《看電視》國小語文教案

第1篇：《看電視》國小語文教案

《看電視》國小語文教案

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的《看電視》國小語文教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

教材簡説

足球迷爸爸明明愛看球賽，卻關掉球賽換成奶奶愛看的京劇，這是爸爸的孝道;奶奶放棄自己喜歡看的京劇，換成了足球頻道，和我們一起拍手歡笑，這是老人的慈愛;看見媽媽的疲勞，我們都提議關掉球賽，讓媽媽聽音樂看舞蹈，這既有奶奶的慈祥，又有爸爸的關切，當然，也有“我”從父母那兒學來的孝道。

這首短小的詩歌，生動地描繪了一家四口看電視的感人場面，巧妙地將家庭的温情與尊老愛幼的好風尚融為一體。語言樸實無華，卻飽含深情，精彩處既讓人忍俊不禁，又讓人感慨萬千。作者以“奇妙”為線索貫穿全詩，開頭、結尾兩次提到我家看電視有些奇妙，首尾呼應;整首詩也都在寫我家看電視的奇妙——放棄自己愛看的電視節目，換成別人愛看的頻道。最後，作者巧妙地拋給讀者一個問題，引起讀者思考——每個人的心裏都裝着一樣什麼東西?

教學目標

1、認識“會”、“洗”等14個生字，會寫“爸”、“全”等6個字。

2、有感情的朗讀課文，體會家庭成員的親情。

3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。

教學重點

識字、寫字

教學難點

有感情的朗讀課文。

德育目標

形成尊老愛幼的好風尚。

美育目標

感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。

教具準備

生字卡片

課時安排

2課時

第一課時

隨堂筆記

一、猜謎揭題、引入新課、

1、猜謎語

2、談話：電視這麼有趣，我們都愛看，你們誰知道，自己的爸爸媽媽愛看什麼電視節目?

3、唉，爸爸媽媽愛看這個，奶奶愛看那個，我卻愛看動畫片，這可怎麼辦?別急，我們先去東東家看看，他們家是怎麼看電視的?

4、出示課題。

二、讀文思考、感悟體會。

1、自由拼讀課文，讀準字音;

2、在課文中把生字劃下來，多讀幾遍;

3、數數課文共有幾個小節，編上序號;

4、指名讀兒歌，

5、認讀生字卡片;

6、你最愛讀哪一段，請站起來讀給大家聽;

7、讀了課文，你明白了什麼?還有什麼不明白的地方?

8、齊讀課文

(1)“我”家看電視奇妙在哪裏?他們不愛看喜歡的電視節目，是真的.不愛看嗎?

(2)理解最後一小節：每個人心裏都裝着一個啥祕密呢?

三、有感情地朗讀課文。

1、説自己喜歡看的電視節目。

2、説父母喜歡看的電視節目。

1、藉助拼音自由讀短文;

2、由輕聲讀，畫出生字詞;

3、同桌互相讀;

4、指名讀課文;

5、評價，説説為什麼要這樣讀;

培養説話能力

激發興趣

培養合作學習能力

6、展示讀;

7、小組合作談體會。

8、推舉代表發言

9、在文中找出證明觀點的語句。

10、感悟，用“因為……所以……”造句，聯繫自己家的情況，用“因為……所以……”造句。

培養質疑解疑的能力

發展語言能力

練習設計

1、有感情的朗讀課文;

2、觀察家裏人喜歡看什麼電視，你今後準備怎麼做?

教學過程

第二課時

一、複習

二、識記生字，指導寫字。

1、好記的：

爸：上半部寫的扁窄，下半部不能太大;

全：“人”要把下面的“王”包住;

關：“天”的第二橫寫在橫中線上;

完：““的第二橫寫在橫中線上，最後一筆在豎中線上起筆。

2、難字記憶

寫：注意下邊的筆順，第二筆從豎中線起筆，橫中線折出;

家：上窄下寬，下邊的三撇漸序漸長

1、獨立寫字;

2、評議，再練寫，爭取一次比一次有進步。

1、指名讀短文;

2、開火車讀文中生字。

3、齊讀要求會寫的字;

4、組合作分析字型;

鞏固知識

培養合作學習能力

5、觀察每個字在田字格里的位置;

6、看老師範寫，抓住關鍵筆畫，在田字格里定位;

7、獨立寫字;

8、評議，再練寫，爭取一次比一次有進步。

培養和提高寫字能力

練習設計

1、寫字、有感情的朗讀課文;

2、把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓全家人談體會。

第2篇：《看電視》國小語文教案

這是一個互助平台，為您提供大量《看電視》國小語文教案範文，送一篇給你。

教學目標

1、認識全、奇、妙等14個生字。會寫爸、全等6個字。

2、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。

3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。

教學重點

1、能認課文中出現的全、奇等14個生字。會寫爸、全等6個字。

2、能流利、有感情地朗讀課文。

教學難點

1、能體會家庭成員之間的親情。

2、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。

教學課時

一課時

教學過程

（一）猜謎揭題，引入新課

1．猜謎語

小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家電）

板書：電視

2．談話：你喜歡看電視嗎？你最喜歡看什麼電視？你知道爸爸媽媽喜歡看什麼電視節目嗎？

3．看圖：這是誰的家？他家有那些人？他們在做什麼？你知道他們在看什麼節目嗎？説説你觀察的依據。

過渡：這家人看電視真有些奇妙，你想知道嗎？那就趕快讀一讀課文吧。

（二）讀文思考，感悟體會

1．讀文。

（1）藉助拼音自由讀。

（2）自願試讀，糾正字音。

（3）讀準生字，注意賽是平舌音，音是前鼻音。

2．思考

（1）我家看電視很奇妙，表現在哪裏？

（2）讀最後一小節，想一想：每個人心裏都裝着一樣東西，到底是什麼呢？

3．討論

就以上問題交流自己的感受。

問題一提示：（先給時間讓學生充分説，再出示句子加以説明）

爸爸：明明是個足球迷，卻把一場精彩的比賽關掉，―――打盹睡覺。

奶奶：啥時換了頻道？―――不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。

我們：不再看球賽，讓媽媽聽聽音樂，看看舞蹈。

問題二提示：心裏裝着的東西是―――愛（對他人的關愛）。

4．感悟

讀課文

二、

三、四節，用因為&&所以&&説話。

句一：因為爸爸愛奶奶，想讓奶奶&&，所以&&。

句二：因為奶奶愛我們，想讓我們&&，所以&&。

句三：因為我們都愛媽媽，想讓媽媽&&，所以&&。

聯繫自己家的情況，用因為&&所以&&説話。

出示課後學習夥伴的提示，學生説説學了這篇課文的感受。

（三）逐段朗讀，認記生字

1．自由輕聲讀，勾畫出課文生字。

2．小組合作分析生字，交流認記方法。例如：

合體字：全（人＋王）奇（大＋可）妙（女＋少）精（米＋青） 部首字：卻（卩）賽、完（宀）掉、換（）寫（冖） 3．遊戲活動，鞏固生字。

（1）開火車認讀生字，看哪組的火車開的快。

（2）四人小組詞語接龍比賽，看哪組接的詞語最長。 全（）（）（）奇（）（）（） 精（）（）（）賽（）（）（） 關（）（）（）員（）（）（） 寫（）（）（）音（）（）（） 4．寫字指導。

指導寫上下結構的字：重點指導寫、完、家三個字。

（四）課後活動

1．觀察家裏人都喜歡看什麼電視，説説學了課文後自己打算怎麼做。 把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓全家人談談自己的感受。 2．觀察家裏人都喜歡吃些什麼，最喜歡什麼活動。 3．你知道家裏每一個人的生日嗎？ 板書設計： 5看電視 足球

（爸爸和我） 奇妙？ 京劇歌舞 （奶奶）（媽媽）