理解幸福要靠勞動，要儘自己的義務，做對別人有益的事；發現身邊的幸福，並懂得珍惜幸福，引導學生形成正確的幸福觀。
1、三個青年經過十年的時間，終於弄明白了幸福的真正含義。我想問同學們，假如第一個和第二個青年不到外面工作，他們能不能找到幸福？
2、三個青年在十年前有過幸福的感覺麼？（有)什麼時候？那個時候，他們疏通泉眼就像埋下了一顆幸福的種子，然而那時的他們意識到這就是幸福了麼？(學生簡要説四五自然段內容）
3、那他們是什麼時候意識到的呢？讀有關語句，説自己的理解。（隨機板書：讓別人幸福）
4、師小結：幸福不一定要走很遠的路去尋找，也不一定要花很長時間去追尋，只要我們能用自己的雙手做出對別人有好處的事情，就會感到幸福的。
a) 自由讀閲讀導航。一生再讀。
認真默讀課文，想想文中的三個孩子是怎樣尋找和認識幸福的，再説説自己對幸福的理解。
根據自學提示，把感受最深的句子劃下來 ，多讀幾遍，説説自己的收穫，體會或疑問。
b) 生默讀後交流。（讀後説説自己的理解）
重點詞句段落的品讀
讀懂故事的內容，理解幸福的含義。
1、給你們這些可愛的孩子們上課，我感到真幸福！上課之前，我們來做個遊戲吧。《假如幸福的話拍拍手》邊唱邊做動作。
2、幸福有很多表達的方式，可是幸福到底是什麼呢？（板：幸福是什麼）有位作家説，
幸福是一個謎，讓一千個人來回答，就會有一千種答案。今天，我們來學習一篇童話故事《幸福是什麼》，看看我們能從故事中找到什麼樣的答案。
1、同桌一起讀，説説幸福是什麼呢？（板：靠勞動，盡義務，做益事）
什麼叫“義務”？能舉個例子説明麼？在學校，
學生的義務是什麼？在家裏你的義務是什麼？
2、“有益的事情”指的是什麼事情？在我們周圍或從書上電視上，你看到誰做的什麼事是有益的事情呢？
3、智慧的女兒説的這句話揭示了幸福的真諦。回家後，你把學到的這句話和家人一起分享也是一種幸福！先給媽媽説──（讀句子）再對奶奶説。（再讀）最後向鄰居家的小弟弟説（再讀）。時光飛逝，轉眼間，你們變成了爺爺奶奶，那時你們會對自己的孫子孫女説（句子消失後背誦）讓幸福的真諦一代代傳遞下去吧！
4、同學們你們看，不知不覺中，大家已經把這句話背下來了，這就叫熟讀成誦。以後，我們可以用這種方法背誦更多得好文章。
1、自己讀一讀這句話，你覺得這位青年説這話時，用什麼語氣説的？那你就讀出來吧！
2、你覺得這位青年還可能會用什麼語氣來説呢？
過渡語：是誰對三個青年説的話做了總結呢？
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