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生字:怨(yuàn) 抗(kàng) 侮(wǔ) 績(jì) 悽(qī) 慈(cí) 辛(xīn)
多音字:[惡] e兇惡 噁心 wu可惡
同音字:掘、倔、崛
形近字:琢、啄、遂
積累含有動物成語:望子成龍、來龍去脈、羣龍無首、龍飛鳳舞、如虎添翼、調虎離山、騎虎難下、照貓畫虎、天馬行空、汗馬功勞、馬到成功、老馬識途、
牛刀小試、笨鳥先飛、呆若木雞、抱頭鼠竄、千軍萬馬、亡羊補牢、杯弓蛇影、對牛彈琴、如魚得水、鳥語花香、黔驢技窮、畫龍點睛、守株待兔、鶴髮童顏、
狗急跳牆、鼠目寸光、盲人摸象、畫蛇添足、為虎作倀
已學的好詞:
詞語:燦爛、籠罩、照耀、依舊
詞組:白茫茫、金燦燦、笑盈盈、昂首東望、若隱若現、神祕莫測、千姿百態、涓涓細流、滔滔江水、簾簾飛瀑、鬱鬱葱葱、恍恍惚惚
字詞學習
字:嘎、顫、巍、壩、扯、咬、撮、吵、孵、脖、歪、啄、瘦、搶、雛、掘、蹲
詞:討厭、疙瘩、反抗、欺侮、可惡、聾子、警戒、悽慘、貪睡、負責、慈愛、勇敢、辛苦
重點句子
1.我一向討厭母雞。聽吧.它由前院嘎嘎到後院,由後院嘎嘎到前院,沒完沒了,並且沒有什麼理由,討厭!有的時候,它不這樣亂叫,可是細聲細氣的,有什麼心事似的,顫顫巍巍的,順着牆根,或沿着田壩,那麼扯長了聲如怨如訴,使人心中立刻結起了個小疙瘩來。
2.不論是在院裏,還是在院外,它總是挺着脖兒,表示出世界上並沒有可怕的東西。一個鳥兒飛過,或是什麼東西響了一聲,它立刻警戒起來:歪着頭聽,挺着身預備作戰;看看前,看看後,咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來!
3.它教給雞雛們啄食,掘地,用土洗澡,一天不知教多少次。它還半蹲着,讓它們擠在它的翅下、胸下,得一點兒温暖。它若伏在地上,雞雛們有的便爬到它的背上,啄它的頭或別的地方,它一聲也不哼。
4.它負責、慈愛、勇敢、辛苦,因為它有了一羣雞雛。它偉大,因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。
主要內容
描寫了作者對母雞的看法的變化,表達了對母愛的讚頌之情。文章以作者的情感變化為線索,對母雞的情感由“討厭”轉變為尊敬,前後形成了鮮明的對比,塑造了一位“偉大的雞母親”的形象。本文的語言風格比較口語化,直白自然,散發着濃郁的生活氣息,讀起來令人感到親切舒服。
語文學習方法技巧
1.學會快速閲讀
在實際學習中,許多同學不甚閲讀,更不用説大量的閲讀課外書籍。長期下去造成的結果是不會讀書,沒有形成熟練的閲讀技能,對學習的發展造成嚴重障礙。這裏我所講的閲讀技能並不是指能簡單的讀,而是指在閲讀的同時能思考,在思考的同時能閲讀的能力,是指能夠根據文章的不同的文體、內容、表現形式迅速分清文章主次、把握書中內容的一種技能(做到這一點不容易,但非常重要)。
這就要求學生必須多讀書,注意瞭解不同閲讀材料的特點和閲讀技巧,加強讀思結合,並且有意識的加快閲讀速度,逐漸形成閲讀技能。
2.做好筆記
做筆記有助於對知識的理解和記憶,是一種必須掌握的技能。國中生的學習筆記主要有課堂筆記、讀書筆記和複習筆記等。課堂筆記應注意結合課文對老師所講內容進行記錄,不能全抄全錄老師的板書,讀書筆記應注意做好圈點勾畫,所謂“不動筆墨不讀書”。
複習筆記應注意做好知識的歸納整理,如經常讀錯的字音、寫錯的字形,常用文言實、虛詞等,理清知識結構和聯繫。需要特別指出的是,不論哪種筆記都要做好疑難問題的記錄,便於集中處理。
四年級下冊語文《母雞》知識點
生字:怨(yuàn) 抗(kàng) 侮(wǔ) 績(jì) 悽(qī) 慈(cí) 辛(xīn)
多音字:[惡] e兇惡 噁心 wu可惡
同音字:掘、倔、崛
形近字:琢、啄、遂
積累含有動物成語:望子成龍、來龍去脈、羣龍無首、龍飛鳳舞、如虎添翼、調虎離山、騎虎難下、照貓畫虎、天馬行空、汗馬功勞、馬到成功、老馬識途、
牛刀小試、笨鳥先飛、呆若木雞、抱頭鼠竄、千軍萬馬、亡羊補牢、杯弓蛇影、對牛彈琴、如魚得水、鳥語花香、黔驢技窮、畫龍點睛、守株待兔、鶴髮童顏、
狗急跳牆、鼠目寸光、盲人摸象、畫蛇添足、為虎作倀
已學的好詞:
詞語:燦爛、籠罩、照耀、依舊
詞組:白茫茫、金燦燦、笑盈盈、昂首東望、若隱若現、神祕莫測、千姿百態、涓涓細流、滔滔江水、簾簾飛瀑、鬱鬱葱葱、恍恍惚惚
字詞學習
字:嘎、顫、巍、壩、扯、咬、撮、吵、孵、脖、歪、啄、瘦、搶、雛、掘、蹲
詞:討厭、疙瘩、反抗、欺侮、可惡、聾子、警戒、悽慘、貪睡、負責、慈愛、勇敢、辛苦
重點句子
1.我一向討厭母雞。聽吧.它由前院嘎嘎到後院,由後院嘎嘎到前院,沒完沒了,並且沒有什麼理由,討厭!有的時候,它不這樣亂叫,可是細聲細氣的,有什麼心事似的,顫顫巍巍的,順着牆根,或沿着田壩,那麼扯長了聲如怨如訴,使人心中立刻結起了個小疙瘩來。
2.不論是在院裏,還是在院外,它總是挺着脖兒,表示出世界上並沒有可怕的東西。一個鳥兒飛過,或是什麼東西響了一聲,它立刻警戒起來:歪着頭聽,挺着身預備作戰;看看前,看看後,咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來!
3.它教給雞雛們啄食,掘地,用土洗澡,一天不知教多少次。它還半蹲着,讓它們擠在它的翅下、胸下,得一點兒温暖。它若伏在地上,雞雛們有的便爬到它的背上,啄它的頭或別的地方,它一聲也不哼。
4.它負責、慈愛、勇敢、辛苦,因為它有了一羣雞雛。它偉大,因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。
主要內容
描寫了作者對母雞的看法的變化,表達了對母愛的讚頌之情。文章以作者的情感變化為線索,對母雞的情感由“討厭”轉變為尊敬,前後形成了鮮明的對比,塑造了一位“偉大的雞母親”的形象。本文的語言風格比較口語化,直白自然,散發着濃郁的生活氣息,讀起來令人感到親切舒服。
四年級下冊語文《貓》知識點
一、詞語解釋
1、盡職:努力做好本職工作。貓的天職就是捉老鼠,文中寫貓在捉老鼠時既警覺又有決心和耐心,所以説它在盡心盡力地做好本職工作。
2、變化多端:變化多樣。作家筆下的這隻貓的叫聲長短不同,粗細各異,富有變化。
3、生氣勃勃:充滿生機與活力。文中意在表現貓的天真可愛、淘氣頑皮及作者的喜愛之情。
二、句子理解
1、貓的性格實在有些古怪。
“古怪”是指跟一般情況很不相同,或生疏罕見,使人覺得詫異,在本文中是指貓的性格讓人難以捉摸。這句話是前三個自然段的中心句,是對貓的性格的集中概括。這句話明貶實褒,表現出作者對貓的喜愛之情。
2、任憑誰怎麼呼喚,它也不肯回來。
“任憑”是“無論、不管”的意思,這句話用“任憑……也……”這組關聯詞語,突出了貓的極其貪玩,一玩起來就要玩個痛痛快快。
3、它屏息凝視,一連就是幾個鐘頭,非把老鼠等出來不可!
“屏息凝視”指屏住呼吸,聚精會神地看。屏,抑制;凝,注意力集中。“非……不可”,寫出了貓等老鼠的決心與耐心,突出地表現了貓的盡職盡責。
4、它若是不高興啊,無論誰説多少好話,它也一聲不出。
“無論”用來表示條件不同而結果不變。這句話寫出了貓在不高興時極端冷漠的表現,可以替換為“任憑……也……”。
三、問答題
1、課文從哪三方面介紹了貓的性格古怪?
(1)它既老實又貪玩,既貪玩又盡職;(2)它高興時和不高興時截然不同的表現;(3)它“什麼都怕”,但又那麼“勇猛”。
2、貓小時候十分淘氣表現在哪兩個方面?
一是剛滿月,腿腳還站不穩時就愛玩;二是稍大一點膽子越來越大,也就更加淘氣。
四、多音字
屏:bǐng(屏氣、屏息) 悶:mèn(悶悶不樂、解悶)
píng(屏障、屏風) mēn(悶熱、悶聲悶氣)
的:dí(的確) 折:zhē(折騰、折跟頭)
dì(目的) zhé(白紙、摺疊)
de(吃的) shé(折本、枝折花落)
五、造句
1、任憑……也……──任憑大家怎樣勸説,他也執迷不悟。
2、非……不可──這件事他非做不可。
3、無論……也……──無論什麼困難,也難不倒他。
國小四年級語文學習的方法
語文學習的五大原則
1、循序漸進。
語文學習應注重基礎,不能急於求成。每天制定好計劃,哪怕只做一點兒但只要堅持語文水平就會大有長進。每天可以認真的練幾個字,每週背幾首詩能認真的練幾十個字,每週能熟練的背幾首詩,看幾篇文章,每學期讀一本名著。
2、熟讀精思。
把記憶和理解緊密結合起來,兩者不可偏廢。“熟讀”,要做到“三到”:心到、眼到、口到。“精思”,要善於質疑問難,最終解決問題。
3、自求自得。
端正讀書的態度,就是不要為讀書而讀書,應當把所學的知識加以吸收,變成自己的東西,做到讀寫結合。
4、博研結合。
一是要廣泛閲讀,二是精讀,二者不能缺一,又要有機結合。
5、語文學習的外延與生活的外延相等。
注意觀察日常的生活,在生活中領悟語文,把語文學習帶出課堂。
部編版四年級下冊語文第15課《白鵝》課文原文
這白鵝,是一位即將遠行的朋友送給我的。我抱着這雪白的“大鳥”回家,放在院子裏。它伸長了頭頸,左顧右盼,我一看這姿態,想道:“好一個高傲的動物!”
鵝的高傲,更表現在它的叫聲、步態和吃相中。
鵝的叫聲,音調嚴肅鄭重,似厲聲呵斥。它的舊主人告訴我:養鵝等於養狗,它也能看守門户。後來我看到果然如此:凡有生客進來,鵝必然厲聲叫囂;甚至籬笆外有人走路,它也要引吭大叫,不亞於狗的狂吠。
鵝的步態,更是傲慢了。大體上與鴨相似,但鴨的步調急速,有侷促不安之相;鵝的步調從容,大模大樣的,頗像京劇裏的淨角出場。它常傲然地站着,看見人走來也毫不相讓;有時非但不讓,竟伸過頸子來咬你一口。
鵝的吃飯,常常使我們發笑。我們的鵝是吃冷飯的,一日三餐。它需要三樣東西下飯:一樣是水,一樣是泥,一樣是草。先吃一口冷飯,再喝一口水,然後再到別處去吃一口泥和草。大約這些泥和草也有各種可口的滋味。這些食料並不奢侈,但它的吃法,三眼一板,一絲不苟。譬如吃了一口飯,倘若水盆放在遠處,它一定從容不迫地大踏步走上前去,飲一口水,再大踏步走去吃泥、吃草。吃過泥和草再回來吃飯。
這樣從容不迫地吃飯,必須有一個人在旁侍候,像飯館裏的堂倌一樣。因為附近的狗,都知道我們這位鵝老爺的脾氣,每逢它吃飯的時候,狗就躲在籬邊窺伺。等它吃過一口飯,踏着方步去喝水、吃泥、吃草的當兒,狗就敏捷地跑過來,努力地吃它的飯。鵝老爺偶然早歸,伸頸去咬狗,並且厲聲叫罵,狗立刻逃往籬邊,蹲着靜候;看它再吃了一口飯,再走開去喝水、吃泥、吃草的時候,狗又敏捷地跑上來,把它的飯吃完,揚長而去。等到鵝再來吃飯的時候,飯罐已經空空如也。鵝便昂首大叫,似乎責備人們供養不周。這時我們便替它添飯,並且站着侍候。因為鄰近狗很多,一狗方去,一狗又來蹲着窺伺了。
我們不勝其煩,以後便將飯罐和水盆放在一起,免得它走遠去,讓雞、狗偷飯吃。然而它所必需的泥和草,所在的地點遠近無定。為了找這些食物,它仍是要走遠去的。因此鵝吃飯時,非有一個人侍候不可,真是架子十足!
本文作者豐子愷,選作課文時有改動。
部編版四年級下冊語文第15課《白鵝》知識點
一、多音字
看kàn(看望) 角jiǎo(角落)
kān(看守) jué(角色)
供 gòng(供詞)
gōng(供給)
二、近義詞
高傲——自大 嚴肅——嚴格
鄭重——慎重 從容——鎮定
侍候——侍奉 供養——撫養
奢侈——奢華 窺伺——窺探
敏捷——靈活 左顧右盼——東張西望
一絲不苟——小心翼翼 從容不迫——從容自如
三、反義詞
高傲——謙虛 從容——急促 奢侈——節省 敏捷——笨拙
侷促不安——怡然自得 偶然——經常 一絲不苟——粗心大意 從容不迫——手忙腳亂
四、詞語辨析
“鄭重”和“莊重”都含有“嚴肅”的意思。區別在於:
“鄭重”側重在態度方面,多用來形容對人對事的嚴肅態度;“莊重”多形容人的姿態、舉止、言語、容貌等方面。
例:①爸爸鄭重地囑咐我,一定要把信放進信箱裏。
②在升旗儀式上,同學們整齊地站着隊列,神態莊重而肅穆。
五、詞語解釋
1.左顧右盼:形容向四周察看,也指猶豫觀望或十分得意時的神態。文中指鵝來到了一個陌生的環境,東看看,西看看,一點兒也不拘謹。
2.侷促不安:形容拘謹不自然、舉止拘束、心中不安。文中指鴨的步態急速,很不自然。
3.三眼一板:比喻言語、行動有條理或合規矩。本文指鵝的吃法刻板,從不改變。
4.一絲不苟:最細微的地方都不馬虎。形容做事非常認真。本文指鵝的吃法每天都一個樣,一點兒也不馬虎。
5.揚長而去:旁若無人,大模大樣地離去。本文指狗偷吃完鵝的食物後大模大樣地離開,與偷吃前形成了鮮明的對比。
6.高傲:自以為了不起,看不起人;極其驕傲。
六、句子理解
1、鵝的高傲,更表現在它的叫聲、步態和吃相中。
“高傲”是指極其驕傲,自以為了不起,看不起別人。這句話是文章的中心句,起到統領全文的作用,集中概括了鵝高傲的具體表現。同時,它也是過渡句。
2、鵝的步調從容,大模大樣的,頗像京劇裏的淨角出場。
“從容”(中的“從”讀cóng,不讀cōng),“從容”是不慌不忙、鎮靜、沉着的意思;“大模大樣”(中的“模”讀mú),“大模大樣”用來形容傲慢、滿不在乎的樣子;“頗像”就是很像;“淨角”中的“角”讀jué,是角色的意思,作者用“京劇裏的淨角出場”來比喻鵝的步調,不僅形象地寫出了鵝步調的從容,更顯出了鵝的步伐中透出的不可一世的傲慢。
3、譬如吃了一口飯,倘若水盆放在遠處,它一定從容不迫地大踏步走上前去,飲一口水,再大踏步走去吃泥,吃草。
“譬如”是比如的意思;“倘若”是假如的意思;“從容不迫”是指非常鎮靜、不慌不忙的樣子。突出鵝吃相的可笑,可笑在必須有三樣東西下飯,可笑在一絲不苟的吃法,可笑在循規蹈矩、不會變通的做法。
4、這樣從容不迫地吃飯,必須有一個人在旁侍候,像飯館裏的堂倌一樣。
“侍候”是指在作者善於運用對比的方法突出鵝的特點。如同鵝的“引吭”與狗的“狂吠”對比。自己的地位,顯示鵝的尊貴。
5、因為附近的狗,都知道我們這位鵝老爺的脾氣,每逢它吃飯的時候,狗就躲在籬邊窺伺。
“窺伺”是指暗中觀望動靜,等待機會,多含貶義。從這句話可以看出,連附近的狗都知道它的吃法,瞭解它吃食的規律,可見它是多麼嚴格地遵守着吃飯的三眼一板。在這裏,作者還稱它為“我們這位鵝老爺”,明貶實褒,表現出作者對鵝充滿了愛意。
部編版四年級下冊語文第15課《白鵝》作者簡介
豐子愷(Zikai·Feng,1898年11月9日-1975年9月15日),清光緒二十四年生,浙江省嘉興市桐鄉市石門鎮人。原名豐潤,又名仁、仍,字子覬,後改為子愷,筆名TK,以中西融合畫法創作漫畫以及散文而。
豐子愷是中國現代畫家、散文家、美術教育家、音樂教育家、漫畫家、作家、書法家和翻譯家。
1975年9月15日逝世,享年77歲。
1、亭(tíng) 庭(tíng) 潭(tán) 螺(luó) 諳(ān)
2、瀾(lán) 瑕(xiá) 攀(pān) 巒(luán) 泰(tài) 駱(luò) 駝(tuó) 羅(luó) 障(zhàng) 兀(wù) 綿(mián)
3、浙(zhè) 桐(tóng) 簇(cù) 濃(nóng) 臀(tún) 稍(shāo) 額(é) 擦(cā) 蜿(wān) 蜒(yán) 乳(rǔ) 據(jù) 源(yuán)
5、維(wéi) 財(cái) 屬(shǔ) 貨(huò) 馳(chí) 贈(zèng) 駛(shǐ) 德(dé) 惑(huò) 碼(mǎ) 庫(kù) 捎(shāo) 橡(xiàng) 撥(bō)
7、尊(zūn) 沃(wò) 呈(chéng) 憊(bèi) 堪(kān) 善(shàn) 款(kuǎn) 例(lì) 瘦(shòu) 傑(jié) 喉(hóu) 捶(chuí) 僵(jiāng) 配(pèi)
9、幼(yòu) 灘(tān) 偵(zhēn) 嘲(cháo) 啄(zhuó) 企(qǐ) 愚(yú) 蠢(chǔn) 返(fǎn) 籲(xū) 攔(lán) 鷗(ōu) 帽(mào) 徹(chè)
11、蝙(biān) 蝠(fú) 捕(bǔ) 蛾(é) 蚊(wén) 避(bì) 鋭(ruì) 鐺(dāng) 蠅(yíng) 揭(jiē) 礙(ài) 熒(yíng)
13、削(xuē) 喂(wèi) 哨(shào) 挺(tǐng) 斯(sī) 甩(shuǎi) 踢(tī) 槍(qiāng) 防(fáng) 鬼(guǐ) 漢(hàn) 滾(gǔn) 毀(huǐ) 慣(guàn)
15、犧(xī) 牲(shēng) 凱(kǎi) 徵(zhēng) 阿(ā) 姨(yí) 濟(jì) 貢(gòng) 聖(shèng) 駐(zhù) 罪(zuì) 惡(è) 健(jiàn) 康(kāng)
17、徑(jìng) 暢(chàng) 磕(kē) 絆(bàn) 瞬(shùn) 弧(hú) 翔(xiáng) 權(quán) 繽(bīn)
19、擾(rǎo) 欲(yù) 屈(qū) 茁(zhuó) 診(zhěn) 撼(hàn) 蹋(tà) 限(xiàn)
21、棚(péng) 飾(shì) 冠(guàn) 菊(jú) 瞧(qiáo) 率(lǜ) 覓(mì) 聳(sǒng) 搗(dǎo) 搬(bān) 巢(cháo) 諧(xié) 眠(mián) 辛(xīn)
23、蠶(cán) 桑(sāng) 晝(zhòu) 耕(gēng) 績(jì) 塞(sāi) 鷺(lù) 笠(lì)
25、略(lüè) 辯(biàn) 奉(fèng) 違(wéi) 磅(bàng) 拴(shuān) 拖(tuō) 釋(shì) 宣(xuān) 薩(sà) 妄(wàng) 執(zhí)
27、港(gǎng) 澈(chè) 壺(hú) 缸(gāng) 罷(bà) 苟(gǒu) 繡(xiù) 揮(huī) 徽(huī) 聾(lóng) 啞(yǎ)
29、昌(chāng) 妻(qī) 刺(cì) 綁(bǎng) 扁(biǎn) 鵲(què) 蔡(cài) 睬(cǎi) 腸(cháng) 胃(wèi) 燙(tang) 劑(jì) 湯(tāng)
31、焰(yàn) 驅(qū) 袖(xiù) 敗(bài) 罰(fá) 佩(pèi) 饒(ráo) 抗(kàng) 押(yā) 鎖(suǒ) 狠(hěn) 膝(xī) 肝(gān) 髒(zāng)
多音字:
傳 chuán傳奇 zhuàn傳記
轉 zhuǎn流轉 zhuàn轉圈
着 zhuó着陸 zháo着火 zhāo高着兒 zhe看着
近義詞:
遨遊——漫遊 夢想——理想
奇妙——美妙 探索——摸索
鼓舞——鼓勵 莊重——莊嚴
寂寞——孤獨 遼闊——廣闊
振奮——激動 希望——期望
驕傲——自豪 宣告——宣佈
反義詞:
成功——失敗 放棄——堅持
嶄新——陳舊 遼闊——狹窄
蜿蜒——筆直 清晰——模糊
理解詞語:
【九天攬月】到天的處去摘月亮。
【鯤鵬】古代傳説中的大魚和大鳥,也指鯤化成的大鵬鳥。
【先驅】走在前面引導(多虛用)。也指先驅者。
【實踐】人們有意識地從事改造自然和改造社會的活動。
【震撼】震動;搖撼。
【代價】泛指為達到某種目的所耗費的物質或精力。
【蒼穹】天空
【莊重】(言語、舉止)端莊穩重;不隨便;不輕浮。
【震耳欲聾】耳朵都快震聾了,形容聲音很大。
【蜿蜒】(山脈、河流、道路等)彎彎曲曲地延伸的樣子。
【絢麗】燦爛美麗。
【着陸】(飛機等)從空中到達陸地。
四年級下冊語文《納米技術就在我們身邊》知識點
我會寫:
納:納米 接納 容納 吐故納新
擁:擁有 擁抱 擁擠 蜂擁而至
箱:冰箱 信箱 郵箱 箱子
臭:除臭 臭氣 臭味 遺臭萬年
蔬:蔬菜 果蔬 時蔬 瓜果菜蔬
碳:低碳 碳酸 二氧化碳
鋼:鋼鐵 鋼筆 鋼琴 百鍊成鋼
隱:隱蔽 隱藏 隱患 若隱若現
健:健康 強健 健身 健忘
康:健康 康樂 小康 康莊大道
胞:細胞 胞衣 胞兄 僑胞 同胞
疾:疾病 頑疾 疾馳 疾惡如仇
防:預防 防禦 國防 防微杜漸
灶:灶台 灶王 病灶 另起爐灶
需:需要 必需 軍需 各取所需
書寫指導:
“臭”上下結構,上面是個“自”下面是個“犬”,不要少寫“自”裏的一橫和“犬”上的一點。
“蔬”上窄下寬,下面是“疏”,不要多寫橫撇下的一撇,也不要少寫了撇折右邊的一點。
“健”左窄右寬,注意中間是“廴”不是“辶”。
“康”半包圍結構,注意裏面的部分,最後四筆分別是:點、提、撇、捺。
形近字:
蔬(蔬菜)疏(親疏) 鋼(鋼鐵)剛(剛才)
健(健康)建(建築)
多音字:
臭:chòu臭味 xiù 乳臭未乾
率:lǜ 概率 shuài 率領
近義詞:
特性——特徵 神奇——奇妙
結實——牢固 靈敏——靈活
反義詞:
普通——特別 先進——落後
吸收——釋放 降低——增加
課內詞語:
納米 擁有 冰箱 除臭 蔬菜 鋼鐵
隱形 健康 細胞 疾病 預防 病灶
需要 功能 材料 深刻
理解詞語:
【無能為力】用不上力量;沒有能力或能力達不到。
【特性】某人或某事物所特有的性質。
【造福】給人帶來幸福。
【殺菌】用日光、高温、過氧乙酸、酒精抗生素等殺死病菌。
【預防】事先防備。
【病灶】機體上發生病變的部分。
一、多音字
gēng(更衣) zhuǎn(轉達) xià(嚇人) 更 轉 嚇 gèng(更加) zhuàn(轉動) hè(恐嚇) xuán(旋律) juàn(試卷) chēng(稱號) 旋 卷 juǎn(捲煙) 稱 xuàn(旋風) quán(卷然) chèn(對稱) hé(荷花) báo(薄板) cáng(收藏) 荷 薄 bó (單薄) 藏 hè(重荷) bò (薄荷) zàng(寶藏) biǎn(扁擔) zháo(薄板) quān(花圈) 扁 着 zhuó (着火) 圈 juàn(羊圈) piān(扁舟) zhe (走着) juān(圈閉) jiǎ(假設) zhǒng(種類) piào(漂亮) 假 種 漂 jià(暑假) zhòng(種植) piāo(漂流) biàn(方便) lè(勒索) jìn(盡力) 便 勒 盡 pián(便宜) lēi(勒緊) jǐn(儘管) nán(困難) kàn(看見) chǔ(處理) 難 看 處 nàn(難友) kān(看門) chù(到處) méi(沒有) dǎo(倒賣) hé(和平) 沒 倒 和 hè(應和) mò(淹沒) dào(倒退) huó(和麪)huò(和弄) piàn(片刻) shèng(盛開) yīng(應該) 片 盛 應 piān(影片) chéng(盛飯) yìng(應和) xī(蹊徑) sā(撒野) zhāo(朝陽) 蹊 撒 朝 qī(蹊蹺) sǎ(撒種) cháo(朝代) tǔ(吐露) guān(皇冠) xū(氣喘吁吁) 吐 冠 籲 tù(吐血) guàn(冠軍) yù(呼籲) jiàng(降臨) chōng(怒氣衝衝) hū(糊牆) 降 衝 糊 hú(糊塗) xiáng(投降) chòng(沖人) hù(糊弄) xù(畜牧) gěi(送給) 畜 給 chù(畜生) jǐ(給予)
二、近義詞
假如----如果 墜--------落 相會----相聚 驅趕----驅逐 繁華----繁榮 襤褸----破爛 華麗----華貴 歎息----歎氣 按照----依照
捏造----編造 忠實----忠誠 恐慌----恐懼 愛惜----珍惜 顛倒是非-----顛倒黑白 進攻----攻擊 衰竭----衰弱 洶湧----澎湃
寂靜----寧靜 景象----現象 崩潰----瓦解 禁錮----束縛 抗拒----抵抗 馴服----服從 絢麗----美麗 迴旋----盤旋 輕柔----柔軟
單調----單一 焦躁----急噪 渴望----盼望 寧靜----安靜 空暇----空閒 宣報----宣佈 輕盈----輕快 歎籲----歎氣 招徠----招攬
傳遞----傳達 明亮----光明 跨越----穿越 問候----慰問 素常----平常 驚訝----驚奇 得逞----如願 不計其數-----數不勝數
虧得----幸虧 熟悉----熟識 靈敏----敏鋭 褶皺----皺紋 痕跡----蹤跡 偵查----偵探 舉世聞名----聞名遐邇 丟盔棄甲----丟盔卸甲
偵查----偵探 愛護----保護 照料----照顧 誇獎----誇耀 驚慌失措-----手足無措 憂鬱----憂傷 瀕臨----面臨 憤怒----惱怒
冷靜----沉着 抉擇----選擇 堅定----堅強 抑制----控制 尤其----特別 酷愛----熱愛 屢屢----屢次 遵從----遵照 縈繞----環繞
神機妙算-----神機妙術 環遊----周遊 模仿----仿照 放肆----放任 靈敏----敏鋭 鬆軟----柔軟 儲藏----儲存 熟悉----熟知
缺乏----缺少 積蓄----積存 亮光----光亮 温暖----暖和 清靜----寂靜 衝破----突破 奪目----耀眼 光彩----光芒 分辨----辨別
重圍----包圍 密切----緊密 寸草不生-----不毛之地 吉祥----吉利 盼望----希望 温暖----暖和 讚不絕口-----讚歎不已
浩瀚----浩渺 融洽----和睦 富饒----富裕 人跡罕至-----人煙稀少 輕快----輕盈 喧鬧----熱鬧 驚異----驚奇 得意----驕傲
包藴----藴含 過失----去世 疼愛----喜愛 排除----消除 憂傷----悲傷 哀痛----悲痛 持續----延續 火速----急速
否則----不然 心急如焚-----心急火燎 索性----乾脆 依然----仍然 獰惡----兇惡 哭泣----號啕 嚮往----憧憬
語文學習方法技巧
1.重視預習,樹立良好意識
想要學生養成良好的預習習慣,首先教師在語文教學中必須重視預習,持之以恆抓好預習關,幫助學生樹立良好的預習意識。讓學生明確課前預習不是可有可無的,它是提高語文課堂學習效率的一個必備環節,要深刻認識到預習的重要性。通過預習,初步瞭解了課文內容,融入了自己的學習體驗,學生在課堂上就能學得輕鬆、聽得明白,提高了學習的效率,讓學生更好地展現自我,增強學習的自信心。
2.教給方法,進行有效預習
思路決定出路,有了良好的方法才會有良好的效果。學生開始不會預習,有賴於教師的指導,這是很正常的現象。因此教師可以把具有示範性的語文預習課帶到課堂上來,上幾次預習指導示範課。在預習課上,教師可以就一篇要學的課文為例帶着學生一起預習,教給學生預習的方法,讓學生明確預習中要完成的幾個任務,等到學生基本掌握預習的方法之後,也就可以佈置學生運用所學方法自己去預習新課文了。
在預習中,老師應該教給學生一些基本的預習方法:
古人云:“不動筆墨,不讀書”。預習課文不只是讀讀、想想,同樣要注意多動筆。預習時,在課文一些重點地方寫寫畫畫,圈圈點點是很有必要的。例如,給不懂讀音的字標上拼音,不理解的詞寫上註釋,含義深刻的句子畫上線,重點的字詞加圈加點,有疑難的地方打個問號等。學生標號的過程,就是讀書的過程,這是一個“讀、思、記”的組合過程,可促進理解,增強記憶,使學生養成良好的閲讀習慣。
其次應指導學生預習的步驟。
第一步:通讀感知。將課文讀通順,圈出文中的生字,劃出詞語,並自學生字詞語。字詞預習的要求是在預習本上給生字注音,運用字典、詞典這些無聲的老師自己查閲工具書,或運用一定的方法解釋詞語,掃除語言文字的障礙,牢固地掌握這些字詞的讀音、意思和用法。同時瞭解課文大概內容,能説出這篇課文寫了什麼事,主要人或事是什麼,按什麼順序寫,為理解課文作好鋪墊。
第二步:再讀理解。弄清文章結構層次,作者寫作思路,找出一些與中心密切相關的句子、段落。具體要求是摘抄課文中的描寫精彩的句子,或含義深刻的句子。
第三步:細讀深究。帶着問題細讀課文,理解句子深刻含義;抓住關鍵詞語,用圈劃批註的方法深入領會課文的中心思想,體會文章的寫作特點。具體要求是在所摘抄的句子上圈出關鍵詞語,進行批註,寫出自己的理解。同時還有哪些疑問或對課文後的思考題已經進行了思考都記錄下來。
我會寫:
笨:笨重 笨拙 愚笨 笨手笨腳
鈍:遲鈍 鈍器 鈍角 拙嘴鈍舌
談:閒談 談話 奇談 談天説地
鴿:鴿子 信鴿 飛鴿 鴿籠
毫:毫米 分毫 絲毫 毫不費力
末:末期 末代 週末 末梢 本末倒置
描:描述 描繪 素描 輕描淡寫
隧:隧道 隧洞
態:形態 姿態 態度 千姿百態
噸:千噸 噸位 噸級
斤:公斤 斤兩 千斤 斤斤計較
膨:膨脹 膨大 膨化
肢:肢體 四肢 前肢 斷肢再植
翼:鳥翼 蟬翼 機翼 羽翼
闢:開闢 闢謠 精闢 開天闢地
形近字:
鈍(愚鈍)噸(噸位) 末(期末)未(未來)
斤(斤兩)斥(訓斥) 膨(膨脹)澎(澎湃)
肢(肢體)枝(樹枝) 闢(闢謠)僻(偏僻)
多音字:
卷:juàn試卷 juǎn席捲
奔:bēn奔跑 bèn投奔
降:jiàng降落 xiáng投降
闢:pì開闢 bì復辟
近義詞:
五彩斑斕—五彩繽紛 輕盈—輕巧
後裔—後代 繁衍——繁殖 敏捷—靈敏
龐大—宏大 笨重—沉重
反義詞:
笨重—輕盈 兇猛—温順 遲鈍—敏捷
龐大—微小 躲避—顯露
欣喜若狂——悲痛欲絕
理解詞語:
恐龍:古代爬行動物,在中生代最繁盛,種類很多,大的長達30米,在中生代末期滅絕。
凌空翱翔:在高高的空中迴旋地飛。
遲鈍:(感官、思想、行動等)反應慢,不靈活。本文指白門溪龍(見圖或形)
敏捷:動作等迅速靈敏。本文指一些獵食性的恐龍,身體逐漸變小,越來越像鳥類,行動迅速靈敏。
五彩斑斕:形容色彩繁多亮麗。
親緣關係:血緣關係。如:你和爸爸、媽媽或親妹妹,有血緣關係。
後裔:已經死去的人的子孫。本文指鳥類可能是小型恐龍的子孫。
欣喜若狂:高興得簡直要發狂,形容太高興了。本文指全世界研究者們發現了有羽毛印痕的恐龍化石,能證明恐龍演化成鳥類,而非常歡喜快樂。
演化:演變。本文指恐龍演變鳥類。
繁衍:逐漸增多