《把人民放在心中最高位置》教學設計

一、教材分析

本講內容由兩部分組成。第一部分通過習近平故事等圖文資料的介紹，使學生明確從黨的建立到中國發展到今天，取得的成就不是從天上掉下來的，更不是別人恩賜施捨的，而是廣大人民羣眾在黨的領導下用勤勞、智慧、勇氣幹出來的，共和國的基石是人民。

第二部分通過對習近平在樑家河的七年歲月裏為人民辦實事的介紹，引導學生認識以人民為中心，要抓住人民最關心最直接最現實的利益問題，把人民羣眾的小事當作大事，從人民羣眾關心的事情做起，從讓人民羣眾滿意的事情做起。

二、教學目標:

1、感受中國共產黨是如何將人民放在心中最高位置的，從而願意從小事做起，從身邊事做起，貢獻自己的力量。

2、通過查找資料、完成學習單的方式培養學生收集、整理、運用信息的能力。

3、通過了解國家發展的故事，知道中國人民是在中國共產黨的帶領下，用勤勞、勇敢、智慧建設成了今天的中國，實現中華民族偉大復興的中國夢必須依靠人民。

三、教學重難點：

1、重點：瞭解實現中華民族偉大復興的中國夢必須依靠人民。

2、難點：感受中國共產黨是如何將人民放在心中最高位置的，從而願意從小事做起，從身邊事做起，貢獻自己的力量。

四、教學準備:

收集相關圖片、視頻等資料，製作教學PPT

五、教學過程:

一、激發興趣，導入新課

1、觀看視頻：人民代表習近平

2、思考問題：黨和國家為什麼總是把人民掛在嘴上

（設計意圖：通過領導人視頻，引導學生思考問題，導入新課。）

二、學習第一部分共和國的堅實根基

1、閲讀與感悟

文字材料展示習近平故事

思考：你是如何理解以下兩句話的

“我將無我，不負人民”

“我有這份自信，中國人民有這份自信”

（設計意圖：引導學生思考習近平的話，體會人民的力量。）

2、人民的力量

展示圖片材料：革命成功靠人民、國家建設靠人民、抗擊疫情靠人民

小小思考：中國的革命，中國的建設，中國的抗疫，都有人民的身影。對此，你有什麼感受？

3、探究與分享

在抗疫大行動中，我們每個人發揮了怎樣的作用？

（設計意圖：通過革命成功靠人民、國家建設靠人民、抗擊疫情靠人民，引導學生談感受，切實瞭解人民是共和國的堅實根基。）

三、學習第二部分 堅持以人民為中心

1、習近平故事

2、故事分享會

你還知道哪些黨員幹部為人民，愛人民，為人民做實事的故事？請跟大家分享！

3、故事分享：李克強總理

國家總理李克強，心繫民眾，着力解決人民羣眾關心的問題，如教育、住房等等，深受人民愛戴

4、國家做實事（舉三個例子）

房價、教育、醫保

（設計意圖：以習近平為人民的故事，引導學生分享知道的故事，感受黨和國家以人民為中心的發展思想。）

四、總結延伸

1、説一説，通過這節課的學習，你有什麼收穫？

2、思考問題：我們國小生能為國家、為社會做些什麼呢？

3、學生暢談感受

（我們也要像習近平爺爺一樣，從身邊的小事做起，多關心

幫助別人，多關心集體，多做有益於集體的事情。）

（設計意圖：通過思考問題，引導學生迴歸自身，為國家做貢獻。）

板書：

第三講把人民放在心中最高位置

1、共和國的堅實根基

2、堅持以人民為中心