課題：使市場在資源配置中起決定性作用教學設計

一、教材分析

我國發展的社會主義市場經濟，就是要使市場在資源配置中起決定性作用。通過本框的學習，使學生初步理解市場機制及其發揮作用的機理，市場配置資源的優缺點，以及如何規範市場秩序。本節課的知識點繁密，重難點問題集中，對學生的理解能力要求較高。

二、核心素養

1.政治認同：通過比較市場和計劃兩種配置資源的方式，認同我國的社會主義市場經濟體制。

2.科學精神: 辯證地看待市場經濟的優點和缺點。

3.法治意識: 認識到市場經濟的正常運行，需要每個市場經濟參與者學法、尊法、守法、用法，樹立誠信觀念。

4.公共參與：認識到每個市場經濟參與者要學法、尊法、守法、用法，積極維護市場秩序。

三、教學重難點

1.重點：市場配置資源的機制；市場配置資源的優缺點；規範市場體系的措施。

2.難點：市場配置資源的機制；商品價格與供給、需求之間的關係。

四、教學策略

新課程提倡開放式互動教學，側重教師引導者、組織者和管理者的身份，強調學生在學習過程中採用自主探究與合作學習的方式。因此，我在教學中採用了學生熟悉的事物來創設情境，引起學生思考的興趣，並藉助多媒體引導學生思考、分析總結，以實現核心素養。

五、教學過程

教學環節

教師活動

學生活動

設計意圖

課堂導入

情境：《十八屆三中全會公報解讀》

觀看視頻

通過視頻，使學生初步瞭解我國市場在資源配置中地位的變化及其原因，為接下來知識講解奠定基本理論認知。

新課講授

一、市場是如何實現資源配置的？

——認識市場懂機制

1.合理配置資源的必要性

情境材料：展示我國今年豬肉的供應量VS我國每年豬肉的消費量

閲讀材料，並根據老師的分析試圖對情境所反映出的矛盾問題作出分析：

1.這組材料反映了我們現實生活當中存在的怎樣的矛盾問題呢？

1.以“豬肉”這一日常生活食物作為情境內容，貼近學生生活實際，利於增強學生對該問題的感性認知。

2.情境材料突出了我國豬肉的巨大消費量以及今年豬肉供給的嚴重不足，這一鮮明對比利於學生理解供不應求以及資源有限與需求無限的矛盾。

教學提示：資源的有限性與人們需求無限性要求合理配置資源。

2.資源配置的基本手段

對上一情景即豬肉供不應求關係再講解。

結合生活實際，思考以下問題：

1.面對豬肉供不應求的問題，我國是如何解決的呢？

引導學生從多角度來分析這一問題，進而瞭解計劃手段和市場手段。

教學提示：計劃和市場是資源配置的兩種基本手段

3.市場機制

情境材料：2020年3月份以來，我國生豬養殖企業暴增了18000家。

從供不應求出發，結合生活常識思考以下問題：

生豬養殖企業猛增會對豬肉供求產生什麼影響？完成流程圖。

通過對該問題的思考，引導學生認識市場配置資源的基本路徑，進而瞭解市場配置資源的機制。

價格與需求、供給之間的一般規律：一般情況下，價格上漲，需求減少，供給增加；價格下跌，需求增加，供給減少。

根據原理，用曲線表示價格與需求、供給之間的關係。

考察學生對這一一般規律的理解。

教學提示：

1.市場配置資源的基本路徑。

2.市場是通過價格、競爭、供求等機制實現對資源的配置。

3.商品價格與需求、供給之間的一般規律。

二、市場配置資源有何優缺點？

——分析市場 明利弊

1.市場配置資源的優點

教師引導：

1.今年生豬行情比較好，一些企業紛紛投資生豬行業。那麼這些企業是依據什麼對資源進行配置的？

2.這麼多企業都想抓住生豬市場的商機，那麼要想在競爭中脱穎而出，他們會怎麼做？

思考以下問題：

1.依據市場配置資源的基本路徑，理解企業行為的依據。

2.思考企業要在競爭中獲勝，可以有哪些戰略妙招。

1.引導學生在認識企業投資生豬行業的依據的同時，進一步理解市場配置資源的第一個優點。

2.讓學生在提出戰略妙招的同時認識這一妙招對社會所產生的積極效應，進而認識市場配置資源的第二個優點。

教學提示：市場配置資源的優點：合理配置資源，有效利用資源。

2. 市場配置資源的弊端

情境材料：

1.今年八月份全國多處地方因非洲瘟導致出現生豬大量死亡。市場上出現少數不法商販向生豬養殖農户低價收購病死豬，用於冷藏以後賣或低價銷售給一些食品廠。

2.因生豬市場較好，2020年3月份以來，生豬養殖企業猛增了18000家。但存在一些企業因資金不足、豬場內部結構不合理、經營管理不善等最後導致入不敷出甚至倒閉。

3.現在豬肉的供求關係是供不應求，豬肉價格大漲。眾多企業紛紛擴大規模，大量生產。也許後期會出現人們豬肉需求飽和的現象，造成豬肉滯銷。

結合材料，回答以下

問題：

以上材料反映出市場調節存在什麼弊端？會帶來什麼影響？

情景材料是對生豬行業的後續報道，一方面能體現材料的統一性，另一方面引導學生從中領悟市場調節存在的弊端。

提示：市場調節不是萬能。

思考哪些物品不能由市場調節。

引導學生認識公共物品、特殊物品以及與民生相關的重要服務不能由市場調節，理解市場作用不是萬能的。

教學提示：市場調節不是萬能，市場調節具有自發性、盲目性、滯後性

三、如何更好地使市場在資源配置中起決定性作用？

——建設市場謀發展

1.市場體系

情景材料：多年後我國AI智能養豬發展前景很好，你有自主創業的想法，於是……

【情景模擬】思考以下問題：

如果你將來準備進入AI智能養豬領域，你需要跟哪些市場打交道？

調動學生思維，引導學生從人力、物力、財力等角度回答該問題。通過了解開辦企業要和勞動力市場、土地市場、技術市場、金融市場、生產資料市場等打交道，瞭解市場體系的構成及運作。

教學提示：

1. 市場類型：商品市場、服務市場、生產要素市場

2. 市場基本要素：交易雙方、交易對象、交易價格等

3. 這些市場相互作用，形成有機聯繫的市場體系

2.建立統一開放、競爭有序的市場體系的必要性及措施

情景材料：經過努力，你的生豬養殖企業越辦越好。在進一步擴大市場的同時，企業開始遇到一些難題：

1.當地僅有的一家豬苗場出了新規定，要求凡是購買本場豬苗的必須要購買飼料。

2.有涉惡團伙企圖通過暴力手段打壓你的企業，以壟斷當地的農貿市場豬肉行業，給你帶來巨大的經濟損失。

3.你想把豬肉銷售到外地，但有些地方為了保護本地豬肉商，對你的產品在檢疫和收費方面抬高了門檻。

思考：

1.你面臨的難題反映出市場體系建設中存在哪些問題？

2.這些問題給資源配置帶來哪些不利影響？

3.如何解決上述問題？

通過反面典例，引導學生理解建立統一開放、競爭有序的市場體系的必要性，針對問題進而理解建設現代市場體系的主要措施。

教學提示：

1.建立統一開放、競爭有序的市場體系，是使市場在資源配置中起決定性作用的基礎。

2.建立現代市場體系，一要建立公平開放透明的市場規則；二要完善主要由市場決定價格的機制。

六、板書設計

使市場在資源配置中起決定性作用

一、市場是如何實現資源配置的？——認識市場懂機制

二、市場配置資源有何優缺點？——分析市場 明利弊

三、如何更好地使市場在資源配置中起決定性作用？——建設市場謀發展