《自己的花是讓別人看的》教學設計第一課時精品多篇

教學過程： 篇一

一、啟發談話，揭示課題。

1．師；同學們，你們家中種花嗎？能向大家介紹一下嗎？

2．學生介紹。（事媒體隨即出示學生描述的花。）

3．師：這些美麗的花一定為你們的家帶來了美的享受。有一個國家的人民，自己種的花都是給別人看的。這是為什麼呢？今天，我們就要學習第19課（自己的花是讓別人看的）。

4．出示課題：19自己的花是讓別人看的

5．齊讀課題

二、整體感知，學習字詞。

1．聽課文錄音，做判斷題。

（1）我曾在美國留學，多次對美國人愛花之真切感到吃驚。

（2）德國人把花都栽種在臨界窗户的'外面，許多窗户連接在一起，匯成花的海洋。

①審題。②用手勢判斷。③對有錯的題進行修改。

師：同學們聽得又認真又仔細，讓我們進一步瞭解課文。打開書，自讀課文，標上小節號。

3．學生自由朗讀課文，標小節號。

4．用手勢交流。（課文分為4節。）

5．師（出示生字）：課文有10個生字，請小組長帶領自學，要求學習生字的音、形、義。

（1）小組自學。

（2）以小組為單位彙報學習情況。

粱：木字底，不是米字底。

莞：莞是多音字，有三種讀音，課文中的讀音為w6n，莞爾一笑的意思是形容微笑。

暇：日字旁，不是目字旁。

威：頗的意思是很、相當。

6．累積詞語。

（1）出示：莞爾一笑、花團錦簇、奼紫嫣紅、應接不暇、耐人尋味。

（2）師：課文中有許多四個宇的詞語，請大家讀一讀。

（3）任選一個或多個造句。（造出一句句子，多媒體顯示一朵美麗的花。）

三、理解課文，指導朗讀。

1．學習第一小節。（1）師：同學們説得真好，看，那麼多美麗的花，你們喜歡嗎？

（2）師：（出示句子：愛美大概也是人的一種天性吧。）説説你對這句句子的理解。

（3）各抒己見。

2．學習第2、3小節。

（1）師：每個人都熱愛、欣賞美好的事物，那麼德國人是怎麼做的呢？

自由讀第2、3小節，用橫線劃出有關的句子，想像他們為什麼這樣做？

（2）討淪交流。

（3）出示：自己的花是讓別人看的，自己也看別人的花。

（4）討論：你對這句句子有什麼體會？

（5）小結；把美好的事物與別人一起分享，休會得到更多。

3．齊讀第13小節。

4．多媒體播放，學習第4小節。

（1）師：今天作者再一次來到德國，德國有了許多變化，但美麗並沒有改變。

（2）教師朗讀第4小節。

（3）佩美麗指的東西很多，請大家觀看錄像，找一找。（錄像：德國簡介）

（4）討論交流。

（5）師：正是有了那些人美心更美的人民，德國才變得更美。

（6）有感情地朗讀第4小節。

四、創設情景，課外延伸。

1．師：美好的事物應該與別人一同分享。我從家中帶來了一張鋼琴曲CD，請大家和我一起分享優美的音樂。多麼令人陶醉啊！讓我們拿起書，配着音樂，有感情地朗讀課文。

2．師生a同朗讀課文。

3．師：你們願意將生活中的美好事物與大家一起分享嗎？精心策劃個好點子，説給大家聽。

4．開展大家分享美，生活更甜美的討論會。

5．評出金點子。

五、小結：希望大家在生活中，a同分享美好的事物，讓我們的世界變得更美！

《自己的花是讓別人看的》 篇二

教學目標：

1．認識本課10個生字。

2．正確流利地朗讀課文。

3．通過學會體會美好的事物應該與大家一起分享的道理。