高中先進班集體事蹟材料

第一篇：高中先進班集體事蹟材料

高中先進班集體事蹟材料

——壽縣迎河中學高三（1）班張 軍

擔任這個班的班主任已滿三年了，三年來的跋涉留下了太多的回味，驀然回首，有太多值得回味！在一千多個日子裏，我們在學習中提升，在實踐中鞏固，在創新中享受。回首過去，一幕幕感人至深的畫面歷歷在目：在學習中，同學們互相學習，互幫互助；在操場上，運動健兒們奮力拼搏，場外的拉拉隊員的吶喊聲震耳欲聾；在聯歡會上，同學們積極參與，盡情展示自己多才多藝的一面……五十顆晶瑩的心，五十張美麗的笑臉構築成迎河中學高三（1）班温暖的家。現將本人的一點工作點滴彙報如下：

一、堅持德育為首的原則

十年樹木，百年樹人，學校的教育不僅僅是智育、體育、美育、心理健康教育，還有德育，而這些內容中最根本的恰恰是德育。學校的教育首先要為學生的終身發展奠定堅實的基礎。現今社會，如何讓學生學會自律，增強自修、自制、自勵的能力，對學生的終身發展將是具有決定意義的，正是基於以上認識，我們班從成立之初就堅持班級工作德育為首的原則，採取多種形式加強對學生思想品德的教育，為學生的發展和班級的班風、學風提供了有力的保障。

三年來，我班採用了一系列行之有效的措施，先後進行了愛父母、愛同學、愛老師、愛集體、愛人民、愛祖國、愛自己等教育，提出了把忠心獻給祖國、把孝心獻給父母、把愛心獻給社會、把熱心獻給同學、把決心獻給學習、把信心留給自己的六心教育目標，通過德育教育主題班會、演講會、小組討論會，使學生的思想道德素質和情商有了大幅度的提升，為學生的發展和班級建設提供了思想道德和非智力因素的保障，班級風氣和同學感情得到了昇華，三年來，班級沒有發生同學之間的打架事件，同學之間互幫互學、體貼關心蔚然成見，同學關係、師生關係、學生與家長的關係融洽和諧，班級凝聚力和向心力不斷提高。

二、加強班風建設

班風是一個班級的靈魂，只有有了良好的班風，才能營造一個好的學習氛圍。

（一）制定了嚴格班級管理制度，健全班委組織機構。

“沒有規矩不能成方圓”，一個班集體如果沒有一套完善的班級制度來管理，就不可能有強大的凝聚力。班委同學多次聚集一堂，共同討論班級建設計劃，發揚民主精神，調動廣大同學的積極性，讓大家一起參與到班級的建設當中。班級不僅制定了班級管理制度和團員公約，強調紀律的重要性。同時，結合我校我班的實際情況還制定了切實可行的學生思想表現測評辦法，對學生的各類表現實行量化打分，除了有"扣分"條款，還特別增加了“表揚”加分部分，這對激勵同學們積極上進，形成你追我趕的班級氛圍起到了積極作用。另外還健全有具體的班會制度，每週班會課，除了老師的必要交代，大都由學生自我總結，組織嚴密有序。這一系列制度的建立為班級其他工作的開展提供了先決條件。我班經過一段時間的集體生活，在班級管理方面逐漸創立了自己的特色和方法，班級管理工作得到了學校的肯定。

（二）堅持靈活有序地開好主題班會。

為了使同學們在高中生活中有更加明確的方向，我班召開了“我的青春我做主”主題班會。在此次班會中，同學們暢談自己的理想和抱負，並承諾在今後的學習過程中將為了自己的理想而努力奮鬥。這次莊嚴的宣誓，極大地鼓舞了同學們的士氣。在理想的指引下，班級裏形成了一個你追我趕，拼搏向上的良好學風。在這之後，我們在自願的原則之下，把班級50名同學分成了九個小組，每個小組確定小組名稱，小組奮鬥目標、小組左右銘、小組標識，加強了小組文化建設，使班級形成了班、組、個人三級競賽模式，有效地調動了學生的積極性和創造性。

（三）加強道德和情感教育

三年來，為了提高同學們的綜合素質能力，我班開展了一系列道德和情感教育活動。結合學校的家長會，我們大膽創新，創設情境讓學生把自己對父母的感恩之情表達了出來，這些活動帶領大家進入思想的探索，精神的提升和生命的追問，實現自我認識，自我教育和自我昇華。

三、加強班級學風建設

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，“生活中不是缺少美，而是缺少發現”，同樣，“學習中不是缺少快樂，而是缺少發現”，基於這樣的認識，在班級剛組建之時，我們系統地進行了在學習中發現快樂活動，引導學生感受和發現學習中的樂人樂事，學生的學習主動性和積極性有了很大改善，從而極大的激發了學生的學習熱情，學風日漸濃厚，班級形成了你追我趕、奮勇爭先的良好學習氛圍，得到了任課教師和學校家長的一致好評。

四、加強班級文化建設，營造良好育人環境。

良好的班級文化氛圍是陶冶我們的情操，昇華我們的人性的重要途徑。三年來我十分重視班級的文化建設：醒目的“氣有浩然，學無止境”是我們的約定；“學會做人，學會求知，學會生活，學會健體，學會創造”是我們努力的方向；“厚德自省、勤奮專注、”的班訓我們永不忘記；“團結協作、共同進步、提高素質、班級和諧、爭創優秀文明班級體”班級奮鬥目標我們牢記心中；“學習園地”解決了我們學習中很多的難點；這些讓我們養成了嚴謹、求實、勤奮的學習風氣。

認真紮實的德育教育，切實有效的兩風建設，豐富多彩的文體活動，生動濃厚的文化氛圍，使我們班級“學風濃、班風正”充滿生機與活力，讓我們的身心更加健康和愉悦，讓我們前進的步子更加堅實和自信。我們堅信，在校領導和關心下，在同行的支持下，我們的班級會更加的和諧，我們的班級會更加的優秀。讓我們自信堅毅地接受人生的第一次重要選擇，在火熱的六月創造屬於自己的輝煌！

勇攀知識之高峯”的人生理想，天道酬勤，她的未來不是夢。

第二篇：高中先進班集體事蹟申報材料範文

先進班集體是對一個優秀半截的榮譽稱號，本站範文大全特意為大家整理了關於先進班集體事蹟材料範文的相關材料，希望對您的工作和生活有幫助。

九，一個最具凝聚力的單數;

九，一個離成功僅有一步之遙的距離;

九，一個被賦予蛟龍化身的意象。

如春風般的細膩，如夏雨般的激昂，如秋實般的豐碩，如冬梅般的堅韌，他們聚在一起，成了相親相愛的一家人——高20xx級9班。

九班人是最可愛的人，他們擁有自己的夢想，擁有自己的追求，擁有崇高的九班魂。

“學會做人，學會學習，學會生活”這是他們的理念，“十年樹木，百年樹人”，學會做人是人生的基礎，只有學會做人，才能迎接各種挑戰，才能在把握和處理事情上擁有自己的原則，“立身以立學為先，立學以讀書為本”，學習是人生的關鍵，“知識就是力量”!九班人懷着永不放棄的精神刻苦奮進，享受生活，在這裏他們哭過，笑過，得到過，失去過，但他們從沒有泄氣過。

“自信、合作、務實、奮進”是他們的精神!

曾經，他們在藍天下，高呼他們的口號“我在九班中，九班在我心中，九班成功我成功!”

曾經，他們在競技場上努力拼搏，揮汗如雨，悲喜交加!

曾經，他們在教室裏朗誦詩詞，虛心請教，樂學善思!

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曾經，他們在夕陽下引吭高歌，振翅飛翔!

九班人這樣説“我們怎樣度過我們的一天，我們就會怎樣度過我們的一生”。九班人懷着“誓與紅日爭光芒”的決心，充實的過着“三點一線”的生活，用積極樂觀的態度對待生活，九班人這樣想“靜坐常思己過，閒談真論人非”，九班人嘴裏説出的不是不堪入耳的髒話，而是文明高雅的談吐;不是不思進取的自嘲，而是積極向上的自我肯定;不是荒謬的誇誇其談，而是一本正經的滔滔不絕。因為他們相信“艱難險阻都敢闖，相信太陽光只為我放”。

九班的老師是最可敬的人，他們有知識淵博的語文老師，温文儒雅的政治老師，細心體貼的地理老師，穩重成熟的歷史老師，美麗、充滿智慧的英語老師，當然最重要的是有位教學豐富，養於言辭，無與倫比的班主任——數學老師。他們帶來的是悉心的指導，無微不至的關心，他們有着“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始幹”的奉獻精神，與其説是良師良好，還不如説是親人。

如果説團結創造奇蹟，就讓九班人共同為創造斐然的奇蹟努力;

如果説奮進書寫神話，就讓九班人共同為美麗的神話演繹;

“寒風涼冽又何妨，同攜手展鴻圖共開創，只盼展翅九天翔，巍巍北山只有九班最強”。讓我們高唱這首鬥志昂揚的班歌，走過2014，迎接2014，奔向2014。

第三篇：先進班集體事蹟材料—

申報先進班集體事蹟材料

相逢是首歌，懷揣着最初的夢想，揹負着無限的希望，來自五湖四海的青年們走到了一起。他們朝氣蓬勃，鋭意進取，滿懷激情，鬥志昂揚，在美麗的校園裏耕耘着未來的理想。時光如水，歲月如歌，轉眼間他們已經走過了三個年頭，在校領導與老師的親切指導下，在團支部、班委會的帶領下，以及全班同學的共同努力下，班級的制度建設，思想建設，班風學風建設，科技創新，集體活動等方面都取得優異成績。

厚德博學敏為先，築基建業不言輸

學習是萬水之源，萬木之本。一個建設優異的班級首先必須形成優良的學習氛圍。專業課學習方面，該班06—07學年班級平均成績79，綜合排名年級第二。07—08學年班級平均成績79.4，綜合排名年級第二。08—09學年班級平均成績82.7，綜合排名年級第一，大家的辛勤付出換來了班級學習的穩定和前進。英語學習方面，四級過級率100%，而年級過級率為98.63%，排名第一。六級過級率70%，也在年級中名列前茅，成為英語過級優勝班。學習相關榮譽方面，回顧過往三年，更是令人欣慰：在院系針對大一至大三學年總結性的學風表彰大會上，5名同學獲得“優良學風先進個人”（年級13名）；1名同學獲得“學習標兵”（年級4人）；8名同學獲得“學習優秀個人”（年級20人）；以平均成績81.83，不及格率

3.73%，四級過級率100%，六級過級率73.33%的綜合性優異表現獲得“優良學風先進班集體”的榮譽稱號。班級在各種專業課學習方面不斷湧現出的優異成績，獲獎量佔年級大部比例，學習優秀獎學金更是每學期佔到年級獲獎人數的1/3。而學習活動方面,古文大賽和外科手術學大賽既為班級贏得了榮譽，又帶動了大家的學習熱情。

學風建設方面，經過不斷的摸索和探求，該班形成了“敏而好學、不恥下問、敢於質疑、力求創新”的優良學風。回顧三年學習路，困難總是不斷湧現。剛入大學的迷茫與不適應,使得個別同學成績波動較大,甚至專業課不及格；英語學習方面,個人基礎參差不齊，加之對四六級考試困難估計不足，而在出現過級失敗的情況下，同學從心理到學習狀態的調整都比較消極，導致班級過級不全面，有個別掉隊的情況；而隨着學習壓力的不斷加大，學業負荷逐漸加重，某些同學呈現掉隊的傾向。但是學風建設能否順利開展，集體成績能否齊頭並進，關鍵就在於對待困難的態度和方法。班委會經過不斷的探討和實驗，逐漸在班級中實行學習小組化，前進幫帶化，管理局部化的建設方法。具體以學習小組為中心，綜合各學年成績，均衡分組，由成績最優秀的同學作為組長，管理和學習並舉。針對英語過級，班級定期組織學習活動，或者是單詞競賽，或者是美文推薦，或者是經驗交流，或者是模擬考試，不僅要

計算成績，而且形成評比，階段性的給予優勝小組獎勵，目的就是要帶動大家的學習熱情，並形成學習的集體感和幫帶作用。而在班級學習遇到困難的時候，以“樹立信心，迎難而上”的主題班會又將大家拉回到正確的學習軌道。反覆探索，不斷總結，三班同學以集體的智慧走出了一條獨特坦蕩又充滿光明前景的學風建設之路。

注重班級思想建設，突出團建與黨建

在三年的支部建設中，三班團支部注重團建及黨建，在加強羣眾思想建設方面取得了驕人的成績。在團支書及各級委員的帶領下，開展了豐富多彩的支部活動：“學習雷鋒精神，重走長征路”，讓同學們體會到紅軍長征的艱苦與今天幸福生活的來之不易；在以“學習十七大精神，發揚團員先進性”為主題的團會活動中，同學們的思想先進性得到了昇華，加強了班內的思想建設；在“發揮大學生先進性，勞動公園義務勞動”活動中，大家清除公園的白色污染，為環保盡了一份力；在隨後的“建設新校園”的團會活動中，班級製作了精美而有意義的門貼，方便了師生。

三班支部在注重班級同學的思想建設的同時，每學年都開展團員民主評議，使同學們對自己的一年大學生活進行總結性自我評價，與此同時，團支部也給出了一些建議，解決大家思想上的問題。在日常生活中，積極開展各類班會，供同學間相互交流。各班委、團支部成員也在會上積極交流工作經驗，以便更好的為同學服務。班內的黨員也會主動找一些同學進行談心，解決思想上和生活上出現的一些問題。在這些努力中，同學們的思想問題能及時得到解決，思想成長也走向正軌。

同時，三班團支部積極的向全班同學介紹黨建的相關知識，使大家瞭解入黨的程序，黨章的主要內容，各種入黨材料的填寫規範等。通過三班團支部及各黨員的積極共同努力，在大一下學期，三班的入黨申請率達到了百分之百，黨員及積極分子在各班之中也是最多的，成為了七年制06級各班的榜樣。三班的黨建注重的不僅是發展的數量，更加註重質量，活動豐富多彩，黨建工作突出，思想建設過硬，經過大量的付出及不懈的努力，在年級中脱穎而出，成績斐然。三班的黨建為三班的整體建設寫下了濃重的一筆！

用青春譜寫生命，用色彩描繪生活

年青人都向往着豐富多彩的大學生活，形式多樣的文體活動是天空送給年輕人的多稜鏡，讓學生們在活動中學會深入瞭解，相互幫助，團結友愛；而面對困難，學會在跌倒後不氣餒，勝利後不驕傲。在各種活動中，汗水，淚水，快樂，鮮花，掌聲，既展現了三班人活躍的光點，也拉近了他們心靈上的距離。大一那年，在學院組織的體育活動月中，參加了排球賽，籃球賽，乒乓球，羽毛球，跳繩，拔河等各類活動，積極調動了大家的體育熱情。從

選人，準備，預賽，決賽，期間付出的辛苦，付出的心血都牢牢的印刻在每個同學的心裏。活動力強的人站在運動場上，為班級的榮譽拼搏奮鬥，揮灑激情；組織力強的人站在運動場後，為活動的積極開展默默付出，揮灑汗水；班級的其他成員站在運動場旁，為運動員們助威吶喊，揮灑熱情。所有的同學都為三班這個班級體貢獻着自己的一份力量。準備是辛苦的，比賽是激烈的，結果是令人振奮的，付出了就會得到相應的回報：系排球賽中，戰勝了其他的兩個院內對手，成功晉級；系籃球比賽中，通過5個男生加3個女生的黃金組合取得了系內籃球賽第3名的成績；系拔河比賽中，班級的重量級選手，全部出動，把所有的力量，所有的精力都集中到手中的那根繩子上，當紅色的絲帶被拉過線的那一瞬間，同學們沸騰了；在32人33足比賽中，成功進入決賽，並終於取得了優秀獎。豐富多彩的課餘生活穿插在刻苦學習的日子裏，開拓了同學們的視野，充實了同學們的生活。跑道上，籃球場上，足球場上都活躍着他們跳動的身影。

三班的文藝才能是全繫有目共睹的，不僅有個人在舞蹈、歌唱、演講、小品、相聲等方面精彩絕倫的表現，而在以班級為單位的各項文藝活動中更是出類拔萃。在剛入大學的第一次大型比賽——“履青年使命，揚青春風彩”綜藝大賽中，三班以初生牛犢不怕虎的精神衝破重重障礙，勇往直前，打敗了無數無論資歷還是經驗都更勝一籌的前輩們，以總成績第二，新生第一的佳績作為大學課餘生活的精彩開篇。無獨有偶，在緊接其後的“班服設計大賽”中，三班同學在思路上全面創新，以動靜結合的方式打破了傳統束縛，以新生第一名的佳績向全系展示了不一樣的三班。像這樣的鮮花和掌聲一直陪伴着三班的成長，“班級模特大賽”、“英語演講中場表演”、“元旦晚會表演”等活動中三班鶴立雞羣，釋放着無數的光芒。因三班同學在文藝方面的精彩表現，在學校的“學風表彰大會”彙報演出的合唱中，三班更是發揮出極大的積極性，以震撼心靈的影響力向學校領導們展示了七年制的青春活力。

在生活上，全班同學互助互愛，就像一個温暖的大家庭，他們雖遠離家鄉，但他們在這裏感覺到了家的温暖。在這裏，有一支全心全意為班級同學服務的班委隊伍，他們就像這個大家庭中的家長，帶領班級同學共同成長。大一上學期，臨近期末之際，一位同學因病住院，班裏同學輪流照看這位同學，早起晚歸，最後幫助這位同學順利通過考試，並取得較好的成績。在大二上學期，班裏有一位同學在思想上出現強烈波動，在全班同學的努力開導下，她在生活和學習上重新找回前進的方向。他們這一路走來，雖不是一帆風順的，但他們的心始終是在一起的，並肩面對風雨，攜手迎接彩虹。

在過去的三年中，三班人齊心協力，取得了以上各方面傲人的成績。因為他們努力過，而且繼續努力着。他們要用激情和拼搏成就夢想，無愧於栽培他們的學校和老師，更無愧於

他們華光閃耀的青春。作為一個班集體，他們秉承“甚解、敏行、明仁、濟世”的校訓，用青春的熱情，迎接明天新的挑戰，取得一個又一個班級工作的累累碩果.。相信，激情的歲月，迎來的是如花的碩果，他們期待着更加燦爛美好的明天！

第四篇：先進班集體事蹟材料

先進班集體事蹟材料

菅莊國小五（2）班在學校領導的正確領導下，各科 任老師齊心協力，形成了一個以“和諧、競爭、拼搏、超越”為主旋律的班集體。本班班風正，學風濃，學生整體思想素質高，行為習慣好，求知慾強，學習勤奮，時間觀念強，課堂狀態好，思維活躍，學習成績好，學生特長髮展好，各方面表現都很突出，是一個温暖、和諧的大家庭。現將一年來班級中發生的一些主要事蹟彙報如下：

一、讓班幹部成為“管理能手”。

本學年我擔任的是五（2）班的班主任。針對五年級學生的身心特點，在新課程理念的指導下，從尊重學生、信任學生、自我管理的學生觀出發，改變了以往的班級管理模式：在班級管理方面強調班主任的民主，突出學生的自主，實施師生全員參與、全方位、全過程的班級管理。班級計劃由班委制訂，班級工作由班委主持，班級矛盾由班幹部自己妥善解決。我認為班主任的角色應更多地成為學生心理髮展的朋友，學生活動的參與者和班級成長的引導者。

我在每週五的班會課上，都要召開幫扶工作交流會。會議由班幹部輪流主持召開、作記錄；班上同學生髮生違紀行為，班幹部主動出面處理，自主做出獎罰的決定。在交流會上，組長首先對組員上一週的表現進行評價，然後由組員評價組長。評價時要做到客觀、公正、公平、實事求是。注意先肯定優點，進行表揚，然後對於做得不好的方面提一些建議，語氣要委婉，讓人容易接受。對於表現突出的同學在全班進行表揚。第三步小組回顧上週目標落實情況。第四步小組制定本週奮鬥目標及措施。組長制定，組員可以提出意見，一致通過後形成文字，一式兩份，一份由組長保存，一份上交老師。組長的職責是：每天對本組學生的表現要做好記錄，做到心中有數，在針對組員的具體情況留不同的作業，組長負責檢查、記錄。早、午自習，組長要督促自己的組員努力學習，佈置適當的學習任務，讓他們不斷提高。組員要服從組長的領導。這樣做的好處是：大大提高了學生自主管理和自我約束能力，增強了班集體的榮譽感。

二、通過正確引導培養優良班風

正確的集體輿論和良好的班風是優秀班集體形成的重要標誌，它以無形的力量幫助班主任影響和教育學生，對個別學生的影響往往比班主任個人的力量更有效。為了鼓勵學生養成良好的學習習慣，努力學習，我以《批評和自我批評》為主題，讓學生講述自己或者發生在同學身邊的典型事例，以感染其他同學。班會上同學踴躍發言，紛紛表態，要端正學習態度，向這些同學學習，克服自身的缺點與不足。

正確的集體輿論的形成，優良班風的建立是一個長期的過程，它是通過班主任的艱苦勞動和細緻工作，在集體活動中逐步形成的。另外，我還採用了一些別的方式：

1、有意識、有計劃的通過對學生談話，及時表揚和批評那些典型事例。我從不當面批評、挖苦有過錯的學生，而是事後叫學生到邊上或辦公室裏進行教導，讓他分清是非，從而改過自新。

2、開展讀書活動，鼓勵孩子養成愛讀書的好習慣,從中受到啟發.如:讓他們把書中的好句好詞寫下來，把好的內容講述下來給同學們聽，看到好的書拿來老師審核後再推薦

給同學們看，這樣不僅陶冶了孩子們的情操，也提高了語文的閲讀與寫作水平。

3、經常性的有計劃的組織好各種有益於學生身心健康的集體活動，在課堂上，我經常在組與組之間舉行各式各樣的比賽，比如：口算練習，看哪一組做得又快又好；數學小測驗，看哪一組的平均分高，等等。然後根據比賽結果評出本週優秀幫扶小組。我時常告訴學生，要想使本組在競爭中獲勝，全組成員必須相互鼓勵、互相配合、分工協作，只有這樣才能達到目標，才能品嚐到共同努力所創造的成果，才能體會到成功與快樂，通過這些活動來增強班級凝聚力。

三、營造良好的學習氛圍以提高學習興趣

濃濃學風和能吃苦的精神，激勵學生勇攀高峯。在學習上，同學比謙虛，互幫互學，優秀生督促後進生，常為講解一道難題，要探討許久；同學也很自信，以“每一天都是起點，每一步都要向前”，全面發展自己，不斷超越自我！同時，同學們注重發展多方面的才能，挖掘自己的潛能。我經常開導大家“大事講原則，小事講風格”塑造學生健康、和諧的人格。

首先，我本着“以強扶弱，共同提高”的原則，根據學習能力、思想覺悟的高低，把學生平均分成十個學習幫扶小組。我要求每組學生在十分鐘之內選出組長、起出組名、編出奮鬥口號。同學們對這種作法感覺很新鮮，積極性得到了發揮，發言很踴躍。經過學生自主、合作、交流、討論，在規定的時間內，各組都出色的完成任務。學生們還編出了響亮的充滿自信和鬥志的口號。

然後，在安排學生座位時，我讓各小組座位集中擺放，兼顧學習困難、思想覺悟低的學生。把學習好、思想好的學生同學習困難，思想覺悟低的學生搭配在相鄰座位上，讓學生相互幫助，共同提高。

事實證明，在全班形成的這種“幫扶對子”，有利的調動了學生學習的積極性、主動性，特別是學習有困難、思想覺悟不高的學生，學會了如何學習，如何改進學習方法，如何改掉不良習慣，並明顯的提高了學習成績。如：我們班現在沒有不完成作業的現象了；課堂上一些愛做小動作的學生現在也能努力地約束自己專心聽講了；以前不愛發言的學生現在也能踴躍發言了；上自習比以前有秩序了，再也沒有追趕打鬧的現象了；我班的陳鑫棚和胡旭陽同學

的數學成績以前考50多分，現在也能考70多分了，全班同學在學習上向前邁了一大步。

一份汗水，一份收穫,在全體師生的共同努力下，本班的每個學生不論在學習上還是養成教育上都有明顯的進步。成績與剛接手時相比，總平均進步了幾十分，上學期期末考試都高於同年級其他班。學生特長髮展很好，絕大多數同學都有自己的特長，在學校組織的各類比賽中也取得了非常優異的成績。

第五篇：先進班集體事蹟材料

在“醫道天德”的校訓的指導下，在學校各級領導的關懷下，在護理系各位領導同仁的幫助下，我們班級在一年多的時間裏，團結拼搏、努力進取，無論在思想上還是學習上都取得了可喜的成績。現將情況彙報如下：

一、班級概況

2014級高專護理3班，是一個由62人組成的集體。男生4人，女生58人;省內40人，省外22人;城鎮21人，農村41人;少數民族學生6人;經濟困難學生27人。

每個人都積極向上，意氣風發，懷着對知識的渴望，懷着對夢想的嚮往，懷着對生活的熱愛，懷着對生命的關愛，朝着共同的目標努力奮鬥。雖然62個孩子來自不同的地方，有過不同的生活環境和經歷，有着不同的性格和特徵，但一年多的時間裏，彼此建立了深厚的友誼，成為了一個團結奮發的集體，每個人都最大限度的釋放着自己的能量，每個人都為班集體的榮譽不斷地增添光彩。在共建優秀班集體的過程中，我們留下了一串串引以自豪的足跡。就在今天，在此刻，讓我們細細回顧09護理3班每一個讓人感動的瞬間!

二、班級建設

1、良好的班風——博觀約取,厚積而薄發，支持寬容，團結而凝聚

美國心理學家班尼説過：“如果一個集體的氣氛是友好的，相互理解的，互相支持的，那麼集體對於動機、工作表現和成就的影響就會是積極的。”我們將班風作為班級建設的核心部分，為創造一個良好的積極向上的班風，我們做出瞭如下努力：

1)組建班級管理的核心——班級幹部，充分發揮班級幹部的模範帶頭作用。

在班級幹部的選用中，我們採取的是“自主報名，公開競聘演講;教師監督，機構微調”的原則。充分觀察新生入學軍訓期間的表現，明察暗訪，結合輔助輔導員的意見對選舉出的班委會成員進行結構微調，做到讓班委會的成員都能夠充分發揮自己的職能。在班委會第一次工作會議上要求全體班級幹部要以身作則，無論是在學習、工作還是道德操守上要保持高標準，能夠起到帶動全班的作用。

2)加強班集體的團結意識——團結凝聚是發揮班集作用的基礎。

通過加強學生之間的交流和溝通，拉近大家之間的感情，讓大家在心底裏生成一種為班級榮譽努力的心聲。在班級裏為了加強學生之間的團結合作我們成立了共同成長小組，一共成立了五個共同成長小組，如快樂啟航、手牽手共成長、黃金海岸、健康成長、happy無極限，每個小組都有各自小組的共同成長目標，有小組的活動計劃，小組中涵蓋了全班所有的學生，共同成長小組是促進學生之間相互交流，共同進步成長的有利平台。

每學期學生都對自己的操行進行自我評價，加強學生的自我教育和自我約束和自我管理有機地結合起來，增強集體的凝聚力。

3)不規不圓——各施其職，竭力維護班級制度。

班委會的成員都有一定的分工職責，在學期末要對各自所負責的工作進行公開評定。如班長的班級日誌，從早到晚記錄班級集體活動情況;學委的查課記錄，記錄每天學生的上課出勤、遲到早退等情況;團支部書記的班會記錄，記錄每次班會召開的地點、時間、召開的主題和內容，記錄班級發生的每一次大事件;生活委員的班級經費開出記錄，記錄班集體每一次花銷並及時向班集體的所有成員公佈;勞動委員的勞動記錄，記錄每次勞動的時間地點和勞動的具體分工情況等。

2、濃厚的學風——博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之

《禮記.中庸》第十九章有云：“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”中這説的是為學的幾個層次，或者説是幾個遞進的階段。“博學之”意謂為學首先要廣泛的獵取，培養充沛而旺盛的好奇心。“博”還意味着博大和寬容。惟有博大和寬容，才能兼容幷包，使為學具有世界眼光和開放胸襟，真正做到“海納百川、有容乃大”，進而“泛愛眾，而親仁”。因此博學乃能成為為學的第一階段。 “審問”為第二階段，有所不明就要追問到底，要對所學加以懷疑。問過以後還要通過自己的思想活動來仔細考察、分析，否則所學不能為自己所用，是為“慎思”。“明辯”為第四階段。學是越辯越明的，不辯，則所謂“博學”就會魚龍混雜，真偽難辨，良莠不分。“篤行”是為學的最後階段，就是既然學有所得，就要努力踐履所學，使所學最終有所落實，做到“知行合一”。“篤”有忠貞不渝，踏踏實實，一心一意，堅持不懈之意。只有有明確的目標、堅定的意志的人，才能真正做到“篤行”。在這樣的學風指引下，我們班裏出現了一大批品學兼優的好學生， 每個學期獎學金獲得無論是人數還是層次都名列專業前茅。每個學期都組織班級裏品學兼優的學生對全班同學進行彙報總結，讓全班所有同學都能建立起良好的學習態度，讓大家能夠有一種學習的榮譽感，讓大家攜手共同努力，努力建設學習型專研型的班集體。在班級中豎立學習的標杆，成立學習互助小組，由獎學金獲得者擔當責任人，帶領小組成員共同進步。並積極開展學生之間的互助活動，讓每一個學科中表現優秀的學生對學科表現較差的學生進行輔導，達到學風中的最高標準。3、温馨的舍風——心靈因情感和真摯而美麗，寢室因和諧和包容而温馨。積極開展形式多樣的寢室文化活動，努力讓寢室成為天使休息的家園和驛站。學生們通過建設寢室，讓彼此有了更多思想的交流和融匯，每一個寢室都有自己特色的文化，在營造和諧的文化氛圍中深厚了友誼。班級裏每個寢室都是優秀的，每個月份都有不同的寢室通過努力獲得優秀寢室的稱號，學生在獎勵中得到激勵，在激勵中更加奮發。

優秀的寢室文化需要優秀的寢室長管理和寢室成員的共同維護和支持。在寢室管理中，建立了寢室管理約束規定，讓寢室成員在自覺遵守的基礎上為寢室的榮譽而努力。寢室是學生們的第二個家，愛護寢室裏一切是大家愛家的表現，為寢室添加温馨，是大家顧家的表現，為寢室的榮譽努力，為班級的榮譽努力，是大家為家奮鬥的行動表現。

三、班級教育

在教師和班委的共同努力下廣泛開展豐富多彩的教育活動，主要開展了六個方面的教育。

1、開展法制教育：法律是約束公民行為的準則和規範，通過專業法律知識的瞭解和學習，讓更多的同學懂得尊重法律和知法守法的重要性。在班級成立的一年多的時間裏全班學生在校沒有違紀違規的情況出現，這與法律知識的學習是分不開的。

《走進醫專》是指導我校學生了解學校，瞭解學校規章制度的一本全科書。在每個學期的開學之初，學習和温習《走進醫專》成為不變的主題，在學習中建立規矩，在温習中提醒學生遵守規矩，不歸不圓，有規矩才成方圓。

2、開展思想道德修養教育：青年學生是祖國發展的希望，通過理論知識的講解讓學生從思想上敞開心靈接受思想道德素養的培養，多次召開主題班會加強學生的思想道德培養，通過學生編排的多種節目讓學生從心理上接受思想道德教育，不走形式，把思想道德教育作為一項常規的工程開展。通過這一系列的教育，09護理3班的全體同學在各級領導的眼中和教師的心目中都是思想過硬的好學生。

積極開展向黨員學習活動，班裏的黨員同志定期對學生們的思想動態進行了解，及時向組織反饋學生的成長情況，班級裏的學生幾乎全部在思想上入了黨，時刻用高標準嚴格的要求自己。

3、開展心理健康教育：有着不同成長經歷的學生們來自不同的地方，在生活上有着這樣那樣的差異，性格上有着各自的特點，在第一次心理測試中十二人二類結果，四人一類結果，62名同學中心理測試出現問題的學生佔到了近26%。但通過心理輔導，心理健康教育全體學生表現基本都能達到良好。在和諧團結的氛圍中，學生更容易敞開心扉，讓彼此之間有心靈的碰撞，遠離了壓抑、自卑等心理疾病，班集體的榮譽一次又一次的讓學生對自己充滿了信心。

班級的心理委員和寢室長在開展心理健康教育中起到了重要的作用。班級建立了心理委員和寢室長雙重責任制，及時觀察寢室人員的動態，第一時間報告給教師寢室人員的情況，使得班裏的心理健康教育工作得到了較為順暢的開展，並對心理問題學生有很好的幫助。

4、開展奉獻教育：奉獻是全體公民都應具備的精神，培養醫學生的奉獻精神，讓學生們建立起服務意識，這對學生們的守業至關重要。班級裏每年都評比出最具奉獻精神的學生，作為班級的表率。特殊的工作性質讓我和我的學生們都懂得如何奉獻，如何默默地奉獻。奉獻是不講究回報的，多少個夜裏我的學生們在幫助老師完成一項又一項的統計，多少個假日裏學生們犧牲休息的時間為班級、為學校做着沒有人記載的奉獻。

5、開展文體教育：大學生的學習不應該是單調的，應該是一個寓教於樂的過程。各種各樣豐富多彩的校園文化為學生們提供了展現自我風采的舞台。

舞蹈社裏有學生們快樂舞蹈的身影，音樂社裏有學生們歡快的琴音，卡拉ok大賽裏有學生們動情的歌聲，演講的舞台上有學生們激情豪邁的聲音，大學生體育文化節上有學生們精彩不斷的表演，主持人的行列裏有學生們最喜愛的一個。

在過去的一年多時間裏，09護理3班在各種文體活動中展現出了良好的競技狀態和風貌，成績的取得是與我們開展的文體教育分不開的。

6、開展職業生涯教育：學生們通過各種各樣的活動豐富自己的學識，通過各種各樣的形式為自己的職業做着鋪墊，如何正確規劃自己的人生、自己的生活、自己的工作是一個重要的課題，需要教師的參與和幫助，更需要學生對自己有一個最正確的評估。

在入學的第一個學期裏，前後開展了三次職業生涯規劃課程的學習，每個學生通過職業生涯規劃課程的學習都對自己有了較為準確的評估和定位，對自己將要從事的職業有了正確的背景瞭解，學生們都對自己能有一個明確的奮鬥目標不斷的努力着。

四、優秀的學生幹部團隊

2014級護理3班是一個由11人組成的班級幹部隊伍。這些學生不僅是班級事務中的管理精英，更是學校和系部學生會和社團的一些主要負責人。心理委員王超同學現任校學生會質保部部長，班長王鴻妲現任護理系科技社副社長等職務。在護理系第四屆社團聯合會競選中班級共六人蔘加五人擔當要職，這些頭銜的給予是對學生工作能力的肯定，更是對2014級護理3班的肯定。班級裏所有學生都為學生幹部們的努力感染着，都時刻為了班級的榮譽而努力。

優秀的學生幹部是班級得以蒸蒸日上的保障，更是學生們自身發展前進的引領。優秀的班級幹部，優秀的學生成就優秀的班級。

五、豐富充實的課外活動

專業知識的學習是學生就業的關鍵，但學生自身的修養離不開各種活動的開展。

1、大力開展社會實踐活動

2、參加文化藝術活動

六、回顧過去

1、學業方面

在第一學期四人獲得二等獎學金，九人獲得三等獎學金，全班平均成績居2014級護理專業班級之首;

在第二學期六人獲得二等獎學金，六人獲得三等獎學金，全班平均成績居2014級護理專業班級之首。

護理系也對班級取得的學習成績給予了充分的肯定。

2、黨務方面

第一學期全班申請入黨人數20人，佔全班學生總數的32%，第二學期全班申請入黨人數42人，佔全班學生總數的68%，全部積極要求入黨。並且有一名同學成為中共正式黨員，有無人成為入黨重點積極分子。這對班級團工作是個巨大的鼓舞。

3、集體榮譽

獲2014年長春醫學高等專科學校第十四屆田徑運動會學生組“結隊而行”第二名

榮獲長春醫學高等專科學校第十四屆田徑運動會精神文明獎

獲2014年長春醫學高等專科學校第十四屆田徑運動會學生女子組“拔河比賽”第一名

榮獲2014年長春醫學高等專科學校“文明班級”

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