《開滿鮮花的小路》教學設計
一、基本信息 | ||||||||||||
教師姓名 | 劉巖 | 課名 | 開滿鮮花的小路 | |||||||||
學科 | 語文 | 章節 | 第一單元 | 教材版本 | 部編版 | |||||||
課時 | 第 2課時 | 課型 | 新授 | 年級 | 二年級 | |||||||
二、教學目標 1、知識與技能:能理解課文內容,根據圖畫仿照例句寫句子。 2、過程與方法:引導交互式 3、情感態度價值觀:生活中給大家帶來美好就是最好的禮物,知道要保護環境,美好的環境能帶給我們幸福的享受。 | ||||||||||||
三、教學重難點 能知道課文中“美好的禮物”指什麼,並瞭解生活中還有哪些美好的禮物。 | ||||||||||||
四、教學重難點分析及解決措施 在本課教學中,注意引導學生在感知體驗中培養學生的能力、語言表達能力及欣賞美、讚美美、分享美。 | ||||||||||||
五、教學設計 | ||||||||||||
教學環節 | 教學內容 | 學生活動 | 對應目標 | 媒體作用及分析 | ||||||||
一、課前導入 | 同學們,假如你每天都要坐車經過這樣的一條路來上學(出示圖片),你會有什麼樣的感受?如果路邊開滿了這樣美麗的鮮花(出示圖片),你又是什麼樣的心情呢?環境的優美會讓我們心情舒暢,幸福感提升,所以我們要在生活中,在校園裏保護好環境,創造環境美、校園美。今天就有這樣的一條路,從光禿禿的小路變成了開滿鮮花的小路,這是怎麼回事呢?大家跟老師一起去探個究竟吧! | 交流分享,把自己的所想所感大膽説出來 | A5技術支持 | 師引導學生進入教學主題,把握教學重點的首要環節,是教師在傳授新的教學內容時,通過建立與教學有關的情景,將學生帶入新知準備狀態的一種教學行為 | ||||||||
二、學習第1-5自然段 | 1、長頸鹿大叔給鼴鼠先生寄來了什麼? 2、包裹裏面有什麼? 3、鼴鼠先生把包裹拿給松鼠太太的路上發生了什麼? | 師生互動,交流分享問題從而理解課文 | 學習使用評價量規。以4人小組形式展示活動 | 通過唯美的圖片將學生帶入課文的學習 | ||||||||
三、學習第6-12自然段 | 1、春天來了,通往松鼠太太家的路發生了什麼? 2、這條開滿鮮花的小路是什麼樣的,給大家帶來了什麼?(“絢麗多彩”寫出了鮮花的美麗,“驚奇、多美”,表明刺蝟太太的驚喜之情,我們校園的優美環境可以怎麼形容?) 3、發揮想象,仿照例句寫句子。 課件出示:門前開着一大片絢麗多彩的鮮花。 4、刺蝟太太和狐狸太太看到門前的小路上開滿這麼美的花,分別是怎麼説的?鼴鼠先生又是怎麼回答的? 朗讀指導:用驚喜的語氣讀出刺蝟太太、狐狸太太的讚歎之情,讀出開滿鮮花的小路的美。 5、請你猜一猜,這些鮮花是誰種的? 預設:這些鮮花是鼴鼠先生不經意間種下的。 | 交流小結句子:山坡上有一片鬱鬱葱葱的樹林 。村子外面有一條清澈的小河 。 | A10學習小組組織與管理 | 藉助填空引導學生梳理故事的情節,不僅鍛鍊學生的思維能力,還能提升他們的語言 | ||||||||
四、延伸拓展: | 開滿鮮花的小路讓小動物們欣賞了美、讚美了美、分享了美,希望每位學生都能在生活中保護好環境,讓生活、校園充滿美! | 以生活經驗為素材,多交流多表述 | A3演示文稿,微課程設計與製作 | 播放微課視頻,再次回憶課文內容 | ||||||||
六、板書設計 | ||||||||||||
禮物 春天小路開滿鮮花 美好 予人玫瑰,手有餘香 | ||||||||||||
七、關鍵活動環節提煉 | ||||||||||||
關鍵活動 | 能力點體現 | 技術使用目標 | 技術使用方法 | |||||||||
希沃白板、PPT | A5技術支持 | 利用信息技術與優化講解、啟發、師範、指導、評價課堂講授活動 | 屏幕批註,及時反饋;遮擋隱藏,分批呈現、拖放組合,靈活互動 | |||||||||
動畫、微課播放 | A3演示文稿,微課程設計與製作 | 以內容為主,以生動為輔助,依賴於ppt的特點,採用動畫形式表現 | 信息的秉性決定信息技術普遍性、客觀性、相對性、動態性、共享性 | |||||||||
小組活動 | A10學習小組組織與管理 | 利用小組合作學習,能優勢互補,培養探究意識合作 | 創造了學生進入集體就已進入一個特有的小集體,在學習交流環節中利用小組活動,融入羣體,相互交流,學會傾聽 | |||||||||