本單元的內容是：
認識人民幣的單位元、角、分和它們的十進關係，認識各種面值的人民幣，能看懂物品的單價，會進行簡單的計算。讓學生結合自己的生活經驗和已經掌握的100以內數的知識，學習、認識人民幣，一方面使學生初步知道基本知識和懂得如何使用人民幣，提高社會實踐能力；另一方面使學生加深對100以內數的概念的理解；體會數概念與現實生活的密切聯繫。同時在本單元的教學中，老師要創設具體地生活情境，讓學生在購物的活動中認識人民幣。
單元教學重難點、關鍵：
1、重點：認識單位：元、角、分及簡單計算。
2、難點：人民幣單位間的。
3、關鍵：組織學生在實際生活中多觀察、多操作、多實踐，熟記“1元=10角、1角=10分”的進率。
教學目標：
1、使學生認識各種面值的人民幣，並會進行簡單的計算。
2、使學生認識單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
3、通過購物活動，使學生初步體會人民幣在社會生活、商
品交換中的功能和作用並知道愛護人民幣。
單元課時安排：
約4課時
課題：認識人民幣（第46頁的'第例1----------例4（認識人民幣）完成相應的做一做及和P53：1、2題）
設計教學目標
1、認識人民幣，知道單位是元、角、分。
2、知道元、角、分之間的十進制關係，懂得1元=10角、1 角=10分，學會兑換人民幣，知道功用。
3、培養觀察能力、實踐能力和推理能力及合作精神。
4、對學生進行愛護人民幣和節約用錢教育。
教學過程
一、情境導入
師：今天我為你們大家帶來了一位新朋友，看看它是誰？(演示：點擊出現藍貓圖像)你們認識它們嗎？今天是藍貓文具店開業的日子，它邀請我們全班去參觀文具店，你們想去嗎？一起來吧！
二、探究新知
1、參觀文具店回答問題 (CAI演示)
(1)師：誰能説説文具店有什麼文具？價錢是多少？(學生回答)
(2)師：你們喜歡這些文具嗎？可是用什麼買呢？（學生回答）
2、認識人民幣
（1）、師：中國的錢幣叫人民幣，你們認識人民幣嗎？
（2）、操作初認人民幣
師：將桌面上的人民幣拿出，先自己認一認，再在小組內交流，看誰認得多（學生活動）
a:彙報認識情況（學生回答，師板貼人民幣：硬、紙幣） 問：觀察這人民幣，你發現了什麼？
（學生回答）
師：紙做的錢幣是紙幣，金屬做的人民幣叫硬幣
（3）再認人民幣
師：(指紙幣)你用什麼方法記住這些的紙幣，把你的想法在小組內交流。( 學生活動後，彙報識別方法)
師：像100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元在讀時有一個相同處是什麼？所以它們的單位是元，那你能説説看5角、2角、1角、5分、2分、1分的單位是什麼？ (學生口答)
師：單位有元、角、分。紙幣我們會認了，那麼硬幣你會辨認嗎？
師：識別人民幣可以從人民幣的大小、圖案、面值、顏色上來記住。觀察1元、5角硬幣正面，它們有相同的標記是什麼？
師：國徽代表我們偉大的祖國，而且是中國製造的，所以我們要愛護人民幣，不能在上面亂寫亂畫。
小遊戲：
（1）我指人民幣，你舉起與我相同的人民幣
（2）我説面值，你舉起起相應的面值
（3）我説顏色，你來回答
4、元、角、分的關係
師：藍貓想讓大家看一個小片段，看完後説説你學到了什麼知識？
（學生觀看CAI課件：元、角、分之間的兑換關係） 師：看完了這個片段，你知道了什麼？
（學生回答，老師板書：1元＝10角 1角＝10分） 問：你知道1元＝（ ）分嗎？
（可以小組討論後再回答）
想一想：
1元可以換幾個5角，幾個2角？
2元可以換幾個1元，幾個5角，幾個2角，幾個1角？
5、電腦出示第49頁的例4，讓學生口答
三、鞏固練習
1、電腦出示第53頁的第一題
（1）學生獨立操作，訂正 （學生上台操作）
（2）説湊成的錢數
師：説説每一張人民幣的面值，再算一算一共是多少？你是怎樣想的？
2、師：藍貓要文具店等急了，我們回去吧！
(課件出示第48頁的做一做的第二題和第49頁的做一做) 師：1元錢能買什麼學習用品？10元呢？(學生先在小組裏説，然後指名説)
3、遊戲：模擬購物
出示一些學習用品、生活用品和玩具(在每件物品的下面有一個小口袋，在購物時把錢放進去)
(1)選出三個櫃長
(2)學生隨意購物(看清價格後，購買)
(3)請櫃長檢查交錢的情況
四、全課總結
(略)
1、老師要給學生提供生動有趣的生活情境，讓學生在生活情境中學習這部分知識。
2、要給學生提供操作實踐的平台，讓學生在具體的動手操作和交流中，感知知識，從而充分體現學生學習的自主性與合作精神。
一、教學目的
1、認識大面額的人民幣，並能進行換算。
2、會用大面額人民幣付錢，體會付錢方式的多樣化。
3、感受大面額人民幣在生活中的`作用，初步培養學生勤儉意識。
二、教學準備
教師準備：不同面值大面額人民幣，教學軟件，學生學習材料。
學生準備：各種面額的人民幣學具。
三、教學過程
（一）、複習引入
教師：昨天，我們去人民幣王國裏做客，在那裏我們認識了人民幣，人民幣是用什麼做單位的呢？
學生：人民幣的單位是元、角、分。
（教師根據學生的回答貼出元、角、分三個單位 ）
教師：你能説説人民幣之間有什麼最重要的互換關係嗎？
學生：1元=10角，1角=10分。
( 教師板書此關係式)
教師：今天，我又給孩子們帶來一些用元作單位的人民幣大朋友，他們的名字叫做大面額人民幣。他們也想跟孩子們一起玩兒，你們願意和他們交朋友嗎？
（教師出示課題：大面額人民幣）
教師：他們就在我們數學書裏第73頁上等着你們呢！快去找一找他們吧！
（二）、認識大面額人民幣
1、教師：孩子們見過他們嗎？在哪兒見過？
學生1：我在超市裏見過。
學生2：我在老師收學費的時候見過。
學生3：我在商場裏見過。
2、教師：用過他們嗎？什麼時候用過？
學生1：開學交學費時我用過。
學生2：我和爸爸、媽媽去超市買東西付錢時，媽媽讓我去付錢，那時用過。
3、教師：孩子們既然見過、用過這些新朋友，那你們一定也認識他們吧？下面就請你跟同桌的孩子相互介紹介紹新朋友吧！
教師：有誰願意把新朋友介紹給全班的孩子聽一聽。
(學生上台用教師準備好的教具展示並板貼)
學生介紹認識人民幣的方法；
4、教師：今天我們的新朋友們要去參加人民幣王國裏舉行的一次化裝舞會，他們想請你們幫他們檢查檢查他們化的裝好不好，別人還能不能認出他們來。
（教師出示多媒體遊戲內容）
遊戲1：教師出示遮住一部分顏色和圖案但留有數字的人民幣。
教學內容：義務教育課程標準實驗教科書一年級下冊第46～49頁例1～例4
教學目的：
1．使學生初步體會人民幣在社會生活中的功能和作用，並知道愛護人民幣。
2．培養學生的參與意識及觀察、比較、概括、實踐的能力。
3．使學生認識各種面值的人民幣，知道1元=10角，1角=10分。
教學重點：認識各種面值的人民幣。
教學難點：知道1元=10角，1角=10分。
教具、學具準備：多媒體課件、模擬錢幣。
教學過程：
一、情境導入
1．通過看錄像，你知道了哪些信息？這節課我們就來共同認識人民幣。（板書課題）
2．對人民幣你有哪些瞭解？
根據學生回答情況，教師隨機處理。
二、探究新知
1．獨立識別人民幣。
2．説説識別方法。
3．分類。
（1）紙幣、硬幣各有什麼共同點、不同點？
（2）元幣、角幣、分幣的幣種？介紹第四套和第五套人民幣。
4．和電腦娃娃比賽，看誰先説出人民幣的面值。
5．例2：購物遊戲。
6．獨立完成第48頁“做一做”第1題，學生彙報。
7．例3。
9．實踐應用
1元錢能買什麼？
10元錢能買什麼？
三、拓展創新
1．每個書包35元。
（1）我的錢正好買一個，你猜猜我最多有幾張面值十元的？
（2）如果付的錢全是面值十元的，你猜猜我付了多少張？
2．談話昇華。
四、全課
這節課你有什麼收穫？
瀋陽市瀋河區朝陽一校
集中活動一：數學：錢幣換算
活動目標：
1.認識面值10以內以元為計量單位的人民幣，能説出它們的單位名稱。
2.知道人民幣有紙幣和硬幣，並有不同的麪價，探索相同面值人民幣不同的換算方法。
3.能在遊戲中進行10元以內錢幣的換算。
4.讓幼兒懂得簡單的數學道理。
5.瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。
活動準備：
課件、人民幣(1元、2元、5元紙幣及1元硬幣)若干，鉛筆若干、記錄單若干
活動過程：
一、認識人民幣
教師：“你們認識這些錢嗎？它們一樣嗎？”(引導幼兒觀察。)“它們分別是多少錢呢？”“你怎麼知道是x元錢呢？”(通過觀察錢幣上的數字讓幼兒認識它們不同的面值。)“仔細看看這些錢上都有印有什麼？你們知道這些錢共同的名稱嗎？”(人民幣。)
二、遊戲“湊錢”。
1.教師交待活動要求“今天老師想到超市去買東西，可我只有一張5元錢，我想把它換成1元、2元的零錢去請你們幫我換，你們想想可換幾張1元、幾張2元，請你將每種錢的數目在記錄單上記錄下來。”
2.幼兒取出錢幣卡進行操作，教師巡迴指導。
3.請個別幼兒講述操作結果，教師將活動結果展示出來。
4.集體檢查湊出的每份錢是否都是5元。
5.討論我們可以用哪些不同的方法湊出5元錢。
6.教師用大統計表和幼兒一起統計5元錢用了幾種方法換零錢。
三、練習
1.教師出示一張10元人民幣，讓幼兒利用人民幣卡片探究不同的換算方法，並在記錄單上記錄下來。
2.幼兒彙報自己的記錄結果。
3.老師和幼兒一起統計10元錢有幾種換零錢方法。記錄在大統計表中。
活動二：數學：購物計劃
活動目標：
1.能遵守秩序，有禮貌地與人交往，體驗自主購物的快樂。
2.瞭解錢幣的換算關係。
3.能運用10以內加減法進行遊戲。
活動準備：
記錄表、人民幣、文具若干。
活動過程：
一、取款
1.教師：剛才我們一起統計了10元錢的換算方法，現在請小朋友按自己的記錄單進行取錢，湊成10元錢。
2.幼兒互相幫忙查看，看看取的錢是否湊成10元。
二、購物
1.交代購物要求。告訴幼兒每樣文具的價格，買的物品總價格不能超過手裏的總錢數，事先安排好收銀員，購物後到收銀處交款。
2.幼兒自由選購商品，並交款付錢。提醒幼兒做文明顧客，輕拿輕放。
3.換角色繼續遊戲。
三、記帳
1.請幼兒分享自己的記錄單。
2.將幼兒的記錄單佈置在展板上，與小朋友一起分享。
附：記錄單取錢5元+2元+2元+1元=10購物鉛筆2個(2元)+本(3個)=5元剩餘5元
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