教育工作督導評估自查報告

第一篇：教育工作督導評估自查報告

教育工作督導評估自查報告

xx中學

一、學校基本情況

學校概況

xx中學始建於1968年，佔地面積約22320平方米，建築面積5410平方米，擁有教學樓及專業教室科學實驗室、多媒體教室、微機教室、圖書閲覽室、體育器材室、美術活動室、衞生室等。是一所環境優美、富有特色的全日制鄉鎮中學。

學校共現有教學班6個，學生217人。學校擁有一支團結拼搏、奉獻敬業、素質優良的教師隊伍。教職工43人中，高級職稱4人，約佔教師總數的11%：中級職稱24人，約佔教師總數的55%；初級職稱15人，約佔教師總數的34%。教師本科率56.5%，專科率約23%。

二、明確辦學方向，確立正確的辦學思想

我校認真組織學習現代教育理論、教育思想，堅持正確的辦學方向，以“秉承以人為本，堅持學校以教師為本，教師以學生為本，讓學生全面發展，學有所長”的辦學理念； 以“全面貫徹方針、推進素質教育、培養良好習慣、爭創特色學校”為辦學目標；以“熱心教育，精心育人，開拓進取，敢於爭先”為工作精神；“堂堂正正做人，踏踏實實做事”為校風；“誠實 求實 拼搏 創新”為教風；以“勤學好問，勇於探索，奮發向上”為學風。在合作學習與主動發展的新型教學模式中探究摸索，逐步從有模向無模教學方向發展。遵循依法治校、開放管理、可持續發展的人本理念、科研興校、民主合作的管理理念、與時俱進求突破，深入細緻抓落實，強化了人文教育，培養了創新精神，提高了綜合素質，指導和促進了學校工作全面開展。

三、學校德育工作情況：

（一）牢固樹立德育為首思想，突出德育工作在教育教學和學校建設中的重要地位。

1、統一全校教職工認識，明確德育為首的辦學指導思想，形成全員育人，

處處育人的全方位的德育工作氛圍。

重視師德教育，通過看錄像、聽講座、學理論、討論交流等形式，提高全校

教職工的認識，明確德育在學校工作中的重要地位，確立全員育人觀念，德育不

僅是學校領導和班主任的事，學科教育要加強德育滲透，各項教育教學活動首先

考慮到德育的目標，後勤服務工作充分發揮育人的功用，真正做到時時育人，事

事育人，處處育人，全員育人，全方位育人的大德育境界。

2、明確德育目標，落實教育措施，追求教育實效。

根據學校實際和我校生源的實際情況，根據《中共中央國務院關於進一步加

強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，根據各年級段各階段學生身心發

展的特點和規律以及學生自主發展的需要，仔細研究、認真制定學校德育工作總

體目標和分解目標，形成了xx中學德育工作目標體系。

（二）、強化師德建設提高育人水平

我校以“樹形像、鑄師魂、重師能、展師風”為核心，以發揚“敬業奉獻、勤

業愛崗、樂業愛生、精業鑽研、創業開拓”五種精神為教育的主要內容，對新形

勢下如何進行師德建設方面做了積極探索，使全校教職工精神面貌煥然一新。

1、學校成立了師德建設工作領導小組，並制定了師德建設計劃和實施方案，

校長親自掛帥，做到主管領導具體抓，其它成員配合抓，明確分工，責任到位，

活動機制做到合理完善。

2、組織全體教職員工認真學習《中國小教師職業道德規範》、《未成年人保

護法》等法規和文章。還組織教師觀看了全國教育戰線上的精英《師德風範錄》、

《全國優秀特級教師師德報告會》錄像，學習張桂梅、魏書生、孟二冬等全國優

秀教師的感人事蹟，觀看後分組座談，寫心得，切實將“修師德、樹師風、鑄師

魂”教育活動貫穿於教育教學實踐之中。

3、加大宣傳力度，紮實開展好師德建設工作。

（1）以平台監督師德：通過校會、學校努力，為教師提供機會，共同研究

學校工作存在的問題，完善監督機制，激發教師主動要求進步和提高的內在動機和願望。

（2）對骨幹教師的熱情鼓勵、對困難教師的真誠關心，節日裏對退休教師的慰問，組織他們參觀考察等，這種人文關懷給教師工作帶來極大的能動性。

（3）在開展師德建設工作中，學校、家庭、社會密切配合，同學生家長建立經常性聯繫，及時交流情況，認真聽取家長對學校管理和教師師德建設工作的意見、建議。

（4）積極培養師德典型，以點帶面，營造了良好的學習氛圍。讓優秀典型作報告，召開教師職業道德研討會，“樹教師形象”師德講座等活動的開展使一大批師德典型脱穎而出。

（三）營造德育氛圍，拓寬德育途徑，形成全方位多渠道的大德育格局。

1．抓師德師風，樹先進理念，建設一支高素質高水平的育人隊伍。

學高為師，身正為範，名師出高徒。建設培養一支高素質高水平的育人隊伍。一直是學校領導傾盡全力，孜孜以求的目標，教育工作的第一要素就在於教師，德育工作的所有目標，都必須通過教師來具體實施，因此德育工作者的素質和水平，決定了德育的效果和成敗。

（1）重視師德建設，更新育人理念。學校確定以理想引領的正面教育感化教師，以榜樣示範的骨幹力量帶動全體，把師德高尚、教育理念先進、工作方法得當、工作水平高超作為全校教師努力的目標，育人隊伍面貌有較大改觀。

（2）充分發揮班主任育人的主體作用，班級工作是德育工作的主陣地。班主任是學校德育工作主力軍，是學校德育工作的最具體最直接的主要實施者，因此班主任隊伍素質水平的高低，直接決定了學校德育工作的成效。學校特別重視班主任隊伍的建設，從班主任的選拔到任用、培養和指導、培訓和進修、考核和獎懲，都作為重點工作來抓，優秀班主任在我校的建設中起到了中堅骨幹的作用，併為全校教職工樹立了良好的榜樣，發揮了榜樣示範的作用。根據我校師資相對薄弱這一情況，學校特別重視從青年教師中選拔培養班主任，到目前為止，我校的絕大部分班主任思想素質過硬，師德高尚，責任心事業心強，具有先進的育人

理念和育人水平，班集體建設成績顯著，在學生和家長心目中具有較高的威望，受到社會的普遍好評。

（3）強調學科滲透，充分發揮任課教師的育人作用。學科教師在學校德育工作特別是在學生的思想品德培養中具有不能替代不可忽視的作用。因此，學校特別強調學科教學的德育滲透，要求充分挖掘教材中的德育因素，對學生進行思想品德、習慣和意志方面的教育，特別是充分發揮政治和語文學科中的資源強勢，進行道德觀念、法制意識、愛國主義的教育。發揮情感薰陶的潛移默化的教育作用。學科教師每天和學生打交道，對學生最瞭解、最熟悉，要求並鼓勵教師關愛學生，抓住每一個教育時機，做到時時育人、事事育人。多談心、多家訪，特別是對後進生的轉化和對單親子女的關愛。推出德育導師制和班級副班主任制，使任課教師成為學校德育工作的一支強大生力軍。

四、是學校開展了教師在教育科研中的教案設計、教學反思、教學案例、説課、教學論文評比等競賽活動，並把優秀的教案設計、教學案例，優秀論文提供廣大教師相互學習，並推薦評比和發表，教師們在濃濃的教育科研氛圍裏得以鼓舞和鞭策。

五、加強教學管理，提高教學質量

在教學工作的管理中，我校“以教學為中心，以質量為根本”為主線，結合實際認真實踐，樹立新形象，建樹新業績，實現了教學工作的新發展、新飛躍。

1、抓思想——全體教師認識到位

2、抓常規管理——逐步規範

我校加大常規教學管理力度，在備課、上課、批改、輔導、考核評價各環節均提出具體措施。

（一）是認真執行上級有關部門頒佈的課程計劃，做到開齊課程，開足課時。開展豐富多彩的第二課堂活動，使學生主動求知，培養學生解決問題的能力，從而提高學生的綜合素質。

（二）是我校重視備課環節。做到合理利用校內外課程資源輔助教學，在課後進行認真總結反思等，例如，選拔教師承擔公開課，不講課的教師要進行説課，評課寫出聽課心得，從而達到全員參與備課，參與教學活動，在學校形成良

好的學習研究氛圍。

（三）是上課：學校採取相關措施加大了對課堂教學的監控力度。學校根據教學課堂教學評價標準，成立課堂教學評價領導小組對教師的教學進行綜合評價。學校採取推門聽課，跟蹤聽課指導，示範課等多種方式開拓教師的視野，提供相互學習共同提高的平台。

3、抓教學評價，優化教學過程

一是建立完善教學評價運行機制。校長做到全面掌握，有效決策。教學業務領導抓工作目標制定，抓教學評價，抓檢查落實。學校建立以教導處為主導的教學管理職能機構。二是教學檢查評估工作做到“三結合、三為主”（即:定期與不定期結合,以定期為主;定性與定量結合,以定量為主;執行情況與評估效果結合,以評估效果為主），促使教學管理和教學評價更具有可操作性。由於我們狠抓了教學全過程的管理，在學校工作中突出了教學的中心地位，把教師的教學能力、教學效果與評職晉級、評先、年度考核掛鈎，使全體教師全身心地投入教學工作，搞好教學過程的每一個環節。

六、合理運轉資金，不斷改善辦學條件

學校後勤工作本着“為發展着想，為老師着想，為學生着想”的宗旨，搞好勤工儉學工作，安全保衞工作，不斷改善教學條件和師生工作學習條件，進一步完善了各項管理制度，落實責任，做到物物有人管，處處有人管，並堅持了月檢制度。

七、存在問題和今後打算

（一）存在的問題

1．班主任隊伍整體素質雖有提高，一批批優秀班主任已脱穎而出，但由於我校教師來源複雜，分流教師和新教師多，因為個別班主任的水平和能力偏弱，部分教師的修養和素質與學高身正的要求尚有距離，給學校的德育和教學工作帶來一定困難。

2．由於新時期的新情況，家庭離異產生的單親子女學生增多，缺少了家長的有力配合，給學校思想工作帶來了不少困難。高中學生中，由於學習壓力較大，

或家庭離異而造成的心理問題較多，而學校缺少有經驗的高水平的專職心理輔導教師，兼職輔導教師和其他班主任任課教師雖有豐富的教學教育經驗，但苦於缺乏系統的專業知識，給學校心理輔導工作的突破帶來困難。

3．校園周邊環境雖多經努力，但仍有問題。每天放學後學校周圍，時常有少則幾人，多則十幾人的服飾怪異，頭髮染色的小混混，或拉小弟，找女生，或敲詐勒索甚至行兇打人，對學生成長和安全造成較大的威脅。

（二）今後打算：

1．加強學習和培訓，進一步更新全校教職工的教育理念，提高師德素養和教學教育水平，提高育人的能力和水平，特別是加強對青年教師的培養，深化細化結對拜師的工作，力求實效，造就更多的骨幹教師和優秀班主任。

2．組織教師參加進修和培訓，以骨幹帶全體，提高全校教師，特別是班主任的心理健康教育理論水平和輔導水平，使學校心理健康教育更上一個台階。

3．與交警隊聯繫確保學生上學及回家路上的安全。

我校的德育工作雖取得一定成績，但只是一所新辦學校起始階段的工作和實績，要實現“育一代英才，創一流名校”的辦學宗旨，德育工作應擺脱傳統思路的束縛，大德育理念應是一個正確的方向，便真要做到做好，還需不斷探索不斷據努力。我們相信，也有決心，在上級領導的關心和正確領導下，在社會各界的關愛支持下，全校師生同心同德，一定能使我校的德育工作更上一個台階。

第二篇：教育工作督導評估自查報告

一、學校基本情況

1、學校概況

xx年以來新一任領導班子認真貫徹執行黨的教育方針，大力推進教育教學改革，實施素質教育，促進學生全面發展。堅持“一切為了人的發展”的辦學理念，以“寬容解決一切，團結壓倒一切，尊重先於一切，學習重於一切，人格高於一切”為座右銘，力創和諧校園環境。在教育教學實踐中，秉承“自強不息、德業並進”的校訓精神，逐步形成了“向上、求真、至善、盡美”的校風，“敬業、樂羣、省身、尚真”的教風和“博學、善思、求索、篤行”的學風。

2、成績與榮譽

在局領導和有關部門的大力支持下，115中學正在發展中前進，教育教學質量和社會聲譽正穩步提升。連續兩年被評為“裕華區畢業班教學工作進步單位”。在石家莊師生親子讀書成果展示中被授予“優秀學校”榮譽稱號，被授予 “中國少年兒童平安行動示範學校”稱號，xx年年被評為“裕華區優秀家長學校”，贏得“雙爭共建文明校園”榮譽……

二、學校的發展與變化

1、加強基礎設施建設，進一步改善辦學條件。

我校自xx年10月移交裕華區政府管理以來，得到區政府和區教育局各級領導的大力支持與幫助。xx年年，教育局籌集資金43萬餘元，粉刷了牆壁，封閉了校園，製做了具有我校特色的校園文化展牌，改變了學校破舊面貌，改善了辦學條件，贏得了全校師生和社會各界的一致稱讚。

20xx年暑假期間，在教育局領導的大力支持下，學校充分利用寶貴時間，完成了專業教室科學實驗室、多媒體教室、微機教室、圖書閲覽室、音樂教室、少先隊室、體育器材室、美術活動室、衞生室的改造等。

教育局領導時刻不忘我校的教育教學儀器設備不足的現狀，自移交以來，學校新增圖書4000多冊(29007.22元)、計算機24台(60240元)和一批教學儀器(約15萬元)，進一步改善了我們的辦學條件。

學校辦學條件的綜合改善，為今後的發展，贏得了後勁，注入了新的活力。

2、加強校園文化建設，營造積極向上的育人環境。

隨着對教育規律的不斷探索，人們逐漸認識到實現育人的途徑中環境對於學生產生的潛移默化的影響是巨大的。我校在不斷改進校園自然景觀的同時，校園文化建設也提到日程上來。

尤其是在裕華區教育局杜局長的大力倡導下,我校以“校訓”為主線，大力加強校園文化建設。我們既重傳統文化的教育，又重現代文化的薰陶。本着“讓每一塊牆壁都説話，每一寸土地都育人”的原則，寓教育於校園美的環境之中。

進入校園,映入眼簾的是賞心悦目的體育文化牆，在長200餘米的操場圍牆上，學校設計了以2014年奧運會運動圖標為主體的體育文化。在藍天綠地的襯托下，融入漢字楷書元素的黑色運動圖標，張揚活力之餘還頗顯沉穩儒雅，活潑可愛五福娃的加入為校園奏響了“更快、更高、更強”的樂章，美麗的校園體育文化牆成為學校靚麗的風景。

教學樓走廊文化分為“知書明理、志存高遠、勤學善思、探索創新”四個主題，圍繞四個主題，每層精心選擇名言警句、名人故事等材料，設計了美觀大方的文化牌。每層教師辦公室前還特意設計了“杏壇語錄”專用牌，教育格言激勵警醒規範着教師的教育教學行為。我們還別出 心裁的在垃圾道口張貼了文明禮貌小牌，水房、樓梯都設計了富有特色的小宣傳標語牌。

另外，一樓後側的“藝術長廊”由學生作品組成，或字畫，或手工，多彩繽紛，引人耳目。

“隨風潛入夜，潤物細無聲”，師生浸潤於這樣健康活潑的校園文化氛圍之中，呼吸着充滿文化的空氣，定會凝鍊出高雅脱俗的特有氣質。

我校在校園文化建設中，堅持兩手抓。既關注硬件建設的作用，更注意軟件方面的加強。首先我們以強勢推進校園每日一讀，以濃郁的校園學習氛圍，打造書香校園為奮鬥目標，在全校範圍內大力營造閲讀美文的氛圍。為了營造書香校園的氛圍，我校一是自xx年起開設誦讀鑑賞課與閲讀課，定期交流讀書心得和感想，舉辦讀書論壇、師生同台誦讀比賽等。同時把師生的優秀作品刊登在學校創辦的《雨荷》雜誌上，大大激發了全校師生讀書寫作的熱情。我校開展的親子誦讀活動，讓家長和孩子們一起誦讀，共同成長。並且於xx年6月石家莊市組織的誦讀比賽獲得一等獎，《河北青年報》也以《讓孩子與經典同行》為題，刊登孩子們參賽的照片。 xx年年我們又把讀書活動制度化，提出“師生每日一讀，營造書香校園”的具體目標要求，學校組織教師到書店購買所需要的書籍，為每一位教師贈送《論語心得》、《陽光心態》、《給教師的一百條建議》、《英才是怎樣培養出來的》等書籍，讓每一位教師定期推薦美文或片段、警言警句、名句名篇等，由學校教科研處編輯成冊，供師生一起讀書學習。《滄海拾貝——教師推薦語集錦》應運而生。

第三篇：教育工作督導評估自查報告

一、學校基本情況

1、學校概況

石家莊市第115中學（原二機廠子弟學校），始建於1971年，於xx年移交石家莊市裕華區。學校位於石市裕華區方興路68號，佔地面積約13000平方米，固定資產320萬，擁有教學樓及專業教室科學實驗室、多媒體教室、微機教室、圖書閲覽室、音樂教室、少先隊室、體育器材室、美術活動室、衞生室等。佔地7300多平方米的操場上，天然草坪與體育文化牆相映成趣，是一所環境優美、富有特色的全日制國辦學校。

學校共有教學班11個，學生656人。學校擁有一支團結拼搏、奉獻敬業、素質優良的教師隊伍。教職工43人中，高級職稱12人，約佔教師總數的28%：中級職稱24人，約佔教師總數的55%；初級職稱7人，約佔教師總數的18%。教師本科率56.5%，專科率約23%。

xx年以來新一任領導班子認真貫徹執行黨的教育方針，大力推進教育教學改革，實施素質教育，促進學生全面發展。堅持“一切為了人的發展”的辦學理念，以“寬容解決一切，團結壓倒一切，尊重先於一切，學習重於一切，人格高於一切”為座右銘，力創和諧校園環境。在教育教學實踐中，秉承“自強不息、德業並進”的校訓精神，逐步形成了“向上、求真、至善、盡美”的校風，“敬業、樂羣、省身、尚真”的教風和“博學、善思、求索、篤行”的學風。

2、成績與榮譽

自建校以來，學校為九年義務教育做出了巨大貢獻，為重點中學輸送了一大批德才兼備的優秀人才。1999年大學聯考，我校畢業生孫崢同學奪得河北省文科狀元，陳振宇同學奪得27中理科狀元。xx年，我校畢業生李輝同學奪得15中文科狀元。xx年年王澤龍同學又奪得15中理科狀元。

在局領導和有關部門的大力支持下，115中學正在發展中前進，教育教學質量和社會聲譽正穩步提升。連續兩年被評為“裕華區畢業班教學工作進步單位”。在石家莊師生親子讀書成果展示中被授予“優秀學校”榮譽稱號，被授予“中國少年兒童平安行動示範學校”稱號，xx年年被評為“裕華區優秀家長學校”，贏得“雙爭共建文明校園”榮譽……

二、學校的發展與變化

1、加強基礎設施建設，進一步改善辦學條件。

我校自xx年10月移交裕華區政府管理以來，得到區政府和區教育局各級領導的大力支持與幫助。xx年年，教育局籌集資金43萬餘元，粉刷了牆壁，封閉了校園，製做了具有我校特色的校園文化展牌，改變了學校破舊面貌，改善了辦學條件，贏得了全校師生和社會各界的一致稱讚。

2014年暑假期間，在教育局領導的大力支持下，學校充分利用寶貴時間，完成了專業教室科學實驗室、多媒體教室、微機教室、圖書閲覽室、音樂教室、少先隊室、體育器材室、美術活動室、衞生室的改造等。

教育局領導時刻不忘我校的教育教學儀器設備不足的現狀，自移交以來，學校新增圖書4000多冊（29007.22元）、計算機24台（60240元）和一批教學儀器（約15萬元），進一步改善了我們的辦學條件。

學校辦學條件的綜合改善，為今後的發展，贏得了後勁，注入了新的活力。

2、加強校園文化建設，營造積極向上的育人環境。

隨着對教育規律的不斷探索，人們逐漸認識到實現育人的途徑中環境對於學生產生的潛移默化的影響是巨大的。我校在不斷改進校園自然景觀的同時，校園文化建設也提到日程上來。

尤其是在裕華區教育局杜局長的大力倡導下,我校以“校訓”為主線，大力加強校園文化建設。我們既重傳統文化的教育，又重現代文化的薰陶。本着“讓每一塊牆壁都説話，每一寸土地都育人”的原則，寓教育於校園美的環境之中。

進入校園,映入眼簾的是賞心悦目的體育文化牆，在長200餘米的操場圍牆上，學校設計了以2014年奧運會運動圖標為主體的體育文化。在藍天綠地的襯托下，融入漢字楷書元素的黑色運動圖標，張揚活力之餘還頗顯沉穩儒雅，活潑可愛五福娃的加入為校園奏響了“更快、更高、更強”的樂章，美麗的校園體育文化牆成為學校靚麗的風景。

教學樓走廊文化分為“知書明理、志存高遠、勤學善思、探索創新”四個主題，圍繞四個主題，每層精心選擇名言警句、名人故事等材料，設計了美觀大方的文化牌。每層教師辦公室前還特意設計了“杏壇語錄”專用牌，教育格言激勵警醒規範着教師的教育教學行為。我們還別出心裁的在垃圾道口張貼了文明禮貌小牌，水房、樓梯都設計了富有特色的小宣傳標語牌。

另外，一樓後側的“藝術長廊”由學生作品組成，或字畫，或手工，多彩繽紛，引人耳目。

“隨風潛入夜，潤物細無聲”，師生浸潤於這樣健康活潑的校園文化氛圍之中，呼吸着充滿文化的空氣，定會凝鍊出高雅脱俗的特有氣質。

我校在校園文化建設中，堅持兩手抓。既關注硬件建設的作用，更注意軟件方面的加強。首先我們以強勢推進校園每日一讀，以濃郁的校園學習氛圍，打造書香校園為奮鬥目標，在全校範圍內大力營造閲讀美文的氛圍。為了營造書香校園的氛圍，我校一是自xx年起開設誦讀鑑賞課與閲讀課，定期交流讀書心得和感想，舉辦讀書論壇、師生同台誦讀比賽等。同時把師生的優秀作品刊登在學校創辦的《雨荷》雜誌上，大大激發了全校師生讀書寫作的熱情。我校開展的親子誦讀活動，讓家長和孩子們一起誦讀，共同成長。並且於xx年6月石家莊市組織的誦讀比賽獲得一等獎，《河北青年報》也以《讓孩子與經典同行》為題，刊登孩子們參賽的照片。xx年年我們又把讀書活動制度化，提出“師生每日一讀，營造書香校園”的具體目標要求，學校組織教師到書店購買所需要的書籍，為每一位教師贈送《論語心得》、《陽光心態》、《給教師的一百條建議》、《英才是怎樣培養出來的》等書籍，讓每一位教師定期推薦美文或片段、警言警句、名句名篇等，由學校教科研處編輯成冊，供師生一起讀書學習。《滄海拾貝——教師推薦語集錦》應運而生。

其次我們強勢推進校園文化建設，以豐富的校園文化活動，打造文化校園。教育處、校團委、少先隊認真組織開展校園文化活動，豐富學生業餘生活，不斷提升校園文化品位。學校每週三早讀的小喇叭廣播開播幾年來，大力弘揚正氣、宣傳先進文化，樹立正面典型；校團委、少先隊組成專門的編輯隊伍，及時報道學校的大事和新聞，展示名師、名生風采和校園裏的好人好事等，很受學生歡迎。為了更好的發揮它的作用，今年我們進行了改版，改名為“校園之聲廣播站”，增加了播出時間和內容，播出欄目分為新聞快報、奧運直通車、生活小竅門、知識長廊、為您服務等，完全由學生自己設計完成，首播之日接受了市電台的採訪。我校通過開展國旗下講話、主題班會、禮儀教育、安全教育等多種形式對學生進行習慣養成教育、感恩教育、法制教育、愛國主義教育等。充分利用團隊資源，對中國小生進行革命傳統教育、愛國主義教育。在師生員工中開展健康向上、豐富多彩的文化活動。為紀念石家莊解放60週年，學校組織了“唱響革命歌曲，弘揚民族精神”紅歌唱響115中活動，師生精神振奮，熱情高漲，很受教育。每月一次的國旗致辭、一年一度的師生元旦聯歡會、春季運動會、師生趣味運動會已成為我校經典活動。

同時，我們以辦學理念、制度文化為載體，豐富學校文化建設。我們學校的辦學思想是“以人為本，文化立校”。因此，辦學理念、育人目標、校訓、座右銘等都是圍繞同一個精神內容的。在教育教學實踐中，秉承“自強不息、德業並進”的校訓精神，逐步形成了“向上、求真、至善、盡美”的校風，“敬業、樂羣、省身、尚真”的教風和“博學、善思、求索、篤行”的學風。學校堅持“一切為了人的發展”的辦學理念，以“用美的教育塑造美的新人”為育人目標，以“寬容解決一切，團結壓倒一切，尊重先於一切，學習重於一切，人格高於一切”為和諧校園座右銘，完成了一個學校的基本文化構架。例如對教師的管理，我們堅持以情感奠基礎，目標為導向，制度做保障。我們抓住以教師為本這個關鍵，努力建設一支能適應現代教育發展的、團結協作的高素質師資隊伍。學校領導在管理過程中注重情感的投入，用真情管理。我們帶頭嚴格執行各項規章制度，要求教師做到的，我們首先做到。對個別教師存在的問題，校領導都能動之以情、曉之以理，做通説服解釋工作，使教師心悦誠服、心情舒暢地投入工作。做到以情動人，親自慰問因病住院的教職工，並且積極組織教職工開展文體活動，每逢重大節日，組織聯歡和慶祝活動，豐富校園文化生活，愉悦教師的身心。這一切，盡顯人文關懷，增強了學校的凝聚力、向心力和戰鬥力。

我們擁有一個幽雅潔淨的校園，書香漫溢的校園，和諧愉悦的校園，文明向上的校園。這樣的校園家長滿意、教師舒心、學生喜歡。

3、堅持人文德育理念，培育德業並進新人。

學校始終堅持“不求人人成才，但求個個成人”的教育理念，堅持正面灌輸、潛移默化、正面疏導、以身作則的德育教育的原則；強化德育工作的針對性、實踐性、滲透性、時效性、雙向性；實現德育管理工作認識到位、內容到位、組織到位和教育活動到位。

教育處緊緊抓住養成教育和道德法制教育這兩條主線，從行為習慣和思想教育兩方面着手，努力促進學生良好習慣的養成和道德修養的提高。

為使學生真正在養成教育中取得好的成績，我校從國小低年級就開始對學生進行“環境衞生、文明禮儀、生活感恩、安全法制”等教育，為養成教育的落實打下了思想基礎，從學生進入校門開始，加強衞生習慣的養成，通過檢查評比的方式促使學生在校期間能夠保持班級、個人衞生，既養成了良好的個人衞生習慣，同時在檢查評比中又養成了尊重他人勞動成果的意識。文明禮儀教育、感恩教育是我校重要教育內容，在2014年5月12日我國汶川不幸發生特大自然災害後，在第一時間，全體師生自發地組織了捐款，向災區人民表達了真摯的的愛心。後來，在沒有任何人發出倡議的情況下，我校部分學生又再一次發動了起來，捐獻了一批學習用品和圖書，向災區的學生伸出了温暖的手。充分展現了我校德

第四篇：省政府教育工作督導評估自查報告

首先我代表***鎮中心幼兒園全體教職員工對各位領導來我園進行評估檢查，表示熱烈的歡迎及真摯的感謝。為了迎接此次檢查，我們對照《天水市麥積區迎接省政府教育工作督導評估檔案資料建設指南(幼兒園建檔目錄)》結合我園實際開展了認真的自查，現將自查情況做如下概述：

一、基本情況及設施設備

我園位於***鎮***村委會所在地，佔地面積1332平方米，建築面積904平方米，户外活動面積450平方米。現有大、中、小、10個教學班，本學期在園幼兒388人，在冊員工24人，其中園長1人，副園長1人，保教主任1人，後勤人員4人，教師學歷達標率95%，.幼兒園交通便利家長方便接送，園內環境優美、設施齊全、無安全隱患、無污染、無噪音、班級內乾燥通風、光線充足。幼兒園配有電腦、數碼相機、音響等一套較齊全的現代設備，個別班級還配有空調、電視、電子琴、mp3、dcd等。有適合幼兒年齡特點的課桌椅、牀等等。有大型多功能玩具及桌面玩具若干，幼兒圖書人均2冊以上。這些設備設施很好的為幼兒的學習、生活服務、使孩子的個性、潛能、藝術天賦得到充分的發揮，是幼兒學習生活的理想樂園。

二、辦園理念與園務管理

在辦園中，我們堅持正確的辦園理念。認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園工作規程》，《3到6歲幼兒發展指南》。以“面向未來、服務家長、以人為本、全面育人”為辦園宗旨，堅持保教結合，既面向全體幼兒又注重個體差異性，對幼兒實施體、智、德、美全面發展的教育。使每位幼兒身心和諧發展。在管理上我們充分調動每一位教職工的積極性，發揮她們的長處和優勢，建立健全了各項規章制度，各類工作人員崗位責任制度健全，職責明確，激勵機制完善。與此同時，我園勤奮求實、團結嚴謹、熱情奉獻、開拓創新”作為園風。在教職工中積極提倡，做到熱愛幼兒園、熱愛孩子、樹立敬業精神、創新精神、奉獻精神。同時，我們結合幼兒禮儀品格教育，向家長進行《幼兒家庭禮儀品格教育專題講座》不定期的召開家長會，與家長相互溝通談討家園共育。積極做好家長工作。讓家長隨時瞭解幼兒園教學進度及幼兒在園表現，通過這些多層次、多途徑的交流溝通，讓家長全方位瞭解幼兒園動態，參與了幼兒園的課程互動，實現了家園共育的目的。

三、衞生保健與安全防護

我園廚房配備有消毒櫃、冰櫃、不鏽鋼廚具等標準設施，乾淨衞生。操作人員有健康證，建立食堂食品衞生檢查管理制度、食品安全制度，制定合理的營養食譜，食品、餐具、炊具均按規定消毒、我園教師、幼兒每學年體檢一次，體檢率達100%。並建立了合理的幼兒作息制度，確保幼兒身體健康發育。我園從制度上規定安全措施，從設施上保證安全無隱患，從人員管理上加強督促檢查。做到經常性檢查，及時消除隱患。並經常組織教職工學習安全防護知識，對幼兒進行安全教育。同時堅持每天晨檢，檢查幼兒隨身攜帶物品，及時消除隱患。經常與家長保持聯繫，共同重視幼兒安全工作，堅持確認接送的幼兒家長，確保幼兒安全離園。我園有兩輛接送車輛，車輛均通過檢驗，接送車輛有專人負責，每天接送完後進行點名，確保每位接送幼兒進班。我園還與公安部門經常性的聯繫，配備了警棍等警備器材，制定各種應急預案，以確保及時處理突發事件。由於安全工作常抓不懈，幼兒園自開辦以來無一起大小安全事故，並迎接了甘肅省學校安全大檢查，得到了上級領導的表揚。

四、環境創設與教育教學

1、我園認真貫徹執行幼兒教育的方針、政策和《幼兒園教育指導綱要》。遵循孩子的身心發展規律制定一日作息制度，合理安排遊戲活動，户外活動和各生活環節活動的時間，充分體現動靜交替，保教結合的原把“團結嚴謹。主題創設與保教相適應的教育環境，讓孩子參與佈置，體現孩子參與的痕跡。重視幼兒的情感教育，良好行為習慣的培養、幼兒活動內容豐富、形式多樣、情緒愉快。

2、我園立足本園實際，尊重幼兒的興趣開展活動，讓幼兒體驗活動的快樂。在組織活動過程中，教師積極參與注重觀察幼兒，採取有效的教育方法，更多地通過啟發性語言、環境的設置和材料幫助幼兒，促進幼兒主動學習。

五、幼兒發展與辦園效果

經過師生們的共同努力，我園幼兒在各方面都得到了很大的提高，辦園水平也獲得了社會各界和家長們的認同。在近幾年的發展中，我園積極參加中心學校及鎮上組織的各種活動，在建黨90週年文藝晚會上獲得了一等獎。在建國60年文藝匯演中獲得一等獎。當然，我們清楚知道還有很多不足之處。如：環境場所偏小、園所綠化不夠、有些制度不夠完善、教師整體水平有待加強等等。但我們有信心，通過我們的努力，在有限的條件下堅持用先進的管理模式規範辦園思想，發揮我園優勢，完善我園不足，獲得社會的認可。爭創“省二類幼兒園”是我園的暫定目標，為達到此目標我們將繼續努力，懇請教育局領導檢查後予以肯定。

第五篇：悟心學校教育工作督導評估的自查報告

悟心聯校

關於教育工作督導評估的

自查報告

一、基本情況

悟心聯校位於悟心怡鄉東北部悟心村南，南鄰陳平營至後奇鄉間公路，是悟心怡鄉相對偏僻落後的學校，總面積6700平方米，服務區轄2個行政村，總人口6000千人。 屬完全制國小，在校生256人；現有在職教師總人數13人。學校佈局合理,基本能適應義務教育的需要。

二、達標情況

1、義務教育

國小入學率：

2014至2014學年，適齡兒童349人，已入學349人，入學率為100%；2014至2014學年，適齡兒童401人，已入學401人，入學率為100%；2014至2014學年，適齡兒童460人，已入學460人，入學率為100%；2014至2014學年，適齡兒童508人，已入學508人，入學率為100%； 控輟保學情況：

2014至2014年度在校學生總數349人，輟學人數0人，年輟學率為0%；2014至2014年度在校學生總數401人，輟學人數0人，年輟學率為0 %；2014至2014年度在校學生總數460人，輟學人數0人，年輟學率為0 %

2、幼兒教育

學前一年幼兒 56人，入園56人，入園率達100%；學

前三年幼兒132人，入園132人，入園率100%。

3、成人教育

自實施兩基以來，我們把農民文化技術學校工作重點放

在對農村剩餘勞動力的培訓上。開展了卓有成效的農民文化技術培訓活動。近四年來共培訓農民學員達200多人次。

4、辦學條件

（1）校園、校舍情況

學校佔地面積6700平方米，生均佔地面積26.18平方

米；學校校舍面積1074平方米，生均校舍面積 4.2平方米。

（2）師資配備

專任教師13人，具有大專以上學歷的11人，學歷合格

率為100%。

（3）圖書資料擁有情況

現有圖書6400冊，生均25冊

（4）音體美器材、數學科學儀器裝配情況

學校按一類標準裝配，儀器完好率達98.6%以上，能保

證正常教學的需要。

三、措施和做法

（一）履行職責，統籌規劃，落實教育優先發展地位“百年大計,教育為本”。樹立“科教興校”戰略思想，

始終把教育工作擺在優先發展的戰略地位，並堅持依法治教，依法治校，為教育發展創設了持續、健康、和諧的外部環境。

1、確立基礎教育的戰略地位，明確發展教育優先的奮

鬥目標。

一是統一思想認識“堅持教育建設要超前發展”。一直

以來，把科教興校，教育強校，重教為先落到實處。

二是建立目標責任制，層層抓落實，全面推進素質教育，深化教育改革，確保教育優先發展的地位。

2、營造依法治教氛圍，強化依法治教力度。

一是努力營造依法治教的氛圍，在學校幹部、全體教職

員工中進行教育法規、新課標、新理念等學習，使全體教師充分認識到要提高思想素質，發展經濟，關鍵在科技，基礎在教育。

二是加強依法治教力度，在每學期初，學校、家長(監

護人)簽訂責任書後嚴格履行權利、義務，使得教育法規全民皆知，家喻户曉。

（二）多方籌集資金，全面改善辦學條件。

1、積極籌措教育經費，進一步改善辦學條件。近幾年

來，政府投資用於學校的硬件設施建設。即新建了悟心學校的教學樓及通往學校的水泥道；翻修了圍牆，並新建了廁所；整修了學校操場。同時不斷改善和提高教師待遇，每年教師

節給教師購買紀念品，並獎勵先進教師，支持教師進修，調動了教師工作積極性。另外還積極發動自身力量,自籌資金改善校園環境、改善教師辦公條件，為師生創造了一個個優美、安全、衞生、和諧的教育環境。

（三）注重均衡發展，力促齊頭並進

1、強化措施，全力以赴，夯實義務教育。

（1）繼續實行政府與學校簽訂的“控輟保學”工作目

標責任書，年終納入對幹部的政績考核。

（2）通過對《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保

護法》等有關教育政策法規的宣傳和教育，增強廣大羣眾的法律意識。

（3）實行了政府和學校的“雙線承包”。學校也有明確

的控流制度，大家齊抓共管，學生流失現象得到了有效控制。

（4）認真落實“兩免一補”政策，提高學生鞏固率。

2、均衡發展幼兒、成人教育。積極鼓勵和支持社會力

量興辦幼兒園，放手發展民辦幼兒園，現在已註冊的幼兒園已達4所，其中有1所是中心幼兒園。成人教育方面，認真落實了脱盲人員的鞏固提高培訓、實用新技術培訓，堅持了為“三農”服務的方向，以鄉、村農民文化技術學校為依託，多層次、多渠道，多形式開展文化技術教育培訓，累計培訓農村從業人員200人次。

（四）加強管理，狠抓質量，努力提高教育教學水平。

1、加強和改進德育工作。建立健全教書育人、管理育

人、環境育人、服務育人的長效機制，構建學校、家庭、社會三位一體的德育工作格局。

2、規範學校管理，推進管理的科學化、規範化、精細

化和特色化。

3、深入開展教學研究，紮實推進基礎教育課程改革，

促進教師教學水平的提高。近年來，共有6位教師在縣級各類教學活動比賽中獲得好名次。

4、加強師資建設，培養一支素質好、水平高、能力強

的樂於奉獻的教師隊伍。每週以校為單位組織政治學習，提高教職工的思想政治覺悟和道德修養；在教職工中開展評優樹模活動，通過樹立典型，以點帶面，全面提高教師隊伍的整體素質和業務水平。近幾年，有3位教師獲縣師德標兵、縣優秀教師等光榮稱號，有10餘篇教育教學論文被評為縣級優秀論文。另外，還大力支持教師參加各種學歷教育，近年來共有6位在職教師通過函授或自學考試獲得了大專或本科學歷，教師的文化素質顯著提高。

四、存在問題

1、教師隊伍缺編現象嚴重，不能滿足全面推進素質教

育的需要，缺乏外語、計算機、音體美等專業課程的老師。

2、大量的農民外出務工，導致孩子留守在家，使這些

未成年人缺乏必要的家庭教育，已成為一個新的社會問題。

今後，我們將一如既往，統籌規劃，搶抓機遇，克服萬難，勇於開拓創新，使教育各項工作穩步推進，力爭使學校教育事業全方位、快速、健康、和諧的發展。