校長先進事蹟材料

第一篇：校長先進事蹟材料

湯水發，中共黨員，江西省於都縣新陂鄉板塘國小校長。這位在教育戰線上奮鬥了幾十年的老校長，以其紮實的工作作風和出色的工作成績，得到社會各界人士的一致好評，他以德育人的教育理念育導着一代又一代學生的成長。湯校長走過的是一條執著追求、辛勤耕耘之路。他多次被評為縣、鄉優秀共產黨員、優秀教師和先進個人。

愛崗敬業，做廉潔自律的表率

幾十年來，湯校長一心想着黨的養育之恩，始終與黨中央保持一致，團結在以胡錦濤書記為首的黨中央周圍，擁護黨和國家的路線、方針、政策。忠於黨和人民的教育事業，認真的學習江澤民同志《關於教育問題的談話》，用《談話》精神指導自己的工作。他能做到對工作任勞任怨，認真負責。

板塘國小的師生清楚地記得，2014年11月的一天下午，湯校長騎摩托車去鄉中心國小參加校長會議，在路上為避讓在公路上勞動的學 生，自己不幸摔倒在地，導致右腳踝受重傷，無法行走。醫生建議他在家休息，但他心繫工作，心繫學生，所以他在家休息了一天，第二天就來到了學校，手撐着藤椅艱難的登上二樓為學生上課，一直堅持了一個多月，全校師生無不為之感動，學生們感動得流淚，都爭着要攙扶湯校長上下樓。還有，在2014年10月，湯校長因患肛瘻病到市醫院進行手術治療，傷口未愈的他不顧醫生的勸説又來到了學校，為學生上課，為學生批改作業，為學生……像他這樣的事例真是舉不勝舉。

一個好校長就是一所好學校。一所出色的學校總是跟一個出色的校長聯繫在一起。從擔任校長職務以來，要求老師做到的湯校長首先做到，要求老師不做的他從來不做。他堅持每週星期日下午到校，星期五下午放學離校。節假日和寒暑假，他更是牽掛着學校的平安，一心撲在學校的工作上，用心血和汗水抒寫着自己的工作業績。湯校長無私奉獻、艱苦奮鬥、為人師表、開拓創新的精神和品質讓他在校領導班子中產生出很強的向心力和凝聚力。在廉政方面他嚴格要求自己，從不利用職權為自己或家人謀私利。在公務活動中，做到合理開支，手續清楚。

科學管理，加強素質教育的落實

在學校管理上湯校長有一整套經驗。他對領導班子的管理模式是“統一步調，分工協作、各司其職、各負其責”，他還擬訂了一系列的管理制度;在教學管理上嘗試有利於培養學生的創新精神和實踐能力的“探究式學習模式”，在德育工作管理上他能夠處於高屋建瓴的勢態，強調要有鮮明的時代性和符合兒童身心特點的實效性。在學校管理上，湯校長能做到以身作則，率先垂範。有一次，湯校長由於家事而上班遲到了，學校教師都不以為然，可他卻在考勤本上登記，並在教師例會上公開道歉。學期結束時，按制度扣了自己一元錢。正是湯校長這種嚴於律自的做法，感召着學校的全體師生。

甘為孺子牛，全心全意服務師生不言怨

湯校長身為一校之長，不但不擺架子，待人處事公正民主，寬厚仁和，而且關心教師，樂意為教師排憂解難。情繫師生，樂於助人，是對湯校長的真實寫照。對教師的困難疾苦，更是熱情幫助，關懷備至。在生活上，湯校長更是給教師們一個無微不至的關懷。有一次，一位教師身患重病入住縣城醫院，湯校長不顧勞累親身前往醫院探望，問寒問暖，並多次安排學校行政人員、教師探望生病的老師，令生病的老師及其家人深受感 動。某個冬天夜晚，一位教師發燒，湯校長知道後，馬上穿上衣服把他送到鄉衞生院，待到回家時已經是深夜2時多了。還有……類似例子真是太多了，容不一一枚舉。

湯校長對學生也傾注了無盡的愛。哪個學生家庭有困難，他總會熱心幫助;哪個學生在紀律上有不良表現，他總會耐心教育。學校幾位學生家庭十分困難，湯校長了解情況後，給學生們申請了困難補助，使這些學生的家長解決了燃眉之急……

從而湯校長贏得了廣大師生和家長的信任和好評，贏得了領導教學工作的主動權。使全校呈現出一派校風正、學風濃、樂於助人、勤奮好學的良好風氣，逐步實現了由應試教育到素質教育的轉化，從傳統教學到現代教學的跨越，從粗放管理到依法治校科學管理的邁進。

以人為本，加強職業道德教育

“做為一名合格的人民教師，一個人民滿意的教師，不僅要有精湛的業務，還要有高尚的師德。”這是湯校長經常説的一句話。

湯校長在教育戰線上辛勤耕耘了30多個春秋。多年的教學、管理實踐使他深深懂得，教師是學校工作的主體，加強教師隊伍建設，提高教師的各種素質是辦好學校的基本條件。因此，擔任校長几年來，他在抓“師德、師能、師表”教育上狠下功夫，經常組織教師學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規，對修訂後的《中國小教師職業道德規範》經常學習。要求教師把每一個學生裝進心中，關愛每一個學生，促進每一個學生的全面、主動、健康發展。廣大教師進一步樹立了愛國主義、集體主義和社會主義的理想和信念。增強了愛崗敬業、誠實守信、服務人民、奉獻社會的職業責任感。職業道德素質有很大提高。在校園裏，人人聽到的都是歡聲與笑語，諷刺、挖苦或歧視學生的言語和體罰或變相體罰學生的不良現象早已一去不返。

注重辦實事，努力改善辦學條件

湯校長每到一所學校都堅持做點實事，留點業績的做事原則。因此，不管在哪一所學校都能找到他的業 績。在高田國小擔任校長的五年間，湯校長協調村委會建起了“三室”綜合樓，學校擠出經費建了校門側圍 牆，建了自來水工程，搞了“三室”欄河裝修、實驗室裝修、儀器室裝修和“文明校園”建設等;在覺村國小的十多年的時間裏，在爭取上級撥款的同時，學校擠出經費新建了教學樓;在板塘國小的二年時間裏，建起校門……所有這些都是湯校長秉着勤儉辦事的結果。

“捧着一顆心來，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻身於教育事業的真實寫照，也是湯校長奮鬥在教育戰線上的座右銘。老驥伏櫪，壯心不已。30多年風雨滄桑，將屆退休年齡的湯校長依然心性不變。他始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，守望著那個甜美的夢，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章。

第二篇：校長先進事蹟材料

***同志事蹟材料

***，男，**年**月出生，中共黨員，本科學歷，現任**。*年*經歷，*年*崗位鍛鍊，成就了*同志成熟、穩健、剛毅的性格。他先後獲得“*”和“*”等榮譽稱號。他對**事業滿腔熱忱，在*上勇於鑽研，開拓創新，為我縣**事業的發展壯大作出了應有的貢獻。

*年，*代表*參加*，取得*大滿貫；2014年，榮獲“*。*取得*以來最好成績。

一、明確思路，夯實基礎，實幹助推大發展

長期以來，由於招生難、資金匱乏等原因，我省*發展緩慢，很多縣區甚至沒有*，在這種嚴峻形勢下，如何保持我縣**的地位？*深知責任重大，任務艱鉅。為此，他上任伊始，開展了一系列卓有成效的工作。一是完善發展思路。召開*領導班子會議，分析討論了**面臨的新形勢、新任務，提出了“一年樹形象、兩年大變樣、三年大發展、五年創輝煌”的口號，確定了“拓寬生源、擴大規模、提高影響力”的戰略任務以及學生訓練、教育教學、人才培養、宣傳教育等方面的思路方法，明確了責任分工，統一了教職員工思想，凝聚了力量，為*大發展提供了思想組織保障。二是擴大辦學規模。在徵得主管部門批准後，科學劃分了教學區、生活區和辦公區，實施封閉式教學；為了解決生源問題，帶領學校黨政一班人，深入鄉鎮、村屯，調查走訪，宣傳招生，經過半年努力，學生人數由*擴大*人，為*大 1

發展提供了生源保障。三是強化師資力量。教練不足，專業課

程不全，教學設施落後，是制約*教學水平提高的重要因素。為

此，*多次向縣政府和縣教育局請示，增加教師編制*個，開設

了音樂、美術、計算機等文化課程；破格錄用了*1名，形成了

“*”六個*隊伍。對上爭取資金200餘萬元，擴建教學樓，增

加教室 平方米、寢室平方米，鋪設了訓練*，新建了水衝廁

所和學生洗浴室，辦公、訓練、學習條件得到極大改善，為*大

發展奠定了堅實的基礎。

二、整章建制，嚴格訓練，重塑形象育新風

校風決定教風，影響學風。*具有特殊性，學生既要學習*

又要學習文化知識，但在認識上普遍存在訓練散慢、忽視文化

課等問題。為此，**把整頓校風、淨化教風、嚴肅學風作為振

興*、提高*水平的重要抓手。他經過深入調研，提出了“訓練

與教學同步，教練與教師共建”的思路，打破訓練與教學相分

離、教師與教練各自為戰的狀態，要求訓練專業課與文化課緊

密配合，協調一致，並先後製定出台了《*工作考核評估細則》、

《教師七條禁令》、《教練管理工作制度》等一系列規章制度，

積極開展“四講一做”活動，即講團結、講奉獻、講創新、講

爭先和做文明學生。*同志率先垂範，帶頭公開承諾，“以我為

範，以身作則”，在校園唱響了“向我看齊”的口號。通過有效

的引導整治，全校師生的思想意識、校風、校紀煥然一新，扎

實訓練、刻苦學習、文明守紀在校園蔚然成風。

三、因人施教，突出重點，*續輝煌

*承擔着開展*開發與培訓的責任，肩負着培養選*人才的重

任。如何提高訓練、教學質量，保持學校可持續發展，這不僅

影響到學生的前途、命運，更直接關係到我縣乃至我市*的發展。

為此，*提出了訓練教學“三步走”戰略。一是解放*思想。組

織全體教職員工學習外地先進經驗，參觀先進典型，用先進激

勵提升教職員工，激發他們的積極性和創造性，鼓勵他們在訓

練實踐中發揮各自的聰明才智，從而把職工的思想統一到謀求

學校的快發展，大發展上來。二是減免學習費用。採取獎學金、

學訓補助、大手拉小手等多種形式，先後制定了一系列學生和

教師“雙創優”獎勵政策，鼓勵先進、鞭策後進。獎學金分別

以訓練隊和班級為單位，以學年為時限，對訓練和學習認真刻

苦、專業成績突出的學生實行資金獎勵、生活補助，專業指導

教師按學生在上級各項賽事中取得的成績，給予相應獎勵。三

是分層次訓練。對學生因材施教，實行“*”和“一對一”分層

次教學，即對*進行“三對一”培訓模式，由一名學校班子成員、

一名專業課*和一名文化課教師組成攻關小組，對尖子生實施分

步驟、分時限、按計劃重點培養。通過*及全體教職員工的不懈

努力，*水平不斷提高，在近兩年的**中，*取得建校以來最好

成績，譜寫了縣*新篇章。

四、清正廉潔，秉公辦事，構築和諧大家園

任人唯賢是**一貫的工作作風。他常説：“學校如同一個家

庭，和諧是基礎，團結是力量”。作為一校之長，他處事公正、

辦事公平、待人真誠、勤奮實幹，在教師晉級、評模中，**一

方面把榮譽向一線教練、教師傾斜，另一方面實行評模、選優、

晉級、加薪“四公開”，讓每位教師在榮譽面前都有知情權。對

學校各項規章制度帶頭遵守，認真接受教師的監督，虛心聽取

羣眾意見。教職員工誰家有困難，他都熱情主動幫忙，他常説：

“一起共事不容易，同事有困難能幫一點是一點，只要你真心

對待別人，別人也同樣會真心對待你”，工作和為人得到了領導

的認可、教職員工的讚揚。

有泥土就有春色，有播種就有收穫。在全縣上下奮力“衝

十強”的號聲中，*同志信心百倍地帶領團隊，正朝着創辦“*

而大步邁進！

****

*年*月*日

第三篇：校長先進事蹟材料範文

校長先進事蹟材料範文

周xx，中共黨員，臨泉縣第四中學校長。這位在教育戰線上奮鬥了幾十年的校長，以其紮實的工作作風和出色的工作成績，得到社會各界人士的一致好評，他以德育人的教育理念引導着一代又一代學生的成長。周校長走過的是一條執著追求、辛勤耕耘之路。他在幾十年的校長的生涯中，救活了兩個“薄弱學校”。

1990年周xx校長實現了人生價值的第一次突破，由同城中心國小副校長到同城中學當校長。當時的同城中學是全縣有名的薄弱學校，是全縣的“老大難”，每學期不到一半時間，所收的學雜費全部花光，連期會考試買紙的錢都沒有了。校園環境也差，領導班子不團結，全校只有9個教學班，六、七百學生。周xx校長就是在這種情況下到任的，當時同城中學就有人懷疑一個國小副校長能當好中學校長嗎？“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”周校長的一片苦心沒有白費，出眾的才華得到展示。同城中學的教學質量大幅度提高，1996年達到高峯，臨泉一中招收平價生500人，同城中學一個學校就考取了43人，xx年考取省示範高中的人數是臨泉縣以西所有學校考取學生的總和，位居全縣農村中學之首。受到各級領導的肯定，同城中學先後成為市級“先進單位”、“文明單位”、縣級“花園式學校”、“綜合治理先進單位”。

正是由於工作成績突出，xx年8月，周xx校長又被調往另一個被稱為誰有天大本事也救不活的全縣更有名的“爛攤子學校”——臨泉四中，這是他人生價值的第二次突破。當時的臨泉四中簡直讓人不敢想象，門前是個大垃圾場，教室破破爛爛，校園內紙屑遍地，負債多達80多萬元，而在校學生只有400多人，被羣眾稱為“痞子學校”，眼看着這所學校就要破產，周校長就是在這麼危難中上任的，真可謂“奉命於危難之間，受任於敗軍之際。”周校長依然靠驚人的毅力和奮發拼搏，開拓創新的精神，帶領全體教職工勵精圖治、艱苦創業，經過五年的時間，打造出一片屬於自己的藍天。由xx年升入省示範高中0人到xx年的172人，升入市示範高中也由幾人到四、五百人。臨泉四中不再是原來的臨泉四中，現有36個教學班，在校學生3600多人，師生精神面貌煥然一新，校風校紀成為全縣一流的，確實讓世人刮目相看。周xx校長的人生價值隨着臨泉四中的崛起再一次得到突破，個人才華再一次得到充分展示。周xx同志之所以能實現自己人生價值的兩次突破，是因為得宜與他嚴格的管理、高尚的人格、模範的言行。

一、用嚴格的制度約束人

古人云：“不以規矩不能成方圓。”管理學校必須有一整套科學的管理制度才行。人常説人管人累死人，人管人氣死人，只有用制度管人才是最科學的。在學校管理上週校長有一整套經驗。他對領導班子的管理模式是“統一步調，分工協作、各司其職、各負其責”，他還擬訂了一系列的管理制度，如引進競爭，實行聘任制，學校聘任班主任，班主任聘任課任教師，極大限度地調動了廣大教師的工作積極性；實行量化考核制，制訂《教職工七項考核細則》、《獎懲暫行條例》、《班主任考核細則》、《中學生行為規範量化考核辦法》等；這些制度均是從羣眾中來到羣眾去，大家充分醖釀後形成條文執行的，所以執行起來大家沒意見。如《教職工七項考核細則》對教職工從政治思想、任務完成、出勤、教案編寫、作業批改、學生評議、教學成績七個方面進行考核。考核結果作為評選先進、晉職晉級的重要依據。對班主任實行《班主任考核細則》，從學生紀律、學生成績、大型活動、出勤、任務完成、公物保管、學生鞏固率七個方面對班主任進行考核，考核結果作為評選優秀班主任的重要依據。另外，對在教學中，成績突出的教師和學生學校將依據《獎懲暫行條例》進行物質獎勵。實行學校領導值周和教師值周雙軌制，領導檢查教師上課、出勤情況，值周教師檢查學生遵守紀律情況。在教學管理上嘗試有利於培養學生的創新精神和實踐能力的“探究式學習模式”，在德育工作管理上他能夠處於高屋建瓴的勢態，強調要有鮮明的時代性和符合兒童身心特點的實效性。周xx校長正是依靠這一套科學的管理經驗，讓兩個薄弱學校奇蹟般的起死回生。

制度容易訂，執行難，到臨泉四中上任後周xx校長公佈了有關制度後，有位老師説，這些制度在臨泉四中不可能執行下去，周校長就是不信這個邪，堅持制度面前人人平等，制度對事不對人的原則，克服種種阻力，在執行制度的過程中，多次捱罵，受威脅。有一次，一名教工家屬到周校長家裏把東西砸的一塌糊塗。但周校長堅持制度不讓步，靠依法制校，把臨泉四中從死亡線上拉回來，併成為蒸蒸日上的一所學校。

二、用人格魅力感召人

一個好校長就是一所好學校。一所出色的學校總是跟一個出色的校長聯繫在一起。1980年2月招生改革後的第一屆師範畢業生周xx同志，帶着對教育事業的一片赤誠，參加了工作，成為一名教師。周xx校長以紮實的工作作風和優秀的教學效果深受同事的好評和學生的愛戴。一年後，他被提拔為同城區中心國小副校長，學校管理工作更是出色，是同城中心國小成了許多國小生嚮往的學校。周xx同志在同城中學任校長後，要求老師做到的周校長首先做到，要求老師不做的他從來不做。幾十年如一日，每天來得最早的是周校長，走得最晚仍是周校長。他身患高血壓，醫生勸他多休息，但他為了學校，為了學生一刻也不休息。別人上班他工作，別人休息他仍在校園內工作，師生都説周校長與校園形影不離。周xx同志的母親身患中風，長期癱瘓在牀，作為兒子的他理應在母親牀前盡孝，但自古忠孝不能兩全，學校的工作和幾千師生離不開他，為了學校他只能讓家人多多替自己盡孝了。當時的社會治安不太好，他帶領全體領導班子每天堅持三次護送學生，風雨無阻，從不間斷。節假日和寒暑假，他更是牽掛着學校的平安，一心撲在學校的工作上，用心血和汗水抒寫着自己的工作業績。周xx當了幾十年的校長，他一天也沒有離開講台，有時開會就與其他老師調課，也不缺學生一節課。周校長無私奉獻、艱苦奮鬥、為人師表、開拓創新的精神和品質讓他在校領導班子中產生出很強的向心力和凝聚力。

第四篇：校長先進事蹟材料範文

校長先進事蹟材料範文

周xx，中共黨員，臨泉縣第四中學校長。這位在教育戰線上奮鬥了幾十年的校長，以其紮實的工作作風和出色的工作成績，得到社會各界人士的一致好評，他以德育人的教育理念引導着一代又一代學生的成長。周校長走過的是一條執著追求、辛勤耕耘之路。他在幾十年的校長的生涯中，救活了兩個“薄弱學校”。

1990年周xx校長實現了人生價值的第一次突破，由同城中心國小副校長到同城中學當校長。當時的同城中學是全縣有名的薄弱學校，是全縣的“老大難”，每學期不到一半時間，所收的學雜費全部花光，連期會考試買紙的錢都沒有了。校園環境也差，領導班子不團結，全校只有9個教學班，六、七百學生。周xx校長就是在這種情況下到任的，當時同城中學就有人懷疑一個國小副校長能當好中學校長嗎？“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”周校長的一片苦心沒有白費，出眾的才華得到展示。同城中學的教學質量大幅度提高，1996年達到高峯，臨泉一中招收平價生500人，同城中學一個學校就考取了43人，xx年考取省示範高中的人數是臨泉縣以西所有學校考取學生的總和，位居全縣農村中學之首。受到各級領導的肯定，同城中學先後成為市級“先進單位”、“（轉載自第一範文網http://，請保留此標記。）文明單位”、縣級“花園式學校”、“綜合治理先進單位”。

正是由於工作成績突出，xx年8月，周xx校長又被調往另一個被稱為誰有天大本事也救不活的全縣更有名的“爛攤子學校”——臨泉四中，這是他人生價值的第二次突破。當時的臨泉四中簡直讓人不敢想象，門(本站向你推薦：)前是個大垃圾場，教室破破爛爛，校園內紙屑遍地，負債多達80多萬元，而在校學生只有400多人，被羣眾稱為“痞子學校”，眼看着這所學校就要破產，周校長就是在這麼危難中上任的，真可謂“奉命於危難之間，受任於敗軍之際。”周校長依然靠驚人的毅力和奮發拼搏，開拓創新的精神，帶領全體教職工勵精圖治、艱苦創業，經過五年的時間，打造出一片屬於自己的藍天。由xx年升入省示範高中0人到xx年的172人，升入市示範高中也由幾人到四、五百人。臨泉四中不再是原來的臨泉四中，現有36個教學班，在校學生3600多人，師生精神面貌煥然一新，校風校紀成為全縣一流的，確實讓世人刮目相看。周xx校長的人生價值隨着臨泉四中的崛起再一次得到突破，個人才華再一次得到充分展示。周xx同志之所以能實現自己人生價值的兩次突破，是因為得宜與他嚴格的管理、高尚的人格、模範的言行。

一、用嚴格的制度約束人

您可以訪問第一範文網（）查看更多與本文《校長先進事蹟材料範文》相關的文章。

第五篇：校長先進事蹟材料

情繫教育撐重任真抓實幹創未來

——平安城鎮東門莊國小校長潘廣戰事蹟每當走進東門莊國小，總能看見一個忙碌的身影，這身影時而在學校門口佇立，微笑地迎接每一位師生；時而在校園裏巡視，仔細地查看有無隱患；時而在教室裏，認真地聆聽教師講課；時而在辦公室伏案書寫……一直以來，他用自己腳踏實地的工作作風和敬業務實的工作態度感動着身邊的每一個人。他就是東門莊國小校長潘廣戰。

他是一個以身作則、率先垂範的校長。工作中，要求老師們做到的，他一定要先做到；老師們做不到的，他也努力堅持做到。雖然他家離學校最遠，但每天總是堅持第一個到校，最後一個回家，寒來暑往，風雨無阻；炎炎烈日下，他躬下身，和師生一起拔草、平整操場，不怕髒不怕累……他忘我地工作，全身心的投入，以自己的言行影響和感染着老師們。

他是一個業務精、懂管理的校長。教育教學質量是學校生存和發展的生命線。作為校長，他加強課堂教學管理，提高課堂教學有效性。通過一查二看三聽形式，及時瞭解教情。一查就是定期檢查教師備課及批改作業情況；二看就是看教師在教學中是否面向全體學生，是否完成課時任務，是否提高了學生的素質；三聽就是深入到課堂聽課，他定期組織骨幹教師上引路課、新教師

上過關課，並堅持聽推門課，給大家提供互學互促揚長避短的機會，極大地提高了課堂教學效果。

他是一個視教育工作重生命的校長。2014年5月，他的身體出現了不適，有時感覺走路腿吃不上勁兒。家人擔心他，多次勸他在家休養，但他深知校長是教師們的主心骨，身負重任，不能離開學校。為了不耽誤工作，他在鎮衞生院開了一些藥，每天靠大把的藥片支撐着病體堅守在工作崗位。2014年6月，他的病情加重了，右手已經有些不聽使喚了，字也寫得不利索了，電腦操作只能用左手。在家人的勸説下，他才到醫院檢查。檢查結果讓人吃驚，不到50歲的他患上了高血壓、右側頸動脈血管堵塞。由於病情加重，他不得不去北京治療。這樣的病情，不能勞累，不能激動，應該在家休養，可半個月後他又精神抖擻地站在了熟悉的校園裏。此時的他，一心想的是自身的責任，學校的工作，即使拖着病體仍順利完成了上級佈置的各項工作。比如去年市局提出的“爭先進位，對標趕超”、師德師風建設等教育活動及原民辦代課教師組檔工作，他都是親自帶領教師們開展工作，給全體教師做出了表率。

作為校長，他始終注重優化育人環境。 2014年8月，他被任命為平安城鎮東賈莊國小校長並一直擔任六年級數學、英語兩科的教學工作。走進校園，面對破舊的房屋，他下定決心一定要給師生一個良好的學習工作環境。在他的努

力和教育局的支持下，東賈莊國小蓋起了嶄新的教學樓，並多方籌措資金為學校建立了微機室，受到學生和家長的好評。

2014年，他調到東門莊國小任校長。當時學校門口是一條5米寬的水溝，不但又髒又臭污染環境，更重要的是造成學校門口面積狹小，每到放學時候顯得擁擠不堪，造成極大隱患。2014年7月，他結合東門莊村兩委投資5.7萬餘元硬化了學校大門口的路面，並將門口的水溝進行填埋，鋪設水泥管，墊上了石硝，如今的學校門口變得既寬闊又平坦了。此外還結合三個村兩委投資1.5萬餘元安裝自來水，使全體師生喝上了放心水。

東門莊國小建於1987年，校舍陳舊，圍牆開裂，地基下沉，危險重重，這時時刻刻牽動着他的心。可是學校資金短缺，改變這一現狀是何等困難！他堅信，只有嘗試才有希望，只有拼搏才能創造輝煌。困難面前，他沒有卻步，為了調動村委投資的積極性，他多次與村幹部溝通，動之以情曉之以理；邀請村幹部來校參加活動，藉助相聲表演，孩子們期望有一個安全、美麗校園的願望深深打動了村幹部。2014年2月，經過教育辦與潘校長的不懈努力，最終得到了村兩委的大力支持，東門莊村計劃拆掉原有舊校舍，投資600餘萬元，分別建造一棟建築面積2014餘平米的教學樓和1300多平米的幼兒園，更換全部桌椅及辦公設備，目前已完成地

基勘探和平面圖設計。這項工程建成後，將徹底排除東門莊國小原校舍的安全隱患，有效解決班容量大、校舍緊張的問題，最大限度滿足羣眾對優質教育資源的需求。

“捧着一顆心來，不帶半根草去”，這是著名教育家陶行知一生獻身於教育事業的真實寫照，也是潘校長奮鬥在教育戰線上的座右銘。20多年風雨滄桑，潘校長依然心志不變,他始終站在教育這塊高地上，守望着自己的理想，以百倍的努力和更加勤奮的工作態度，大膽地開創美好的未來!