事蹟材料德

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正文

第一篇：孝德典型事蹟材料

孝德典型事蹟材料

昌城市實驗中學 七年級二十二班

劉文剛

孝德典型事蹟材料

前言：

沒有驚天動地的事蹟，只有默默無聞的奉獻！ 沒有精雕細琢的文字，只有一顆感恩的心靈！ 沒有氣壯山河的誓言，只有一曲愛的頌歌！ 劉文剛同學是昌城實驗中學七年級二十二班的一名活潑可愛，樂觀向上，多才多藝的男孩，在班級中擔任班長，他又是老師的得力助手，出黑板報、開展活動、管理班級??樣樣都乾的很出色，深得各科任老師們的喜歡。他對待學習一絲不苟，腳踏實地，每一次的作業都按老師的要求認認真真地完成。課堂上總能聽到他獨特的見解，學習上是大家公認的“領頭羊”，他愛好廣泛，自律性高，這些都是許多同齡人所不及的，身為班長，他以身作則，毫無怨言地為大家服務，同學們都佩服他，喜歡他。

俗話説“百善孝為先”，“孝”是中華民族的傳統美德，古有“二十四孝”，而今天的孩子們都是父母的掌上明珠，爺爺奶奶的心肝寶貝，對“孝順”兩字的概念似乎淡薄起來。然而説起劉文剛同學，他家周圍的左鄰右舍無不為他豎起大拇指，因為他不僅在學校成績優秀，在家裏還是個孝敬長輩、和睦鄰里的孩子，對待鄰里，他文明禮貌、與人為善，鄰居長輩們都誇他是一個懂事的孩子，他小小年紀就在鄰里中有了很好的口碑。

在和他父母一起聊天時，他的父母告訴我，在劉文剛很小的時候，一包餅乾拿在手裏，就得分給家人或者其他小朋友吃，從不自己一人獨吃。玩是小朋友的天性，小孩總是把自己的玩具佔為已有，不與他人分享，而他卻樂於同小朋友一起共同分享玩的快樂，一個玩具小熊、一個布娃娃，一輛遙控小賽車他都會和小朋友一起玩，如果有小朋友爭搶，他也會主動讓給小朋友玩；還有一次，爸爸上班去了，媽媽煮了幾隻他愛吃的螃蟹，劉文剛同學坐在凳子上卻不肯動筷子，媽媽覺得奇怪，就問：“你怎麼啦”？ 劉文剛同學歪着腦袋瞪着小眼睛衝着媽媽説“怎麼就兩隻，爸爸的呢”？媽媽笑着説：“鍋裏還有”。他不信，快步跑到廚房，踮起小腳尖，探起小腦袋，揭起鍋蓋，看到鍋中的螃蟹才肯放心地吃飯。

在鄰居的眼中劉文剛同學是個聰明懂事、孝敬長輩的孩子，在家能聽從父母的教導，每天早晨起牀能主動整理好自己的牀鋪，平時除做好自己房間的衞生工作外，還幫助大人做一些力所能及的家務活，如做飯、擦桌子、洗碗、洗菜、打掃家裏衞生等。家裏買回來的水果她會挑大的、紅的留着，等爸爸、媽媽下班後給他們吃；每次看到樓道里有垃圾她都會主動拿起笤帚將樓道清掃一遍，再用拖布將每一層樓梯拖的乾乾淨淨，他的行為得到了周圍鄰里的好評，大家在他的影響下也會主動將小區的衞生打掃乾淨。

在平時，劉文剛同學總能體諒父母，儘自己最大的努力為父母分憂解難。一次，媽媽因為淋雨生病了，發起了高燒，爸爸又不在家，懂事的劉文剛一會兒為媽媽倒水，一會兒為媽媽擦汗，一次又一次地

擰乾毛巾，一遍又一遍地敷在媽媽的額頭，直到媽媽的燒退下，他才去休息，看到忙前忙後的孩子，媽媽心疼得落淚了，而劉文剛卻拉着媽媽的手安慰媽媽説：“媽媽別哭，您的燒剛退，千萬別累着，要多休息，再説我已經長大了，照顧您是我應該做的”。聽了兒子的一番話，媽媽點了點頭，她覺得兒子長大了、懂事了；在學校裏劉文剛喜歡助人為樂，他常説助人為樂是自己的本份，他人有困難，他一定會竭盡全力去幫助，班級中他與同學的關係十分友好，能熱心幫助同學解決一些生活、學習上的困難，樂於為同學們服務是不計任何得失的，當看到班上朱雲志、彭潤章等同學因為學習成績落後，心理覺得自卑，平時下課總是不自覺地在一起，而與成績好的同學保持着一段距離時，劉文剛就會主動上前跟他們聊天、談心、做遊戲，還和其他幾個成績好的同學一起商量利用課餘時間幫助他們補習功課，鼓勵他們不懂就要大膽問，大大增強了幾位同學的自信心，在劉文剛和其他同學的幫助下，朱雲志、彭潤章等同學的學習成績有了明顯的進步，心理也不再感到自卑，性格變的開朗了許多，也能與大家一起聊天、遊戲，參加各項活動；在班級中劉文剛同學還有較強的組織能力，心理素質好，積極參加體育鍛煉，心胸開闊，樂觀豁達，具有一定的人際交往能力，勇敢堅強。在困難面前從不低頭，有着積極向上的生活態度和強烈的進取精神。他組織能力強，經常組織班上的一些同學一起交流學習心得，平時還組織同學進行課外活動。經常幫助老師做一些力所能及的事，每天認真地收發作業，帶領同學打掃教室和包乾區的衞生，特別是每次班級開展班隊活動時，他都積極主動的佈置教室、幫助同

學排練節目。劉文剛知道：熱愛家庭、充滿孝心、關心同學、尊老愛幼，這都是愛心的付出。但他更懂得：對自己嚴格的要求，努力學習，讓自己真心地去愛別人，才是對父母最好的回報、最大的孝敬。所以學習上他能嚴格要求自己，每天放學回家後不用大人的督促就能自覺地完成當天的作業，再幫助父母做好晚飯，有時還幫鄰居家照看小孩，清掃樓道里的垃圾??

劉文剛孝順父母，關愛長輩的行為已經感染了她身邊的人，這種孝心，也是一種發自於內心美好的情感：單純的、甜美的、自然的。它給予我們的是生活的陽光，生活的雨露。

第二篇：穆德孝事蹟材料

優秀黨務工作者先進事蹟材料

為民多奉獻，為黨添光彩

————海港區海陽鎮鯉泮莊村黨支部書記穆德孝

穆德孝同志，男，1959年5月9日生人，1990年12月入黨，1996年3月任鯉泮莊村村主任，1998年3月任鯉泮莊村黨支部書記。作為一名共產黨員、一位村級父母官，穆德孝同志時時、處處以黨員的標準嚴格要求自己,自上任以來，該同志始終把羣眾滿意作為衡量工作成效的根本標準，主動從羣眾最盼、最願、最急、最難的事情做起，以民為本，無私奉獻，恪盡職守，自我加壓，積極主動創先爭優，踐行基層黨員的先進性，盡心盡力為羣眾辦實事、辦好事，贏得了羣眾的理解和支持，幹羣一心，共謀發展，實現了鯉泮莊村經濟和各項事業的長足發展。他時時刻刻牢記全心全意為人民服務的宗旨，工作中開拓創新、務實求是，受到領導和廣大羣眾的一致好評。多年來，他個人多次被授予先進工作者榮譽稱號，被評為優秀共產黨員，優秀村幹部，2014年還被選為第七屆人大代表主席團成員，他所在黨支部連續多年都被鎮黨委評為優秀先進黨支部，所在村也獲得諸多榮譽稱號。現將其事蹟彙報如下：

一、提升自我素質，引領全體黨員緊跟步伐

穆德孝同志作為一名普通的共產黨員、一名支部書記，在認真貫徹執行黨的各項方針政策和上級的指示精神的基

礎上，身先士卒，積極組織黨員幹部，認真學習馬克思主義、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、黨的十六大、十七大全會精神、科學發展觀、創先爭優等內容，武裝幹部的頭腦，提高幹部的思想素質，樹立正確的世界觀、人生觀，高舉鄧小平理論的偉大旗幟，開展“創先爭優”活動。堅持學用結合，要求支部黨員既用理論改造客觀世界，同時又用理論指導改造主觀世界，不斷增強黨性，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。黨支部通過遠程電教平台，組織廣大黨員深入開展學習實踐科學發展觀活動。

他以黨員活動室為陣地，以“創先爭優”活動為契機，利用“三會一課”、遠程教育平台等多種方式，提高廣大黨員幹部的思想政治素質和帶領羣眾致富的本領，激發幹部羣眾建設社會主義新農村的熱情。嚴格黨的組織生活會制度，做到加強教育，健全制度，注重效果，督促檢查，保證了支部的健康發展。積極開展支部活動，讓黨員和入黨積極分子在活動中接受教育、增進了解，增強了黨支部的凝聚力和吸引力。

二、加強組織領導，切實改變幹部作風。

為了全面改變幹部的工作作風，作為黨支部書記，以自己為表率，嚴格遵守鎮黨委制定的各項規章制度，及時安排督促檢查各項工作的落實情況，及時解決廣大幹部羣眾在生產生活工作中遇到得困難，做到事事有人管，件件有人抓，

身體力行、以身作則，不斷提高黨員幹部的思想覺悟，樹立黨員幹部公僕意識及工作組織能力，如發現問題立即指出，毫不留情，並限期改正，並從自我做起，克服工作中的急躁情緒和簡單粗暴行為，從根本上轉變了自己的工作作風，使黨員幹部羣眾深刻認識到農村產業結構中，發展和壯大本村的以大棚蔬菜、大地種植為主導產業、特色產業、經濟支柱的重要性和緊迫感，及時解決羣眾提出的熱點、難點問題。嚴格遵守信訪值班制度，信訪管理制度、深入基層和幹部羣眾談心，及時瞭解和掌握他們的思想狀況，傾聽他們的心聲、不斷密切黨同羣眾的血肉聯繫。

三、下大力氣抓黨建，促進各項事業的全面發展。 在今年基層組織過程中，按照政治強，作風硬、靠得住、有本領的要求，加強基層組織建設和幹部隊伍建設。以建立一支永不走的工作隊，壯大集體經濟，大幅度增加農民經濟收入為落腳點，及時瞭解黨員分佈情況，年齡結構、思想狀況及支部的建設情況、存在的問題進行了詳細的調查摸底，大力培養入黨積極分子，嚴把黨員“入口關”淨化了黨員隊伍，提高了支部的凝聚力和戰鬥力，推動集體經濟的不斷壯大，農民收入的大幅度提高。

四、 勤奮工作，盡職盡責，努力提高工作成效

（一）注重民生，穩步發展社會事業。在努力轉變經濟發展結構，尋找經濟增長點的同時，積極發展社會事業，讓

廣大人民羣眾真正享受到發展的成果。積極開展扶貧幫困、春節慰問等活動，為困難黨員、羣眾解決生產、生活中的困難，讓他們感受到黨和政府的温暖。

（二）抓住工作重點，促進各項事業發展。一是全力做好計劃生育工作。計劃生育工作是全村工作的重中之重，他首先對村民進行國家計劃生育政策的宣傳，制定完善的管理措施。多年來，鯉泮莊村計生工作完成了鎮黨委、政府的要求，取得了很大成績；二是高度重視綜治維穩工作。該村建立健全了民調會、治保會、治安巡邏隊等村級組織，各機構分工協作，各負其責，在精神文明建設上起到了重要的作用，同時加強對村內流動人口的管理，切實把矛盾扼制在萌芽狀態。三是配合鎮黨委、政府做好海陽鎮經濟開發管理工作。

（三）注重精神文明建設，提供健身基地和設備。應廣大羣眾要求，結合農村農閒實際，穆德孝同志召集兩委開會，一致通過購買音響設備的提議。現在村裏晚飯後，在村委會寬闊的場院裏，村民們伴隨着好聽的曲子，跳起了健身操，大家既放鬆了心情，又鍛鍊了身體，還改掉了以前打麻將的陋習，可謂一舉多得。

（四）發展經濟，帶動羣眾走共同富裕道路。身為黨支部書記的他，心裏時刻裝着羣眾，為羣眾着想。為加快本村發展，籌集資金5萬多元，修築公路7000米，現在村裏已經有大棚800多畝，共有9個蓄水池，2個塘壩，1個水庫，

積極響應國家號召，退耕還林和綠化面積達1000多畝地，鯉泮莊村成了植樹造林綠化先進村，並進入第二批文明生態村行列。

五、廉潔從政，嚴格要求自己。

作為一名村黨支部書記，自身的一言一行都關乎着黨在人民羣眾心中的形象。為此，在日常工作中該同志始終堅持嚴格要求自己，帶頭落實黨風廉政建設責任制。對一些敏感問題，特別是財務問題，該同志堅持按制度辦事，遵守相關法律法規，落實好國家的財經政策，不辜負組織的培養和信任。

總之，穆德孝同志的工作取得了很大成效，獲得了鎮黨委、政府及廣大黨員羣眾的高度評價。這些成績的取得，與該同志的正確領導是分不開的。在今後的工作中，穆書記將繼續帶領村兩委班子加強對鯉泮莊村的指導，使鯉泮莊村新農村建設各項事業取得更大成績。

第三篇：孝德之星事蹟材料

前言：

沒有驚天動地的事蹟，只有默默無聞的奉獻！ 沒有精雕細琢的文字，只有一顆感恩的心靈！ 沒有氣壯山河的誓言，只有一曲愛的頌歌！ 李佩龍同學是洪州國小四年級的一名活潑可愛，樂觀向上，多才多藝的男孩，在班級中擔任班長，他又是老師的得力助手，出黑板報、開展活動、管理班級??樣樣都乾的很出色，深得各科任老師們的喜歡。他對待學習一絲不苟，腳踏實地，每一次的作業都按老師的要求認認真真地完成。課堂上總能聽到他獨特的見解，學習上是大家公認的“領頭羊”，他愛好廣泛，自律性高，這些都是許多同齡人所不及的，身為班長，他以身作則，毫無怨言地為大家服務，同學們都佩服他，喜歡他。

俗話説“百善孝為先”，“孝”是中華民族的傳統美德，古有“二十四孝”，而今天的孩子們都是父母的掌上明珠，爺爺奶奶的心肝寶貝，對“孝順”兩字的概念似乎淡薄起來。然而説起李佩龍同學，他家周圍的左鄰右舍無不為他豎起大拇指，因為他不僅在學校成績優秀，在家裏還是個孝敬長輩、和睦鄰里的孩子，對待鄰里，他文明禮貌、與人為善，鄰居長輩們都誇他是一個懂事的孩子，他小小年紀就在鄰里中有了很好的口碑。

在和他父母一起聊天時，他的父母告訴我，在李佩龍很小的時候，一包餅乾拿在手裏，就得分給家人或者其他小朋友吃，從不自己一人

獨吃。玩是小朋友的天性，小孩總是把自己的玩具佔為已有，不與他人分享，而他卻樂於同小朋友一起共同分享玩的快樂，一個玩具小熊、一個布娃娃，一輛遙控小賽車他都會和小朋友一起玩，如果有小朋友爭搶，他也會主動讓給小朋友玩；還有一次，爸爸上班去了，媽媽煮了幾隻他愛吃的螃蟹，李佩龍同學坐在凳子上卻不肯動筷子，媽媽覺得奇怪，就問：“你怎麼啦”？ 李佩龍同學歪着腦袋瞪着小眼睛衝着媽媽説“怎麼就兩隻，爸爸的呢”？媽媽笑着説：“鍋裏還有”。他不信，快步跑到廚房，踮起小腳尖，探起小腦袋，揭起鍋蓋，看到鍋中的螃蟹才肯放心地吃飯。

在鄰居的眼中李佩龍同學是個聰明懂事、孝敬長輩的孩子，在家能聽從父母的教導，每天早晨起牀能主動整理好自己的牀鋪，平時除做好自己房間的衞生工作外，還幫助大人做一些力所能及的家務活，如做飯、擦桌子、洗碗、洗菜、打掃家裏衞生等。家裏買回來的水果她會挑大的、紅的留着，等爸爸、媽媽下班後給他們吃；每次看到樓道里有垃圾她都會主動拿起笤帚將樓道清掃一遍，再用拖布將每一層樓梯拖的乾乾淨淨，他的行為得到了周圍鄰里的好評，大家在他的影響下也會主動將小區的衞生打掃乾淨。

在平時，李佩龍同學總能體諒父母，儘自己最大的努力為父母分憂解難。一次，媽媽因為淋雨生病了，發起了高燒，爸爸又不在家，懂事的李佩龍一會兒為媽媽倒水，一會兒為媽媽擦汗，一次又一次地擰乾毛巾，一遍又一遍地敷在媽媽的額頭，直到媽媽的燒退下，他才去休息，看到忙前忙後的孩子，媽媽心疼得落淚了，而李佩龍卻拉着

媽媽的手安慰媽媽説：“媽媽別哭，您的燒剛退，千萬別累着，要多休息，再説我已經長大了，照顧您是我應該做的”。聽了兒子的一番話，媽媽點了點頭，她覺得兒子長大了、懂事了；在學校裏李佩龍喜歡助人為樂，他常説助人為樂是自己的本份，他人有困難，他一定會竭盡全力去幫助，班級中他與同學的關係十分友好，能熱心幫助同學解決一些生活、學習上的困難，樂於為同學們服務是不計任何得失的，當看到班上康志龍、李培勇等同學因為學習成績落後，心理覺得自卑，平時下課總是不自覺地在一起，而與成績好的同學保持着一段距離時，黃濤就會主動上前跟他們聊天、談心、做遊戲，還和其他幾個成績好的同學一起商量利用課餘時間幫助他們補習功課，鼓勵他們不懂就要大膽問，大大增強了幾位同學的自信心，在李佩龍和其他同學的幫助下，康志龍、李培勇等同學的學習成績有了明顯的進步，心理也不再感到自卑，性格變的開朗了許多，也能與大家一起聊天、遊戲，參加各項活動；每當學校組織捐款獻愛心活動時，李佩龍也總是第一個慷慨解囊，把自己節約的零花錢捐給需要幫助的人，在我校開展的“愛心一日捐”和“抗旱救災”活動中，李佩龍帶頭將自己的零花錢和一百多元壓歲錢全部捐獻出來；在班級中李佩龍同學還有較強的組織能力，心理素質好，積極參加體育鍛煉，心胸開闊，樂觀豁達，具有一定的人際交往能力，勇敢堅強。在困難面前從不低頭，有着積極向上的生活態度和強烈的進取精神。他組織能力強，經常組織班上的一些同學一起交流學習心得，平時還組織同學進行課外活動。經常幫助老師做一些力所能及的事，每天認真地收發作業，帶領同學打掃教

室和包乾區的衞生，特別是每次班級開展班隊活動時，他都積極主動的佈置教室、幫助同學排練節目。李佩龍知道：熱愛家庭、充滿孝心、關心同學、尊老愛幼，這都是愛心的付出。但他更懂得：對自己嚴格的要求，努力學習，讓自己真心地去愛別人，才是對父母最好的回報、最大的孝敬。所以學習上他能嚴格要求自己，每天放學回家後不用大人的督促就能自覺地完成當天的作業，再幫助父母做好晚飯，有時還幫鄰居家照看小孩，清掃樓道里的垃圾??

李佩龍孝順父母，關愛長輩的行為已經感染了她身邊的人，這種孝心，也是一種發自於內心美好的情感：單純的、甜美的、自然的。它給予我們的是生活的陽光，生活的雨露。

第四篇：德信標兵事蹟材料

“德信標兵”事蹟材料

康老師20多年如一日，用自己的愛心，去熱愛工作、熱愛孩子，在教書育人、班級管理、教學改革研究等方面，取得了一定的成績，先後被評為保定市優秀班主任、涿州市優秀教師、優秀班主任，去年被評為涿州好人等光榮稱號。

一、誠實守信，創建良好班集體

她連續做了20多年的班主任工作，以身作則，為人師表，工作兢兢業業，培養了一個又一個優秀的班集體。①以人格的魅力感染學生，要求學生做到的，她必先做到。扶貧、助殘、救災捐款每回都走在最前面，班裏的髒活、累活帶頭幹，從不袖手旁觀。②以公平的制度管理學生，對待學生一視同仁，為學生創造一個平等合理的學習生活氛圍。③用持之以恆的勁頭管理班級。從開學之日起到學期末，每天都堅持晨檢，及時總結學生表現，讓學生交流自己的“成長足跡”，發現問題及時糾正。④開展活動，提高學生素質。為提高學生思想道德認識，加強國小生道德內化。班主任的工作非常細碎又繁瑣，然而她就是在這樣一個平凡的崗位上兢兢業業地做出了不平凡的事，雖然這些事看似普通，但卻是那樣的實實在在。

二、用愛心和尊重轉化後進生

在這20年的班主任工作中，她的工作作風、她的工作熱情令人佩服。她每天早來晚走，耐心輔導學生；和同學一起大掃除、一起做操，真可謂是學生的良師益友。特別是對後進生的轉化頗有一定方法。首先，她主動熱情地接納後進生，尊重他們的個性；其次，找他們談

話，與家長溝通，全面瞭解分析形成後進生的原因；然後是有針對性的耐心教育，因材施教。如：胡旭博同學，每到週一就不來上學，老師督促緊了，就要求留級，原來班主任拿他沒辦法。康老師接手以後，多次找他談心，督促指導他怎樣學習、與家長多次交流，激發學習興趣，成績有了很大提高。再如：趙彬，趙滿等同學學習成績差，沒有紀律性。康老師每天早晨都給他們提出一、兩個新要求，如：今天上課要發言一次，第一節課間不許聽到同學告你的狀等。發現進步及時表揚，堅持循循善誘的教育思想，他們的良好行為習慣逐漸在形成。當有的同學遇到困難或生病時，她對他們更是多加關心和照顧，趙雨濤同學家境特別困難，父親突然去世，母親離家改嫁，班主任康老師就經常利用自己的休息時間詢問生活上有沒有困難。還組織學生為他獻愛心，校領導和同學們稱讚康老師是一位有強烈事業心、責任感、師德高尚的好老師。

三、愛崗敬業，成績突出

她在20多年的教學工作中，一方面鑽研教材，不斷總結教學實踐經驗，提高教學能力；另一方面積極參加高層次學習，不斷提高自己科學文化素質和理論水平。並較熟練地運用電腦等現代教學媒體進行教學，她教一科、鑽一科、愛一科，不斷地認真學習新知，學習別人的先進經驗，及時總結自己教育教學上的得失，使自己的能力與水平在總結、實踐、再總結的過程中不斷地提高。在參加的各類比賽中均成績卓著。她撰寫的論文《論自主、合作、探究學習》獲省一等獎；在全市青少年“歷史的選擇”讀書教育徵文活動中獲優秀指導獎。教

學上多次取得優異成績。2014年四年級語文、數學獲市學科教學成績優勝獎；2014年數學獲市第三名；2014年數學獲市第2名；品社獲市第二名。；2014年小五考試數學獲市第4名；多次獲市優秀獎和鄉第一名。曾榮獲保定市優秀班主任、涿州市優秀班主任、涿州市優秀教師、三八紅旗手、巾幗英雄、優秀輔導員等榮譽稱號。這些成績和榮譽是對她的鼓勵和鞭策，她會繼續努力，為這神聖而又光輝的事業，勇往直前！

她為人師表，師德高尚，在與孩子一起成長的歲月裏，她尊重每一個孩子，關心愛護所有的孩子，做到一視同仁，並善於捕捉每一個孩子身上的閃亮點，以“成功教育”的教育思想指導自己。春夏秋冬，她一直用自己的愛心、耐心和細心，讓孩子們在享受着童年的樂趣中，健康快樂地成長。

第五篇：德標兵先進事蹟材料

我是德惠市第二十中學的一名教師，自1995年參加工作以來已十多年

了，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的三尺講台上，我作為一名為孩子們服務的普普通通的老師，以平常心做着平常事，猶如大路邊一株清雅的百合，不為取悦偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看着他們的成長變化，看着他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。為了孩子，我在這條道路上踐行着曾經的誓言。

一.讓愛滲入到工作之中，這樣就能收穫到快樂。

教師身上社會賦予很多耀眼的光環：“人類靈魂的工程師”“教師的職業是太陽底下最光輝的職業”。作為一名教師，在領受這些美麗光環的同時，更應該去恪盡職守，努力適應時代的的發展，去為這些光環增輝添彩。自走上三尺講台，我就明白自己肩上的擔子，一頭擔的是義務，一頭擔的是責任我有兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。捫心自問時，問的是良心，傾情付出時，灑的是愛心。我認為，熱愛學生是做好教育教學工作的前提，也是教師職業道德的基本要求。要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人。每當接手一個新的班級，面對着不同的學生，我就努力尋找孩子們身上的閃光點，不偏愛，不歧視任何學生，關心關愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康快樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。平時的工作中對那些家庭困難的學生，尤其是那些特困家庭的優良學生，會從多方面注意給予他們以温暖的關懷。在從教的經歷中，我始終堅持：“多一點耐心，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓勵。”使優秀學生變得更加優秀，點燃差生學習的希望。正因為這樣，所以當我嗓子啞了的時候，那些孩子就偷偷的放潤喉片在我的桌上，當我難過的時候，細心的孩子們都能發現，總是寫小紙條來安慰我。每次逢年過節我都能收到以前那些教過的學生的書信和賀卡，以及短信的問候。前一段時間還有兩個男學生來看我，他們現在讀高二。一個是以前成績很好的，一個是很調皮的，但很聰明。調皮的學生説：“老師，我現在覺得你以前説的話都是對的，你以前教育我教育的是對的。你真的為我們的學習打下了紮實的基礎，不管我們怎麼調皮，但我們的成績在學校一直都是前幾名。真的要感謝您！”我也經常能收到在高中就讀的學生髮來的信息，曾經一個女孩子發信息：“老師，我們在寢室經常説到你，我們還想聽您上課。您以前説的?學會傾聽，是一種修養?已經成為我們公用的座右銘”。對於一個老師來説這些已經足夠了，孩子們純潔的心、聖潔的情、深厚的意，淨化了我的心靈，激起了對教育事業深深的愛，讓人能真正地體會到一個教師最大的幸福和快樂。

二.工作中精心耕耘，這樣就收穫了成功。

教書育人(請幫助宣傳好範文 網)是教師的天職，但教師如果沒有紮實的教學技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。“興趣是最好的老師”。如何讓學生在課堂上學得有興趣。每次教學之前，我都會認真鑽研教材，吃懂、吃透教材，精心備好每一節課，課堂上要求自己不斷地創新教學方法。通過廣採他山之石，進行網上研修，訂閲教科研雜誌，《語文教師》、《中學語文教學設計》它們都是我的良師益友。運用不同的教學方法，讓學生都能在課堂上快樂地學，學得快樂。一份耕耘，一份收穫。在教育這片土地上，只要付出了，就會有快樂，就會有收穫。

天道酬勤，在連續若干次考試中，我的教學成績也總是在評比中名列前茅。在過去的一年中，我擔任着九二班的語文教學工作，雖然教學量大，工作重。但是我從不放鬆教學，儘管還有繁重的家務，但是在九年級每一次和外校組織的聯考當中，我所教學科從來沒有給學校拉過後腿。相反，每一次都是在兄弟學校的聯考評比中處於前列。在這個過程當中還能夠做到保持優勢，補強薄弱環節。比如，這屆的幾個學生，郭新航，語文成 績很棒，每次考試在學校都是獨佔鰲頭，平時就稍加引導，結果會考語文還是名列前茅。而另外一個學生李東洲，他的語文成績就相當的糟糕，幾乎在班級倒數，儘管他的總成績相當不錯。為此，李竹同志沒為他少花心思，為他試用各種辦法使其提高，決不放棄。終於在會考中，東洲同學的語文成績有了極大的提升，甚至躋身於優秀行列，從而考進了市一中。第三，在生活中低調淡薄，從而使人格得以昇華。有一句名言曾這樣説道：“要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”我就這樣自勵。作教師的，每天教育學生，也應該捫心自問，自己的心中是否擁有這片陽光呢？在學校這個和諧環境的影響下，我與同事之間和睦相處，與科任老師之間團結協作，努力以寬容、諒解待人，規範自己的言行道德，在領導分配的任務面前，默默接受，在榮譽面前不想去爭去搶，用實際行動能夠證明一切。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。教師任重而道遠，繼續向他人學習，苦鑽研，不圖名利，腳踏實地默默無聞地工作。從而使自己的人格得到昇華。

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