國小校長德能雙馨事蹟材料

德能雙馨作師表  以人為本促和諧

——記**市實驗國小校長遊傳桂事蹟材料

遊傳桂，中共黨員，大學學歷，中學語文高級教師，現任**市實驗國小校長、黨支部書記。他談吐幽默，充滿自信；他工作紮實，充滿激情。一直以來，他本着以人為本的教育理念，用愛心對待每一個孩子，用誠心對待每一個員工，用熱心對待每一天的工作，憑藉其求真務實的工作態度，創新爭先的工作幹勁，連續幾年實驗國小的各項工作一直走在全市國小前列。由於工作成績突出，他先後被授予為“全國優秀教師”、“**省優秀教師”、“**省骨幹教師”、“**省書法教育先進學校領軍校長”、“**市優秀德能雙馨校長”等稱號。(轉載請註明來自:本站)

一、科學管理，打造特色教育品牌

在學校管理上，遊校長堅持踐行科學與民主管理。他對領導班子的管理模式是“統一步調，分工協作、各司其職、各負其責”，他還擬訂了一系列的管理制度：在教學管理上嘗試有利於培養學生的創新精神和實踐能力的“探究式學習模式”，以及“一課多教”教學研討方式；在德育工作管理上他強調要有鮮明的時代性和符合兒童身心特點的實效性；在學校管理上，他提出了“科研興校、特色強校”的辦學思路，確定了“打造體育藝術特色品牌，創建書香魅力快樂校園”的學校發展目標。在他的帶領下，學校正以體育、藝術教育為突破口，以開展師生經典誦讀，建設高品位校園文化，建好教工之家，成立特**趣社團等活動，積極為全體師生構建了“書香、魅力、快樂”的新校園。由於學校定位明確，特色教育成效顯著，近幾年來，學校先後被評為“中國特色教育理念與實踐項目學校”、“全國書畫教育先進學校”、“ 全國作文強校”、“ 全國英特爾未來教育優秀應用團隊”、“**省寫字教育明星學校”， 選送的合唱節目奪得**省第八屆黃鶴美育節一等獎，獲**省第九屆青少年愛國主義讀書節教育活動歌詠比賽合唱優勝獎等。

二、注重教研，建設高素質教師隊伍

幾年來，在他及班子一幫人的積極工作下，學校堅信並一直踐行着一個理念：要想教育好學生，必須先教育好教師；只有擁有高素質的教師，才能擁有高質量的教育，才能使學生在德智體美勞諸方面全面並持續地發展，才能把學生培養成“四有”新人。如何提高教師隊伍的素質？遊校長首先要求的是倡導全校教師和學生一起誦讀經典，他特意為每位教師購買了四本國學教程，並通過讀經典，讀教材，組織開展讀書競賽活動，在校園裏形成了“人人讀書，時時學習”的濃厚氛圍。其次，他鼓勵教師們訂閲書刊雜誌，閲讀教育理論文章或專著。要求每位教師每天讀一篇與教育相關的文章，每週至少寫一篇教育博客，每月進行一次教學小結，每學期讀一本教育專著，發表一篇文章，每年完成至少一萬字的讀書筆記。真正讓每一位老師向學習型、思考型、研究型教師方向發展。再次，開展形式多樣地教育科研活動。學校除了舉行一年一度大型的“陽光杯”教學比武活動外，還開展了間週一次的教研活動，以及每週一次的集體備課活動。這些活動遊校長只要一有時間就會親自參加，指導實踐。記得09年的“陽光杯”教學比武中，他聽了三年級劉利娟老師上的《長城》一課後感受很深，立即組織三年級語文組的老師們和他們就課堂教學的有效性展開了一次激烈地研討活動，討論中他主張“一課多教”的研討形式，並指派兩位老師分別以不同的教學方法進行試教，果然是效果明顯，這樣一比較，哪種方法更具有效性就一目瞭然了。老師們從中得到了甜頭，一時間“一課多教”的研討模式在全校範圍內迅速開展起來。最後是定期組織教師外出學習交流，並要求外出學習的教師返校後要在同科老師中作彙報，以此做到共同學習，共同提高。在他的一番努力下，老師們的專業水平能力有了明顯的提高，就2009年度，全校教師在各類教育部門組織的評優評獎活動中，獲獎數達230人次。其中，毛蓉老師的説課獲全國NOC教學技能競賽一等獎，劉慶老師的英語優質課獲國家級一等獎，****老師參加省英語説課比賽獲一等獎，簡翠華老師在省青年教師優質課比賽中獲得一等獎；教師論文發表45篇，其中國家級8篇，省級25篇，馮蕾、劉少華兩位老師的教育教學專著也相繼出版問世。

三、關愛師生，營造和諧教育環境

遊校長身為一校之長，不但不擺架子，待人處事公正民主，寬厚**，而且關心教師，樂意為教師排憂解難，關愛學生，時常為學生噓寒問暖。情繫師生，樂於助人，是對遊校長的真實寫照。

對教師關懷備至。教師的困難疾苦，他總是熱情幫助。只要有教職工，遇有生老病死、家庭特殊困難等情況，他都會及時慰問。有一次，一位教師身患重病入住市人民醫院，遊校長不顧勞累親身前往醫院探望，問寒問暖，並多次安排學校後勤人員、教師探望生病的老師，令生病的老師及其家人深受感動。類似例子真是太多，容不一一枚舉。為了豐富退休教師的晚年生活，他在學校資金緊張的情況下依然利用重陽節為退休教師舉辦茶話會，組織他們參加市內門球業餘比賽。學校工作要做好，教師的身心健康是保證。在這點上，遊校長更是給教師們一個無微不至的關懷。學校籌集資金維修和**了教師練功房、健身房、乒乓球室、棋類活動室、羽毛球運動場等活動場地，組織教師開展了流星球訓練營、健身隊、籃球俱樂部等體育鍛煉活動，大幅度增強了老師們的體質；組織迎新聯歡會、趣味運動會、卡拉ok比賽等活動，既鍛鍊了老師們的身心，又充實了教師們的業餘生活。

對學生關愛有佳。在學生面前民主、平等是他的一貫作風，對待學生公平、公正是他長期的原則，把愛心獻給最需要的學生，更是他令人敬仰的品格。哪個學生家庭有困難，他總會熱心幫助；哪個學生在紀律上有不良表現，他總會耐心教育。五（4）班的何衝、榮文剛兩位同學經常打架、“擂肥”，成了班上的“公敵”，同學們見到他們離得老遠，班主任老師也把他們倆沒轍。當遊校長知道此事後，找到這兩位學生請他們到辦公室，親切地讓他們坐下，促膝談心。原來這兩個孩子都是留守兒童，其中一個爸媽正在鬧離婚，爺爺奶奶年歲較大，難以管教，於是倆人便養成了惡習。得知情況後，他語重心長地説：“你們有困難，老師和同學們都會幫助你們的，除了你們的父母以外，我們都是你們的親人。你們還小，誰沒有做錯過事呢，只要決心改正，仍是個好學生，老師相信你們一定能成為知錯就改的好學生。”隨後，他來到這兩位同學所在班告誡同學們不僅不能視他們為敵人，而且要誠心幫助他，共同進步，共度難關，又與他的爺爺及所在居委會取得聯繫，對其加強正面教育，多方解決困難，並從“兩免”名額中優先考慮了他們。政府的關懷，老師的關愛，同學的關心，使他們不僅改掉了不良行為，而且學習成績也迎頭趕上了。

在遊校長的關愛下，實小校園處處洋溢着和諧與温馨！
    遊傳桂校長心中有理想，胸中有藍圖，為了他的學生，為了他的老師，為了實小的明天輝煌，他精神抖擻，又踏上了新的征途。