《小小的船》教學設計
步康宇學校 鄭穎
第一課時
教學目標:
1、 認識本課會認字。(10個)要求讀準字音,認清字形。
2、 正確流暢讀文並進行背誦。
3、 規範書寫生字:月兒
教學重點:1認讀生字2正確流暢讀文
教學難點:規範書寫生字:月 兒
教學過程:
一、導入
1、 欣賞歌曲《小小的船》
2、 齊讀課題:小小的船
(1)的讀法
(2)指導讀:小小的
3、 船
(1)見過哪些船?
(2)這些船有什麼共同點?
二、初讀文
同學們見過這麼多的船,那我們課文中小小的船到底是什麼樣子的呢?請同學們打開書,讓我們來讀一讀吧!
(一)讀文:
1、 自讀
2、 指名讀
3、 聽範讀再次練讀
4、 齊讀
(二)讀詞:
出示會認字,開火車連讀。
PPT出示疊詞。
齊讀 指名讀
指導讀疊詞(借住動作讀)
邊讀邊連線。
(三)將詞語帶回原文,再次讀文。
三、細讀文本
1、下面請同學們認真看書,看詩歌一共有幾句話?
指名讀
男女生分讀。
師生共讀
2、現在,同學們知道小小的船是什麼了嗎?是我們劃的船嗎?
預設:月亮
出示:滿月 半月彎月
為什麼小小的船是月兒呢?月兒和船哪裏一樣呢?
PPT出示對比圖,找出相同點。
找出文中對應的句子,美讀。
現在我們知道了:原來小小的船就是月兒啊,她是一隻月亮船啊!月兒和小船真像啊!再齊讀。
3 、讓我們和小姑娘一起坐上彎彎的月亮船,去看看美麗浩瀚的夜空吧!
指名讀第二句。
問:坐上了月亮船看到了什麼?藍藍的天閃閃的星星
問:除了藍藍的天閃閃的星星還有還有其他的嗎?沒有看到我們叫什麼?
講解“只看見”
出示圖片猜字: 看
講解看字的由來。
5、 再讀文。
四、學習生字
寫字前活動
1、 學習:月
觀察
新筆畫:橫折鈎
強調:書寫注意事項
生描紅練寫。
2、 學習:兒
觀察
豎彎鈎的佔格位置及寫法。
生描紅練寫
五、作業
和爸爸媽媽一起背誦《小小的船》
板書設計:
小小的船