國小二年級語文教案《識字6》

第1篇：國小二年級語文教案《識字6》

國小二年級語文教案《識字6》

作為一名教職工，時常要開展教案准備工作，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的國小二年級語文教案《識字6》，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

教學目標：

1、初步認知9個生字。

2、正確，較流利地朗讀課文。

3、初步感知詞語的反義關係。

學習重點：識字學習

難點：較流利地朗讀學習

準備：音樂磁帶學習

方法：自主學習為主學習

過程：

第一課時

一、談話引入

1、講一講平時看到的認為美的或醜惡現象的'例子。

2、引導歸納，談話導入

二、朗讀課文

1、初讀感知

⑴自讀課文，圈出生字學一學

⑵朗讀展示，把自身最喜歡的內容讀給同伴聽。正音，評議

⑶引讀課文，感受詞語的意思及反義詞的特點

2、再讀入情

⑴把自身最喜歡的句子讀給大家聽

⑵播放歌曲《愛的奉獻》。

⑶講講身邊助人為樂的人和事。

⑷朗讀單元引言

三、指導認字

1、小黑板出示相關詞語，認讀正音

2、小組自學要求認知的字3、交流識字經驗，發現識字方法

四、熟讀課文，鞏固識字

第二課時

學習目標：

1、鞏固生字，會寫8個字。

2、流利地朗讀課文。

3、在識字，朗讀的過程中，陶冶美好的情操，樹立關愛他人的感情。

學習重點：朗讀學習

難點：朗讀感悟學習

方法：朗讀學習

準備：田字格小黑板，生字卡片

學習過程：

一、複習回顧、複習字詞

1、抽讀詞語卡片，評議糾正

2、多種形式讀詞語

3、讀其他生字

4、組詞，擴展説話

二、誦讀課文

用自身喜歡的方式誦讀課文。

1、同桌讀

2、自由選擇夥伴讀

3、讀給夥伴聽

4、自身小聲讀邊讀邊品位課文的思想和韻味

三、指導寫字

1、結合範寫，觀察字形

2、書空，描紅，臨寫

3、展示，評議，提高四、擴展活動

收集反義詞，試着組成幾句對子。

第2篇：國小二年級語文教案《識字6》

本站的國小二年級語文教案《識字6》範文很有深度，希望可以助您一臂之力。

《識字6》教學設計

教學目標：

1、學會本課生字，理解詞語。

2、能熟練地運用本課中的詞串向爸爸媽媽介紹這些旅遊勝地。

3、初步瞭解我國東部、南部、西部、北部各地的風情，激發學生對祖國的熱愛之情。

教學重點：

學習“塞”“島”“驕”字，並能正確書寫。

教學難點：能熟練地運用本課中的詞串向爸爸媽媽介紹這些旅遊勝地。

教學準備：多媒體課件等

教學課時：一課時 教學時間：

三、教學過程：

（一）、情境導入

師：我們的祖國地大物博，地形各異（出示地圖），有一望無邊的塞北，有桃紅柳綠的江南，有驕陽似火的海島，有冰天雪地的高原。

今天，我們就一起乘飛機到祖國的這四個地方旅遊。在登機前，讓我們先去買票吧。

（二）、初讀

1、請同學們打開課本78頁，自由讀詞語，讀準字音，讀通順。這樣，你就可以獲得機票。

2、在讀的過程中，你覺得哪些字音要提醒大家注意的？指讀——全班跟讀。

師：你覺得你能讀準字音的，站起來讀。

3、去掉拼音，一行一行的讀，看能不能讀準確？分小組讀。

4、一行一行能讀好了，相信你們全文一起讀也能讀好。全班齊讀（評：同學們讀得真認真呀，每個人都拿到了飛機票，現在，我們可以登上飛機開始旅遊了。） （三）、精讀

過渡：飛機起飛，你們想先飛到哪去看看呢？ 1、學習“駿馬 秋風 塞北”

（1）、（出示圖畫）在一望無邊的大草原上，誰是主角？（馬）（出示馬圖）什麼樣的馬叫駿馬？指答

你能看着這些好馬，讀好這個詞語嗎？指讀——齊讀

（2）、從圖上可以看出是什麼季節？（秋天）秋天，駿馬特別喜歡在塞北的草原上奔馳，為什麼？多舒服的風啊，齊讀“秋風”。 （3）、（師做動作）你覺得駿馬迎着秋風在草原上奔跑，是什麼樣的感覺？（歡快）誰來讀詞串？（指讀） 過渡：飛機繼續飛行，下一站我們去哪？ 2、學習“杏花 春雨 江南”

（1）、（出示圖畫）看圖，你最喜歡江南的什麼？ （2）、理解 “杏花” “春雨”

（3）、江南美嗎？讀詞串。女生讀——男生讀 3學習“椰樹 驕陽 海島”

（1）、齊讀“海島”，貼詞。海南島什麼水果最多？（出示圖片和“椰樹”）齊讀“椰樹”

（2）、（出示圖片）為什麼小朋友到了海南島，小臉都變黑了？怎麼回事？（指答） 課文中有一個詞語説明太陽很厲害，是哪個？（驕陽）你能讀出太陽的厲害嗎？（小組賽讀）

（3）、海邊的景色多美啊，試着讀好這個詞串。自由讀——指讀——喜歡讀的站起來讀

4、學習“犛牛 冰雪 高原” 過渡：飛機繼續飛行，往哪飛呀？

（1）、齊讀“高原”。高原的地勢很高，（簡單畫高低） （出示圖片）看圖，你有什麼感受？（指答）冰雪好大呀，誰來讀這個詞？（指讀）

（2）、在高原生活的人們，有一個好幫手，（出示犛牛）你們瞭解犛牛嗎？（它全身是寶，它的毛很長，可以做繩索、帳篷，它還可以幫人們耕地、運輸，被稱作“高原之舟”）它一點也不怕冷，真了不起！我們一起來讀好這個詞，齊讀“犛牛”

（3）、讓我們帶着敬佩讀好這個詞串。男生讀——齊讀

5、飛機降落了，我們去了祖國的四個地方，你有什麼感受？齊讀 （1）、歸納課文特點。用幾個詞就把不同地方的風景寫了出來，多美啊！

（2）、讓我們帶着對祖國的讚美之情來再來讀課文。（齊讀） （四）、寫字（提醒寫字姿勢）

1、看看這篇課文有幾個生字？你會記哪個字？想想我們學過的記字方法。（指答）

2、相機識字塞 塞字是怎麼來的呢？ 塞字最早讀sāi，表示堵住的意思，（示圖）古人房頂漏了縫，就用雙手拿着草和泥土來補漏洞。後來用來表示邊界上險要的地方，讀sài，説明這些地方邊遠。 你能給“塞”字組詞嗎？怎樣寫好這個筆畫多的字呢？師範寫，學生描“塞”，再在生字本上寫一個。

島 島是什麼樣的？（示圖）師講解：四面都是水，中間有陸地，有許多石山，小鳥在海洋上飛累了，就可以停在山上休息，（示鳥）有山有鳥就是島。組詞。

有信心寫好這個字嗎？範寫，生説筆順，學生描“島”，再在生字本上寫一個。

驕 這個字讀誰的音？它是一個左形右聲的形聲字。組詞。 寫這個字的時候要注意什麼？（馬的橫邊成了提，撇不要寫成橫）它在田字格中的位置怎樣？（左窄右寬）生自己描紅。 （五）、總結

今天，同學們和老師一起旅遊，收穫了不少知識，請你回家後用詞串中的詞向爸爸媽媽介紹這些旅遊勝地。 板書設計：

識字6

駿馬 秋風 塞北

杏花 春雨 江南 椰樹 驕陽 海島 犛牛 冰雪 高原

教學反思：