部編六年級上冊語文五六單元知識點

知識是人們前進的最大動力，因為有知識，我們知道我們從哪裏來，也知道我們將要到哪裏去。下面小編給大家分享一些部編六年級上冊語文五六單元知識點，希望能夠幫助大家，歡迎閲讀!

部編六年級上冊語文五單元知識點

第五單元 基礎知識必記

一、字詞盤點

1.字

(1)難讀的字

縮(suō)　甩(shuǎi)　蹦(bènɡ)

(2)難寫的字

秧:左窄右寬,右部“央”的一橫兩邊都要出頭。

割:左寬右窄,左部“害”的中間部分是一個“豐”。

瘋:部首是“疒”,裏面是個“風”。

嘻:左窄右寬,右部是“十+豆+口=喜”。

(3)多音字

蔓màn(蔓延)wàn(瓜蔓)

縫féng(縫補)fèng(裂縫)

鬥dòu(鬥爭)dǒu(斗室)

嚷rāng(嚷嚷)rǎng(叫嚷)

2.詞

(1)必須掌握的詞

後腦勺　本來　活生生　苞蕾　苔蘚　豐滿

甘蔗　瀑布　軟綿綿　諺語　農作物　儘量

雨衣　袖筒　斗篷　情況　袖子　瓦藍　預報

遮蓋　講座　油鍋　醬油　鬧鐘　逗引　嘴脣

(2)近義詞

生長~成長　本來~原來　苞蕾~花蕾

豐滿~飽滿　儘量~盡力　迅速~快速

飛快~飛速　菜畦~菜地　增加~增長

預報~預告　遮蓋~遮掩　逗引~勾引

不聲不響~一聲不響　理直氣壯~義正詞嚴

小心翼翼~小心謹慎

(3)反義詞

豐滿→枯瘦　迅速→遲緩　增加→減少

飛快→緩慢　遮蓋→裸露　安靜→熱鬧

不聲不響→大吵大鬧　理直氣壯→理屈詞窮

小心翼翼→粗心大意

(4)詞語歸類

①ABB式詞語:活生生　軟綿綿　涼冰冰　明晃晃

類似的詞語:笑哈哈　笑眯眯　笑嘻嘻　笑盈盈

②AABB式詞語:窸窸窣窣　安安靜靜　滿滿當當

類似的詞語:高高興興　快快樂樂　安安全全

③描寫夜色的詞語:滿天星斗

類似的詞語:月光如水　月明星稀　月白風清

④描寫説話有氣勢的詞語:理直氣壯

類似的詞語:慷慨陳詞　義正詞嚴　嚴詞厲色

⑤描寫聲音的詞語:窸窸窣窣　滴答滴答

類似的詞語:嘰裏呱啦　淅淅瀝瀝　嘻嘻哈哈

⑥量詞:一塊白石頭　一件新雨衣　一層玻璃

⑦動詞:敲着鼓點　跑到窗前　挺着脖子　甩着袖子

⑧修飾詞:用力地長　扁扁的紙盒子　厚墩墩的雲彩

二、佳句積累

1.比喻句

(1)路燈照着大雨沖刷過的馬路,馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃。

這句話運用比喻的修辭手法,把路面比作玻璃,生動形象地寫出了雨後馬路的潔淨。

(2)路燈照着路旁的小楊樹,小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。

這句話運用比喻的修辭手法,把雨滴比作珍珠瑪瑙,生動形象地寫出了雨後景色的美麗。

2.擬人句

(1)路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來,就像在嘻嘻地笑。

這句話運用擬人的修辭手法,把小楊樹當作人來寫,生動形象地寫出了“我”看見起風時的高興心情。

(2)它們在我的頭頂和肩膀上起勁兒地跳躍:滴答,滴答滴答……

這句話運用擬人的修辭手法,把小雨點當作人來寫,生動形象地寫出了“我”心中的盼望實現後的喜悦心情。

3.誇張句

我還以為是樹上掉下來的,直到我仰着頭躲開樹,甜絲絲的雨點兒又滴到我嘴脣上時,我的心才又像要從嗓子裏蹦出來一樣。

這句話運用誇張的修辭手法,生動形象地寫出了“我”感受到下雨時狂喜的心情。

4.精彩句

(1)草長,樹木長,山是一天一天變豐滿。稻秧長,甘蔗長,地是一天一天地高起來。水長,瀑布長,河也是一天一天地變寬變深。

這句話運用排比的修辭手法,從三個不同的方面,寫出了夏天萬物生長的景象。

(2)我走在街上,甩着兩隻透明的綠袖子,覺得好像雨點兒都特別愛往我的雨衣上落。

這句話運用生動形象的描寫,表達了“我”對雨衣的極度喜愛之情。

5.哲理句

(1)俗話説:“不熱不長,不熱不大。”

這句話引用俗語,來説明夏天與世間萬物生長的關係的密切。

(2)北方農家的諺語説:“六月六,看谷秀。”又説:“處暑不出頭,割谷喂老牛。”

這句話引用農諺,從正反兩個方面來説明夏天與生物生長有着非常密切的關係。

(3)人也是一樣,要趕時候,趕熱天,儘量地用力地長。

這句話寫明白的道理:人也是一樣,要趕時候,儘量地長身體、長知識,努力地鍛鍊和學習。

比喻的修辭手法是考試中的一個常考考點,常見的考查形式有:(1)判斷下面的句子哪些是比喻句。(2)用比喻的修辭手法寫句子。

三、考試熱點

1.《夏天裏的成長》一課,引用的諺語較多,考試時常以課文內容填空或選擇的形式考查。

2.《盼》一課,心理活動描寫很精彩,考試時常以句子仿寫的形式考查。

3.《習作例文》二則和第五單元習作,考試時常以圍繞中心選擇不同方面或事例的形式考查習作水平。

四、“1+X”閲讀

推薦篇目:曹敬莊的《索溪峪的“野”》

推薦理由:作者身處美麗的索溪峪,感受到的是一個字——“野”:山野,水野,動物野,遊人野。作者選取獨特的視角,描繪了張家界索溪峪獨特的美景,表達了暢遊於大自然時愉快的心情。

閲讀方法:這篇文章脈絡清楚,銜接緊密,過渡自然。其謀篇佈局時採用了先概括後具體描寫的方法,在概括地介紹索溪峪“野”的特點後,分山、水、動物、遊人四個方面進行具體描寫。每一方面的描寫也採用同樣的方法。文章可與《夏天裏的成長》《小站》進行對比閲讀,通過比較,進一步學習和體會作者圍繞中心從不同方面選取不同事例來具體描寫的表達方法。

部編六年級上冊語文六單元知識點

一、字詞盤點

1、字

(1)難讀的字

繞(rào) 慨(kǎi) 藹(ǎi)

(2)難寫的字

簸：注意右下是“皮”，不要寫成“支”。

涯：左窄右寬，右邊“廠”下是兩個“土”。

裹：外面是“衣”，裏面是“果”，不要少寫左下的“丿”。

2、詞

(1)必須掌握的詞

晶瑩　搖籃　壯觀　和藹　半徑　資源　有限

礦物　地質　無私　礦產　慷慨　節制　開採

枯竭　貢獻　毀壞　濫用　生態　設想　例如

基地　破碎　目睹　子孫

(2)近義詞

晶瑩~剔透　交錯~交叉　渺小~微小

恩賜~賞賜　慷慨~大方　開採~發掘

枯竭~乾涸　貢獻~奉獻　隨意~任意

温暖~暖和　合適~適合　順溜~順暢

鬆散~疏鬆　舒服~舒適　打算~盤算

笑嘻嘻~樂呵呵

(3)反義詞

晶瑩→渾濁　和藹→嚴厲　渺小→偉大

無私→自私　慷慨→小氣　開採→埋藏

枯竭→充沛　貢獻→索取　投入→支出

温暖→寒冷　順溜→阻礙　鬆散→緊湊

舒服→難受 喜歡→厭惡　白霎霎→黑漆漆

盤踞→撤離　險惡→平安　恭敬→傲慢

勁挺→彎曲　勇敢→膽怯　兇猛→温柔

盪漾→平靜　風雨同舟→分道揚鑣

(4)詞語歸類

①描寫神態的詞語：和藹和親

類似的詞語：

笑逐顏開　喜笑顏開　愁眉苦臉

②含有風雨的詞語：風雨同舟

類似的詞語：

風雨兼程　狂風暴雨　疾風驟雨

③含有日或月的詞語：日月同輝

類似的詞語：

日新月異　日月無光　日積月累

④量詞：

一個晶瑩的球體　一粒種子　一張軟牀　一片雪

⑤動詞：

遙望地球　提供礦產資源　毀壞資源

提出設想　解除乾渴　滋潤心田

⑥修飾詞：

羣星璀璨的宇宙　鬆散的地　温暖的懷抱

粼粼的波光　了不起的奇蹟

⑦描寫大地的成語：

頂天立地　山崩地裂 地動山搖 春回大地

大地回春 大好河山 日月經天 江河行地

山崩地陷　大地春回　寸草不生

二、佳句積累

1、比喻句

據有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨遊時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹着一層薄薄的水藍色“紗衣”。

這句話運用比喻的修辭手法，把大氣層比作地球的紗衣，生動形象地寫出了地球的美麗。

(2)地翻好，又耙了幾遍/耙得又平又順溜，看起來/好像婦女們剛梳的頭。

這句話運用比喻的修辭手法，把大地比作母親，把“耙得又平又順溜”的土地比作“婦女們剛梳的頭”，生動形象地寫出了三黑在自己的土地裏認真細緻地勞作的工作態度和深沉地熱愛土地的思想感情。

2、擬人句

(1)地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。

這句話運用擬人的修辭手法，把地球當作人來寫，生動形象地寫出了地球像母親那樣“和藹可親”地孕育和哺養着人類。

(2)看不見它們的根，山洪湧下的泥埋住了樹的下半截，樹卻勇敢地頂住了它的兇猛。

這句話運用擬人的修辭手法，把樹當作人來寫，生動形象地寫出了樹的“勇敢”的特點。

3、精彩句

我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風一吹，樹梢捲過濤聲，葉間閃着粼粼的波光。

這句話運用比喻的修辭手法以及生動的描寫，寫出了環境的美麗與舒適，表達了作者對青山的熱愛之情。

4、含義深刻的語句

(1)只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處。

“只有”一詞，突出地表現了保護地球的刻不容緩的緊迫性和重要性。

(2)農民一有了土地/就把整個生命投入了土地。/活像旱天的鵝/一見了水就連頭帶尾巴鑽進水裏。

這句話用一個生動形象的比喻，生動形象地説明了農民與土地關係之密切。

(3)這位普通老人讓我領悟到：青山是不會老的。

“青山不老”指的是我國人民在保護自然、改造山林、綠化家園上的堅強決心以及為此付出的巨大努力將隨着青山永垂不朽。

擬人句是考試中的一個常考考點，常見的考查形式有：用擬人的修辭手法寫句子。

三、考試熱點

1、《古詩三首》一課，常以課文內容填空或默寫的形式考查。

2、《只有一個地球》一課，第1、2自然段常以課內閲讀的形式考查。

3、《三黑和土地》一課，課文中的幾處比喻句，考試時常以仿寫句式的形式考查。

4、《青山不老》一課，第3、5自然段,常以課內閲讀的形式考查。

5、第六單元的習作是學寫倡議書，在課外閲讀題中常以寫建議的方式考查。

四、“1+X”閲讀

推薦篇目：郭以實的《鳥兒的偵察報告》

推薦理由：文章以童話的形式，用鳥兒給“我”發回的幾份偵察報告貫串全文，借鳥兒之口訴説了鳥類遭到人類迫害的種種情形，形象地展現了人類活動對自然環境造成的嚴重破壞帶來的令人心痛的惡果，警示人們要保護環境。

閲讀方法：這篇文章可以和本單元的其他幾篇文章進行對比閲讀。從內容、題材、寫作方法、主題思想等幾個方面比較它們的異同，從而讓學生明白保護環境、保護地球、保護生態平衡的重要性。

學好語文必須養成的十大習慣

一、熟讀、背誦的習慣。

二、閲讀優秀課外讀物的習慣。

三、推敲語言文字的習慣。

四、積累語言材料的習慣。

五、記日記的習慣。

六、規範地書寫的習慣。

七、專注地聽人説話的習慣。

八、説普通話、説話文明得體的習慣。

九、勤思考、愛質疑的習慣。

十、勤查工具書的習慣。