花
17、右圖是桃花的剖面圖，根據圖回答：
（1）①叫做__________，內生__________；②叫做__________，①和②合稱為__________。
（2）③叫做__________，共有__________片，合稱為__________；④叫做__________，共有__________，合稱為__________。上述兩個結構合稱為__________。
（3）⑤叫做__________，⑦叫__________，⑧叫__________，⑨叫__________，內生__________。⑦⑧⑨合稱為__________。
（4）和與果實和種子的形成有直接關係，它們是花的主要結構。
反思重建：
複習提問：
1、一株綠色開花植物體是由哪些營養器官和生殖器官構成的？
2、為什麼把花、果實、種子叫做生殖器官？
引言：花、果實、種子與植物繁殖後代直接有關，所以屬於生殖器官。綠色開花植物在開花之後，一般都能結出果實和種子，這是為什麼呢？通過觀察、研究花的結構和功能，就會逐步明白。
一、花的基本結構（以桃花為例）
教師組織學生觀察花的外形，然後指導學生按要求逐步解剖並觀察花的各部分結構。
（一）觀察花的。外形
教師結合掛圖，指導學生參照課本上“花的基本結構圖”，有步驟地觀察以下內容：
1、花柄：它的顏色、着生的部位。想一想它有什麼作用。
2、花托：它的形狀、顏色。想一想它的作用。
3、花萼：由萼片組成。數一數萼片的數目，着生在哪裏。
4、花冠：由花瓣組成。注意它的顏色和數目。
完成上述觀察，由一位同學歸納小結，然後教師再作補充性講述，指出：
花柄紫紅色，一端着生在莖上，另一端連接着花朵。它支撐着花朵，使它展放在空間。順着花柄往上看，可看到略為膨大，呈杯狀，紫紅色的部分，這是花托，花的各部分着生在花托上。在花托的邊緣上着生有萼片，共5片，它們組成了花萼。在花萼的內側有花瓣，粉紅色，5片，它們組成花冠。花萼和花冠合稱花被。
（二）解剖並觀察花的結構
結合掛圖，教師指導學生依次解剖花，觀察其內部結構，並將花的各部分粘貼在白紙上製成標本。
1、用鑷子將萼片摘下，並粘貼在白紙上。
2、用鑷子將花瓣摘下，依次粘貼在白紙上。
3、觀察雄蕊：摘去萼片、花瓣後，露出雄蕊和雌蕊於它們合稱為花蕊。先觀察雄蕊，注意下列幾個問題：
（1）桃花的雄蕊有多少枚。每一朵都一樣嗎？
（2）每枚雄蕊由哪兩部分組成，各有什麼作用。
（3）取一張白紙放在桌子上，將雄蕊的花葯在紙上來回摩擦，能看到有黃色粉末散落嗎？這是什麼？
（4）觀察完成後，用鑷子摘下部分雄蕊，粘貼在白紙上。
4、觀察雌蕊：摘去全部雄蕊，這時在花托的頂部只剩下1枚雌蕊了。
（1）觀察雌蕊由哪三部分組成。
（2）同桌的兩位同學互相配合，用刀片分別將子房作橫切和縱切。然後用放大鏡觀察橫、縱切面，注意看看有幾個胚珠。
完成上述觀察後，組織同學討論歸納花的結構。花的主要結構是什麼？接着教師進行總結性講述，指出：花蕊是花的主要部分，它包括雄蕊和雌蕊。雄蕊由花絲和花葯組成，花葯裏有花粉。雌蕊由柱頭、花柱、子房三部分組成。子房裏有胚珠（桃花只有一個胚珠）。花開放後，花粉落到柱頭上，經過一系列複雜變化，子房發育成果實，胚珠發育成種子（這些變化今後再研究）。由此看來，只有花蕊與結出果實、種子有關，所以它是花的主要部分。
二、花的其他結構
有些植物的花（如桃花）除了上述的基本結構外，還有其他一些結構，例如蜜腺。
用放大鏡觀察子房的基部，看到有小突起，這叫做蜜腺。蜂蜜採集的花蜜就是由蜜腺產生的：
有些植物的花，能散發出芳香的氣味，它是花瓣裏的一些細胞分泌出來的物質。這些物質容易揮發成氣體，從而使花散發出香氣。人們利用它可製取香精，如玫瑰花、桂花。
花的顏色、香氣、花蜜都能吸引昆蟲前來幫助傳粉。
由此看來，花的結構與其功能是相適應的。小結如下：
1、掌握花的基本結構，理解花的主要部分是花蕊。
2、學會解剖和觀察花的結構的方法，進一步培養實驗能力和觀察能力。
3、通過學習花的結構及其各部分的作用，認識生物體的結構與功能相適應、相統一的觀點。
1、掌握花的基本結構，理解花的主要部分是花蕊。
2、學會解剖和觀察花的結構的方法，進一步培養實驗能力和觀察能力。
3、通過學習花的結構及其各部分的作用，認識生物體的結構與功能相適應、相統一的觀點。
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