第一篇：學校辦學條件評估自查報告
海城博興高中辦學水平評估自查報告
海城市博興高級中學
二〇一四年十一月八日
辦學水平評估自查報告為了貫徹鞍山市教育局下發的文件，切實改善辦學條件，提高學校的教育教學質量，使義務教育均衡發展，根據鞍山市教育局《鞍山市民辦高中辦學水平評估方案》，開展了認真的自查辦學水平報告。 成立自查工作領導小組：我校成立了以校長為組長，各處室主任為成員的領導小組，落實鞍山教育局下發的民辦普通高級中學辦學水平的評估放哪，按照《評估方案》的標準和要求，認真的自查，逐一對照，定量打分，比對標準與學校實際，就自查情況彙報如下：
1、校園用地和教學用房： 我校佈局合理，實行封閉式管理，鐵質校門、校牌，升旗設施齊全，學校的佔地面積為2萬平方米，建築面積1.6萬平方米，學校綠化面積1150
9.8平方米。現有24個教學班，在校生1000多人。
2、實驗室和配套的教學儀器設備： 我校實驗室教學儀器可以滿足，科學教學儀器配備達二類標準，體音美器材增添部分極少。原有的部分器材、信息教育技術的裝備基本上能達到要求。圖書室面積較小，現有圖書6554冊，種類多樣化。理化生、體音美教學實驗器材均按國家二類標準配備達標。學校配備微機80台。各班都配有多媒體，每位教師都配有一台電腦用於備課和查閲資料。儘可能發揮這些設備和資源的優勢與作用，服務於教育教學工作。
3、教師隊伍：
師資隊伍：學校擁有專任教師81人，其中高級教師5人，中級教師一
級21人。博興高級中學師資力量雄厚，教師隊伍學歷層次高，政治素質高，業務素質硬，師德高尚，結構合理。
4、學校管理： 學校依據鞍山市民辦高中辦學水平評估方案》制定了學校發展近期目標：辦人民滿意的學校。嚴格按照鞍山教育局開展了豐富多彩的課內外活動，嚴格執行作息時間，嚴肅工作紀律，做到了辦學方向明確，教育思想端正，使學校各項工作有序高效的進行。全面貫徹教育方針，堅持“五育”並舉，面向全體學生積極推進素質教育。我校依法治校，全面落實校長負責制，推行校務公開制度，使學校事務在公開與監督的前提下運行，凡學校重要事項，通過各種途徑向社會和全校教職工通報，接受羣眾的評議和監督，特別是廣大學生、家長所關注的熱點問題，關係到教職工切身利益的事項，實行公開制度，即公開辦事的對象與範圍；公開辦事的條件與政策；公開辦事的程序與過程；公開辦事的結果與成效。其目的是不斷完善學校內部制約機制和外部民主監督，以增強廣大教職工的主人翁意識，提高學校解決熱點、難點和疑點問題的透明度，規範學校領導幹部的自身行為，加強領導班子廉政建設，調動教職工的工作積極性，促進學校的改革、發展和穩定，提高學校教育教學質量和辦學效益。制定了《海城博興高級中學管理制度》，全面落實崗位責任制，實施梯次管理，制定教師考核及獎懲制度，嚴格落實。我校校務管理規範有序，措施到位，有效地促進了教育教學工作。建立健全黨組織，學校共有黨員18人，基本上是學校的核心力量和教學骨幹。教職工代表大會組織有序，充分發揮監督和建言獻策的積極作用。
5、教育經費投入：
上級劃撥教師工資及時足額發放，教師進修培訓經費得到有效落實。 通過自查，我校在辦合格學校的硬件方面，存在許多不足之處。我校會結合實際，有目的、有計劃地不斷改善辦學條件，切實加強教育教學管理，深入推進素質教育，辦出我校特色。
海城博興高級中學
二〇一四年十一月八日
第二篇：學校辦學條件評估自查報告
為了貫徹《義務教育法》，切實改善辦學條件，提高學校的教育教學質量，使義務教育均衡發展，根據信陽市教育局《關於開展義務教育階段辦學條件合格學校評估工作的實施意見》，開展了認真的自查評估。
成立自查工作領導小組：我校成立了以校長為組長，各處室主任為成員的領導小組。首先認真學習信陽市教育局關於開展義務教育階段辦學條件合格學校評估工作的實施意見，參照信陽市農村義務教育階段，中國小合格校評估標準，認真的自查，逐一對照，定量打分，比對標準與學校實際，就自查情況彙報如下：
1、校園用地和教學用房：我校佈局合理，實行封閉式管理，鐵質校門、校牌，升旗設施齊全，但生均佔地面積、建築面積均達不到要求，廁所蹲位少，操場面積小，沒有200米以上環形跑道，無音樂教室、科學教室美術教室等。
2、實驗室和配套的教學儀器設備：我校實驗室教學儀器不足，國小數學、科學教學儀器配備達二類標準，體音美器材增添部分極少。原有的部分器材、信息教育技術的裝備基本上能達到要求。但生均教學光盤低於2碟，還達不到要求。圖書室面積較小，藏書總量不足，種類偏少，但我們在積極利用，儘可能發揮這些設備和資源的優勢與作用，服務於教育教學工作。
3、食堂和宿舍：我校暫無學生食堂和宿舍，現已在籌建之中，預計2014年有可能投入使用。
4、教師隊伍：我校教師合格率達100%。，高學歷人數達70%，教師愛崗敬業，嚴格遵守《中國小教師職業道德規範》，無體罰或變相體罰學生的現象。體音美教師缺少。
5、學校管理：學校堅持黨的路線、方針、政策，認真貫徹落實《中國教育與改革發展綱要》、《中華人民共和國教師法》《河南省素質教育管理規定》等有關教育法律、法規，制定了學校發展近期目標：辦人民滿意的學校。嚴格按照教育局教研室有關精神設置排課，上課，開展了豐富多彩的課內外活動，嚴格執行作息時間，嚴肅工作紀律，做到了辦學方向明確，教育思想端正，使學校各項工作有序高效的進行。全面貫徹教育方針，堅持“五育”並舉，面向全體學生積極推進素質教育。我校依法治校，全面落實校長負責制，推行校務公開制度，使學校事務在公開與監督的前提下運行，凡學校重要事項，通過各種途徑向社會和全校教職工通報，接受羣眾的評議和監督，特別是廣大學生、家長所關注的熱點問題，關係到教職工切身利益的事項，實行公開制度，即公開辦事的對象與範圍;公開辦事的條件與政策;公開辦事的程序與過程;公開辦事的結果與成效。其目的是不斷完善學校內部制約機制和外部民主監督，以增強廣大教職工的主人翁意識，提高學校解決熱點、難點和疑點問題的透明度，規範學校領導幹部的自身行為，加強領導班子廉政建設，調動教職工的工作積極性，促進學校的改革、發展和穩定，提高學校教育教學質量和辦學效益。制定了《包信中心校本部校務管理制度》，全面落實崗位責任制，實施梯次管理，制定教師考核及獎懲制度，嚴格落實。我校校務管理規範有序，措施到位，有效地促進了教育教學工作。建立健全黨組織，學校共有黨員11人，基本上是學校的核心力量和教學骨幹。教職工代表大會組織有序，充分發揮監督和建言獻策的積極作用。
6、教育經費投入：上級劃撥教師工資及時足額發放，教師進修培訓經費得到有效落實。
通過自查，我校在辦合格學校的硬件方面，存在許多不足之處。我校會結合實際，有目的、有計劃地不斷改善辦學條件，切實加強教育教學管理，深入推進素質教育，辦出我校特色。
第三篇：2014國小學校辦學條件督導評估自查報告
學校辦學條件督導評估
自 查 報 告
根據《江蘇省義務教育學校辦學條件督導標準評定細則》，現將我校的辦學條件情況彙報如下：
一、佔地面積、建築面積、體育活動場館
我校佈局合理，鐵質校門高大宏偉、校牌醒目，圍牆封閉，校標象徵意義深遠，旗杆、旗台設置規範。
1. 佔地面積：學校佔地面積9771㎡，學生152人，生均64.28㎡，遠遠高於國小生均18㎡的合格標準；
2. 校舍建築面積：校舍建築面積3234㎡，生均21.28㎡,高於生均4.5㎡的合格要求，滿足學生需要；
3. 體育活動場館：我校擁有平整、適用的操場及200米環行跑道，運動場面積達5733㎡，生均活動面積37.72㎡，符合本次評估標準。
二、圖書、儀器設備及實驗室、專用教室
1. 教學儀器設備齊全：我校的教育裝備按《江蘇省中國小教育技術裝備標準（ⅲ類）》配足配齊，多項指數超過ⅲ類標準要求，達到合格標準。2014年2月22日通過了省教育技術裝備督導檢查。
2．圖書資料及閲覽室：我校現建有圖書室、閲覽室，其中圖書資料室約86㎡，閲覽室約86㎡。學校藏書10498冊，數量足，生均69.07冊,能夠面向學生開放使用；
3. 實驗室：我校有科學實驗室一口，符合標準
4. 專用教室：
我校現有儀器室、美術室、音樂室等專用教室及廣播室等輔助用房一應俱全，專用網絡教室1口，有計算機46台，生均計算機台數達到0.30台；音樂教室配有鋼琴，配有適量音響設備、樂器；美術教室1口並有適量教學器材；有體育器材室1口，且器材充足。
三、辦學規模、班額
學校屬於小班化國小校，有6個班，共有學生152人，其中一年級班額最高為45人。學校辦學規模適度，與辦學條件相適應，達到標準。
四、教師配備
1.教職工配備：學校有數量足夠、結合合理、相對穩定的教職工隊伍。學校現 1
有在編教師人，在崗教師人，師生比為1：4.11，符合省定編制配備標準，滿足教育教學和教師病休、離崗進修的需要。
2.教師學科結構：學校按教學需求配齊了所有學科教師，能滿足開齊開足規定課程教育教學需要。
3.專任教師：所有教師均取得教師資格證。實行教師聘任制和定期流動制，實行教職工崗位綜合考評制度，完善了學校各項工作管理制度及教職工激勵機制。教師學歷、職稱機構符合標準，其中高級教師達%，中級教師達%，本科學歷19人，大專學歷12人，高一級學歷教師比例達83.78%；我校王薇老師為市級名師。王豔春、王克芳、許麗華老師為區級骨幹教師。
五、安全保障、生活設施：
1.安全保障：學校配備1名專職安保人員，1名兼職安保人員，水電消防等各項安全設施齊全，有安全網絡、意外事故網絡等，有校園監控設備，攝像頭五個。學校安全保障體系健全。達到標準。
2.生活設施：學校能向師生提供安全衞生飲用水——“大光明”飲用水，符合國家標準。建有水衝設施廁所一座，學生152人，男生80人，男廁蹲位11個；女生72人，女廁蹲位11個。能滿足學生課間如廁的需要。學校無寄宿學生。學校無食堂。
六、管理與質量
1.學校管理
我校全面落實《江蘇省中國小管理規範》，開齊開足各項規定課程，各項管理制度完善，各項崗位責任明確，各項工作落實到位。學校有良好的校風、教風和學風。達到標準；學校嚴格按照《義務教育法》的規定，學校建立了學齡前少年人口登記制度，積極組織適齡少年按規定時間就近免試入學，強化學籍管理。不組織分班考試，學生免試就近入學，平行編班，沒有分重點班、快慢班、特長班、實驗班等，堅持平等教育。學生擇校率為7.89%。達到標準；
2.課程計劃 嚴格執行國家課程計劃，開足開齊各類課程。除此以外，決定將“花卉栽培”作為我校綜合實踐課程開發同時作為我校特色來做，並將學校“小足球”作為體育特色紮實推進。
除了積極做好以上兩大特色工作外，我校還積極做好其他幾項工作：
（1）大力開展“陽光大課間”活動，認真落實每天1小時“陽光體育”活動。
每班每天安排1節40分鐘體育課或體育活動課；30分鐘大課間，體育藝術“2+1”專項教育活動正常；大課間活動時我們全體教師都是身心愉快地和學生一起活動，有效促進了全體師生的身心健康發展，大課間活動已成了我校師生每天的期盼。在大課間活動時，我們還注重突出足球項目，有節奏明快的足球操和花樣足球活動等。
（2）深入開展“倡導快樂讀書，爭創書香校園”活動，引導學生把學習變成自覺行動。在此活動中學生全員參與，一二年級以淺顯的古詩文為主、三四年級以三百千為主、五六年級以中外名著為主。三至六年級學生堅持寫讀書筆記、出手抄報。為營造書香校園氛圍，各班級教室室內都有幾個板塊的讀書欄便於向學生推介作品，張貼學生讀後感；室外走廊配有經典讀物的展板，為創建書香校園營造了濃厚的氛圍。
3.學業水平：學校有學生139人，學業合格人數137人，學生學業成績合格率達98.56%。學校參加國家學生體質健康標準測試有學生140人，學生體測合格人數為137人，合格率達97.85%;學校共有社團2個，興趣小組5個，共有學生152人，參加社團或興趣小組152人，每位學生至少參加一個興趣小組或社團活動，參與率達100%。符合標準。
綜上所述，我校在區政府和教育局的關懷和支持下，學校面貌煥然一新，優化了辦學條件，建立並完善了學校系列規章制度，提高了學校管理水平，教育教學質量優良且穩定。我們堅信，學校領導班子會結合實際，有目的、有計劃地不斷改善辦學條件，切實加強教育教學管理，深入推進素質教育，辦出我校特色，網小的明天一定會陽光燦爛，春色滿園！
第四篇：東川九一貫學校辦學水平督導評估自查報告
東川九一貫學校督導評估自查報告
為了全面提升辦學水平，全面提高教育教學質量，積極迎接3.16督導評估，我校組織有關人員，依據《陝西省學校發展水平督導評估316工程中、國小指標體系》，對我校辦學水平進行了認真自查，現將自查情況彙報如下：
一、學校基本情況
東川九一貫學校前身為東川中學，2014年為優化整合教學資源，與東川國小合併成為東川九一貫學校。學校現有11個教學班，學生383人，教師34人。
二、辦學方向
我校堅持社會主義辦學方向，依法誠信規範辦學，廣泛開展素質教育，各項制度齊全。有完善的保學控輟制度。
三、辦學經費
我校經費落實到位，管理規範、合法，無任何違紀現象。
四、辦學條件
學校選址符合國家規定，規劃科學，校園綠化、美化成為全縣亮點。體育場地基本達標，寄宿制符合標準，校園文化氛圍濃厚、鮮明，大型部室齊全，規範。
五、教師隊伍
1、編制和結構。學校現有專任教師34人，年齡、學科、職稱結構合理，新任教師學歷達標率100%，所有教師都具有教師任職資格，都能勝任教育教學工作，教師崗位勝任率達100%。大部分老師能夠勝任循環教學，能獨立設計多媒體課件，能使用現代教育技術手段組織教學，已基本形成了一支師德高尚、學科配套、素質過硬的師資隊伍。
2、職業道德。師德師風建設是教師隊伍建設的核心。我校建立了教師思想政治和職業道德教育工作制度，定期開展師德教育活動，不斷提高思想認識，不斷強化政治素質，加強政治業務學習。由於不斷堅持學習，教師隊伍中絕大多數同志對工作具有高度的責任感和事業心，教學中嚴格要求自己，以《中國小教師職業道德規範》為準繩規範自己的行為。教師中比貢獻、講奉獻、敬業愛崗，關心學校工作，遵紀守法的氛圍濃厚。全體教師為人師表，尊重家長，關心和愛護學生，對後進生的教育尤為重視。教師都能做到“三勤”(手勤、嘴勤、腿勤)，“四到”(心到、眼到、耳到、手到)。教職工無涉毒、涉賭、參與邪教、暴力等違法違紀現象。
3、培訓提高與繼續教育。在教師培訓方面，學校制定出了教師中長期培訓計劃，鼓勵教師在職學歷提高。我們更注重教師的校本培訓，除每週一次的集體學習外，更多的要求教師自學。近幾年，我們更加註重教師的崗位勝任能力的培訓，所有課改教師都參加了省、市級的培訓，每年都舉行一次優質課教學大比武，2014年10月先後
分兩次到省上學習16人。利用遠程教育資源、網絡資源等信息化資源進行對教師進行信息技術教育全員培訓，教師能自制多媒體課件應用於教學。狠抓骨幹教師，青年教師培養，切實有效提高了教師的崗位勝任能力。
4、班主任。學校建立有專門的班主任培訓制度，除學校自己組織培訓外，還讓個別班主任參加省市縣組織的培訓。有班主任工作評價機制和獎懲制度，班主任隊伍整體素質高，學生對班主任滿意度高。
六、學校管理與教育教學 （一）領導班子
我校領導班子由六人組成，設置校長一人、副校長兩人，具有本科學歷，中級以上職稱，能比較熟練的掌握計算機應用技術，並參加過校長崗位培訓。教導主任由副校長兼任，副教導主任一人，總務主任一人，團委書記一人，均具有本科以上學歷，能比較熟練的掌握計算機應用技術。領導班子年齡、學科結構合理，團結協作，凝聚力強。
學校實行校長負責制，學校領導深入教學第一線，任有統考科目課程，經常聽課、評課，包抓教研組和年級組，學校幹羣關係和睦，運作機制高效。
（二）常規管理
學校教職工施行全員崗位聘任制和績效工資制度，由教導處統一安排教學工作。學校各項工作都有長期規劃和年度計劃，切實指導各項工作，重視過程管理。學校制度健全，運行良好，參與管理的人員目標明確，職責分明，團結協作，計劃、制度、總結齊全，獎懲措施具體細緻，各部門均有專人負責，督促檢查、評比記載，學校統一考核。學籍管理制度健全，學校嚴格執行《學籍管理辦法》，無留級學生，全體學生學籍檔案齊全。
（三）教學工作
1、課程開設。嚴格執行國家頒佈的新課程標準，開齊開足課程，不隨意增減和提前結束課程，重視地方課程和校本課程的開發，積極開展綜合實踐活動，依據教學管理制度，認真備課，上課、輔導作業，按照課程方案認真考核學生成績，提高課堂質量。
2、教學過程管理。學校制度健全，運行良好，參與管理的人員目標明確，職責分明，團結協作，計劃、制度、總結齊全，獎懲措施具體細緻，各部門均有專人負責，督促檢查、評比記載，學校統一考核，檔案管理嚴格，學籍管理制度健全，資料積累完整，管理規範。
3、課堂教學。加強校本培訓，提高教育水平，校本教研活動顯生機。“問題即課題，教學即教研，成果即成長”的教研理念已深入人心；豐富多彩的羣眾性的聽課、評課、説課、集體備課、個案研討等活動逐漸成為教學常規。
4、課題研究紮實有效。學校教研活動開始走向有主題、有討論、有調查、有研究的軌道，課題研究逐漸承擔起為學校教育教學服務的任務。有國家級課題一個，正在緊張的研究之中。
5、校本教研碩果累累。校本教研活動的紮實有效開展，促進了學校教育教學水平的提高，並取得了顯著成效。近年來，教師教育教學論文有多篇在市級以報刊雜誌發表或出版，還有多篇在市縣級論文評比中獲獎，還有老師在縣局組織的各項活動中獲獎。
6、課業負擔。嚴格控制了考試次數和在校時間，按照學校教學制度，任何人不得隨意補課和增加學生課業負擔，不能隨便亂訂各種教輔讀物，一二年級不留書面家庭作業，其他年級學生家庭作業不超過規定要求。
（四）德育工作
1、德育隊伍建設與網絡。學校德育組織系統化，德育領導小組、政教處、年級組、班主任、學生幹部，能各司其職，各盡所能。班主任隊伍不斷優化，培養了一大批業務素質高、有魄力、工作能力強的優秀班主任，形成了一支敬業、愛崗、實幹、奉獻的德育工作隊伍。為學校的思想道德建設提供了強有力的保障。
2、拓展了德育工作途徑。以革命傳統教育、思想道德教育、法制教育、安全教育、心理健康教育等為主題，以學科滲透、實踐鍛鍊、團隊活動、家校聯合、校警共建等為途徑的立體型德育網絡已逐步形成，多管齊下，相得益彰，豐富了德育內容，取得了較好的教育效果。
3、創新了德育教育形式。通過升降國旗儀式、國旗下演講、為貧困同學捐款、演講比賽、主題班會等形式，着重加強了對學生的愛國主義、集體主義、社會主義教育。
4、師生參與，創建教室、寢室、食堂良好的學習生活區環境和保證學習生活紀律。全體教師與“三生”結對子，進行適當的心理輔導，使他們始終保持積極健康的心理狀態，積極參與養成教育活動，突出行為規範和養成教育在德育工作中的基礎地位，進一步確立了“告別陋習，養成文明的生活習慣，使學生在實踐中獲得體驗，增長才幹，學會自律、自強。
5、班團隊活動。學校以共青團為陣地，利用活動類課程時間及其它課餘時間，開展了重大節日紀念活動和養成教育系列活動。近年來，組織學生開展了慶“元旦”、 “十一”等重大節日慶祝的文藝匯演、歌詠比賽、書畫展覽、演講賽、故事會等活動，大面積展示了學生的特長，並開展了十佳學生、道德標兵等評比活動，開展了國旗下演講活動、行為規範考試活動等，活動內容都能做到思想健康、內容新穎、聲情並茂，通過這些活動發展了學生的特長，培養了學生的興趣，陶冶了學生的情操,以質量贏得了學生、家長、社會對學校工作的支持。
（五）體衞藝勞
根據學校實際，學校確立了以藝體教育為重的方針，促進學校的發展。以完善設施為基礎，營造藝體教育環境，學校積極創設文明、整潔、和諧、清新的校園環境，以校園環境育人，以環境藝術育人。學校近幾年來先後進行了校園擴建，校園綠化、美化建設，為學校藝體教育營造了優美、和諧、温馨的校園環境，校園處處流淌着藝術之美，潛移默化中薰陶着學生的眼，陶冶着學生的心。
學校積極開展常規性藝體活動，學校定期組織開展學生書畫比賽、運動會、文藝演出等大型藝體活動，激發學生興趣愛好，讓學生在常規性活動中，受到激勵和薰陶。廣泛開展陽光體育活動，確保學生每天鍛鍊一小時。
學校在充分認識到做好學校安全工作的重要性和緊迫性的同時，也十分注重培養學生的良好衞生習慣，對學生作如下要求：一是要養成良好的個人衞生習慣。二是自覺保持公共衞生。三是清掃的垃圾要統一倒在指定地點，嚴禁亂堆亂倒垃圾。要求每一名學生從點滴小事做起，時刻牢記安全，嚴格遵守紀律，養成良好衞生習慣，共同營造一個優美和諧的學習環境。
七、教育教學質量
1、學生思想、行為習慣表現良好，五育合格率為100%，優良率為90%，其中，思想品德課評定及格率100%，優良率為96%。通過近幾年的養成教育，人人有良好的日常行為和文明習慣，學生遵紀守法率100%，後進生轉化率在90%以上。
2、學生熱愛祖國、關心集體、維護公德、遵紀守法、保護環境、愛護公物、尊重和理解他人；具有誠實、正直、謙讓的品質和初步分辨是非能力；學生無違法行為。
3、大部分學生具有良好的學習習慣和比較科學的學習方法，自主能力強，對所學的知識能綜合、靈活的應用，有獨立思考能力和創新精神，音樂、美術課成績合格率在95%以上，能積極參加課內外文體活動及社會實踐活動。
4、堅持上好早操、課間操和保健操，每天堅持1小時的課外活動，使學生身體發育良好，體型勻稱，身體素質和基本得到全面發展，十項體質達標合格率95%以上。體育達標率為98%，體育成績及格率在95%以上，優良率在60%以上。通過健康教育，95%以上的學生掌握了基本的衞生知識，講究人個人衞生，愛護環境衞生，有良好的衞生習慣，讀寫姿勢正確，近視眼發病率低。
5、審美能力，90%以上的學生掌握了《課程標準》要求的音、美學科基礎知識和技能，初具感受美、欣賞美的能力，並能做到語言美、行為美、儀表美。
6、學校結合季節，組織全校師生參加社會實踐活動、校園美化、綠化等社會公益活動。使學生通過勞動，受到了勞動鍛鍊，養成了勞動習慣；培養了勞動技能，懂得了尊重勞動人民和珍惜勞動成果的意義。
八、存在的問題
1、輟學率超標。
2、經費中“三金”落實不太到位。
3、學校外無緩衝帶和警示標誌，；由於中國小合併，廁所蹲位不足；缺閲覽室3間，地理教室、音樂教室、美術教室沒有，無生、化、物探究室。
4、師生比例不達標，中學教師專科學歷不達標，有兩位老教師是中師，國小沒有體育專任教師。市級骨幹教師不達標。
5、學校沒有按規定配備專職醫務人員。
九、今後的打算
通過這次複評活動，我們認真地總結與反思了我校在教育改革與發展過程中的經驗與不足，要成為辦學條件標準化、教育管理科學化、辦學特色多樣化的品牌學校，我們在以下方面還將進一步改進和加強：
1、抓質量，促進學生成長。我校要堅持開足開全課程，重視每一門學科的教學，紮實有效地開展豐富多彩的大課間活動，豐富學生的課餘文化生活。積極開展師生談心活動，關心每一位學生的發展，關心學困生和留守生的成長。
2、抓安全，保確師生平安。要強化師生安全責任重於泰山的意識，始終加強安全工作的領導與管理，確保學校財產安全和師生人身安全，確保學校正常的教育教學秩序。
3、抓特色，培植學校品牌。着力加強校園文化建設，力爭使學校文化富有深厚的內涵，以此為着力點，努力提升學校辦學品味，擴大學校知名度和影響力。
4、抓改革，創新管理制度。探索現代學校管理辦法，制定一套科學的評價管體系，使學校管理將民主化與科學化融為一體，努力促進學校管理再上新台階。
東川九一貫學校
2014年6月10日
第五篇：伍隍中學2014年普通高中學校辦學水平督導評估自查報告
伍隍中學2014年普通高中學校辦學水平督導評估自查報告
伍隍中學在2014年接受資陽市教育局、雁江區教育局的辦學水平督導評估後，學校進一步明確了辦學目標，端正了辦學方向，各項規章制度漸趨完善，內部管理體制進一步規範，學校素質教育成果豐碩，辦學水平不斷提高。一年來，學校在進一步鞏固已取得成果的基礎上，先後被評上四川省示範性普通高中、四川省文明單位、四川省中國小實驗教學示範校、四川省現代教育技術示範學校、四川省校務公開先進單位。學校對照評估標準進行了全面的自查，現將有關情況彙報如下：
一、辦學目標明確，辦學方向端正
（一）辦學思想科學
伍隍中學在八十年的發展中，辦學理念先進，辦學思想科學。特別是近三年，學校管理運行更加規範，辦學特色進一步鮮明。學校不僅已成為地方精神文明建設的窗口，而且也成為在省內外有知名度併發揮着示範作用的先進學校。
學校進一步堅持“質量是生命，校風是靈魂，教師是關鍵，改革是動力”的辦學思想；堅持以“為地方建設輸送合格人才，為高級學校輸送優秀新生”為辦學的宗旨；讓學生從成人到成才，實現五育並舉、全面育人。
為佔領我市農村普通教育發展的制高點，實現高標準、高層次的辦學效益，我們進一步提出了學校的辦學目標，即把學校辦成資陽市農村一流、省內外知名的高規格、大規模、特色化學校。明確的辦學思想和辦學目標，使我們在工作中做到了方向性、創新性、實效性的有機統一。
（二）教育方針貫徹落實
學校全面貫徹黨的教育方針。加強管理，優化結構，突出教學過程的精耕細作和優化管理，切實推進以賞識教育、民主教育、創新教育為核心的素質教育。我們在教學管理過程中做到“以人為本，教書育人”，努力提高教師隊伍素質和整體教學水平，把教育、教學、教研管理與教學質量的提高緊密結合。學校有明確的育人目標和階段性培養目標。
學校有全面推進素質教育的實施方案和檢查評估辦法，各學科在教學中滲透素質教育，素質教育實施面達100%。學校繼續貫徹實施了《資陽市雁江區伍隍中學教學制度及各級教師考核辦法》《伍隍中學素質教育課堂教學評價量化表》、《伍隍中學各學科教學特色（初稿）》等方案，並堅持貫徹了四川省教育廳和市教育局“八不準”的要求，要求教師為人師表，樹良好形象。
學校嚴格執行國家制訂的課程方案，開齊開足各類必修課、選修課。制訂了“三為主”“四堅持”的指導思想和教學原則，在教學過程中實行三個“優化”。“三為主”即以教師為主導、學生為主體，以打好雙基、發展能力、培養全面發展的創造型人才為主要目標；“四堅持”即堅持主體性原則、全體性原則、創造性原則、置疑性原則；“三個優化”，一是優化教學全過程，二是優化教學手段和方法，三是優化教學氛圍，向課堂40分鐘要質量，要效益。為此，學校作出了教師課堂講授時間不得超過三分之二，不得佔用學生晚自習講課等規定，並通過教學“六認真”檢查、班級教學周志、課堂教學評價量表等形式對教學行為進行導向、激勵、制約和調整，有效地促進了課堂教學質量的提高。學校學科視導小組和考試監督小組的成立對教育教學起到了一定的規範作用，學校每學期開展的反思性教學總結、、教案檢查、優質課競賽、各學科素質教育研討活動和每年新分新調教師的彙報課對教學質量的提高也起到了積極的推動作用。
二、管理工作規範合理，各項制度科學有效
（一）管理機構科學合理
我校實行管理工作責任制，黨總支起監督作用。學校機構遵循了羣體最優結構、集中領導和分權管理、權利和責任相對應、能級化管理和責任追究制、信息溝通程序化的原則。學校設置辦公室、政教處、教導處、教科室、總務處和安全處，管理指揮形成系統，其管理特點是實行分層次管理，即校級進行決策，處、室組織實施，教研組、年級組具體執行。各項管理工作有明確分工，各自行使自己的職能，履行自己的職責，體現了能級化管理原則。同時，學校對教師通過教研組、備課組實行縱向管理，對學生通過年級、班級實行橫向管理，縱橫交錯，互為補充，體現了全面性原則。學校機構設置科學合理，管理指揮系統規範。
（二）管理規章健全規範
“向管理要質量，向方法要效率”是我校現任領導班子的管理理念。學校在管理中重視全員、全程、全面管理，不斷完善以“考勤、計量、計質、科研”相結合的量化考核制度和崗位責任制度，注意處理好定性管理與定量管理的關係，靜態管理和動態管理的關係。學校擬定了《伍隍中學2014至2014年整體發展規劃》，依據整體發展規劃，我們補充完善了《伍隍中學管理方案》和《伍隍中學管理手冊》，將其作為現階段學校管理的法定依據。學校每週五下午召開行政會，由各部門、各年級分別彙報一週的工作，由校長或分管校長進行點評分析，把深入部門、崗位、課堂、寢室、食堂作為幹部考核的主要項目，使各部門、各年級管理工作落實有效。
（三）隊伍建設措施切實有效
1、幹部隊伍建設
學校重視幹部隊伍的組織建設。2014年1月後，學校進一步加強了幹部隊伍建設的力度。學校補充和完善了中層幹部、年級主任、教研組長隊伍。學校先後對校級、中層、年級主任和教研組長進行了上崗前培訓，對幹部們提出了講學習、講團結、講創新、講原則、講務實、講廉潔的基本要求。通過培訓，幹部們進一步明確了自己的職責，更加清晰地瞭解了伍中《幹部廉政建設八條規定》和《幹部紀律十不準》等規章制度，樹立起勤勉踏實、務實求精的工作信念。學校幹部隊伍形成了積極向上、團結奮鬥的良好局面。
學校重視幹部隊伍的思想建設。我們成立了以年級主任以上的中層幹部為成員的中心學習小組，多形式、多渠道地抓好乾部學習。明確學習時間，嚴格學習考核（對考勤登記、筆記檢查、自學彙報、論文撰寫、工作實績實行考核，並列入民主生活、民主測評和幹部考核的重要內容。）學校要求年級主任以上的幹部每期交2—4篇讀書筆記和心得體會，由校長批閲，辦公室做好登記，納入年終幹部考核量表。校級領導外出學習開會，發現一些適合幹部學習的資料和著作均購買回校，由辦公室分發給各位幹部學習。本年度購買的學習資料就有《細節決定成敗》每人一冊，《領導幹部應該注意的88個問題》每人一冊等。
學校重視民主生活制度。我們要求校級幹部、中層幹部、教職員工之間相互敞開思想，交換認識，增強幹部隊伍的凝聚力和向心力。
學校重視幹部的定期培訓。我們除平時對學校幹部的培訓外，每年暑假還組織教研組長、年級主任以上幹部進行定時培訓，認真總結經驗，反思存在的問題，提出來年工作設想，提高幹部隊伍的整體素質。
學校重視幹部隊伍的作風建設。學校幹部堅持勤勤懇懇，深入實際的工作作風，安排領導和中層幹部抓一條線，管一個面，上一門課，蹲一個點，下一個班。我們提倡幹部兼課，掌握教學規律，更好地指導教育教學工作。我們規定了幹部聽課制度，學年開學對新教師有了解性聽課，對重點教改的教師有跟蹤性聽課，對有經驗的教師有學習和推廣性聽課,並要求對所聽的課進行評議和分析研究。規定每期聽課不少於15節，校級不少於20節，教科室主任不少於40節。我們規定了幹部值周制度，實行有幹部參加的每週值日製。(來源好範 文網)
學校幹部發揚了緊密聯繫羣眾，依告羣眾辦學的民主管理作風。學校在管理中注重制度層面的同時，突出強調了“以人為本”的情感管理，依靠羣眾，加強民主管理。學校領導幹部經常俯下身子，當好師生員工的服務者，關心教職員工疾苦，經常傾聽教職員工的心聲，努力幫助教職工克服工作中的困難和解決他們生活、學習中的後顧之憂。近三年，我們認真做好了校長信箱、校長熱線、校長接待日等相關工作，傾聽全校師生員工的心聲，誠懇證求師生員工的意見，集中羣眾智慧，讓全校師生真正成為學校管理的主人。我們始終堅持“以人為本”的管理理念，努力為教職工多辦實事、好事，關心全校教職員工的身心健康，關注全校師生共同成長。
學校幹部繼承了模範帶頭、艱苦奮鬥的優良作風。要求領導幹部要教師做到的，自己先做到，要求全體幹部，工作上要幹，榮譽上不爭，經濟不不貪，不正之風不搞。做到招生不謀私利，轉學不搞特殊，基建不收回扣。
學校幹部樹立了開拓創新、不斷進取的改革新風。學校要求幹部們清醒地認識形勢，立足學校自身實際，積極努力學習教育學、心理學、管理學、現代教育理論，積極參加幹部培訓和研修，積極投身教育科研和教學改革。學校現屆12名領導幹部，均具有大學本科以上學歷。學校現任總支書記、校長餘輝同志為四川省中學校長聯誼會會員、資陽市人大代表，資陽市十佳校長。
2、教職工隊伍建設。
建設一支素質精良的教職工隊伍，實現一流教學質量是學校一致努力的方向。經多年發展積澱，學校形成了“嚴謹、勤奮、務實、求精”的教風和“團結、民主、文明、創新”的校風。近三年，學校領導班子以全面提高教職工隊伍素質為中心，以培養教師創新精神和創新能力為重點，大力加強師資隊伍建設，提高教職員工整體素質。
高標準的建設目標：在《伍隍中學教師隊伍建設方案》中，學校提出了“把教師隊伍建設成素質優良、數量足夠、質量合格、年級分佈合理、適應教育改革和發展需要的教師隊伍”的培養目標。
嚴格科學的建設體系：我們完善了教師隊伍建設的管理制度。學校制定了《伍隍中學教師技能考評標準和辦法》、《伍隍中學青年教師培訓方法》、《伍隍中學各級教師職責》、《伍中教職工工作考核方案》等系列規章制度，充分體現“以人為本，重在激勵”的管理思想，充分發揮管理制度在教師隊伍建設中的導向作用和激勵作用。學校制定了部門目標管理量化考核細則，建立和推行目標責任制，把考核結果作為續聘、解聘、崗位變動、職稱晉升、津貼分配、評優選模等的重要依據；我們建立了重實績的分配機制。根據“效率優先”原則，實行按崗定酬、按任務定酬、按業績定酬的分配方法，逐步形成了重實績、重貢獻，向優秀教師和關鍵崗位傾斜的分配激勵機制。
切實有力的建設措施：第一，學校面向全體，全面提高教職工隊伍素質。我們以爭創師德標兵、育人模範為重點，以每週一次政治學習，間周的黨組織生活，建立教職工業餘黨校，舉辦各種政治理論專題講座，利用節日、紀念日開展豐富多彩活動為主要形式，加強教職工的思想政治教育，培養愛崗敬業的高尚師德。同時，學校重視對教師的各類培訓，多次聘請教科所、資陽師範、師培中心的教師來校開設現代教育教學理論、心理健康等專題講座。學校還採用校內與校外培訓相結合、點和麪培訓相結合、理論與實踐相結合的方式對教師進行多層次培訓。
第二，突出重點，推行名師工程和青年教師工程。在多形式、多渠道提高教師整體素質的基礎上，學校還大力加強名師隊伍和青年教師隊伍建設。我們結合學校實際，制定了《伍隍中學知名教師、優秀教師評選條例》、《伍隍中學優秀職員評選條例》、《伍隍中學教壇新秀評選條例》等，對評出的各類優秀人員實行了特殊津貼制，給予在培訓、學習、晉職等方面的特殊政策，並在教育教學工作中提出特殊要求，如學校要求特級教師、高級教師、科技拔尖人才、學科帶頭人每年必須提供一堂高水平示範課，輔導一名以上的青年教師並體現實效，每年必須有一至二篇高質量科研論文在省以上刊物、學術會上發表或交流等。
（四）教育教學管理規範有序育人環境不斷優化
1、加強教育管理，狠抓校風建設
我校德育工作隊伍建設成效顯著，我校一支專兼結合、功能互補、信念堅定、業務精良的德育工作隊伍漸趨形成。由總支書記、校長任組長的德育工作領導小組，主要負責全校德育工作的決策，計劃安排和宏觀指導；由職能部門負責人，團隊幹部、年級主任、班主任組成，負責校內外各種德育工作以及相應活動的具體組織與管理；由以團委會、學生會幹部組成的自我教育隊伍，在各類活動中充分發揮其自我設計、自覺參與、自我教育、自我管理的作用；不斷提高的家庭教育隊伍，健全“三結合”網絡，組建家長委員會，以多種形式開展活動。我們還邀請社會專業人士到校開展講座，形成了學校與社會共同育人的活力。
部門、年級、班級都有切實可行的教育工作計劃，並據此開展工作。學期結束時有全面的工作總結，在工作過程中注重經常性的檢查督促。學校定期召開年級主任會、班主任會和各類學生幹部會，檢查指導工作。
一年來，學校堅持開展了豐富多彩的活動，對學生進行了針對性和實效性的教育。主要有以下幾類：（一）傳統性活動。三月的“學雷鋒、樹新風”、四月的“強化常規增強法紀”、五月的“遊園活動、演講比賽”、六月的團隊聯誼、七月的“頌歌獻給黨”、八月的“擁軍優屬”、九月的“新生軍訓、尊師重教”、十月的“祖國頌”演講比賽、“伍中藝術節”（已連續三屆）、元月的“文藝晚會等活動不僅自成體系，而且長期堅持。（二）常規性活動。如黨團校、流動紅旗競賽、青年志願者、綜合實踐課等活動，我校每年均有大批學生參加黨、團校學習，學習期滿合格發給結業證書，優秀的同學被推薦為入黨積極分子，學校每年均有同學被髮展為中共預備黨員；（三）專題性活動。如法紀教育、心理教育、國防教育、安全教育、環保教育、禁毒教育、崇尚科學系列教育等。通過這些活動教育學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，培養學生的創新精神、實踐能力以及自我教育的能力。（四）社團活動和社會實踐。我校現有美術、攝影、聲樂、舞蹈等近十個社團，《綠溪》文學刊物也辦得有聲有色。近三年，我們還注重社會實踐活動，精心設計組織每年的寒暑假社會實踐，制定了《伍隍中學各年級社會實踐教育活動的意見》，使之做到制度化、經常化，我校被評為團中央表彰的“中學實踐教育活動先進集體”。
為保證校風建設工作落到實處，我們建立了校風建設多層次考核機制。第一，由班主任組織班委和團支部幹部對本班學生的思想、學習、勞動、三操、就寢等各項紀律和日常行為常規進行量化考核，每週向學生公佈，每月小結，期末總評，並將每名學生的在校情況及時與家長聯繫。第二，由學校政教處、醫務室組織學生會、團委會幹部以及值周班每天檢查各班的班務常規管理，開展流動紅旗競賽，每週星期一由值周領導在升旗後作國旗下的講話，總結情況，並公佈量化考核情況。第三，由班教處每月考核班主任履行職責情況，由教務處負責考核教師和辦公室負責考核行政人員履行職責情況，每學期進行一次，將考核結果記入教職工檔案。第四，每學年黨委組織各支部對黨員進行一次民主評議，教代會對中層以上的幹部進行一次民主評議。第五，學校所有的教職工都要接受雙向考核：管理人員接受上級和教職工的考核，教職工接受到管理幹部和學生的考評。由於健全了必要的管理制度和考核機制，學校校風建設收到了良好效果。
2、加強教學管理，提高教學質量
近三年，學校十分重視教學常規管理。我們進一步加強了備課、上課、作業批改、輔導、考試等教學環節的管理，制定了一系列的學科教學規範、質量考核評估、教學情況問卷、教學成果評獎等制度。2014年我們組成了以分管教學的副校長為組長、以教務處和教科室負責人、教研組長、年級主任為中心成員的教學常規管理領導小組的視導小組，由教務處一位工作人員負責教學常規檢查工作。學校每期定期和不定期的抽查備課本，作業本，學生周志；召開兩次學生座談會，每次都記載清楚，每週的教學日誌檢查都作好記錄，及時反饋信息，促使教師不斷改進教學工作。學校還規範了教學資料徵訂管理辦法，進一步規範學生課外作業量，減輕負擔，以全面推行素質教育，提高教學成績。
學校所有校級都兼有一門課，我們還規定了領導聽課制度，對所聽的課要有指導、有反饋，校級幹部每一學年聽課100餘節，人均聽課30節以上。學校把領導分管部門和本職工作的成績及問題作為對幹部政績考核的重要依據，納入年終考評。
一年來，學校十分重視教育科研。我們在教育教學研究工作重視教研組和備課組的作用，每個教師都參與課題研究，2014年教師在國家級發表、交流論文5篇，省級獲獎論文3篇，地區級發表交流論文20餘篇；2014年教師在國家級發表、交流論文6篇，省級發表、獲獎論文46篇，地區級發表交流論文20篇。
按課程結構改革的要求，針對我校活動課存在的問題，一年來，我們加強了綜合實踐活動課的領導，認真做好組織工作，辦求規範到位。興趣小組、科技活動、社會實踐形式多樣，內容時間落實，學生參加率90%以上。在具體實施過程中做到了活動地點亮牌，活動專題到組，活動情況登記、檢查，並保證其經常化、制度化。學校現在開展的科技興趣小組6個，參加人次共計500餘人次，這些小組間周活動一次，先後組織了多次科技競賽，各年級、跨年級搞了近4次科普講座活動，每次活動除主講教師外，還配有電教等教輔人員。三年來，我校有300多學生參加上級科技競賽活動，分別獲得國家級、省、市級獎勵共80餘人次。
3、重視高中畢業班工作，培養優質人才
學校一直高度重視高中畢業班工作，我們在全校營造良好的畢業班氛圍，牢固樹立畢業班工作的中心地位，全校師生樹立“我為畢業班工作獻一分力”的意識，確保每年高中畢業班工作的良性發展。
組織領導到位：學校每年在暑假就成立了下一屆高中畢業班領導小組，制定了詳細的畢業班工作措施，層層分工，職責落實，規定了深入畢業班和學科備課組的校級領導、中層幹部的責任和任務，並由學校辦公室每週檢查考評，在每月一次的學校行政會上通報情況。學校各級領導統一認識，齊抓共管，從各個方面加強和保障畢業班的各項工作順利的進行；在每年暑假學校還認真組織召開了下屆高三年級的三個會議，即學生教師動員會、家校聯繫會、上屆高三年級經驗交流會；在高三上期期初，學校就召開畢業班工作研討會，明確本屆高三的總體奮鬥目標和確保任務，並分解到位，責任落實到個人，同時公佈獎勵政策，調動了教師的積極性。
觀念認識先進：學校在每屆高三畢業班師生中樹立“敢於衝擊一流，創名牌”的觀念。我們提出了“打造精品，突破重點，辦好實驗班，全力衝擊本科大學”的目標，以不同個體的學生為主體，以開放式教學、分層推進、導師制、“人盯人”為手段以帶動激勵全級學生奮發向上為目的，爭創一流和名牌；我們還樹立“面向全體，狠抓中差生”的觀念，從學生的學習、表現、成績、操行等諸方面分層分類，教師進行全面、全方位、全程地輔導幫助，突出學生的主體地位，讓學生自我定位，擬定目標，制定計劃，落實措施，全面地發展自己；在每屆畢業班管理工作中，我們注重團隊意識，學校各部門、全年級、每個班、各個學科，都牢固樹立整體觀念，團結協作，形成合力，發揮每個個體的特長和優勢，實現整體突破。學校每月召開的行政會，由各部門、年級定期彙報畢業班的工作，同時安排下一步畢業班工作，全校師生形成合力，全力保障畢業班工作。
措施具體落實：一是保障措施落實，校級領導每週輪流坐班，分別深入到一個班和一個備課組，及時處理各類問題。深入課堂聽課，把握教學；二是常規管理落實，嚴格執行教師坐班制和值日製，教師坐班由分管年級的校級領導和年級主任考勤，值日教師負責全年級學生的一日常規。我們還堅持三個例會，即開好每週一次的班主任會、備課組長會和每月一次的班主任與任課教師的聯繫會；三是集體備課落實，每週一次的各科集體備課，堅持定時間、定地點、定專題、定中心發言人，做到了全年級統一進度、統一內容、統一教學教研和信息交流，統一資料和學科的考試檢測；四是各類學生的輔導落實，每屆畢業班對尖子生、學習困難的學生、、飛行員苗子、藝體生、踩線生等分別採用不同的培養方法，對尖子生實行導師制並採取查漏補缺和心理調節的方法，對學習困難的學生，由任課教師在規定的每天下午第四節統一輔導，重點是基礎和方法；五是英語聽力訓練落實，我校每屆學生在高一、高二時就特別重視英語聽力訓練，進入高三年，由英語教師專人播放，並作適當講解，班主任到班監督，使英語聽力訓練落到了實處。
重視交流學習：我校每屆高中畢業班堅持聽課、評課制，學校和年級制定一定的獎懲措施，讓各學科教師之間相互聽課和評課，相互交流和學習，提高了教師的教育教學技巧和整體水平；我校重視高中畢業班教師的外出學習和與兄弟學校的交流，學校投入大量資金確保高中畢業班教師參加資陽市、四川省舉辦的各學科研討會和信息交流會，每年均要組織高三教師外出交流學習，對來我校參觀學習的其它兄弟學校我們也熱情接待，相互切磋高中畢業班工作的經驗。
4、加強藝體衞管理，辦學特色鮮明
學校嚴格按大綱精神開足每週2課時的體育課，在搞好“三操一活動”基礎上，積極開展春季以“達標”為中心的全校檢測、夏季全校性田徑運動會、秋季廣播操和班級籃球比賽、冬季田徑單項賽等多種形成的體育課外活動。週六下午，堅持開展以年級為單位的各種小型競賽活動、羣眾性體育活動，每年體育達標率均在97%以上，合格率100%。
學校將美育融入素質教育全過程。在初高中均開設音樂、美術課的同時，長期開展豐富多彩的藝術活動。音樂教師指導班級開設音樂欣賞課，語文教師每週為全校同學播放優美電視散文，學生電視台每週的自辦節目既有中央台的文藝匯演也有同學自編自導的節目。政教處定期組織同學開展的融歌詠、舞蹈、黑板報、手抄報、明信片、火花集、演講、書法、攝影、風采大賽及體育項目在內的每年一度的藝體節更是深受學生歡迎，參加面達100%。
學校在各年級開齊開足了勞技課，並採取專兼職相結合、校內校外相結合的方式配齊勞技課師資。在學校用房十分緊張的情況下建成了編扎、手工藝製作、電機維修等3個勞技活動室。
5、加強後勤管理，營造安寧環境
近三年，學校後勤人員在學校辦學理念的指導下，根據“以育人為宗旨，變後勤為先行”的指導思想，切實為教育教學服務，為師生員工服務。為確保服務工作到位，總務處制定了切實可行的，可操作性強的各種制度、規範、崗位責任制30餘個。後勤工作堅持按月佈置工作，每月小結學月工作。維修、服務每天有佈置、隨時有檢查。
學校校產管理到位，維護及時，使用效益高。我校佔地總面積65336.6平方米，生均佔地21平方米；校舍總建築面積35066平方米；固定資產總值1600萬元。學校有專職財產管理員，設置固定資產明細帳；有健全的財產管理制度和財產損失賠償制度。對專用設施、設備實行使用部門負責制，各部門負責人和保管人員為財產管理的主要責任人。按規定和需要定期對固定資產進行清理、維修，凡大中型固定資產的維修或維修費用超過學校規定限額時，須先申報維修計劃及經費預算，經校長批准後實施。學校資產充分發揮了最大效益，為教育教學工作的順利開展提供了堅實的保障。
學校財務制度健全，管理到位。我校財務管理在堅決執行國家法規、法紀的同時，還制定了一系列相關的制度和崗位責任制。例如：《伍隍中學現金管理制度》、《伍隍中學財產管理制度》、《伍隍中學校產損失賠償制度》、《伍隍中學財務公開制度》、《伍隍中學會計人員崗位責任制》、《伍隍中學出納人員崗位責任制》、各項津貼、獎學金、助學金分配方案及各項獎懲條例。學校財務工作做到有制度可依，執行制度嚴密。
學校十分重視安全教育工作，安全管理各項措施落實，防範設施齊備，校園生活學習秩序好，師生學習生活安定。
三、教育設施設備先進，學校校園環境優美
（一）校園校舍
學校校區校園建設按總體規劃，三區分佈基本合理，整潔優美，校園綠化規劃有序，是四川省、資陽市綠化先進學校。校園環境有融雕塑、名人座像為一體的現代化廣場；有如詩如畫的文化走廊，有近150米的綠蔭走廊，綠草如茵的草坪及整潔醒目的校訓牆，有生物教師自行設計，自行動手建造的小巧新穎的生物園:令人賞心悦目。新教學樓寬敞明亮，校區擁有圖書館、計算機房、實驗室、學術交流中心、音樂室、美術室等。校內建築物外牆有體現文化內藴的醒目標語；教學樓、實驗樓、廊道內懸掛着古今中外科學家畫像；閲覽室、實驗室、食堂、校園、教室裏有製作精美的格言警句牌，形成了濃厚的育人氛圍。
（二）設備設施
學校有教學用房4幢，學生桌凳4000餘套，能充分滿足教育教學工作的需要。學校另有健身房、形體房、舞蹈房一間。教室及各類教學用房設計合理，採光科學，照明充足，基本達到要求。
學校物理、化學、生物實驗室按3：3：2配置，實驗準備室、儀器室均設備齊全。其實驗室數量、面積基本達到省教廳技術裝備處省級示範校實驗室配備要求。實驗室通風透光性好，按要求設置供電、供水及排風系統，內部設備齊全，有演示桌、實驗桌、凳，設施均達到國家級示範校要求。理科所有儀器設備均按現行教材實驗配備，專用設備的品種、數量均執行2014年國家教委和省教委規定的《四川省中國小教育技術裝備標準》中《中國小理科教學儀器配備目錄》（農村一般高（完）中）的雙i類標準。
學校在經費極端困難的情況下，近三年又投入近30萬元在創重成功的基礎上加強信息技術教育的硬軟件建設。目前，學校有語言實驗室2間，可容納132名學生同時進行活動。有電子閲覽室1間，多媒體學術演講廳1間，階梯教室1間，遠程教育實驗室一間，其採光、照明、吸音等設施符合《規範》要求。有學生多媒體微機室3間。現代教育技術設備基本上達到了《中國小電化教學設備標準》；成立了伍隍中學學生電視台、廣播站，配有二套校園有線廣播系統，視聽設備和音像資料基本上滿足教學需要。學校各部門均實現了計算機教學、辦公、財務、學籍、文檔、統計、後勤等現代化管理。
學校內設有圖書館和教師、學生閲覽室，教師閲覽室1間，學生閲覽室1間，學生借閲處兼藏書室2間，其通風、防火、防潮等設施齊備，各類櫃、架共50多個。藏書室藏書量8萬餘冊，生均藏書30冊，藏書結構、藏書質量合理，必備書目的配備在51%以上，工具書、參考書200種以上。學校為學生閲覽室、教師閲覽室購置圖書、訂閲各類期刊100餘種；圖書館配備了計算機管理系統1套，電子閲覽兼備課室1間，配有計算機20台，電子圖書光盤200餘張。為擴大師生知識視野，配備報欄兩個。
學校校區均有清潔衞生水源，符合飲用水標準。校內所有照明設備設施符合安全要求。
（三）經費情況
我校是省級示範校，在軟件和硬件上達到了省級示範校標準要求。近幾年學校年收入和年支出均在100萬元以上，在財政無預算緊張的情況下，公、業務費支出超過20萬元，佔總支出的百分之四十左右。生均公用經費逐年增加，達到市場水平。
學校經費由財政撥款和自籌資金組成。在地方財政極度緊張的情況下，學校的發展主要依靠自籌資金解決。由於學校管理到位，軟、硬件設施、設備位居地區前茅，生源穩定，自籌資金也有穩定的來源。
學校按時兑現職工的福利待遇，力求教職工生活水平逐年上升。學校福利待遇位居區教育系統前列。在普遍提高待遇的基礎上，還制定了一系列獎勵措施，對有突出貢獻的教職員工實行獎勵，設立了名優教師獎、教壇新秀獎、優秀職員獎等。各種激勵措施全方位調動了教職員工的工作積極性，為學校的良性發展奠定了基礎。
四、素質教育成果顯著，辦學質量水平較高
（一）教學效果
學校現在是四川省首批“校風示範校”，省德育工作先進單位，全國語文學習科學實驗學校。
近三年，學校各年級學生操行及格率均在99%以上，優秀率達70%以上，差生轉化率達90%以上。近三年共有11人在開展學生的評先推優活動中被評為市級以上三好、優幹，有356人評為校級三好、優幹，有12個班評為市級以上優秀班級，有68個班評為校級最佳文明班級。
（二）教學效果
近三年，高國中各年級學生參加畢業會考人數達100%，會考合格率高中達99%，國中達100%。學校大學聯考升學成績一年一個新台階。2014年高畢業班02年本科上線278人，03年本科上線306人，04年本科上線502人，今年達到592人，文科升學率為46.38%，比全省文科大學聯考升學率（14%）高出32.3個百分點；理科升學率為48.51%，比全省（27%）高出21.51個百分點。學校的文科綜合成績名列資陽市省級重點中學第一名。02年本科上線278人，03年本科上線306人，04年本科上線502人，今年達到592人，文科升學率為46.38%，比全省文科大學聯考升學率（14%）高出32.3個百分點；理科升學率為48.51%，比全省（27%）高出21.51個百分點。學校的文科綜合成績名列資陽市省級重點中學第一名。有近31名同學被美術、體育、音樂等藝術院校本科錄取。有3個學科11名教師被評為資陽市教學質量綜合評估獎，有36名教師被評為雁江區優秀學科教師，佔全年級教師的85%。
我校學科競賽輔導實行年級組教師負責制，在2014、2014、2014年，均有人獲全國三等獎和省級獎。
（三）藝體衞成績
學校堅持認真開展“三操一活動”，抓好體育特長生訓練和培訓，近年招收的特長生全部簽訂訓練合同，落實全員性的體育鍛煉和達標工作。學校的體育工作取得了突出的成績，學校體育合格達標率達95%以上，體育鍛煉標準達標率85%以上。學校繼續完善了以傳統項目田徑為重點的田徑、籃球等業餘代表隊，04年參加資陽市田徑比賽和籃球運動會，取得了較好的成績，名列第五名，2014年學校國中組男子籃球獲四川省青運會第三名。。參加2014年四川省培養體育後備人才試點校田徑比賽獲第8名。學校繼續保持了傳統項目先進學校、培養高水平運動員後備人才，是四川省體育達標先進學校。
學校進一步加強了學生藝術團建設，藝術工作更加規範化，藝術教育更加經常化。2014學校教師劉靜和學生的雙人舞《牧歌》獲四川省一等獎。2014-2014年學校學生有10多件美術作品獲市、省乃至全國的各類獎勵。
根據時令特徵和學生實際開展衞生保健和心理健康等教育，每年主要開展了預防春季流感、青春期心理健康教育，畢業班學生用腦、用眼衞生等常規教育；05年，在“防豬璉球菌”的過程中，由於領導重視，師生齊努力，“防病”工作取得了決定性的勝利。有計劃地組織學生開展自我服務、家務勞動、公益勞動，學校團委利用暑假、五一、國慶等假期組織開展學生專題性的社會實踐活動。
（四）社會評價較高
學校畢業生學生高中鞏固率達92%以上，國中鞏固率達100%以上，高中畢業率達96%，國中畢業率達100%以上。學校辦學特色進一步彰顯，上級各部門及社會對學校辦學情況評價較高。學校在進一步鞏固已取得成果的基礎上，先後被評為四川省示範性普通高中、四川省文明單位、四川省中國小實驗教學示範學校等。
通過以上的自查自評，我們認為學校在近一年的辦學中，辦學目標明確，管理規範科學，工作務實進取，教育教學質量穩步上升，辦學條件設施不斷改善，取得的成績多次受到上級的肯定和表彰，產生了較好的社會效益。自查中，我們也發現還存在不少問題，如硬件設施的進一步完善和現有設施的充分利用，激勵機制的進一步改進，現代教育技術手段的進一步實施和加強等，在今後的工作中，我們將認真思考，積極探索，總結經驗，克服困難，在上級教育行政部門的指導和幫助下，把各項工作做得更好，以更優異的成績來感謝各級領導和社會各界的關心支持！
資陽市雁江區伍隍中學
二ｏｏ五年十月
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