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正文
第一篇：優秀國小副校長先進事蹟材料
善教樂教播撤馨香
常尚文
洪海鷹老師是蘭煉二小主管教學的副校長，從教15年堅持不懈地鍾情教育，為每一位孩子的“個性張揚、快樂成長、全面發展”做出了卓越貢獻。她積極踐行“愛樂”教育，為蘭煉二小撐起了教育的一片藍天，成為蘭煉二小“十師”培養過程的受益者——特級教師、省級能手、省級骨幹、市級名師、市級新秀、市級學科帶頭人、學校首席教師、十佳教師、明星教師、優秀教師。
2014年我調到蘭煉二小任校長，首當其衝的工作是打造蘭煉二小成為西北教育的領跑者，培養一批出類拔萃的青年骨幹帶頭人。我上任做的第一件事就是讓每一位教師制訂自己的專業發展規劃。青年教師洪海鷹的個人規劃吸引了我，她沒有華麗的語言，沒有矯揉的造作，工作只有四年的她用工工整整的楷書寫着：一年內成為蘭州市教學新秀，三年內成為蘭州市骨幹教師，五年內成為甘肅省青年教學能手，七年內成為甘肅省骨幹教師，十年內參與省特級教師評選！看到這樣鼓舞人心又有氣魄的發展規劃，我的內心充滿了激動和幸福，如此有教育思想又有偉大理想的青年人，一定要創造機會積極培養，給予展示的平台。
在學校“青藍工程、新秀工程、名師工程”中她脱穎而出、嶄露頭角；在市級教學新秀評選中，她的公開課成為蘭州市的示範課；在省級骨幹教師評選中，她位居首位，成為蘭州市青年教師中冉冉升起的一顆新星。經過10年的不懈努力獲得可喜成就，2014年被評為蘭州市金城名師，參加了省級特級教師評選。
她現在是蘭煉二小的一面旗幟，是蘭州教育的楷模。她執著而又剛強，對生活樂觀向上，對事業無私奉獻，她的行為深深感染和打動着每一位教師和學生的心。
在蘭煉二小，洪海鷹老師第一個提出“愛心潤生”的育人理念，與孩子們親密如“知心姐姐”。她關注每一個孩子，愛每一個學生，對學生從不放任，尋求“可親”與“可敬”之間的平衡。在教書中她不忘育人，她説班主任工作要像春雨潤物細無聲，要用感情的泉水來澆灌滋潤每一個孩子的心靈。有一年冬天，洪海鷹老師患重感冒，但為了孩子她仍然堅持天天上課，就在放寒假的前一天因體力不支而摔倒在教學樓樓梯上，造成右腳腳踝骨折。打着石膏的她行動極不方便，但寒假裏仍堅持備課、學習。開學了，她的腳並沒有完全康復，但由於放心不下學生，她毅然拄着雙枴堅持工作。她拄着雙枴參加了蘭煉總校首屆青年教師課堂教學比武並獲得冠軍，留給同事和學生更多的是佩服和讚歎。
洪海鷹老師當之無愧地成為了蘭煉二小第一個石化公司的勞動模範、石化公司技術明星，並多次獲得省、市級政府的表彰。15年的教學生涯，是她不斷完善自我、創造價值的歷程。如今在三尺講台上的她仍盡展才華，那凝練的講述、精當的提問、精巧的教學結構、靈活的教學方法、創新的教學思想，深得同行們的稱道。
“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。”如今身為教學校長的她更是將教師專業化成長作為工作的重中之重。她制定了一系列培養措施，出台各類教師培養方案，提出了“四自”（自由、自主、自然、自學）教學策略，讓人人享受温暖的愛心，人人獲得學習的滿足，人人散發生命的光彩，人人享有快樂的心境，達到樂教者自學，樂學者自教的境界。通過“六個一”——一顆博大的愛心，一份執著的追求、一張親切的笑臉、一套過硬的技能、一身得體的服飾、一種儒雅的風度，打造充滿快樂、好學向上、互助共享的教師團隊文化，為蘭煉二小每一位教師的卓越發展做出了不可磨滅的功績，真正發揮着省級骨幹教師的引領、示範、標杆作用。
她善教樂教，播撒馨香。當問她成功的祕訣是什麼時，她總是甜甜地説：“教育的成功在於勤奮、奉獻與創新。”這句名言也成了她執著追求的座右銘。
我喜歡她，是因為她有執著追求、敬業精神；
我欣賞她，是因為她有人格魅力、激情滿懷；
我稱讚她，是因為她有教育思想、教學風格。
（作者單位：甘肅蘭州市蘭煉二小）
第二篇：國小副校長先進事蹟材料
真心獻教育實幹譜新篇
——慶安縣第三國小副校長劉振芬先進事蹟
我是慶安縣第三國小國小副校長，分管學校教學工作，在工作中我處處發揮黨員的先鋒模範作用，以紮實嚴謹的工作態度，全身心地投入到教育工作中。在學校的教育教學管理工作中，我始終堅持黨的教育方針，嚴格執行上級教育行政部門的法規政策，自覺遵守各項紀律；嚴於律紀，為人師表；以勤懇、務實的態度來對待工作，以“師德”規範自己的教育教學行為，從工作、學習和生活上關心和愛護每一位教師和學生，受到學生的愛戴、家長的讚譽、學校老師的擁護和各級領導的好評。
一、潛心學習，率先垂範。
身為學校領導，積極帶頭學習提高，貫徹“教到老，學到老”等終身學習的理念，工作作風紮實細膩、勇於創新，且積極投入教育教學管理工作，用自己的實際行動帶動學校教師共同做好工作。大到一學期全校各項教學工作總體部署安排，小到一個班的一節課的調整??我都會親自過問，主動參與指導工作。石校長始終要求自己在本職工作上盡善盡美，用負責的精神，積極、熱情的態度、嚴格的管理，為教育教學做好服務工作，為學校教師做出了表率，深受學校廣大師生的尊敬和愛戴。
二、教育教學，追求高效。
我主抓學校教育教學工作，恰逢學校教導處主任空缺，既要幹好校長的本職工作，又要兼職做好教導處主任工作，對此我毫無怨言。我深知教育教學質量是學校的生命，提高教育教學質量是每個教育工作者的天職。我自費訂閲了《數學教學參考》等5種教學雜誌，不斷提高教學理論水平， 1
確立科學的教育教學觀念。深入研究教材教法，探索提高課堂教學效率的最佳途徑，形成最優的教學特色。
勇於創新，與時俱進。
在教育教學工作中，我時刻提醒自己是一名黨員，要為教師們起好示範和帶頭作用。 他在教學上的認真負責，教學方法上的獨到，教學科研上的大膽創新可説無人不曉。我的事蹟成為了激勵全校教師的精神力量。作為學校領導，我為了提高全校各科目的教學質量，通過組織教學研討課、聽評課活動、各類座談會和各類質量分析手段，及時發現問題，進行調整和改進，促進了教學質量的提高。他精心組織各類考試，從試題質量、監考要求、批捲過程、試卷講評等方面層層把關，考試結束後，及時召開有針對性的質量分析會。針對成績較好和較差的兩頭學生，她能制定切實措施，積極指導各教研組開展輔導、提優、補差工作，不斷總結經驗，提高效率。同時，我經常召開部分學生座談會，針對學生提出的學習困難，組織有經驗的老師進行學法指導，提高學生的學習興趣。對於學生提出的作業太多，各科之間不平衡等問題，他及時召開教研組、年級組組長會議，要求各組精選題目，使學生能精做精練，提高效率。
四、愛心投入，心繫學生。
作為學校領導，我和藹可親，平易近人我對學生無私的愛深深地吸引着與我年齡相差幾十歲的學生，打動着一個個對子女疏於管教的家長，在短短不到一年的時間內轉變了一個困難班的面貌。我把學生視為子女，把班級視為自己的家，把學生家長視為自己的家人和朋友。我的學生親密無間。在學生們心目中石校長是一位沒有師長架子，真正做到了解學生，走
進學生心靈的老師。學生們遇到事情總愛去找石校長説，學習生活上的困難，同學相處的問題，和父母關係的處理上，總能得到我悉心的幫助。
五、甘做人梯，淡泊明志。
我在榮譽面前總是先人後己，總把廣大教師的利益放在第一位，把年輕教師的發展放在第一位，甘當鋪路石。學校在進行骨幹教師、學科帶頭人、優秀教師的評選時，最忙碌最操心的肯定是他，我幫助其他年輕教師備課，準備材料，而他本人從不參加此類評選，學校領導多次做工作，我總是淡淡地説，多給年輕人一些機會吧。我積極致力於青年教師的培養，充分發揮自己縣級學科帶頭人的引領示範作用，我親自指導青年教師參加市、縣賽課活動，獲賽課一等獎和縣賽課活動三等獎。在我的帶動下，學校廣大教師認真學習，鑽研教材，研究學生，改進教法，教育教學基本功進一步提升，在全縣教學質量檢測中，學校的教學成績比往年有大幅的提高。
六、當好助手，注重實幹，努力改善辦學條件。
我每到一所學校都堅持做點實事，留點業績的做事原則。尤其是調入三國小工作後，我積極為學校發展建言獻策，為加強學校校園文化建設，他出謀劃策，興建了班級手抄報展台、班級成果展牌、讀書長廊以及牆壁文化、燈箱文化和走廊文化展台，營造了濃郁的校園文化氛圍，受到了各級領導的好評和社會各界人士的讚譽。在學校三項主題工程建設中我更是身先士卒，校園中時常可以看到他冒着烈日，巡迴檢查的身影。
多年以來，我對學生的愛心、對同事的誠心、對工作的責任心促使他勤奮工作，默默奉獻。我用積極、平等的心態對待學生、對待同事、對待工作。換來了學生的喜愛與同事的敬佩和擁護。石校長的辛勤付出當然也換來了豐碩成果，他所獲得的榮譽和獎項不勝枚舉。
寒來暑往，我在自己的工作崗位上兢兢業業，奮鬥了二十九載，無論我擔任什麼職務，無論是分管什麼工作，無論在一線教學崗位，還是在領導職位，我都始終如一的做好本職工作，盡善盡美，學生、家長、同事對我愛崗、敬業的讚譽之聲更是不絕於耳。老驥伏櫪，壯心不已。近30年的風雨滄桑，我始終站在教育這一塊精神沃土上，守望著自己的理想，譜寫着一曲人生平凡而卓越的樂章。
真心獻教育實幹譜新篇
——慶安縣第三國小副校長劉振芬先進事蹟
第三篇：國小副校長先進事蹟材料
國小副校長先進事蹟材料
姜堰市橋頭鎮的幹部羣眾都説，楊永東是個實幹家。“愁苦辛勤憔悴盡，如今卻似畫圖中”。楊永東和企業職工的努力，換來累累碩果。楊永東本人也多次被評為市、鎮優秀共產黨員、先進工作者，受到上級的表彰。今年３月份光榮地出席了姜堰市第九次黨代會。
１９９３年底，橋頭中心國小副校長、黨支部書
記楊永東兼任校辦衞生紙廠廠長。這個靠集資辦起來的企業，當時僅有一台６０年代的造紙設備，全部資產不到１０萬元，賬面虧損近３０萬元，已瀕臨倒閉。接手這樣一個企業，楊永東深感責任重大。他十分清楚，如果校辦廠停產倒閉，教師幾十萬元的集資和民間債務誰來承擔？學校沒有了校辦廠，又怎能加快發展？於是，他下定決心，勇敢地撐起了這條破船。他帶頭關了自家年收入約八千元的小店，低價變賣了店裏的商品，連同留給兒子結婚的錢、親戚的錢、鄰居的錢一併投到廠裏。在他的影響下，教師們都紛紛幫助籌集資金，一個多月時間集資達九十多萬元。為了改進造紙工藝，他特地託人買回技術資料，日夜和職工們一道搞研究，投資更新了製漿等關鍵設備；為了節省投資，他領着職工們搞革新，自制纖維分解機、濾漿機等機械設備；為了尋找原料，他單槍匹馬走南闖北，幾次被小偷劃破衣袋，甚至有三四次還遭到流氓的圍攻敲詐。到１９９４年１１月新設備試投產的幾個月內，他的體重下降了十多公斤，而企業的產量卻翻了１５倍，當年實現了產銷平衡，扭虧為盈。
身為學校黨支部書記和校辦廠“一把手”，楊永東清正廉潔，一塵不染。１９９９年，某供銷員推銷煤炭，生意談成後，楊永東決定試燒以後再定價錢。該供銷員塞給司爐工一隻紅包，並且暗示忘不了廠長等人。楊永東瞭解到這一情況後立即取消了購買意向。他語重心長地對廠裏幹部和有關人員説：“這個供銷員不講信譽，不誠實，他是想通過小恩小惠到我們廠裏來撈好處、挖牆腳。他找錯了人。”
楊永東出差辦事從來不坐出租車，無論多遠的路總是乘公共汽車和火車。他到金湖、通榆等地購買造紙原料，從車站到目的地有三四公里路，他從來捨不得乘車，來回總是步行。他出差住宿，總是揀最低檔的旅社，進門先問價，有十元錢的牀位絕不睡十五元的。１９９５年夏天，楊永東和本廠一名幹部到金湖購原料，在金湖電力酒家住宿每天要花十五元，楊永東嫌貴，走了幾公里路，最後在偏僻地區找到每天住宿費只有五元的地下室住下來，結果不單是潮濕，光線不好，而且蚊子多得讓人難以入睡。
第四篇：國小副校長先進事蹟材料
真心獻教育實幹譜新篇
——東壩國小副校長先進事蹟
石校長同志，1982年參加教育工作，曾先後擔任西壩學區輔導員、壩國小副校長。2014年10月調入東壩國小工作，任東壩國小副校長，分管學校教學工作，並擔任六年級數學教學工作。在工作中他處處發揮黨員的先鋒模範作用，以紮實嚴謹的工作態度，全身心地投入到教育工作中。在學校的教育教學管理工作中，他始終堅持黨的教育方針，嚴格執行上級教育行政部門的法規政策，自覺遵守各項紀律；嚴於律紀，為人師表；以勤懇、務實的態度來對待工作，以“師德”規範自己的教育教學行為，從工作、學習和生活上關心和愛護每一位教師和學生，受到學生的愛戴、家長的讚譽、學校老師的擁護和各級領導的好評。
一、潛心學習，率先垂範。
身為學校領導，石校長積極帶頭學習提高，貫徹“教到老，學到老”等終身學習的理念，工作作風紮實細膩、勇於創新，且積極投入教育教學管理工作，用自己的實際行動帶動學校教師共同做好工作。大到一學期全校各項教學工作總體部署安排，小到一個班的一節課的調整??他都會親自過問，主動參與指導工作。石校長始終要求自己在本職工作上盡善盡美，用負責的精神，積極、熱情的態度、嚴格的管理，為教育教學做好服務工作，為學校教師做出了表率，深受學校廣大師生的尊敬和愛戴。
二、教育教學，追求高效。
調入東壩國小工作後，石校長主抓學校教育教學工作，恰逢學校教導處主任空缺，石校長既要幹好校長的本職工作，又要兼職做好教導處主任 1
工作，同時還擔任六年級畢業班的數學教學工作，對此他毫無怨言。他深知教育教學質量是學校的生命，提高教育教學質量是每個教育工作者的天職。石校長自費訂閲了《數學教學參考》等5種教學雜誌，不斷提高教學理論水平，確立科學的教育教學觀念。深入研究教材教法，探索提高課堂教學效率的最佳途徑，形成最優的教學特色。石校長的教育教學經驗愈加成熟豐富，他任教的六年級一班的數學，兩學期考試平均分、優秀率均排在全年級前列。
三、勇於創新，與時俱進。
在教育教學工作中，石校長時刻提醒自己是一名黨員，要為教師們起好示範和帶頭作用。 他在教學上的認真負責，教學方法上的獨到，教學科研上的大膽創新可説無人不曉。他的事蹟成為了激勵全校教師的精神力量。作為學校領導，石校長為了提高全校各科目的教學質量，通過組織教學研討課、聽評課活動、各類座談會和各類質量分析手段，及時發現問題，進行調整和改進，促進了教學質量的提高。他精心組織各類考試，從試題質量、監考要求、批捲過程、試卷講評等方面層層把關，考試結束後，及時召開有針對性的質量分析會。針對成績較好和較差的兩頭學生，他能制定切實措施，積極指導各教研組開展輔導、提優、補差工作，不斷總結經驗，提高效率。同時，他經常召開部分學生座談會，針對學生提出的學習困難，組織有經驗的老師進行學法指導，提高學生的學習興趣。對於學生提出的作業太多，各科之間不平衡等問題，他及時召開教研組、年級組組長會議，要求各組精選題目，使學生能精做精練，提高效率。
四、愛心投入，心繫學生。
作為學校領導，石校長沒有校長的架子，他和藹可親，平易近人，他對學生無私的愛深深地吸引着與他年齡相差幾十歲的學生，打動着一個個對子女疏於管教的家長，在短短不到一年的時間內轉變了一個困難班的面貌。他把學生視為子女，把班級視為自己的家，把學生家長視為自己的家人和朋友。石校長和他的學生親密無間。在學生們心目中石校長是一位沒有師長架子，真正做到了解學生，走進學生心靈的老師。學生們遇到事情總愛去找石校長説，學習生活上的困難，同學相處的問題，和父母關係的處理上，總能得到石校長悉心的幫助。
五、甘做人梯，淡泊明志。
石校長在榮譽面前總是先人後己，總把廣大教師的利益放在第一位，把年輕教師的發展放在第一位，甘當鋪路石。在教學、教育、科研上那麼較真，那麼執着的石校長，在榮譽面前和待遇面前，卻總是讓着年輕人。學校在進行骨幹教師、學科帶頭人、優秀教師的評選時，最忙碌最操心的肯定是他，他幫助其他年輕教師備課，準備材料，而他本人從不參加此類評選，學校領導多次做工作，他總是淡淡地説，多給年輕人一些機會吧。他積極致力於青年教師的培養，充分發揮自己縣級學科帶頭人的引領示範作用，他親自指導青年教師高峯參加市、縣賽課活動，獲東壩片區賽課一等獎和金塔縣賽課活動三等獎。在他的帶動下，學校廣大教師認真學習，鑽研教材，研究學生，改進教法，教育教學基本功進一步提升，在全縣教學質量檢測中，學校的教學成績比往年有大幅的提高。
六、當好助手，注重實幹，努力改善辦學條件。
石校長每到一所學校都堅持做點實事，留點業績的做事原則。尤其是調入東壩國小工作後，石校長積極為學校發展建言獻策，他建議學校擠出經費為教師餐廳架設太陽能熱水器，安裝空調，改善了教師的就餐條件。
為加強學校校園文化建設，他出謀劃策，興建了班級手抄報展台、班級成果展牌、讀書長廊以及牆壁文化、燈箱文化和走廊文化展台，營造了濃郁的校園文化氛圍，受到了各級領導的好評和社會各界人士的讚譽。在學校三項主題工程建設中石校長更是身先士卒，校園中時常可以看到他冒着烈日，巡迴檢查的身影。
多年以來，石校長對學生的愛心、對同事的誠心、對工作的責任心促使他勤奮工作，默默奉獻。他用積極、平等的心態對待學生、對待同事、對待工作。換來了學生的喜愛與同事的敬佩和擁護。石校長的辛勤付出當然也換來了豐碩成果，他所獲得的榮譽和獎項不勝枚舉。
寒來暑往，石校長在自己的工作崗位上兢兢業業，奮鬥了二十九載，無論他擔任什麼職務，無論是分管什麼工作，無論在一線教學崗位，還是在領導職位，他都始終如一的做好本職工作，盡善盡美，學生、家長、同事對石校長愛崗、敬業的讚譽之聲更是不絕於耳。老驥伏櫪，壯心不已。近30年的風雨滄桑，石校長始終站在教育這一塊精神沃土上，守望著自己的理想，譜寫着一曲人生平凡而卓越的樂章。
第五篇：2014年優秀共產黨員先進事蹟（國小副校長）
文章標題：2014年優秀共產黨員先進事蹟（國小副校長）
——老師是__中心國小校副校長。他對黨的教育事業無比忠誠，對學生無私關愛，在工作中處處發揮黨員的先鋒模範作用，以紮實嚴謹的工作態度，全身心地投入到教育工作中，在平凡的工作中不辱使命，努力踐行“三個代表”重要思想，積極推進素質教育和新課程改革，具有強烈的事業心和責任
感，自覺遵守教師職業道德行為規範和校規校紀，服從工作安排，教書育人，為人師表，從學習和生活上關心和愛護每一個學生，受到學生的擁戴、家長的讚譽和各級領導、同行的好評。
一、愛心投入，心繫學生
作為一名優秀黨員，鄢老師以自己獨特、卓有成效的班級管理在工作崗位上體現了黨員的先進性作用。他沒有華麗的言辭，沒有優雅的風采，卻能深深地吸引着與他年齡相差幾十歲的學生，打動着一個個對子女疏於管教的家長，在極短的時間內轉變一個困難班的面貌。原因就在於他把學生視為子女，把班級視為自己的家，把學生家長視為自己的家人和朋友。鄢老師和他的學生親密無間。在同學們心目中鄢老師是一位沒有師長架子，真正做到了解學生，走進學生心靈的老師。學生們遇到事情總愛去找鄢老師説，學習生活上的困難，同學相處的問題，和父母關係的處理上，總能得到鄢老師悉心的幫助，大道理可能不多，但是一定會有新的收穫和啟迪。
二、身先士卒，嚴於律己
作為一名共產黨員，鄢老師以身作則、認真負責、嚴格要求自己，得到全體師生的讚譽。作為一名班主任，每當新接一個班級，他總是在幾天內家訪所有的學生，瞭解學生的家庭及學習情況，一些同學家他甚至跑好幾次。他説：家訪是最好的教育手段，在無形中辦成了你曾認為辦不成的事。有一個學生，父母整天忙於打麻將，根本沒有心思管教孩子，孩子的狀況可想(請您繼續關注本站：)而知。鄢老師三次上門都沒碰到家長，最後一次鄢老師一直等到半夜12點，迎來的是家長驚訝的眼神和愧疚的表情，而後問題很快解決了。後來，鄢老師笑着説到：能解決問題，多顧幾趟茅廬也是值得的。
三、勇於創新，與時俱進
在教育教學工作中，他時刻提醒自己是一名黨員，要為教師們起好示範和帶頭作用。他在教學上的認真負責，教學方法上的獨到，教學科研上的大膽創新可説無人不曉。他的事蹟成為了激勵全校教師的精神力量。平時為人隨和，生活灑脱的鄢老師對待教學認真嚴謹甚至近乎苛刻。他的教案通常佈滿了各種顏色的筆跡，貼滿了各種大小不一的紙片。他總是認真學習教育教學理論和新課程理念，積極探索新課程下的新教法，不斷豐富自己的教學時間和理論水平，使自己的教學能力有了很大的提高，教學質量也經常名列全校第一。
作為温江區的骨幹教師，他積極配合教研員開展好中心組活動，多次主動承擔全區的國小數學新教材講座工作，還就《如何運用新課程理念指導第九冊數學教材》對全區的四年級數學教師進行了培訓；2014年8月開辦《五年級數學上冊教材講座》。由於成績突出，2014至2014年度分別被評為區優秀中心組成員；2014年評為區國小數學學科教學帶頭人；2014年評為全國課改實驗“優秀教師”（全省只有17名）。
作為省級課改實驗區温江區“課改指導小組”和“課改研究小組”（國小數學組）成員、數學中心教研組中低段組組長，他多次承擔全區課改年級（國小數學）的“課標”培訓工作和全區數學賽課評委、校本教研展示活動評委工作，三次參加新教材的使用調查交流活動，對新教材的優缺點提出自己的看法和建議，認真完成研培中心佈置的各項任務。
在工作之餘，他還注重學習和成果的物化，撰寫的論文多篇獲全國、省、市、區等級獎。而榮譽的背後是鄢老師多少辛勤的汗水沒有人能説的清楚，也許只能從他疲憊的身影上看出吧！
四、甘做人梯，淡泊明志
鄢老師在榮譽面前總是先人後已，總把羣眾的利益放在第一位，把年輕教師的發展放在第一位，甘當鋪路石。在教學、教育、科研上那麼較真，那麼執着的鄢老師，在榮譽面前和待遇面前，都要讓着年輕人。學校在進行骨幹教師評選時，最忙碌最操心的肯定是他，他幫助其他年輕教師備課，準備材料，而他本人從不參加此類評選，學校領導多次做工作，他總是淡淡地説，多給年輕人一些機會吧。他積極致力於青年教師的培養，充分發揮自己的骨幹帶頭作用，指導袁小豔、李冬梅參加區、市賽課活動獲温江區賽課一等獎和市賽課活動二等獎；指導的青年教師尹紅力、錢金蓉在片賽課或二等獎；瞿成獲區賽課三等獎；楊林獲區説課比賽二等獎。此外，還參與指導了金馬國小吳敏、陳開文老師上區級研究課以及東大街二小的王娜、劉蓮吟老師上區級研究課和區級展示課；參與指導東大街二小周麗、慶豐國小王豔老師參加成都市賽課獲一等獎；參與指導永寧國小葉敏老師參加區校本教研展示課活動獲得好評。
五、內強素質，外樹形象
作
為黨支部的組織委員，他積極主動地協助支部書記開展好支部的活動，負責黨員的學習、培訓，支部檔案的整理、收集，使學校的黨務工作在各個方面都上了一個台階。他從建立健全各項制度，提高幹部自身素質入手，着力整個隊伍的建設。根據工作需要，制定了“黨風廉政建設責任制”、“黨員學習制度”、“黨組班子議事制度”、“政務公開”等一系列接受羣眾監督和自
我約束的制度，從而有力地增強了黨員幹部學習自覺性，既保持了黨員幹部自身的廉潔，又塑造了良好的外部形象，使學校教學工作質量和效率不斷提高。作為副校長，他總是認真地完成自己分管的工作，為校長分擔任務，為全校教師服好務，深入課堂，深入教師隊伍，瞭解他們在工作中、生活中遇到的問題，並給校長獻計獻策，為學校各項工作的開展儘自己的綿薄之力。
“他是一名黨員”，黨員就應該以身作則、認真負責、嚴格要求；黨員就應該求真務實、不斷創新，與時俱進；黨員就應該榮譽面前是先人後已，把羣眾的利益放在第一位；黨員就應該時時處處體現黨員的先進性。“他是一名教師，”教師更應牢記“教書育人、為人師表”的基本法則。鄢老師以自己十多年的教學生涯詮釋了這一切。
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