第一篇：公共教研室評估工作自查報告
公共教研室評估工作自查報告
公共教研室 黃麗嫦
自從4月中旬接到學院《關於下達評估工作計劃任務書的通知》後，我公共教研組便組織了全體教師學習了有關文件，認真瞭解相關的內容，仔細領會文件精神，各位教師均表示，只要是工作需要都會積極配合。根據本教研室的情況， 先制定自查計劃如下：
一、五月三十日前組織全體教師學習評估相關資料兩次。
二、成立評估自查小組成員：黃麗嫦、盧敏瑩。
三、自查小組細讀評估資料及任務書，並收錄具體材料。
四、收錄材料的具體做法是先建立目錄表，子目錄表然後逐漸一項一項去核實已有的材料，沒有的定出補充措施。
五、多與教務科、其他教研室學習交流取經，以最大的努力按時完成評估計劃書及整改措施的説明書。
再成立了自查小組，成員包括黃麗嫦和盧敏瑩， 並將各相關的任務落實到個人，以確保這次任務的完滿完成。
本教研室自查小組開展的自查工作大至分為三個階段：首先，學習了《高職人才培養評估體系表和任務書》，把其中的佐證材料目錄表細讀，找出與我們教研組相關的內容，作出標記；然後根據這些標記設計一份本教研組的自查目錄表。內容為本教研室自查內容及其相關佐證材料；最後，循該表格內容去查找並錄入相關佐證材料，註明有無，如有則加註來源。還設計了電子文檔的文件夾名稱，文件夾內存放佐證材料。這樣只要打開相應的文件夾，所有材料都一目瞭然；若空缺則補上整改措施，為接着來臨的檢查工作提供了方便、快捷的檢索途徑。在此還得到教務科相關負責人的支持與配合，為我們提供了相關的資料供我們篩選、歸檔。以下就是我們所設計的所有表格共八個：
表 1
序號類別備註需補資料
104公共教學計劃04上下學期各公共課教學計劃、教研室工作計劃
204公共教師名單含所授課程
304公共教師測評含學生座談會、測評成績
404公共教研活動工作量、聽課、英語角活動
504公共教研成果論文、電子教案及其原始資料
604公共英語考級考級報名單、成績表、通過率、情況分析
704公共教師工作量統計工作量統計表
804公共兩課文件、計劃、內容、總結
904公共室設備教研室辦公設備一覽表
1004公共教師師資總表、其它佐證材料
1104公共課考試各成績表、試卷分析、目錄表、含體育成績
1204公共教師工作總結各科任教師總結、教研室工作總結、教學日誌、聽課表
1304公共期中檢查檢查表、教學檢查的原始材料及總結
1404公共體育課含體育成績、設施、課外活動
1504公共考試分析試卷分析資料
1604公共考試試卷考試卷（a、b）卷及答案
1704公共教學大綱各課程教學大綱
1804公共教案各課程教案
表 2
序號類別備註需補資料
105公共教學計劃04上下學期各公共課教學計劃教研室工作計劃
205公共教師名單含所授課程
305公共教師測評含學生座談會、測評成績
405公共教研活動工作量、聽課、英語角活動
505公共教研成果論文、電子教案及其原始資料
605公共英語考級考級報名單、成績表、通過率、情況分析
705公共健康教育計劃、內容、安排
805公共兩課文件、計劃、內容、總結
905公共室設備教研室辦公設備一覽表
1005公共教師師資總表、其它佐證材料
1105公共課考試各成績表、試卷分析、目錄表、含體育成績
1205公共教師工作總結各科任教師總結、教研室工作總結、教學日誌、聽課表、
1305公共期中檢查含檢查表、教學檢查的原始材料及總結
1405公共體育課含體育成績、設施、課外活動
1505公共考試分析試卷分析資料
1605公共考試試卷考試試卷（a、b卷）及答案
1705公共教學大綱各課程教學大綱
1805公共教師工作量統計工作量統計表
1905公共教案各課程教案
表 3
產學研結合（1.2.1）
指標體系項目名稱有/無來源原因
專業指導委員會成員、聘書無 沒成立專業指導委員會
培養目標、教學計劃無
專業建設專題會議資料無
14年產學研工作計劃有 教務科
2014年產學研工作總結有 教務科
2014年產學研工作計劃有 教務科
2014年產學研工作總結有 教務科
產學研能力培養措施原始資料無
科研項目、實績成績原始資料有 04/05公共教學資料/公共教研成果
對外技術服務、培訓成績原始資料無
近三年教師科研成果統計表無 公共課無科研項目成果
指導綜合實訓企業技術人員一覽表原始資料無 公共課無實訓
近三年學校開設的講座、報告一覽表原始資料有 04/05公共教學資料/公共教研活動
校企合作應用技術項目資料原始資料無 公共課無校企合作應用技術項目
學校在企業建立校外實訓基地協議書原始資料無 公共課無實訓
表 4
教師與學生比例（2.1.1）
指標體系項目名稱有/無來源原因
外聘教師一覽表有04/05公共教學資料/公共教師名單
聘書合同有公共教研室
其他相關證明有公共教研室
近三年專任教師任務書有04/05公共教學資料/公共教師名單
專任教師結構（2.1.2）
指標體系項目名稱有/無來源原因
青年教師學歷證明有公共教研室
高級職稱證明材料無 暫無高級職稱教師
專任教師中高級職稱證明材料中級有公共教研室暫無高級職稱教師
雙師素質證明材料無暫無雙師
兼職教師數量與結構（2.1.3）
指標體系項目名稱有/無來源原因
兼職教師教學情況證明材料有04/05公共教學資料/公共教師測評
教學質量調查表有04/05公共教學資料/公共教師測評
綜合測評表有04/05公共教學資料/公共教師測評
其它佐證材料有 04/05公共教學資料/公共教師師資
師資隊伍質量（2.2.1）
指標體系項目名稱有/無來源原因
教研活動記錄專項研討教改記錄有04/05公共教學資料/公共教研活動
授課計劃有04/05公共教學資料/公共教學計劃
教案有04/05公共教學資料/公共教案
作業有04/05公共教學資料/公共教師測評
試卷有04/05公共教學資料/公共課考試
教學分析有04/05公共教學資料/公共教師工作總結
學生座談會資料有04/05公共教學資料/公共教師測評
教師撰寫論文、專著、教材、發明情況一覽表有04/05公共教學資料/公共教研成果
師資隊伍建設與發展（2.2.2）
指標體系項目名稱有/無來源原因
專業師資隊伍培養規劃及相關措施有教務科（李）
取得成效的證明材料有04/05公共教學資料/公共教師師資
專業教師業務進修、學位進修、實踐進修一覽表有04/05公共教學資料/公共教師師資
證明材料（證書、複印件）有 04/05公共教學資料/公共教師師資
表 5
教學儀器設備（3.1.2）
指標體系項目名稱有/無來源原因
教研室教學儀器設備一覽表有04/05公共教學資料/公共設備
教研室計算機設備狀況一覽表有04/05公共教學資料/公共設備
體育運動設施 (3.1.4)
指標體系項目名稱有/無來源原因
全校各類運動場地(館)一覽表有 04/05公共教學資料/公共體育課
全校體育器材實物與價值的統計表有04/05公共教學資料/公共體育課
職業技能鑑定（3.2.3）
指標體系項目名稱有/無來源原因
獲取職業證書的種類、取證學生名冊、通過率有04/05公共教學資料/公共英語考級
表 6
教學計劃（4.1.2）
指標體系項目名稱有/無來源原因
專業教學計劃 有 04/05公共教學資料/教學計劃
近兩年參加技能考證計劃表有 04/05公共教學資料/公共英語考級
專業教學改革試點工作（4.1.3）
指標體系項目名稱有/無來源原因
人才培養模式綜合彙報材料無
教研教改計劃無
各試點專業的教改試點方案與實施計劃無 無試點專業
專業教學改革情況、規劃、措施、成果無
教研活動計劃原始資料有 04/05公共教學資料/公共教研活動
教學內容與課程體系改革（4.2.1）
指標體系項目名稱有/無來源原因
各專業理論和實踐課程教學大綱 有04/05公共教學資料/教學大綱
專業改革總體思路、具體計劃和、配套措施、成效 無
教材建設（4.2.2）
指標體系項目名稱有/無來源原因
各教材樣本有教務科
自編教材樣本無 無自編教材
教學方法與教學手段改革（4.2.3）
指標體系項目名稱有/無來源原因
電子教案目錄彙總表無 只有英語課有電子教案
電子教案原始資料英語有其它課程無04/05公共教學資料/公共教案 英語課本附贈多媒體課件光盤
必修課多媒體教學情況一覽表無公共課在普通課室上
專業自建課程網站無
影像資料無
職業能力考核（4.3.2）
指標體系項目名稱有/無來源原因
構建與培養目標中能力相適應的實踐教學體系説明無
主要訓練內容如何與國家職業技能鑑定接軌説明無
綜合性實踐訓練課程的安排及實效/英語統考輔導一覽表有04/05公共教學資料/公共英語考級
各班參加英語等級考試狀況統計表有04/05公共教學資料/公共英語考級
英語等級考試測試題庫有04/05公共教學資料/公共英語考級
文字及影像資料有04/05公共教學資料/公共英語考級
素質教育工作及效果（4.4.1）
指標體系項目名稱有/無來源原因
學院推進素質教育的會議記錄、文件有04/05公共教學資料/公共兩課
近兩年“兩課”教學部門的年度工作總結 無 待整理
學院開展“兩課”教育的會議記錄、文件、經費投入證明 有04/05公共教學資料/公共兩課
教案、有關文字和影像資料有04/05公共教學資料/公共兩課
學生自辦各種刊物、宣傳材料一覽表 有學生科
近兩年對學生舉辦的專題講座一覽表有04/05公共教學資料/公共教研活動
開展素質教育的原始資料 有學生科
開展技能競賽的原始資料 有學生科
各學生社團活動材料(章程、計劃、總結及開展活動統計）有學生科
表 7
教學規章制度的建設與執行（5.2.1）
指標體系項目名稱有/無來源原因
試卷分析資料有04/05公共教學資料/公共考試分析
教學環節的質量標準（5.2.2）
指標體系項目名稱有/無來源原因
近三年每年及各學期教學工作計劃、工作總結有04/05公共教學資料/公共教師工作計劃、公共教學總結
教學環節的質量標準（5.2.3）
指標體系項目名稱有/無來源原因
教學評估原始資料 有04/05公共教學資料
原始資料學校近三年教學檢查的原始材料及總結有04/05公共教學資料/公共期中檢查
教學事故認定與處理辦法，教學事故全校通報的情況無 無發生
教案課件評比材料有教務科
教學質量檢查、評議、座談會的有關材料有04/05公共教學資料/公共教師測評
學生對教師課堂教學評價材料彙總表有04/05公共教學資料/公共教師測評
教師師德修養和敬業精神的有關活動及文字表述無 無實施
近二年教研室新生基本素質調研工作的彙報材料無 無實施
表 8
職業能力（6.1.1）
指標體系項目名稱有/無來源原因
英語教學學生英語應用能力達到國家英語教學基本要求的論證材料有 04/05公共教學資料/教研成果
英語考證通過狀態統計表有 04/05公共教學資料/英語考級
必備知識（6.1.2）
指標體系項目名稱有/無來源原因
按學期學生各門課程期末考試成績統計表有04/05公共教學資料/公共課考試
期末考試試卷目錄無 待整理
學生體育成績冊有04/05公共教學資料/公共體育課
最後，我們再製定整改的措施並完成自查報告。
以下是本教研組針對不足之處制定並準備落實執行的整改措施：
1、日常教學規範管理的所有資料都要收集及保留，並最好以電子文檔方式保存，包括教學計劃、教學檢查、教研活動、教學試卷、學生成績、教學成果、教學總結等。還要補充教學檢查、教學總結、考試試卷的分析表。另外原來不規範或欠缺的教學資料本學期要完善，統一用電子文檔保存。
2、對公共課的“兩課”及“健康教育”材料，包括有關文件、教學計劃、實施措施、教學總結等幾個方面要保存一套完整的材料以備檢查。
3、對公共的“體育”課，相關文件、教學計劃、教學實施、教學場所等相關的材料也應準備好電子文檔。
4、對公共課的英語等級考試的文件、通知及報名情況、考證成績、考證通過率、考證情況分析都要繼續完善。
5、目前本校區學生的英語應用能力考試（二級b）的通過率只有百分之五十多，離百分之七十五的a級評估要求還有距離，下學期的英語課時要增加，每個專業開設兩年的英語課，但本校區在職英語教師正式的目前只有一人，合同教師一人共兩位教師，師資力量原有情況已嚴重不足的情況下更顯迫切，急需引進英語教師；而且目前的師資隊伍的職稱及學歷要求也難達到，故引入副高職稱或研究生學歷的人才。
6、目前公共教研室在職專任教師共8人，其中7人是本專業的大學講師，且擁有多年教學經驗；一人為剛畢業一年的合同制英語教員。但碩士以上學位的教師一個也沒有。除需引入人才以外，對在職教師進行再培訓也是達到教學和評估要求的一種好的途徑。
以上的自查內容只涉及07、08兩年的內容，只是一個預演，我們還有很多不足之處，離標準還有一定距離。為迎接09年評估的到來，從本學期起，我們必須完全按評估工作的細則去收集及整理有關的材料，並儘可能地保存為電子文檔，使各項工作規範化、電子化。希望學院評估小組給我們一些明確的指引，指出我們這些做法有何不足之處，應以怎樣的形式來完成整個評估資料的編撰，讓我們做起來有一個標準對照參考，以確保高效率地完滿完成評估任務，使學院順利通過評估，進入新的歷史進程。
二〇一四年六月二十日
第二篇：縣2014年突發公共事件應對工作評估報告
200u年，我縣認真貫徹落實全國、全省和全市應急管理工作會議精神，成立了縣政府應急管理工作機構，完成了《縣總體應急預案》、33個專項應急預案和部分部門預案、部分企事業單位應急預案的編制工作，基本形成了縣內較為完整的應急預案體系和社會預警體系。預案體系和預警體系基本覆蓋了我縣經常發生的突發公共事件的主要方面，縣政府保障公共安全和防範處置突發公共事件的能力明顯提高。現就我縣200u年突發公共事件應對工作評估分析如下。
一、基本情況
200u年，我縣發生自然災害類（山體滑坡地質災害）突發公共事件1起，死亡3人，輕傷1人。滑坡體將一棟3層四間半的木房整體推倒，經濟損失1.6萬元。與xx年比較，死亡人數增加2人，受傷人數減少1人，經濟損失減少3萬元。全年沒有發生特別重大、重大兩個層級突發公共事件。我縣山體滑坡等地質災害（屬自然災害類）發生的主要特點是山區切坡建房、修路、興修水利、爆破等活動誘發的滑坡、崩塌、泥石流機率高，破壞性大。
二、應對工作評估
（一）應急預案啟動迅速，根據災情采取的應急救援措施得力。1.及時組織營救和救治受害人員，並疏散、撤離、安置受到災害威脅的人員。2.組織國土部門技術人員勘測現場，迅速消除了危害和危險源，劃定了危害區域。限制所有人員在危害區域活動，防止損害擴大。3.組織提供受災人員生活必須品、臨時避難場所。4.組織善後處置和恢復重建。認真制訂災後重建和恢復生產、生活計劃，採取有效措施，組織災區恢復重建。組織有關部門按照規定及時調拔救助資金和物資，督促有關保險機構及時做好理賠工作。5.認真開展調查評估，及時向上級政府報告，及時總結經驗教訓。
（二）組織有關部門及時完成了全縣地質災害調查與區劃，編制地質災害防治規劃。
（三）明確並落實縣、鄉、村三級防災責任人以及各重點隱患點的監測責任人，形成了較為完整的羣測羣防監測網絡，進一步完善地質災害監測預警體系。
（四）加大地質災害防治知識的宣傳普及和培訓力度。全年組織地質災害防治知識培訓班2期，各鄉鎮分管領導、地質防禦重點村村主任共300餘人參加培訓。利用“4.22”地球日，“6.25”土地日以及趕集日，向羣眾發放宣傳資料，宣傳地質災害防治知識和應急知識。有針對性地向地質災害重點監測和防治區發放“防災明白卡”和“避災明白卡”近500份。
（五）總結經驗教訓，及時組織修訂了地質災害應急預案。
三、工作建議
（一）結合我縣實際，及時組織修訂各種應急預案，健全完善應急預案體系。
（二）組織協調有關單位開展突發公共事件風險隱患排查、預測、預警及應急處置等工作。
（三）組織開展應急宣教、培訓和預案演練等工作。
（四）發揮應急辦事機構職能作用，加強與有關單位的協調聯繫，(本站)建立聯動協調製度，形成統一指揮、反應靈敏、功能齊全、協調有序、運轉高效的應急管理機制。
第三篇：2014年突發公共事件應對工作評估報告
2014年突發公共事件應對工作評估報告
根據《中衞市人民政府辦公室關於做好2014年突發公共事件應對工作評估分析的通知》，我局對中衞市2014年突發公共事件應對工作進行了評估和分析，現報告如下：
一、應急工作評估
1.應急決策能力。在決策機制方面，在應對重大突發事件過程中，我局建立了由各股室、各公路站組成的應急決策指揮機構，實行統一領導，集體決策，主要負責人擔任指揮，全面負責應對工作。在決策時，尊重科學規律，根據實際情況，匯聚集體智慧，組織各股室、各公路站負責人進行會議商議，為領導決策提供支持。在決策及時性方面，在應對過程各個階段，各股室和公路站都能根據主要負責人的建議及時作出決策。立即啟動突發事件應急預案，成立路面督查組、安全設施保障組、預案落實情況監督組、指定負責人並立即開展工作。同時對突發事件做出安排部署：一是立即啟動應急預案；二是負責人親自帶隊實施搶險；三是搞好現場督查，對應急預案落實情況及時上報市政府、市交通局，便於採取應急對策；四是採取一切可能的防範措施，把損失降到最低程度，確保人民羣眾生命財產安全。
在決策科學性方面，在預警、響應、恢復的不同階段，根據突發事件發展規律和特點，我局按照“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，做到早準備、早部署、早行動，有效地減少了道路交通事故，把造成的損失降到最低。
綜上分析，每個階段的決策，都是依據應急組織領導小組研究判斷結果並根據事件實際情況作出的，決策是科學、果斷、及時的。從實際效果上看，羣眾普遍反映，預報、預警及時，決策果斷，為人民羣眾出行、道路交通運輸提供了保障。
2.應急保障能力。在制度保障方面，一年來，市局有關部門及我局高度重視預案編制工作，建立了較為完備的預案體系，各股室，各公路站都有總體預案、專項預案，鄉鎮公路站有具體操作預案。同時，注重預案演練，各公路站也有針對性的組織了應急演練，檢驗了預案的實用性和可操作性。
在資金、物資保障方面，我局安排了一定數量的應急保障經費；在物資儲備方面，均有一定數量的儲備救災搶險物資；在技術保障方面，建立了監測預測、預報等決策支持系統。
綜上分析，預案體系比較健全，資金物資準備比較充分，技術保障體系比較完備。但是，物資儲備品種和數量還不能完全滿足實際需求。
3.預警預防能力。在預警機制方面，在對突發公共事件進行密切監測同時，能及時將分析預測結果通報給有關部門。在信息發佈方面，相關部門及時將事件預測預報結果，通過廣播、電視、報刊等多種渠道及時向公眾發佈，使廣大羣眾能夠及時瞭解事件動向，及早採取防範措施。比如今年冬季降雪，嚴重影響道路交通安全，為保證人民羣眾出行、道路運輸安全，我局立即啟動應急預案，對道路積雪結冰進行了清掃。在預防措施方面，我局結合實際情況，及時組織相關部門研究部署預防措施。
綜上分析，我局根據預警信息，及時組織會商，部署、落實各項措施，做到早準備、早部署、早行動，預警機制比較健全，預警信息發佈及時、準確，預防措施及時有效，最大限度地降低了人民羣眾生命財產損失。
4.應急處置能力。在處置機制方面，以我局辦公室為指揮核心，以路政站、督查辦、全體應急小組、各公路站為主要力量，形成效率較高的現場應急處置工作機制。針對這次降雪，道路積雪結冰較為嚴重，存在重大安全隱患，我局能夠及時組織各股室、
各公路站、養護中心等力量，根據應急小組領導的建議，立即對道路進行了排查，對安全隱患進行了及時處治，並立即調度物資，組織人員、剷雪機械對所轄道路積雪進行清除。確保了人民羣眾生命財產安全。
在處置速度方面，我局以第一時間趕到現場為工作準則，在立足於配合各部門進行處置的同時，及時向上級請求支援。從今年冬季降雪的處置事例可以看出，現場處置機制是比較健全的，現場處置反應是迅速的，處置措施是有效的。比如重大交通事故發生後，公安部門、交通部門都能立即啟動重、特大交通事故應急預案，在向上級有關部門報告的同時迅速趕赴現場，組織人員勘查現場，及時對有關人員進行詢問、收集證據。設立明確標誌，並在第一時間通知醫療救護機構對受傷人員進行現場急救、傷情診斷和治療。
二、應急經驗分析
1.黨政領導高度重視。每起事件發生後，我局主要負責領導親臨現場指導，親臨一線指揮。先後多次召開緊急會議，對應急工作及時作出部署，主要領導靠前指揮，保證了各項措施的落實。
2.以人為本，防控結合。工作中堅持以人為本，把人民羣眾生命安全作為應急工作的出發點和落腳點，將人民羣眾生命安全放在首位。根據事件和災害發生的規律特點，我局採取了大量措施，利用電視、廣播、報紙、等新聞媒體發佈預警信息，宣傳防範知識。認真做好公路安全隱患查、危橋涵改建等的安全檢查工作，努力做好涉險人員排查轉移避險工作，在城區利用警車警報器，在鄉村利用高音喇叭等非常規手段發佈緊急轉移命令，最大限度地減少了人員傷亡。
3.機構完善，預案完備。我局建立了應急組織指揮體系和應急預案體系。建立了應急決策指揮機構，建立了以行政領導負責
製為核心的分級、分部門負責制。有關部門都制定了預案，健全的應急指揮體系為應急工作提供了組織保障，健全的預案體系為應急工作提供了行動指南。事件涉及到的地方政府和相關部門迅速啟動預案，由指揮部根據現場事故級別和緊急程度，確定應急救援人數及方案，並在第一時間通知治安維護、醫療救護等應急機構展開現場救援活動，同時疏導交通，開闢綠色通道，保證傷者及時救治。
4、加強督查，科學決策。充分發揮專家組在事件處理過程中的重要作用。事件發生後，各專家組從事物的定性、變化趨勢分析、防控方案制定、處置方法措施、善後處置安撫等多個方面為應急指揮部決策提供了技術保障。
5、構建新聞宣傳機制。建立應急新聞宣傳工作機制，加強新聞宣傳。事件發生後，根據應急指揮部的要求，結合事件的性質起草新聞通稿，及時、準確、客觀地向社會發布相關信息，做好輿論宣傳的引導工作。
中衞市交通局
二○○八年二月五日
第四篇：安全工作評估自查報告
垌心鄉王舉國小2014年安全工作目標
管理責任制考核評估自查報告
根據《桂平市學校安全管理目標責任制考核辦法（試行）的通知》要求，結合桂平市學校安全目標責任制考核辦法（試行）和考核評估細則，現將我校2014年來安全工作完成情況向各位領導彙報如下。
一、基本情況
我校現有國小6個班，一個學前班，在校學生216人。教師11人，其中代課教師3人。一年來，我校在市教育局的具體指導下，在鄉中心校的直接領導下，始終把安全教育放在首位來抓，進一步加大教育投入，優化教育環境，加強安全教育管理，強化隊伍建設，學校教育工作邁上了一個新的台階。
二、自評自查情況(滿分100分，自查得分91分)
根據桂平市學校安全工作目標管理責任制考核評估細則，結合我校的實際情況，認真自查，自評自查得分為91分。具體情況如下。
(一)學校安全工作機制和制度(滿分：30+1分，自查得分28.分)
1、領導及機構（4分）。我校成立安全領導機構，校長為第一責任人，有專門機構的人員及具體安排。工作領導組織健全，分工明確。得3.5分，但記錄不足扣0.5分。
2、工作計劃（3分）。學期伊始，學校制訂了安全工作計劃，有保障措施，並把安全工作列入議事日程。定期召開學校安全工作會議，並作好記錄。每月均舉行一次專題的安全活動並有記錄。得2.5分，但記錄不足扣0.5分。
3、安全制度建設（4分）。我校能根據《中國小幼兒園安全管理辦法》和市教育局有關要求，制訂了各項安全制度。得4分。
4、安全責任制（3分）。學校各部門均有明確的安全責任狀。有領導與中心校簽訂的責任狀；學校跟班主任及科任老師簽訂有安全責任狀；有班主任與家長簽訂的安全責任狀。得3分。
5、安全工作隊伍（2分）。我校有兼職安全保衞人員，但沒有專職安全保衞人員。得2分。
6、安全預案（3分）。學校能按照要求制定各種事故應急救援預案，並報中心校備案。得3分。
7、綜合治理聯動機制建設（2分）。學校能與村委、鄉派出所等有關部門有聯動機制，並組織相關活動。切實做到“看好自己的門，管好自己的人，辦好自己的事”，得1.5分，但記錄不足扣0.5分。
8、安全經費投入（2分）。學校能根據實際需要投入安全經費，確保學校安全工作正常開展。得2分。
9、預警及信息報送（2+1分）。我校對一切安全動態反應迅速，上報及時，通訊聯絡通暢。有安全信息員，安全信息報送及時，通訊聯絡通暢。從無漏報、瞞報、遲報相關信息安全現象。得3分。
10、學生安全信息通報（2分）。學校能及時將相關安全規定和學生在校是否違反安全規定及身心健康情況通過家訪方式及時告知學生監護人。得1.5分，但記錄不足扣0.5分。
11、學生請假（3分）。有學生請假、銷假及病假追蹤制度和學生請假單，得2.5分，但記錄不足扣0.5分。
二、常規安全設施。(滿分：20+1分，自查得分19分)
1、常規安全設施配備（13分）。我校能按規定配備消防設施設備；樓梯、走廊及其他安全通道設置合理，疏散標誌規範；各類用電設備與線路、開關相匹配，符合安全標準；樓梯、走廊護攔的設置和體育設施、教具等符合安全要求；照明設備正常有效。得12分，但配備不足扣1分。
2、技防設施配備（2+1分）。（無）得2分。
3、學生宿舍設置（2分）。（無）得2.分。
4、食堂餐廳設置（3分）。（無）得3分。
三、學校安全工作常規管理。(滿分：30+2分，自查得分29.5分)
1、治安管理（2分）。學校沒有專職治安管理人員。得2分。
2、通道及消防管理（3分）。安全通道暢通，消防設施完好有效並及時維護，無違章用火用電現象。得3分。
3、學生宿舍管理（2分）（無）得2分。
4、衞生安全管理（2＋1分）（無）得2分。
5、食堂管理（4＋1分）。（無）得4分。
6、大型活動管理（2分）。 學校沒有組織學生外出活動。得2分。
7、交通及車輛管理（2分）。學校沒有校車。得2分。
8、安全隱患排查（3分）。我校能定期排查各類安全隱患並及時整改，無正在使用的危房。得3分。
9、安全日誌（2分）。學校安全日誌記錄完整，並及時處理日誌中發
現的安全問題。得2分。
10、安全檔案管理（3分）。學校安全工作檔案分類建欄，由李國榮教導管理，且完整完善。得2.5分，但材料不足扣0.5分。
11、信息報送（5分）。學校能根據教育局和中心校的要求，及時上交各種安全、衞生等材料，重大事件信息及時報送。得5分。
四、學校安全教育及工作成效。(滿分：15+3分，自查得分13.5分)
1、安全教育（4分）。我校能把安全教育納入教育教學計劃，做到計劃、教材、課時、教師四落實，積極開展心理健康教育，定期開展消防和逃生自救演練。得3.5分，但材料不足扣0.5分。
2、法制教育（2分）。我校有安全宣傳專欄；定期開展有針對性的安全知識、常識宣傳。得1.5分，但材料不足扣0.5分。
3、安全宣傳（2+1）。沒有專職人員，不參加培訓。得2.5分，但材料不足扣0.5分。
4、安全培訓（4分）有參加安全培訓記錄。得4分
5、工作成效（3分）。 一年內未發生安全責任事故，無學生違法犯罪現象。得3分。
垌心鄉王舉國小
2014年12月15日
第五篇：教學工作評估自查報告
梁山縣徐集鎮潘莊國小教學工作評估
自
查
報
告
2014年12月1
1 日
梁山縣徐集鎮潘莊國小教學工作評估自查報告
2014年12月1日
根據《梁山縣國小義教學工作評估細則》和《梁山縣國小教學工作評估方案》的精神，對照我校“學校教學評估方案”的評估內容，對學校及教師的教學工作進行了全面的自查自評。現就自查情況報告如下。
一、學校教學管理
1、教務管理
①學校教學管理規範，已按學校實際制定了校本研修制度，並且學校、教研組、都積極認真的制訂了校本教研和教學工作計劃、總結，各學科也已根據師生實際情況和教材特點編寫了各科教學計劃。
②學校已按要求建立教學情況督查制度，每學期進行檢查2次。建立針對我校的教學質量分析制度，定期進行教學質量分析，從而總結經驗、找出問題，針對問題有切實可行的解決措施。
③學校建立了學校領導上課及每週聽課評課制度。上課、聽課節數已達到規定節數，並按照國家課程計劃開齊開足全部課程，從不隨意增減課程和課時，不隨意調整課程難度和教學進度。
④學校嚴格執行規章制度，做到不拖堂、不加課，保證不增加學生在校活動時間。學校充分利用各類功能教室和實踐基地開展教育教學活動；重視利用課外教育資源，組織學生開展豐富多彩的文體興趣活動和社會實踐活動。
2、教學管理
①教學常規檢查。學校每學期按月安排4次常規檢查，對每位任課教師進行包括教師備課、作業批改、聽評課記錄、理論學習筆記、教學評價等內容的檢查留下了原始記錄並形成反饋材料，並由業務校長向全體教師反饋，檢查成
績納入學校量化考核，進入教師的個人業務檔案。
②要求教師能按照教學進度有提前一週進行備課，書寫規範、工整，內容完整，有教後反思，高年級按培訓要求使用“學案”，有二次備課教案且批改及時。
③教師作業評改方面嚴格要求所有任課教師作業量適中、作業按時批改，批語有針對性、作業設計合理，並有一定新意、對學生作業中的訂正的內容能復批覆改，要求作業規範整潔，一二年級用鉛筆、三至六年級用鋼筆認真書寫。
3、校本教研
學校各教研組至少每兩週組織開展一次教研活動或集體備課活動，每次活動都有主題，有中心發言人，有活動記錄。並且學校每學期都至少開展一次全校性的教研活動。並要求每位教師每學期至少上一節校級公開課。學校領導要求積極參加教研活動，保證每位教師每週不少於2-3小時的教研活動時間有自我反思，和檢查記錄。
4、課題研究
我校的楊東孔、李玉榮兩位教師積極參加市級課題《農村國小學困生的轉化策略》的課題研究。
5、聽課評課
學校要求每位教師認真做好聽課記錄，積極參加評課，積極交流，取長補短，相互提高。教師每學期聽課不少於20節，有聽課記錄並有隨課評價、反思，且記錄一定要規範有效。學校業務領導和所有教師要主動參加上級來校聽評課活動，認真參與，點評到位。
二、教師教學工作
1、職業道德和專業發展
①學校已積極制訂師德建設措施，並認真落實。所有任課教師都勝任教學工作，嚴格遵守教師職業道德規範。學校還建立健全了教師專業發展計劃和制度，每位教師對自己的專業發展都有細緻的規劃和實施策略；充分重視青年及骨幹教師的培養，師帶徒活動效果良好。
②學校及上級教辦積極創造各種機會和條件讓教師參加各類培訓、網上遠程研修、學習交流、教學研討活動等。特別是把學習機會多多讓給了青年教師，極大地提高了全體教師特別是青年教師的理論水平和業務能力。
③學校一直重視業務理論學習，教師學習材料多樣，比如《山東教育》、《國小語文教育教學》、《國小數學教育》、《中國教育報》等報刊資料，並做好學習筆記，使我校教師的整體素質得到了很大的提高。
2課堂教學與專業評價
①學校嚴格按照各學科課程標準和教學要求展開教學，突出教學重點、突出學生的主體地位，特別注重提高學生學習能力，體現課程資源意識，教學方式多樣，要求體現精講多練。
②學校每位任課教師上課基本上能做到教態大方、自然，使用標準的普通話，板書認真規範，語言表達清楚有條理，基本功紮實。要求每一位任課教師認真嚴格抓好課堂教學常規好，所以學校各班級的教學秩序井然有序，並且每一位教師基本上能夠做到在教學過程中滲透對學生學習習慣的培養。
③學校已按要求制定處符合我校實際情況的教學質量評價方案，並要求各學科重視過程性評價，不以紙筆測試作為唯一的評價方式，且得到了認真執行。能進行紙筆測試的學科定期進行單元檢測，並對檢測情況進行及時分析、講評，每個班級的每一課教師都針對學困生制定了確實有效的後進生幫扶措施，防止兩極分化，最大程度的提高學生的各項能力和水平。在具體工作安排上學校不
以單元檢測情況進行排隊，不以其作為教師工作業績評比的唯一依據。
三、學生學習情況
①學校嚴格按照上級要求控制作業時間，制定了切實可行的減輕學生過重課業負擔方案，並施行到位。
②全校每個班級各學科都有學業評價成績，對所有學生學業評價實行等級制，學業水平測試合格率和優秀率，低年級年級分別達到90%、40%，中高年級分別達到85%、25%，學校大部分教師能根據自己學生的學習水平和性格特點，適時組織課後有針對性的輔導，收到了很好的效果，我校教師一直注重班級學困生幫教，積極學習各種理論和採用各種方法進行指導，取得了一定的成效。
③我校重視學生養成教育，建立健全了各項相關制度，根據自身情況制定詳盡的實施細則和評估措施，並進行了檢查認真落實。學校全體自覺遵守《梁山縣國小生學習習慣、行為習慣雙十條》，效果明顯，良好學習、行為習慣成為全體師生的自覺行為，現在全校形成了健康向上學習氛圍。除此以外學校還創造性的開展養成教育活動，力求形成自己的養成教育特色。
四、存在問題及改進措施
1、部分老教師的教學理念、教學方法有待於進一步改進。
2、部分教師的教科研熱情、水平需進一步提高。
3由於學校房間緊張，無法充分設立各類功能教室，並缺少相應的實踐基地造成無法有效地開展各種教育教學活動。
我校將以這次教學評估為契機，將進一步改善辦學條件，不斷灌輸新理念、新方法，給教師提供外出學習的機會，使辦學條件和教師整體的教科研水平有大幅度提高，也使我校的教育教學工作再上新台階。
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