話題作文的寫作技巧

解析話題作文話題作文一般由四個部分組成，即：材料+提示語+話題+要求

話題作文寫作的幾個誤區誤區一：錯把“話題”當“文題” 誤區二：“文體不限”就是“不要文體”誤區三：一味“創新”誤入“歧途”誤區四：強求“感人”作文失真

話題作文的寫作技巧

話題作文是一種用一段導引材料啟發思考，激發想象，用話題限定寫作範圍的作文題型。話題作文給了學生更大展現個性特點和表達思想感情的自由空間，但是並不是毫不受限制地任意揮寫，那麼，怎樣才能最大限度地發揮自己的優勢，寫好話題作文呢？主要可以從以下幾個方面入手：

一、審清作文要求，明確寫作實質

有些同學認為話題作文不設置審題障礙，寫作範圍放寬，就不需要仔細審題，可以隨心所欲地自由作文，結果寫出不符合要求的作文。實際上，審好題仍是寫好話題作文的第一步。審題要注意以下兩點：第一，仔細品味話題提示語。話題作文中多數有提示語，提示語大都是把一個抽象的概念説得具體化、形象化，增強可感性，幫助學生打開思路，又對寫作要求作了提示，所以一定要仔細閲讀提示語，分清提示語包含幾層含義，抓住命題要求實質。如以“成長”為話題，它的提示語中寫道: “成長，即向成熟的階段發展。成長，可以指一切有生命的事物成長壯大的過程，也可以指抽象的事物變化發展的過程。成長是多方面：比如身體素質、思想道德、情感意志、學識修養，乃至社會體制變革、人類文明的進步等。”它主要包含兩層含義：一是解釋了“成長”的內涵，二是説明了成長所包含的內容，再仔細分析還可以看出成長所包含的內容主要指人的成長，社會體制的變革和人類文明的進步，再往深一層分析，人的成長又包括身體素質、思想道德、情感意志、學識修養等幾個方面。通過這個層層剝筍式的分析，對寫作要求就有了一個很清晰的認識，形成了一個明瞭的框架，應從哪個方面着手寫就很清楚了。在寫作時，就可以從中選擇一個自己最熟悉、最有把握的角度來寫了。

第二，準確理解話題的含義，避免出現偏差。首先，要明確話題的內涵及外延，對話題的概念把握要準。如將“誠信”寫成忠義，講義氣，或寫成忠厚老實、默默無聞就不夠恰當。其次，對話題的理解要全面，不能以偏概全。如以“命運”為話題，有的同學就把命運狹義的理解為噩運和不幸，就太片面。再次，對話題的表達不要牽強附會。如以“合作”為話題，把“合作”寫成同學之間一塊兒玩耍，就欠妥。

二、立意要準確、深刻、新穎

意是文章的靈魂，在審好題的前提下，立意好是寫好文章的重要環節。話題作文的立意必須是在話題範圍之內，是從屬於話題，體現話題的要求與實質的。好的立意可以概括為五個字：準，切題不跑題；明，明確不含糊；深，深刻不膚淺；穩，穩妥不走險；新，新穎不俗套。這就需要學生放飛自己的想象，充分開啟自己的思維空間，運用多向思維，在話題範圍內搜索最有價值最耀眼的目標。那麼，應如何立意呢？第一，化大為小。攝像時，角度選的越大，照片中的人和景物就越不清晰；選取的角度越小，越可以把人物的性情或景物的特徵在細微之處淋漓盡致地展現出來，我們所説的“於細微處見精神”就是這個道理。可是，由於話題範圍很寬泛，要想使中心明確具體，就要從小切點入手，採用化大為小、以小見大的寫法，來突出中心。如以“環境”為話題，可以從一棵老樹的成長經歷和它最後的悲慘遭遇來反映環境變化，也可以從一隻青蛙歷盡千辛尋找它的家園，卻都無法實現，來反映環境污染的嚴重性。這樣用擬人化的手法，通過動植物的自述的形式來敍寫環境，就會使立意更鮮明突出，而且新穎活潑。再如以“愛”為話題，可以通過對生活中的點滴小事的敍述來體現愛的真諦。一位學生以“生日的禮物”為內容，講了家庭貧困時老師在“我”生日那天，送“我”一件衣服作為禮物的故事，寫出了一份讓人感動的師生情。第二，運用立體思維。立意的創新要植根於現實，要言之成理，符合常情，不要錯誤地理解為創新就是與人唱反腔，或搞奇腔怪調。立意的創新要注意思維不能只走一條路，而是要從多角度，從事物的每一個方面，每一個特點出發，運用發散思維、多向思維、逆向思維等多種途徑，寫出你對某一事物和某一問題的新看法和新見解。如以“書”為話題，有位學生把書與英文單詞“BOOK”巧妙地聯繫起來，並對“BOOK”進行了分解：Ｂ—bridge—橋，闡述了書是人與人之間，人與世界相互溝通的橋樑；第一個O—office—資料庫，闡述了書是人們獲取信息，瞭解世界的一個巨大的資料庫；第二個O—often—經常，闡述了書只有多讀、常讀，才能源源不斷的獲取信息；K—key—鑰匙，闡述了書是人類打開智慧之門的鑰匙。此文就

通過聯想，以獨特的視角對書作了精彩的詮釋，並且順理成章，可謂立意新穎，想必這樣的文章肯定會令讀者耳目一新的。

第三，巧用比喻引申義。對一些名詞性的話題，可以借用比喻義或是圍繞話題事物作相關、相近、相似的聯想與追想等，也可以寫出新意。比如以“樓”為話題，可以把人類社會的發展比作一座高樓，也可以把人生比作高樓，再想到應如何建設人生的高樓等。又如以“燈”為話題，可以由現實生活中的燈聯想引申到照亮人生之路的燈，這燈可以引申為人，或是物，或是某句話等。再如以“風”為話題，可以由自然界的風聯想到人類社會的風，諸如藉助學風、勤儉風等一些社會優良之風，來歌頌新時代、新人物、新風尚；借送禮風、追星風等不良之風來抨擊社會上的一些不良現象。

第四，感情真摯，思想健康。近幾年，會考作文更加註重真情實感的抒發，提倡體驗生活，感悟生活。文貴情真，在寫作時，只要抓住你的最佳動情點，用心去寫，相信你的真情會打動閲卷老師的。一位學生飽蘸深情的在文章中寫道，因為她長相醜陋，而感到自卑和孤獨，以及她對真情和温暖的渴望，反映了她豐富而細膩的內心世界，催人淚下，讓人震撼，產生了很強的藝術效果。當然，在抒發真情實感的同時，又要反映中學生健康積極向上的精神面貌，不要寫的過於消極頹廢。如以“錢”為話題，有些學生寫了錢在社會上造成的一些負面影響，以及自己對錢的渴望，但是作為一名中學生更應意識到錢不是萬能的，擺正對錢的態度，人生追求更重要的應該是精神方面的，只有不斷擴充知識，提高自身修養，多為社會做貢獻，人生才會更有價值。在文中應表明自己正確的人生觀和價值觀。

三、揚長避短定文體

話題作文的要求一般都是：除ｘｘ外文體不限。不限文體，只是放寬了對文體的限制，學生有了自己寬鬆選擇文體的自由，但並不等於不要文體，而是自由選擇一種恰當的文體寫作。一旦確定了寫哪種文體，就一定要按照這類文體的寫作特點和要求去寫，不能寫成記敍文不像記敍文，議論文不像議論文的“四不像”文章。寫記敍文就要注意記敍文的六要素，敍述要完整、具體、生動，能達到以情感人；寫議論文就要觀點鮮明，説理清楚透徹，能達到以理服人；寫説明文就要寫清楚説明對象的特徵。在具體選擇哪一種文體時，要注意兩點：第一，要看此話題最適合用哪種文體寫作，用哪種文體寫起來更順手。如以“童年”、“家”為話題就更適宜寫記敍文，如以“真誠”、“孝心”為話題就更適宜寫議論文。第二，在一個話題選擇多種文體均可的情況下，要選擇自己最擅長的一種文體來寫，以便充分發揮自己的優勢。此外，在選好文體的基礎上再以好的形式展現出來，也會為你的文章增加一個亮點。如用日記、書信、自述、對話的形式，或用大標題、小標題，或用題記、尾記的形式等，如以“生活”為話題，大標題是“生活讓我成熟”，下面分別截取了三個生活剪影來體現三個小標題“生活讓我學會真誠”、“生活讓我學會自強”、“生活讓我學會理解”。這種新穎的形式會讓文章顯的更加清晰、分明。

四、巧擬作文題目

俗話説: “題好文一半。”由此可見題目在文章中的重要性。為了更好的表達自己作文的內容，展示自己的才華，為了更好的吸引和“打動”閲卷人，就應該擬一個生動貼切的標題。可有些同學卻以話題作為文章的題目，其實這是不恰當的。因為話題只是對寫作範圍做的一個限定，是很寬泛的，以此為題，是不利於文章寫作的。話題與題目之間的關係是：話題大於題目，包含題目，是整體與部分之間的關係，擬的題目必須與話題相關聯，體現話題精神要求，它是話題的具體體現。所以，擬好文題要做到：一、緊扣“話題”擬題，擬題要準。二、選準擬題的角度。擬題的角度儘量要小，要大話題小切點。角度小，既方便迅速構思成文，寫得深刻具體，又不致於“下筆千言，離題萬里”，寫得過於寬泛空洞。三、擬題要明確具體。文題是文章的眼睛，是文章內容和讀者心理之間的第一個接觸點，好的文題應該是通過這隻眼睛能讓人明白文章的中心。如以“明天”為話題，擬題為《祖國的明天更美好》就把一個抽象的概念變得鮮明具體可感了。四、擬題要新穎有吸引力。新穎的文題猶如讓人一見鍾情的因子，能調動讀者強烈的閲讀興趣，給人亮出第一道風景，要想擬出新穎的文題，可以妙用四巧：

（一）巧用修辭。在擬題時巧妙的運用一些比喻、擬人等修辭手法能使呆板枯燥的文題變的生動、形象，鮮活有趣。如以“減負”為話題，擬題為《書包減肥記》，以“代溝”為話題，擬題為《我想推倒這堵牆》，以“色彩”為話題，擬題為《珍惜生命的三原色》，生命的三原色分別指：紅色，代表太陽，綠色，

代表植物，藍色，代表海水，以“水”為話題，擬題為《小魚的哀求》、《水的自述》、《水和魚的對話》，以“生活”為話題，擬題為《生活好比漢堡包》、《生活好比陳山楂》等。

（二）巧作引用。巧妙的借用或改用一些名言警句、詩詞佳句或流行語等，會讓文題顯得深刻而有哲理，含蓄而不落俗套。如以“親情”為話題，擬題為《道是無情卻有情》、《春風也度玉門關》、《忠言不逆耳》。以“假日”為話題，擬題為《給點陽光就燦爛》、《風景這邊獨好》等。

（三）巧設懸念。人們都有一定的好奇心，根據這一點，在文題中巧妙而含蓄的設置疑點，巧賣關子，能調動讀者強烈的閲讀興趣。如以“幸福”為話題，擬題為《你為什麼哭泣》、《一夜無眠》、《幸福的味道》、《幸福拴在老鼠的尾巴上》、《美麗的謊言》、《夾在筷子裏的幸福》等。

（四）巧設意境。通過描繪，創設一個美妙的意境，讓人如坐春風，如臨仙境，給人以遐思，給人以美感。如以“掌聲”為話題，擬題《窗外雨瀟瀟》、《那雨中濃濃的情喲》、《馨香一縷》、《他的掌聲，給我一個天堂》等。

文采飛揚是語言，點子竅門不可少

——話題作文語言創新方法

如果説好的題材是作品的搏動的心臟的話，那麼，優美的語言該是美麗的面龐了。考生依託語言的載體，向閲卷老師展示寫作才華，語言是否有亮點，是否有出彩之處，直接影響了印象分的判給。很多改卷老師説：“一篇作文，出現‘月亮’，最好不過；如果沒有‘月亮’，‘羣星璀璨’也很好；沒有‘羣星璀璨’，出現‘數顆星星’也就不錯；千千萬萬不能給閲卷老師看的是‘茫茫黑夜’、‘漆黑一片’。”考生平時習作中有意識的追求，考試中熟練的“包裝”一些語句，弄出幾顆明亮的“星星”，會使自己的作文生色，從而贏得閲卷老師的青睞，取得好的成績。下面介紹幾種語言出彩的方法，定能令你的文章文采飛揚。

第一招：幽他一默 （該幽默時就幽默）

生活中，幽默的人到哪兒都受歡迎，幽默的語言則代表着一種智慧。請看下句：

——就像北京人吃臭豆腐，愛它的一天不吃就寢食難安，睡不着覺，有了它就身體倍兒棒吃嘛嘛香；討厭它的恨不得百米開外捂住鼻子，繞道而行，並且皺鼻子瞪眼睛比看到恐怖組織還緊張，彷彿別人打開的不是四四方方的玻璃罐，而是攜帶非典的郵政快件。

此段文字，作者十分巧妙的運用了極富時代特性的新聞和廣告語，風趣幽默而又極其傳神的寫出了兩種人對同一事物截然不同的態度。

第二招：用一些極富表現力的句式 （該羅嗦時就羅嗦）

語言最忌諱的是累贅囉嗦，然而有一種囉嗦卻別有趣味，我們姑且稱其為“文字遊戲”。

有位考生是這樣寫什麼是“誠信”的：

誠信是什麼？

農民説，誠信是一粒種子，為了大地的豐收，就要在烈日下成長；

工人説，誠信是一座熔爐，為了祖國的建設，就要把生鐵煉成好鋼；

軍人説，誠信是一個哨位，為了人民的重託，就要守住邊疆；

學生説，誠信是一棵小樹，為了園丁的哺育，就要成為棟樑；

這樣寫，就比説“誠信是各行各業的人們都要遵守的道德準則”要好的多，作者把“各行各業的人們”這種概括抽象的概念轉化成工農兵學這樣比較具體的可感的對象，並且用他們的言論和具體的工作崗位、成績、願望等等取代了自己對“誠信”的枯燥解釋，這就是文采，這就是形象思維的結果。還有的這樣寫什麼是誠信：

誠信不是金錢，但千金難買季布一諾；

誠信不是美貌，但它使狡詐的鄭秀黯然失色；

誠信不是知識，但勝過張儀的學富五車。

這樣寫又比説“誠信是最寶貴的人生品格，它比什麼都重要”要高出一籌。

也許會有人覺得這樣寫不是化簡為繁，囉裏囉嗦，自找麻煩嗎？我只是要告訴大家，文章該囉嗦時就得囉嗦。如果圖省力怕麻煩，那最好就是別寫文章。有一首古詩這樣描寫水中的魚兒：“魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。”如果為了圖省事，把它改成“魚戲東西南北”一句話，還有什麼意思？再如，什麼是生活？這也是很難用抽象語言概括的，但會寫作的學生是有辦法的，他這樣解説：生活是鏡子，你哭它也哭，你笑它也笑；

生活是美酒，會喝的説它甜，不會喝的説它苦；

生活是一首詩，有抑揚頓挫，也有平平仄仄；

生活是一首歌，有低沉憂傷，也有激昂歡樂。

這組句子就通過形象思維，巧妙的表達了他對生活的看法，並且意藴深厚，耐人品味，堪稱警句，使文章頓生光彩。

再如，有人覺得杜牧的七言絕句《清明》詩太囉嗦，不夠簡潔，於是把它改成了五絕：“清明時節雨，行人慾斷魂。酒家何處有，搖指杏花村。”刪去了“紛紛” 、“路上”、“借問”、“牧童”幾個具體的富有形象感的詞語，簡則簡矣，但原詩的意境全失，人們還是喜歡有點“囉嗦”的杜牧原詩。可見形象思維是文章妙趣橫生的關鍵，絕不是一句“囉嗦”就能否定的。

第三招：巧用修辭 （該修辭時就修辭）

修辭是雕飾語言是常用手段。作為中學生，修辭是再熟悉不過了。作文中能適時用上幾處，一定會讓文章增色不少。如：

——只有極為偶然的機會，看到幾本《兒童畫報》，讓我的夢不至於枯萎。

——同學們將手插進衣袋木偶般的坐着。

——幸福並不是老天爺牙縫裏落下的肉屑。

——該面對的絕不逃避，該執着的永不怨悔，該捨去的不再留戀，該珍惜的好好把握，這些也許就是幸福的真諦了。

——羅納爾多就像一輛老汽車，這一次發動機壞了，下一次是減震器，接下來是剎車、油箱！第四招：巧妙的展示知識面 （該驕傲時就驕傲）

我曾讓好幾屆學生寫過同一個作文題目《我與書》，一些同學只是平淡的交代了與書結識的過程，一些同學則開書單，只有很少的同學知道巧妙地展示自己的知識面。以下是兩個精彩的例子：

——14歲的我愛讀書。不知何時，兒時的嬉笑已成了回憶。當有些人沉溺於網吧，有些人熱衷於神聊，日暮燈下，我卻端坐捧讀，為屈原壯志難酬扼腕不平，為朱自清的樸實自然感動不已，駐足雨果的巴黎聖母院，跟着三毛迷路在撒哈拉沙漠，聽張愛玲講那30年代的舊上海的往事，我總會有陶醉之情，久久不願暫別，直至夜闌人靜。

——在那裏，我傾聽“曠野的呼聲”、“喧譁與騷動”，看見“伊豆的舞女”，感受“百年孤獨”。這樣總比“我看過屈原朱自清雨果三毛張愛玲曠野的呼聲喧譁與騷動伊豆的舞女百年孤獨”這樣寫有文采吧？

再如：

為了表達對祖國大好河山的熱愛，有的學生用了這樣一組句子：

我愛那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布；

我愛那“蕩胸生層雲，決眥入歸鳥”的泰山極頂；

我愛那“奔流到海不復回”的黃河九曲；

我愛那“兩岸猿聲啼不住”的長江三峽；

我愛那“秦時明月漢時關”的古樸塞北；

我愛那“日出江花紅勝火”的秀麗江南。

這組句子除了排比之外，還使用了“引用”、“對仗”等修辭手法，列舉祖國的名山大川，寫的具體形象，氣勢磅礴，很有文采。有的學生就不善於運用修辭，只是平平淡淡的寫：“我喜歡祖國的大好河山，比如黃河長江，還有泰山廬山等等”。同樣的意思，但表達方式不同，給讀者的感受和信息也就大有差別。

還如，《讀魯迅》

???可我既不解《故事新編》與《朝花夕拾》的強烈反差，也疑惑於《野草》的隱晦。夏瑜墳上的花環，狂人病癒前的呼喊，抑或是手持投槍的戰士，人鬼相爭的地獄，於我都難以理喻。《華蓋集》的首篇《咬文嚼字》已令我不解；《三閒集》中長篇大論式批評創造社的文字，卻使我從疑惑走向厭煩。讀他關於文字改革的提議，使我產生對他的不信任；聽他對於起義農民的評價，益使我對他懷疑。??

這些語言，巧妙地把自己讀過的魯迅的作品，根據表情達意的需要恰倒好處運用到文章當中去，既厚實了文章的底藴，又有力地表現了主題，形成了極具文采的語言。這總比“我看過魯迅的XXXXXX書”這樣寫生動吧？

第五招：巧用標點符號

一、用些無標點的句子。（該不用就不用）

我所指的是一種很長的單句，在某個成分上十分煩瑣，卻能起到一種強調的效果。比如：

1、——老師解着一道又怪又僻又新穎的極難極難的需要繞好幾個“彎”才能解出的習題。

2、——看什麼？再下一桌的下一桌問下一桌的下一桌再下一桌的下一桌問再下一桌??

3、鄭淵潔的童話。

二、巧用省略號。（該省略就省略）

我們常常看電視劇或電影，往往為了情節的發展，劇中的某一個主人公快要死的時候，對着旁邊的人説兩話以後，沒有説完就斷氣了??，這種手法在我們的寫作時同樣具有魅力。且看，孔乙己最後一次到咸亨酒店吃酒，劈頭就遇到掌櫃討帳，面兜裏只有四個銅板，處境十分狼狽，卻又不能不開口，“這??下次還清吧!”這句中一個間斷，就把説話人的狼狽處境和狀況活畫出來了。隨後掌櫃又逼問偷竊和斷腿的事，孔乙己窘到極點，也慌到極點，本想説：跌斷的。可是不慣撒謊的讀書人孔乙己只説出了三個這的兩個這就結巴了，結果成了：跌斷，跌，跌??。這裏運用省略號，創造出語言的情韻義，讓人讀後回味思索。曹雪芹《紅樓夢》寫到：探春過來，摸了摸黛玉的手，已經涼了，連目光也都散了。探春紫鵑正哭着叫人端水來給黛玉擦洗，??剛擦着，猛聽黛玉直聲叫道：“寶玉!寶玉!你好??”説到“好”字，便渾身冷汗，不作聲了。這裏黛玉臨終有滿腹話兒要説，但是體力不支，欲説又止，而且只在“你好”二字上，這後面有多麼豐富的潛台詞，讓人去品味。

第六招：語言滲透哲理 （該哲理就哲理）

不管是議論類文，還是記敍文、小説，富有哲理味的語言都是對文章品位的提升。比如——現實生活中沒有完美的人生，正如舞台上沒有純粹的喜劇。

——海浪不迴避礁石的撞擊，才能得以壯觀；人生不拒絕遺憾的存在，才得以明達。

——看客頂禮膜拜，祈禱的是來生的幸福；熙熙攘攘的人們，爭取的是今天的富足。可是，走得太快，忽略了路邊的風景；想要太多卻失落了最珍貴的心情。

第七招：補充式

1、運用疊音詞，增強語言的音樂美。

下面以朱自清的《荷塘月色》中的一段為例：

曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，象亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴着些白花，有裊娜地開着的，有羞澀地打着朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天裏的星星。微風過處，送來縷縷清香，彷彿遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，象閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩並肩密密地挨着，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。

在這一段中，作者運用了“曲曲折折”、“田田”、“粒粒”、“縷縷”、“密密”、“脈脈”等疊音詞，既加強了語意，又使語句的音節和諧舒緩，讀起來鏗鏘有聲，清脆悦耳，給人一種音樂美的享受。

2、綜合運用整句與散句，形成一種整齊錯落之美。

寫作中，恰當地運用整句與散句，也能收到很好的表達效果。整句形式較整齊，音節較勻稱，可以起到強調某種語義、加強語勢的作用，而散句自由活潑，富於變化，長短結合，可以避免單調呆板，把兩者融合起來，語言既生動活潑、揮灑自如，又節奏鮮明、氣勢貫通。

例如： 盼望着，盼望着，東風來了，春天的腳步近了。 一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。 小草偷偷地從土裏鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。園子裏，田野裏，瞧去一大片一大片滿是的。坐着，躺着，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的 ??朱自清《春》

作者把整齊勻稱的整句穿插在流利灑脱的散句之中，使自由散板的旋律中表現出一種勻稱的美感，疏散之中顯出整齊，自然之中藴含節奏，和諧暢達。

3、適當使用文言詞語，形成一種莊重典雅之美。

文言文中有不少詞語具有很強的生命力，至今還保留在現代書面語中。適當地使用這些文言詞語，會令人耳目一新。例如下面一段：

然而，能辛苦工作，也是一項幸福吧!今夜，月自光其光，霜自冷其冷，安心的人在安眠，工作的人去工作。只有我張繼，是天不管地不收的一個，是既沒有權利去工作，也沒有福氣去睡眠的一個??《不朽的失眠》

這一段把文言詞語與現代漢語恰到好處地結合在一起，產生了一種特殊的表達效果，令人感到莊重典雅之美。

不過，使用文言詞語要注意恰當和諧，不要弄得不明不白，不倫不類。

作文的訓練，語言是基礎，而語言的出彩不可能一蹴而就。筆者建議，一方面，考生應多讀點千字名家名篇，讀點學生優秀作文，讀點報刊雜誌（如《讀者》、《青年文摘》、《雜文報》、《故事會》），以資借鑑；另一方面，不厭其煩地修改以前的一些習作，並請老師批閲指點，也是一條切實可行的手段，考生不妨一試。