半命題作文寫作技巧

半命題作文構思技巧

半命題作文是與命題作文相對而言的。它是給出一半題目，讓考生補全題目後再去作文。

一、半命題作文的結構形式

1.給出題目的前半部分：如“假如我能”“動力來自”

2.給出題目的後半部分：如“________改變了我”“________是一把雙刃劍”

3.給出題目的前後部分：如“我在__________的引領下” “讓走進心靈”

4.給出題目的中間部分：

如“，別再讓我”“是”。“我想讓更”，“來了，還會遠嗎”。從半命題作文的特點可以看出，把題目補充完整，就成了一道命題作文，接下來就按照命題作文的寫作策略來寫作了

寫作半命題作文的關鍵是理解、把握題目中已知的部分，從而把題目變成一個自己喜愛，樂於去寫、易於發揮的作文。

二、半命題作文的審題

針對半命題作文的自身特點，它比命題作文的審題要求還高，因為，命題作文的題目是現成的，而半命題作文要求考生根據對題目中已知的部分的分析來填充未知部分，如果審題不準確，就會影響題目的質量，

首先，要深入分析題目中已給的部分，理解其含義。特別應注意題目中的修飾、限定性的詞語，為補全題目做好準備。

1、在半命題作文中，有的文題限定了文章的體裁，例如，“給的一封信”限定了作文的體裁是書信，例如，“給的一封信”限定了作文的體裁是書信，

2、“論”限定了作文的體裁是議論文；

3、有的文題指明瞭立意的方向，

例如，“感動了我”這一命題表明文章要表達“感動”的心情，考生必須緊緊圍繞“感動”選材、組材“難忘的”要表達 “難忘”的情感，“難忘”的是什麼，為什麼“難忘”； 4、有的文題限定了選材的範圍，例如，“我最的人”，在橫線上可以填“欣賞”、“敬佩”、“感激”、“喜愛”等等，但是，不管填什麼，抒情主體是“我”，所以，選材就要選與“我”有聯繫的人，“第一次”，橫線上可以填“做飯”、“唱歌”、“被誤解”……但這些詞語必須符合是人生的“第一次”。 根據對題目中已知部分的理解、把握，填充題目中的未知內容。 在分析好命題中的已給出部分的內容後，如果限定了體裁，要注意寫作時不要改變文體，如果規定了選材的範圍，寫作時就不能信馬由韁，越過雷池； 第三，面對半命題作文，由於學生自身的知識儲備，生活閲歷，家庭背景，興趣愛好等的不同，會有不同的構思思路，如何針對自身特點來確定一個適合自己，利於發揮自己寫作特長的文題呢？

1.避生就熟

面對一個作文題，如果能運用到我們熟悉的材料，就感覺寫起來很順手，

因此在補充半命題作文題目的時候，應該考慮所擬的題目能否用到自己熟悉的，印象深刻的，有話可説的材料，避生就熟。

例如，這樣一道半命題作文，“這裏有______(如親情、信任、希望、歡樂、競爭、春天、陽光、豐富的寶藏等) 務必先將題目補充完整，然後作文。”

括號裏的詞語都可以作為填充題目的選項，但是不能盲目地填一個了事，要考慮填充的文題能否恰當地概括自己熟悉的題材，反映出自己生活在這樣的環境裏。

提示：括號內所提供的詞語可選用，也可不用；你可以從括號中選擇一個自己最有把握、最熟悉的、最有內容可寫的詞語，也可以另選詞語，例如，“友誼”、“真情”、“寧靜”等，把寫作內容轉移到自己熟悉的方面。

但要注意作文要積極向上，表現生活中的真、善、美。

2.化大為小

化大為小就是把題目所涉及的範圍由大變小，便於從一個具體的角度來寫作。如果把題目擬得過大，很難寫充實、寫具體，更不易寫出真情實感。例如，以“是幸福的”為題寫一篇半命題作文，“人生是幸福的”這個文題擬得過大，人生所涉及的範圍很廣，一篇作文很難把這個題目表述清楚，寫起來不免會泛泛而談。“讀書是幸福的”“學習是幸福的” 就容易把文章的內容寫得充實、寫得具體、寫得感人。

3.力求新穎

標題是文章的眼睛，題好一半文，好的標題會為文章增色不少。

在填充半命題作文標題時，在考慮準確恰當的基礎上，還要力求新穎。

可以突破常規，

例如，

寫“我們的名字叫”這樣一道半命題作文，多數同學填入“中國”、“龍的傳人”等詞語，抒發愛國之情，有位考生擬題為“我們的名字叫?坐在最後一排的人?”， 文章寫雖是後進生，但自強、進取，很有創意，引人注目；

運用修辭手法

如“我從那裏學到的”，

有的同學擬題為“我從?無字書?那裏學到的”，

其中把“生活”比成了“無字書”，運用了比喻的修辭方法，形象生動。

4.顧及平時

平時寫了大量的作文，有的完全可以稍加改動變成一篇與考試作文切題的作文， 比如寫“感受”，

平時如果寫過有關“母愛”的作文，那就可以 “感受母愛”為題，寫一篇作文。

5.聯繫自身

在填充半命題作文題目時，應該考慮自身的因素，

比如興趣、愛好、特長等。

有的半命題作文可以寫成不同的文體，就要根據自己的特長來擬一個自己擅長的文體的題目，擅長説理的，可以寫議論文，擅長抒情的，可以寫散文；

可以寫成記敍文的半命題作文，既可以寫成寫人的，又可以寫成敍事的，

也可以根據自己的興趣、愛好來擬題。

6.符合邏輯

7.內容健康

面對半命題作文，自由選擇的空間大了，但要注意題目要積極向上，反映青少年時代風貌，不能填上一些消極、不健康、低級趣味的內容，降低了作文的品位。

“的滋味” “生活是的

作文導寫

作文題：

物質上的珍藏，給人一種踏實感；精神上的珍藏，給人一種甜蜜感。美麗的，美好的，可以珍藏；真摯的，真誠的，可以珍藏。最温馨的珍藏是回憶，最難忘的珍藏是真情。一紙賀卡，一張照片，一支鋼筆，一枚郵票；一個微笑，一席話語，一縷思念，一絲感動……經過珍藏，

陶冶了情操，昇華了思想。

請以“珍藏____________”為題寫一篇文章。

要求：

⑴請先補充完整題目再作文；

⑵立意自定，文體自選；

⑶不少於600字；

⑷文中不得出現真實的校名、地名和人名。

這是一篇半命題作文，題目中的已知部分是一個詞語----“珍藏”，

“珍藏”的意思是“愛惜珍重而妥善收藏”（動詞），應該把“珍藏”理解為動詞，然後填寫一個詞語作為“珍藏”的賓語，這篇作文宜寫成一篇記敍文，記敍一段難忘的回憶，寫出珍藏什麼，為什麼珍藏，這段回憶給你怎樣的人生感悟或啟迪，抒發真情實感。

從自己的生活體驗出發，填寫恰當的詞語，使自己對作文有興趣，樂於去寫，

珍藏一顆樹

在我心中始終珍藏着一棵樹，一棵伸向河心的垂柳，它在暴風雨與洶湧的河水中舞動，像個精靈。

還得從上個月的那個雨天説起。

鬱悶的五月總是這樣，轉眼間，太陽就躲了起來，天空便佈滿了暗灰色的雲塊，越來越厚，越壓越低。幾隻低飛的燕子在空中猛然一頓，斜刺着向前方飛去。

這是暴風雨來臨前的預兆，然而我卻無心欣賞這些。因為我剛得到消息，這次推薦上重點高中的名單中沒有我，這個消息的到來雖是早晚的事兒，但我的心仍莫名地煩躁與苦惱。我無精打采、毫無目的地走着。

一陣狂風颳過，地上的灰塵騰空而起，向眼前的河面撲去。幾棵瘦挺的槐樹的葉子在風中瑟瑟發抖，發出淒涼的嚎叫。突然，一道刺眼的閃電劃破天空，緊接着一個驚雷，霎時，暴雨鋪天蓋地而來。

我趕緊躲到一家屋檐下。這是一座建在小坡上的紅牆小樓，樓前是一望無際的秧苗連着灰濛濛的天。小河在樓前幾十步的地方膨脹，如條飽食的蛇，向西蜿延而去。就在那小河的膨脹處，不知是誰種了這棵垂柳。

就是這無意的一瞥，勾起我對這垂柳曾有的記憶。

兩年前那個夏天也曾來過這裏。那時正上七年級，想參加舞蹈大賽的我也站在這屋檐下，看着突來的暴風雨，就是這棵經得起暴風雨的垂柳給了我啟迪。後來，我毅然頂住了來自大家的不信任甚至是譏笑，經過一個夏天的苦練，終於在那個金秋時節捧回了全市舞蹈大賽二等獎的證書。

那一次，我真得感謝那場大雨……

我急切地搜尋着雨中那棵伸向河心的垂柳。雷聲轟鳴，整個大地似乎都在顫抖，雨越下越大，打在地面，濺起一朵朵水花。那棵垂柳在雨中猛烈地搖晃着，一條條柳枝像狂舞的皮鞭，夾雜着闢裏啪啦的聲音在空中呼嘯着，抽打着，迎風飛舞。下面的枝條不時被埋入水面，又掙扎起來，水面蕩起雜亂的波紋。

是啊，又過兩年了，不知道這之前有多少年，也不知道今後還會有多少年，那棵垂柳在多少次暴風雨中仍然也必將倔強地活着。

而我呢？為什麼不能學學這棵垂柳？

我的心慢慢開闊起來，那棵垂柳的影像也愈加深烙在我心中。

在以後的日子裏，每當遇到困難時，我總會想到這棵風雨中的垂柳。

--珍藏這棵樹，在我記憶的深處。