高中校長先進事蹟材料

第一篇：高中校長先進事蹟材料

高中校長先進事蹟材料

李天池，男，現年53歲，中國共產黨黨員，研究生學歷，現任河南省周口市第三高級中學校長。

參加工作至今，李天池同志在教育戰線上辛勤耕耘了三十年，擔任體育教師達25年，1987年任周口一高教務主任，1993年任周口一高副校長，2014年任周口三高校長兼黨總支書記。在教學以及學校管理工作中，他以先進的教育教學理念，一流的業務能力，崇高的人格形象，蠟燭的奉獻精神，高超的管理藝術，優異的辦學成績，贏得了社會、家長、學生和廣大教職工的一致好評，先後多次受到國家、省、市各級的表彰。

一、體育教學的名師

1977年，李天池同志畢業分配到周口一高任體育教師，在長達25年的教育生涯中，他除了擔任正常的體育課老師外，還主動承擔學校體育訓練隊的教練及連年擔任班主任工作。他忠誠於人民教育事業，師德高尚，有崇高的敬業和奉獻精神，他為人師表，開拓進取，作風嚴謹，工作踏實；他關愛自己的每一位學生，不管是自己的隊員還是一般的學生，他都像父親一樣慈祥的對待；他樂於幫助學生，多年來被他資助的學生不知有多少，自己工資不高，但當學生有困難時，他卻會毫不猶豫地給予支援，這些年捐出去的錢物他自己都説不清有多少了，給隊員買營養品更是常事。因此他深受學生們的尊敬和愛戴，他教的學生不知有多少，遍佈四海，可謂是“桃李滿天下”，不管是年齡有多大，職位有多高，（本文出自範.文先生.網 ）一提到他們的“李老師”都無比的尊敬。

對於業務，他追求更高更好。為了不斷提高自己的業務能力，他在堅持正常的上課和訓練時間的前提下，又讀完了教育管理研究生的全部課程，順利取得了研究生資格證書。通過自己的不懈努力，他還取得了國家一級裁判員資格證書，多次被周口市人民政府授予“專業技術拔尖人才”和“學術技術帶頭人”及河南省教育廳授予的“學術技術帶頭人”及“優質課教師”等稱號。在體育教學中他勤于思考，積極創新，大膽探索和改革，形成了自己的特色和亮點，他注重教學科研，先後撰寫了一批有一定學術水平的論文。發表在各類報刊雜誌上，並參加編寫了一些著作。他合編的《體育遊戲大全》一書，於1991年由河南科技出版社出版發行。參加編寫的《中學體育教材教法》一書於1999年由北京體育大學出版社出版發行。

在體育教學實踐中，他準確的理解和把握課程及教材，有效地組織體育教學和課外活動。針對不同年齡不同情況，因材施訓和因材施教，大幅度提高學生的運動技能及健康水平。對工作有強烈的事業心和責任感，從教25年，從未因私事耽誤過學生一次課。他常年帶學校運動隊訓練，不管颳風下雨從不間斷。科學的施教，嚴格的管理，踏實的工作，使他在工作中取得了優異的成績。所教學生體質達標率98%以上，他帶的運動隊在周口地區中學生運動會上多次獲團體第一名，有17人20多次刷新周口地區田徑記錄，獲得各種獎牌、獎盃上百枚。有76人達到國家二級運動員水平，22人達到國家一級運動員水平，國家級健將級運動員3人。他帶的隊員陳濤同學1992年代表我國男子手球隊參加世界大學生運動會，舉重運動隊員吳曉紅同學1982年入選河南省女子舉重隊，並在全國女子舉重及河南省運動會上5次打破女子60公斤級的挺舉、抓舉及總成績的全國及世界記錄，後又入選國家女子舉重集訓隊。他帶的體育專業學生在大學聯考中也取得了優異成績，有近千名體育尖子被清華大學、北京體院、上海體院、武漢體院、北京航院、華東師大、河大等高校錄取。

精湛的業務，優異的成績，使他成為周口市乃至河南省教育界的名師。鑑於他所做的貢獻，他本人連續多年被評為周口市“優秀體育工作者”“優秀教師”“優秀共產黨員”及市“五一”勞動獎章獲得者，先後被河南省人民政府授予“優秀體育教師”“河南優秀青年教師”等稱號。被國家教委，國家體委授予“優秀裁判員”，“全國千名優秀體育教師”等稱號。

二、 學校管理的專家

由於李天池同志優異的工作成績及出色的才能，2014年8月市教育局決定將他從周口一高調出，到周口三高任校長兼黨支部書記。當時的周口三高由於種種原因，學校辦學質量嚴重下降，學校常年失修，校園破舊不堪，教職工士氣低落，人心渙散。學生不僅人數少而且流失嚴重。面對這種情況，一向不服輸的他毅然決然放棄了周口一高優越的條件，一人到了周口三高。到任伊始他給自己提出了“一年一變化，三年大變化，五年突破跨越式發展”的奮鬥目標。工作千頭萬緒，困難重重，百廢待舉。他首先帶領學校領導班子成員理思路，找癥結，研究對策，更新觀念。同時加強領導班建設，把領導集體打造成率先垂範，鋭意進取，開拓創新，以身作則，誠實守信，團結向上的領導集體。

其次抓教師隊伍建設。主要實施三項工程即：師德建設工程、名師工程、青年教師培訓工程。通過要求教師立師德，強師德，鑄師德，育全人。鼓勵教師成名，成家，著書立説。大膽給中青年教師重擔子。營造寬鬆氛圍，搭建平台，鼓勵青年教師脱穎而出。通過這些措施，教師的業務水平及思想素質得到極大提升，形成了一支團結和諧，奮發向上，敬業愛崗，工作認真的教師隊伍。

再次重視科學管理，堅持依法治校，民主管校，制定和健全各項規章制度，明確責任，形成事事有人做，事事有人管，事事有人擔的局面。

第四，美化校園，打造美麗校園環境。在上級政府不拿一分錢，學校財力困難的嚴峻形勢下，想法設法開源節流，多渠道籌集資金，重新佈局校園。新建綜合教學大樓一座，學生公寓一座，學生餐廳，高標準運動場及完備的體育設施，裝備了多媒體教室，現代化的物理化學實驗室，高標準水衝式學生廁所，校園綠化等。短短几年，周口三高校園發生了翻天覆地的變化。

這些變化源於李天池校長的思想和實踐，他常説：“既然做了就要做好”。這句簡單又樸實的話，為了實現他上任初提出的目標，他工作上嚴格要求自己，處處起模範帶頭作用。他作風民主，關心同志疾苦，切實為職工辦實事，辦好事。工作講原則，個人事情講風格，從不計較個人得失，體現了共產黨員和領導幹部的高風亮節。他堅持工作上以制度管人，以情感人，以心交人。為了把工作幹好，他堅持早到晚歸，工作不分白天黑夜和節假日，可以説是廢寢忘食，殫精竭慮。高強度超負荷的運轉使他原本體育教師出身，體格健壯的他感到身體漸漸不支，於2014年8月檢查發現患上了食道癌。為了不影響工作，他沒有告訴學校和市教育局領導實情，請假到鄭州接受了手術治療，後來同志們得知這一消息後紛紛自發到鄭州去看望他，他卻一再懇求前去的同志們不要來，以免影響工作，同時在病牀上他趁每一次與同志們見面的機會了解學校情況，時刻關心着學校的發展。從手術到出院僅一個多月。回家第二天又拖着瘦弱的身體到校工作，和過去一樣仍然拼命，全然不顧自己是一個大病初癒正在恢復中的病人。他的工作精神，他對事業的追求，他的人格魅力感染着周口三高的每一位教職工，正是由這樣一位拼命的校長，廣大教職工齊心協力，團結奮鬥，經過短短几年，一所嶄新的周口三高展現在周口人民面前，優美的校園，一流的教學設施，愛業敬崗的教師隊伍，團結向上的領導集體。正是這些帶來了周口三高教育教學質量的大幅度提高，大學聯考連年上台階，今年又有近300名學生被各類高校錄取，高一招收出現了前所未有的好形勢，無論報名人數還是生源質量都有明顯提高。李天池校長上任初提出的目標已初步實現。近幾年周口三高被評為“河南省行風建設先進單位”、“全國物理奧賽優勝單位”、“省安全校園先進單位”、“省公民道德建設優秀組織獎”、“河南省語言文字工作先進單位”、“市行風建設先進單位”“市文明單位”、“市實驗室建設先進單位”、“市示範性高中”、“市治安模範先進單位”、“市學校常規管理先進單位”、“市直高中青年教師教學技能大賽組織獎”。李天池本人也連續被評為“優秀共產黨員”、“優秀校長”、“優秀黨務工作者”、“規範教育收費工作先進個人”以及河南省教育廳授予的“四五普法先進個人”，河南省人民政府授予“河南省中國小師德先進個人”等榮譽。

三、 體育工作的摯友

在狠抓教育教學質量的同時，李天池同志也非常注重學校其他工作的全面協調發展。尤其是對學校體育工作一直高度重視。由於他本人從事體育教學多年的緣故。他對體育工作有獨特的感情。雖然現在不教學生帶運動隊了，但他仍心繫體育。上任伊始他就多次講體育工作的重要性。針對現在很多學校校長嚴重忽視體育的情況，他説：“學生是祖國未來的建設者，如果沒有一個健康的體魄，即使是有再豐富的知識，再強的能力也會發揮不出來。教師也要注重身體，只有好身體才能以飽滿的精神和活力去工作”因此，他十分關注學校體育工作，大力支持學校體育方面的建設和發展。

完善體育設施，為體育教學提供發展條件。以前周口三高學生操場是土場地，下雨泥濘，颳風塵土飛揚，李校長上任伊始他下決心改變這一狀況，出巨資興建400米高標準塑膠跑道運動場，購置高標準籃球架乒乓球枱，現如今周口三高運動場現代化程度屬全市一流，另外其他各種體育用品均完整配備，並建立缺損體育用品及時補給制度，保證不能因器材缺少影響工作的開展。

深入體育教研組指導體育教學、教改和科研。多年的體育教學工作使李校長在體育教學方面積累了豐富的經驗。他把這些寶貴的教學經驗毫無保留的傳授給年輕同志，有時候還手把手親自做示範，同時對體育教師的教學及訓練情況經常檢查指導，並親自參與制訂訓練大綱及訓練計劃。

實施體育工作方面，認真貫徹《學校體育工作條例》，注意高水平運動員的培養和大學聯考體育運動隊的訓練，組織和督促開展豐富多彩的體育活動，如課間操、眼保健操、學生舞。下午課後一小時的學生鍛鍊，每年一次的春季運動會，冬季長跑比賽，學生拔河比賽、籃球賽、乒乓球賽、排球賽等，為保證這些活動的順利開展，李天池校長都給以大力支持和指導。同時，指導落實和督促運動隊訓練計劃，堅持常抓不懈，這些為周口三高體育工作取得顯著成績奠定了基礎。參加市級運動會周口三高多次取得了優異成績，體育專業大學聯考每年都為高校輸送優秀體育考生近百名。學生體育達標率全市連年第一，參加市級比賽多次奪得團體冠軍，田徑單向多人刷新市級記錄。

注重教職工體育活動的開展。為了增強教職工體質，給教職工配備了活動室及運動器材。開展教職工籃球賽、乒乓球賽、跳繩賽、象棋賽等。豐富了教職工業餘生活，對學校教學工作的順利開展起到了積極的促進作用。

正是由於李校長對學校體育工作的大力支持周口三高學校體育工作成績斐然。學校被省教育廳命名為“素質調研先進單位”，國家教育部授予“貫徹體育工作條例優秀單位”，年年被評為市級“體育工作先進單位”。他本人也被河南省教育廳授予“河南省學生體質調研先進個人”等稱號。

總之，作為體育教師，李天池同志是優秀的。作為校長，他全面貫徹黨的教育方針，帶領周口三高實現了教育教學質量的提高是優秀的。同時他注重學校體育工作，認真貫徹《學校體育工作條例》，對加強學校體育師資隊伍建設，促進學校體育工作開展，提高青少年學生的體質健康水平都起到了了很好的作用，在對學校體育工作的支持和指導方面他同樣是優秀的。

第二篇：江西省首屆優秀高中校長先進事蹟材料

江西省首屆優秀高中校長先進事蹟材料

瀝血為教育丹心譜新篇

——記瑞金三中校長鍾起平

鍾起平，一位無私奉獻的共產黨員，在平凡的工作崗位上，敬業實幹，鋭意創新，以自己的實際行動，努力詮釋着“三個代表”重要思想的豐富內涵，樹立了一位黨員幹部的嶄新形象。他帶領着三中人，用青春和汗水，智慧和毅力，追求和奉獻的精神支柱和人生境界，實現了歷史性的超越與嬗變：把狹小的空間打造成廣闊的天地，憑普通的師資鍛造成一流的質量。鍾起平同志，用他的忠誠和敬業支撐着一片蔚藍的天空，把瑞金三中這艘昔日一度深陷淤泥的駁船，變成了今天瑞金教育的一艘“快艇”。 自從1997年鍾起平調任瑞金三中校長以來，瑞金三中迅速發展壯大，文明創建獨樹一幟：學校先後被評為市級文明單位、文明單位標兵、兩屆贛州市文明單位。2014年被評為江西省第九屆文明單位榮譽稱號（瑞金教育系統唯一），2014年被評為江西省第十屆文明單位；學校發展神速迅猛：目前在校生數達4018人，教工數達257人；教學質量頻頻登高。在這期間，鍾起平也頻頻被評為瑞金市“十佳校長”、“優秀黨員”、“優秀

教育工作者”、贛州市“優秀教育工作者”和省“勤工儉學先進工作者”。

一、謀發展之策 勇於開拓天地寬

十年前的瑞金三中，校舍面積少，教學設施陳舊簡陋，教師辦公、學生住宿條件差，教師厭教，學生厭學。鍾起平上任伊始，學校硬件設施亟待改善和增加。為了更新舊貌，振興三中，他帶領三中人，克服了等、靠、要的思想，走出了一條自力更生、艱苦創業的發展路子。他身先士卒，拿出自家的房產證、工資作抵押，向銀行貸款。教工們也訪親求友，為學校分憂解難。在政府撥款40多萬元的情況下，學校自籌資金200多萬元，新建了一棟3057m2的綜合樓，兩幢2014m2的公寓式學生宿舍樓；同時積極推進後勤服務社會化，引進社會資金70多萬元，新建廚房和瑞金市唯一的校園超市及相關配套設施；又開源節流，新建了一座雄偉壯觀、富含創意的校門；還修繕了圍牆，開闢了一條長30米、高3.2米的宣傳長廊。

儘管經費捉襟見肘，為營造良好的育人環境，鍾起平多方籌資，又投資80多萬元裝備了微機室和多媒體教室，充實了圖書館，重新裝備了理、化、生標準實驗室2個，綜合樓的每間教室都裝備了多媒體，每間教師辦公室都配備了電腦，建立了簡易校園網，引進了清華遠程教育網、中國遠程教育網和寬帶網。

瑞金三中現在的運動場，原為學校的勤工儉學基地，被附近老表蠶食鯨吞。為防止國有土地流失，還學生運動場，學校據理

力爭。鍾起平置家庭和個人安危於不顧，面對辱罵和誹謗無所畏懼。在市委、市政府等有關部門的支持下，學校終於收回失地。為節省開支，鍾起平帶領全校師生，利用雙休日和寒暑假，肩挑車拉，硬是用螞蟻啃骨頭的精神，平整出8000平方米的運動場。

辦法總比困難多，年年都有新舉措。瑞金三中在鍾起平的帶領下，克服一個又一個困難，不斷更新基礎設施，拓寬育人環境。如今説起瑞金三中，市人刮目相看。

二、揚質量之帆 質量與特色齊飛

教學質量是學校發展的生命線。鍾起平崇尚人本管理。他認為，必須建章立制，用制度來管理人、激勵人、約束人。通過開大會，定計劃，作分析，仔細摸底，調查研究，深思熟慮。一個“有利於教學質量提高，有利於調動教工積極性，有利於創建優良的校園環境，有利於學校發展”的管理制度在他心中醖釀成形了。隨後，經過全校教工反覆討論研究，學校相繼出台了師生員工持證入校制、教師競爭上崗隨班升級末位淘汰制、瑞金三中獎教獎學制、瑞金三中教師專業知識“充電”考試製等一系列管理措施和考核辦法。同時還提出：今天工作不努力，明天努力找工作；今日不愛崗，明日就下崗。對不兢兢業業、不適合崗位要求的教職工進行調離、換崗或培訓。這些制度已合成了《瑞金三中素質教育管理制度彙編》，教工人手一冊，成為學校的管理大全、教書育人的工具書和創建文明校園的土教材。由於制度配套，措施得力，指導科學，重教獎學，兑現及時，自1997年以來，瑞

金三中教學質量連年登高：1997年，一年起步見成效，學校被評為瑞金市教育質量先進單位；1998年，二年大步爭上游，學校又評為瑞金市教育質量先進單位；1999年，三年飛躍創一流，被評為瑞金市教育質量綜合評價先進單位；2014年，摸石過河，走向輝煌，學校評為教育目標管理先進單位；2014年，外吸內積，蓄勢待發，學校評為教育工作先進單位；2014年，大學聯考一炮打響，再創輝煌，學校被瑞金市大學聯考質量達標單位；2014年，大學聯考二炮驚人，創收百萬，學校評為大學聯考質量先進單位，國中教學質量先進單位；2014年再結碩果，重大突破，學校又評為大學聯考質量先進單位，國中教學質量先進單位；2014年，九春報喜，同慶佳績，學校再評為高中教學質量達標單位，國中教學質量先進單位。瑞金三中的辦學業績和經驗引起各級媒體的極大關注。《21世紀中國》畫報、《求實》、《江西教育》、《老區建設》、《大江週刊》、《贛南日報》及省、地、市電視台紛紛報道瑞金三中近年來取得的輝煌成績。目前，學校在校生數是1997年的13倍還要多。

三、鑄一身正氣 率先垂範堪為師

人要有追求，更要有正氣。這是鍾起平同志常説的一句話。他相信，有才無德會辦壞事，有德無才辦好事，德才兼備會辦大事。鍾起平同志滿懷着對黨的無限忠誠，堅持以自己的言行發揮着一名共產黨員的表率作用，廉潔奉公，以身作則。2014年，一位教工的兒子身患重病，鍾起平慷慨解囊，帶頭捐資160元。

全校教工在他的感召下，紛紛伸出援助之手，幫其度過難關。2014年評中高職稱時，先人後己的鐘起平硬是把本該屬於自己的指標讓給一位也符合條件、家境清苦的教工；而對自己的親戚朋友，鍾起平則鐵面無私。一位親屬的子女要求到瑞金三中借讀，想通過鍾校長免收借讀費，被他斷然拒絕。他坦言：要把工作做好，就必須拋開情面，不怕得罪人。的確，因為工作，因為事業，他經受了不少常人難以想象的精神壓力：親友的誤解、責難，同行的批評，社會上他人的誹謗??但他全然不顧，依舊認準自己的“理”，矢志不渝地擔負起自己的職責。

身為一校之長，鍾起平從不搞特殊，從不亂花濫用，始終憑一身正氣影響和感染全體教工。他以校為家，一心撲在工作上，通宵達旦。由於勞累過度，他的“脊椎病”又患着了。學校的領導，老師力勸他到醫院診療，他強忍疼痛説：“不礙事，我還能頂着，還有很多工作要處理，我不能因為個人的身體耽誤了學校的發展！”是啊，學校離不開他，但我們更需要他有健康的體魄。

在對教師人性化管理中，鍾起平從不以權壓人，以勢凌人，而是以德服人，以情感人，從而贏得了廣大師生和社會的信任和好評，贏得了領導學校工作的主動權。他事必躬親，把教職工的情緒作為工作的第一信號，把教職工的成就和榮譽作為工作的第一動力，把教職工的滿意程度作為工作的出發點和歸宿點。學校每學年都要開展學生評價老師，老師評價行政幹部，教工民主評議校長等活動。學校管理漸進地由守業管理向創業管理轉變，由

傳統經驗管理向現代科學管理轉變，由權力管理向能力管理轉變。

“以滿腔熱忱，心繫瑞金教育”，鍾起平同志的真實寫照。“瀝血為教育，丹心譜新篇”，他始終站在教育這塊精神高地上，守望着自己的理想，努力把瑞金三中辦成精神文明優先、育人環境優美、教師隊伍優秀、教學質量優良的優質學校，譜寫瑞金三中新的輝煌，為紅都瑞金的教育事業再濃墨重彩地繪上一筆！

第三篇：校長先進事蹟材料範文

校長先進事蹟材料範文

周xx，中共黨員，臨泉縣第四中學校長。這位在教育戰線上奮鬥了幾十年的校長，以其紮實的工作作風和出色的工作成績，得到社會各界人士的一致好評，他以德育人的教育理念引導着一代又一代學生的成長。周校長走過的是一條執著追求、辛勤耕耘之路。他在幾十年的校長的生涯中，救活了兩個“薄弱學校”。

1990年周xx校長實現了人生價值的第一次突破，由同城中心國小副校長到同城中學當校長。當時的同城中學是全縣有名的薄弱學校，是全縣的“老大難”，每學期不到一半時間，所收的學雜費全部花光，連期會考試買紙的錢都沒有了。校園環境也差，領導班子不團結，全校只有9個教學班，六、七百學生。周xx校長就是在這種情況下到任的，當時同城中學就有人懷疑一個國小副校長能當好中學校長嗎？“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”周校長的一片苦心沒有白費，出眾的才華得到展示。同城中學的教學質量大幅度提高，1996年達到高峯，臨泉一中招收平價生500人，同城中學一個學校就考取了43人，xx年考取省示範高中的人數是臨泉縣以西所有學校考取學生的總和，位居全縣農村中學之首。受到各級領導的肯定，同城中學先後成為市級“先進單位”、“文明單位”、縣級“花園式學校”、“綜合治理先進單位”。

正是由於工作成績突出，xx年8月，周xx校長又被調往另一個被稱為誰有天大本事也救不活的全縣更有名的“爛攤子學校”——臨泉四中，這是他人生價值的第二次突破。當時的臨泉四中簡直讓人不敢想象，門前是個大垃圾場，教室破破爛爛，校園內紙屑遍地，負債多達80多萬元，而在校學生只有400多人，被羣眾稱為“痞子學校”，眼看着這所學校就要破產，周校長就是在這麼危難中上任的，真可謂“奉命於危難之間，受任於敗軍之際。”周校長依然靠驚人的毅力和奮發拼搏，開拓創新的精神，帶領全體教職工勵精圖治、艱苦創業，經過五年的時間，打造出一片屬於自己的藍天。由xx年升入省示範高中0人到xx年的172人，升入市示範高中也由幾人到四、五百人。臨泉四中不再是原來的臨泉四中，現有36個教學班，在校學生3600多人，師生精神面貌煥然一新，校風校紀成為全縣一流的，確實讓世人刮目相看。周xx校長的人生價值隨着臨泉四中的崛起再一次得到突破，個人才華再一次得到充分展示。周xx同志之所以能實現自己人生價值的兩次突破，是因為得宜與他嚴格的管理、高尚的人格、模範的言行。

一、用嚴格的制度約束人

古人云：“不以規矩不能成方圓。”管理學校必須有一整套科學的管理制度才行。人常説人管人累死人，人管人氣死人，只有用制度管人才是最科學的。在學校管理上週校長有一整套經驗。他對領導班子的管理模式是“統一步調，分工協作、各司其職、各負其責”，他還擬訂了一系列的管理制度，如引進競爭，實行聘任制，學校聘任班主任，班主任聘任課任教師，極大限度地調動了廣大教師的工作積極性；實行量化考核制，制訂《教職工七項考核細則》、《獎懲暫行條例》、《班主任考核細則》、《中學生行為規範量化考核辦法》等；這些制度均是從羣眾中來到羣眾去，大家充分醖釀後形成條文執行的，所以執行起來大家沒意見。如《教職工七項考核細則》對教職工從政治思想、任務完成、出勤、教案編寫、作業批改、學生評議、教學成績七個方面進行考核。考核結果作為評選先進、晉職晉級的重要依據。對班主任實行《班主任考核細則》，從學生紀律、學生成績、大型活動、出勤、任務完成、公物保管、學生鞏固率七個方面對班主任進行考核，考核結果作為評選優秀班主任的重要依據。另外，對在教學中，成績突出的教師和學生學校將依據《獎懲暫行條例》進行物質獎勵。實行學校領導值周和教師值周雙軌制，領導檢查教師上課、出勤情況，值周教師檢查學生遵守紀律情況。在教學管理上嘗試有利於培養學生的創新精神和實踐能力的“探究式學習模式”，在德育工作管理上他能夠處於高屋建瓴的勢態，強調要有鮮明的時代性和符合兒童身心特點的實效性。周xx校長正是依靠這一套科學的管理經驗，讓兩個薄弱學校奇蹟般的起死回生。

制度容易訂，執行難，到臨泉四中上任後周xx校長公佈了有關制度後，有位老師説，這些制度在臨泉四中不可能執行下去，周校長就是不信這個邪，堅持制度面前人人平等，制度對事不對人的原則，克服種種阻力，在執行制度的過程中，多次捱罵，受威脅。有一次，一名教工家屬到周校長家裏把東西砸的一塌糊塗。但周校長堅持制度不讓步，靠依法制校，把臨泉四中從死亡線上拉回來，併成為蒸蒸日上的一所學校。

二、用人格魅力感召人

一個好校長就是一所好學校。一所出色的學校總是跟一個出色的校長聯繫在一起。1980年2月招生改革後的第一屆師範畢業生周xx同志，帶着對教育事業的一片赤誠，參加了工作，成為一名教師。周xx校長以紮實的工作作風和優秀的教學效果深受同事的好評和學生的愛戴。一年後，他被提拔為同城區中心國小副校長，學校管理工作更是出色，是同城中心國小成了許多國小生嚮往的學校。周xx同志在同城中學任校長後，要求老師做到的周校長首先做到，要求老師不做的他從來不做。幾十年如一日，每天來得最早的是周校長，走得最晚仍是周校長。他身患高血壓，醫生勸他多休息，但他為了學校，為了學生一刻也不休息。別人上班他工作，別人休息他仍在校園內工作，師生都説周校長與校園形影不離。周xx同志的母親身患中風，長期癱瘓在牀，作為兒子的他理應在母親牀前盡孝，但自古忠孝不能兩全，學校的工作和幾千師生離不開他，為了學校他只能讓家人多多替自己盡孝了。當時的社會治安不太好，他帶領全體領導班子每天堅持三次護送學生，風雨無阻，從不間斷。節假日和寒暑假，他更是牽掛着學校的平安，一心撲在學校的工作上，用心血和汗水抒寫着自己的工作業績。周xx當了幾十年的校長，他一天也沒有離開講台，有時開會就與其他老師調課，也不缺學生一節課。周校長無私奉獻、艱苦奮鬥、為人師表、開拓創新的精神和品質讓他在校領導班子中產生出很強的向心力和凝聚力。

第四篇：校長先進事蹟材料

獻一腔熱血 育桃李芬芳

馬集中學談陳昊

自從擔任校長以來，始終擁護黨和國家的教育路線、方針、政策。忠於黨和人民的教育事業。我堅持不懈地學習鄧小平同志教育理論，認真領會“三個代表”重要思想內涵，不斷提高自己的政治理論水平和決策能力。在當前的大形勢下，提出“內強素質，外樹形象，求真務實，狠抓常規”的工作思路，建立健全各項管理制度，加強理論學習和師德教育，狠抓領導和教師隊伍建設及學生養成教育。以抓考風、考紀為突破口，通過努力，端正了校風，強化了教師責任心。嚴以律己，寬以待人，要求別人做到的，自己首先做到。在學校工作的重大決策上，我能積極、認真聽取其他同志的意見和建議，注重班子團結和教師隊伍的思想建設，定期召開各種形式的座談會，經常深入教師，瞭解情況，徵詢意見，和同志們在工作中交心，在交心中促進了工作。“求真務實、民主坦誠”的工作作風凝聚了合力，增強了戰鬥力，為學校工作的全面優化奠定了堅實基礎。 在學校的管理工作中，我愛校如家，躺倒身子幹實事的工作精神，贏得了教師、學生和家長的讚許。我堅持每天不到6點半點就到校，晚上忙到十一點才休息，有時太困了就趴在辦公桌上睡會，長年的堅持，贏得了同事的肯定，也起到了示範帶頭作用。在學生的思想教育工作中，狠抓學生德育教育和班級管理，以各種形式落實學生思想道德建設。經常深入學生家中，同家長交流教育方法，徵詢家長意見和建議。為了動員流失學生返校，多次組織教師談體會，做反省，找路子，想辦法。

面對新時期學生思想道德建設工作的重要形勢，我及時組織教師學習《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和有關教育法規、文件，在加強教師依法執教、科學育人能力培養的同時，親自安排落實措施，精心設計了“正確處理同學間交往中的糾紛，與人平等和睦相處”；“珍愛生命，正視挫折，提高安全防範意識”；“愛我校園，愛我班級，愛我同學，尊我老師”；“正確認識、展示自我，公正評價自我”等活動內容。對每次活動的開展，都親自參與，要求班主任精心組織，學生要寫出心得體會，相關部門督促落實。讓學生通過發生在身邊的鮮活事例，以討論、演講、現身説法、談感想、寫體會、表決心等各種形

式開展豐富多彩的活動，使學生在討論和辯論中明是非，鑑言行，增強了們愛護環公物、環境，熱愛集體的主人翁意識，養成了文明禮貌的行為習慣及服務人、貢獻於社會的高尚情操，從而在平等寬鬆的氛圍中，在暢所欲言地表述時，對照、發現、思考，形成了健康的心理和良好的心態。有血有肉的德育工作，使素質教育和安全工作落到了實處。

我身為一校之長，我努力做到待人處事公正民主，寬厚仁和，而且關心教師，樂意為教師排憂解難。情繫師生，樂於助人，。對教師的困難疾苦，更是熱情幫助，關懷備至。在生活上，我更是給教師們一個無微不至的關懷。我對學生也傾注了無盡的愛。哪個學生家庭有困難，我總會熱心幫助；哪個學生在紀律上有不良表現，我總會耐心教育。學校幾位學生家庭十分困難，我瞭解情況後，不光自己給予經濟資助，還給學生們申請了困難補助，使這些學生的家長解決了燃眉之急??

通過自身的努力，我贏得了廣大師生和家長的信任和好評。使全校呈現出一派校風正、學風濃、樂於助人、勤奮好學的良好風氣，逐步實現了由應試教育到素質教育的轉化，從傳統教學到現代教學的跨越，從粗放管理到規範、科學管理的邁進。

我在教育戰線上辛勤耕耘了20個春秋。多年的教學、管理實踐使我深深懂得，教師是學校工作的主體，加強教師隊伍建設，提高教師的各種素質是辦好學校的基本條件。因此，擔任校長几年來，我在抓“師德、師能、師表”教育上狠下功夫，組織教師學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規，對修訂後的《中國小教師職業道德規範》經常學習。要求教師把每一個學生裝進心中，關愛每一個學生，促進每一個學生的全面、主動、健康發展。廣大教師進一步樹立了愛國主義、集體主義和社會主義的理想和信念。增強了愛崗敬業、誠實守信、服務人民、奉獻社會的職業責任感。職業道德素質有很大提高。在校園裏，人人聽到的都是歡聲與笑語，諷刺、挖苦或歧視學生的言語和體罰或變相體罰學生的不良現象早已一去不返。

“安全責任重於泰山”這是我經常掛在嘴邊的話。在積極推進學校管理制度化、規範化、科學化的同時，我不斷加強教師依法治校、依法執教水平的提高。相繼制定和完善了各種管理制度，和學生及其家長簽訂了《學生安全公約》。要

求後勤處、教務處每天交叉十餘次檢查學生在校情況，加強門衞管理，實行“準出人”制度，杜絕了以往學生及校外人員隨便出入的現象。每逢惡劣天氣，同志心繫師生安全，親自冒雨巡視學校圍牆、校舍、線路等設施。一次，學校在檢查中發現，有幾個學生未上學，跑到遊戲廳去玩, 我聞訊後，立即帶班主任老師找尋，嚴厲批評遊戲廳老闆的違法經營行為。

擔任校長工作以後，我仍堅持年年擔任畢業班教學工作，常説：“只有親自深入教學，深入學生，才能瞭解、掌握實際情況，才能很好地指導教育教學工作”。面對大量的學校管理工作和事務，我犧牲休息時間和假日，起早貪黑，統籌安排，從不言累，從未耽誤過學生一節課。在我的帶領下，學校全體領導全部深入一線擔任教學工作，以紮實的行動、高效的工作為全體教師做出了表率，鼓舞了士氣，增強了合力。

我堅持業務進修和學習，平時積極參加培訓、學習和各類比賽，努力提高自身素質。教學中，大膽改革，重視學法指導，注意多方面培養學生技能。對每一節課，都認真鑽研，精心設計最佳方案；在吃透教材、準確把握學生的基礎上，實行分層教學，強化基礎知識與基本技能的訓練和培養，最大限度地激發學生的求知慾。

面對新一輪課程改革和新的教育形勢我帶頭學習新的課程標準，領會課改實質，鼓勵教師認真學習，以新的課程理念創新工作，大膽嘗試。堅持深入班級聽課，參加年級組教師研討會，和師生一起談感受，交流體會，共商教法。帶領教師在教中學，在學中提高，達到教學相長，師生共同提高。富有特色的工作和顯著成效得到上級領導的表揚。

學校擠出經費改善特崗教師的宿舍條件，建起了自來水塔，方便學生用水。搞了實驗室裝修、儀器室裝修和“文明校園”建設等；維修校舍等，就這樣，利用有限的資金，升級、改造了設備，添置了硬件，維修了設施，優化、美化了環境，大大改善了教學手段和工作條件，使師生的工作、學習、生活環境上了一個檔次。

“捧着一顆心來，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻身於教育事業的真實寫照，也是我奮鬥在教育戰線上的座右銘。我想通過自己的不懈努力，我的工作一定會更上一層樓。

第五篇：校長先進事蹟材料範文

大馬莊中學校長先進事蹟材料

推薦單位：磁縣辛莊營鄉學區

大馬莊中學校長先進事蹟材料

李海剛，中共黨員，磁縣辛莊營鄉學區大馬莊中學校長。這位在教育戰線上奮鬥了十幾年的校長，以其紮實的工作作風和出色的工作成績，得到社會各界人士的一致好評，他以德育人的教育理念引導着一代又一代學生的成長。李校長走過的是一條執著追求、辛勤耕耘之路。他在十幾年的校長的生涯中，救活了兩個“薄弱學校”。

2014年，李校長實現了人生價值的第一次突破，由北豆公學校到大馬莊中學當校長。當時的大馬莊中學是全鄉有名的薄弱學校，校園環境差，領導班子不團結，學生打架鬥毆現象時有發生，全校只有6個教學班，三、四百學生。李海剛校長就是在這種情況下到任的，當時大馬莊中學就有人懷疑一個國小校長能當好中學校長嗎？“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”李校長的一片苦心沒有白費，出眾的才華得到展示。大馬莊中學的教學質量大幅度提高，2014年達到高峯，磁縣一中錄取了23人，二中錄取31人升學率80%以上。受到各級領導的肯定，大馬莊中學先後成為縣級“先進單位”、“安全文明單位”，2014年在磁縣第一屆中學生運動會上，我校榮獲團體二等獎。

2014年，在省督導評估中我校順利通過省領導專家的評估，李海剛校長的人生價值隨着大馬莊中學的崛起再一次得到突破，個人才華再一次得到充分展示。李海剛同志之所以能實現自己人生價值的兩次突破，是因為得宜與他嚴格的管理、高尚的人格、模範的言行。

一、用嚴格的制度約束人

古人云：“不以規矩不能成方圓。”管理學校必須有一整套科學的管理制度才行。人常説人管人累死人，人管人氣死人，只有用制度管人才是最科學的。

在學校管理上李校長有一整套經驗。他對領導班子的管理模式是“統一步調，分工協作、各司其職、各負其責”，他還擬訂了一系列的管理制度，如引進競爭，實行聘任制，學校聘任班主任，班主任聘任課任教師，極大限度地調動了廣大教師的工作積極性；實行量化考核制，制訂《教職工績效考核細則》、《獎懲暫行條例》、《班主任考核細則》、《中學生行為規範量化考核辦法》等；這些制度均是從羣眾中來到羣眾去，大家充分醖釀後形成條文執行的，所以執行起來大家沒意見。如《教職工績效考核細則》對教職工從政治思想、任務完成、出勤、教案編寫、作業批改、學生評議、教學成績七個方面進行考核。考核結果作為評選先進、晉職晉級的重要依據。對班主任實行《班主任考核細則》，從學生紀律、學生成績、大型活動、出勤、任務完成、公物保管、學生鞏固率七個方面對班主任進行考核，考核結果作為評選優秀班主任的重要依據。另外，對在教學中，成績突出的教師和學生學校將依據《獎懲暫行條例》進行物質獎勵。實行學校領導值周和教師值周雙軌制，領導檢查教師上課、出勤情況，值周教師檢查學生遵守紀律情況。在教學管理上嘗試有利於培養學生的創新精神和實踐能力的“六環五步教學模式”，在德育工作管理上他能夠處於高屋建瓴的勢態，強調要有鮮明的時代性和符合學生身心特點的實效性。李海剛校長正是依靠這一套科學的管理經驗，讓學校奇蹟般的起死回生。

制度容易訂，執行難，到大馬莊中學上任後李海剛校長公佈了有關制度後，有位老師説，這些制度在大馬莊中學不可能執行下去，李校長就是不信這個邪，堅持制度面前人人平等，制度對事不對人的原則，克服種種阻力，在執行制度的過程中，多次捱罵，受委屈。但李校長堅持制度不讓步，靠依法制校，把大馬莊中學從死亡線上拉回來，併成為蒸蒸日上的一所學校。

二、用人格魅力感召人

一個好校長就是一所好學校。一所出色的學校總是跟一個出色的校長聯繫在一起。李海剛校長以紮實的工作作風和優秀的教學效果深受同事的好評和學生的愛戴。李海剛同志在大馬莊中學任校長後，要求老師做到的李校長首先做到，要求老師不做的他從來不做。十幾年如一日，每天來得最早的是李校長，走得最晚仍是李校長。

在學校管理上，李校長能做到以身作則，率先垂範。有一次，李校長由於向領導彙報工作而例會遲到了，學校教師都不以為然，可他卻在考勤本上登記，並在教師例會上公開道歉。學期結束時，按制度扣了自己錢。正是周校長這種嚴於律己的做法，感召着學校的全體師生。

三、用模範的行為影響人

在廉政方面他嚴格要求自己，從不利用職權為自己或家人謀私利。例如：我校在職稱評優、評選先進時實行公開、公平、公正，按照資歷和平時的考核分數累加排出名次，從高到低依次確定，並進行張榜公佈。李校長不但不向榮譽伸手，還多次把榮譽讓給其他同志。這樣以來，其他沒有評上的同志更無話可説，大家更敬佩周校長了。

李校長身為一校之長，不但不擺架子，待人處事公正民主，寬厚仁和，而且關心教師，樂意為教師排憂解難。情繫師生，樂於助人，是對李校長的真實寫照。對教師的困難疾苦，更是熱情幫助，關懷備至。在生活上，李校長更是給教師們一個無微不至的關懷。有一次，數學教師杜老師在課堂暈倒後，李校長親自找車把杜老師送到醫院， 他不顧勞累親身前往醫院探望，問寒問暖。某個冬天夜晚，一位教師發燒，李校長知道後，馬上穿上衣服把他送到醫院，

待到回家時已經是深夜2時多了。還有??類似例子真是太多了，容不一一枚舉。

李校長贏得了廣大師生和家長的信任和好評，贏得了領導教育教學工作的主動權。使全校呈現出一派校風正、學風濃、樂於助人、勤奮好學的良好風氣，逐步實現了由應試教育到素質教育的轉化，從傳統教學到現代教學的跨越，從粗放管理到依法治校科學管理的邁進。

四、 用良好的環境陶冶人

學校的財務歷來是熱點問題，李校長每到一處都注意節支開源，嚴格財經紀律，並模範遵守。他和學校領導班子成員從來在沒有外事活動的情況下用過餐，把招待費壓縮到一個學期一千多元。為了做到財務公開，學校還專門成立了“經濟審核小組”，每學期對學校的賬目審核一次，並把審核結果向全體教職工公佈。作為校長能主動接受羣眾監督，這一點確實難能可貴。他歷來主張，以較少的錢辦較多的事，把省下來的錢，用來改善辦學條件，美化環境，用優美的環境來陶冶師生的情操。

李校長每到一所學校都教師排憂解難。情繫師生，樂於助人，是對李校長的真實寫照。對教師的困難疾苦，更是熱情幫助，關懷備至。在生活上，李校長更是給教師們一個無微不至的關懷。 一個好的校長，就是一所好的學校。他每到一個地方，都能憑着他的人格魅力、學識水平、管理能力，團結一個強有力的領導班子，造就一批一流的師資，培養一批一流的學生。

當然，這些成績的取得，得益於上級領導的大力支持，廣大師生的通力協作。同時成績只能説明過去。再者他究竟還比較年輕，有不少不成熟的地方，

也有許多人性的弱點，在以後的工作中他將不斷改正自己的缺點，彌補自己的不足，百尺竿頭，更進一步。