《愛如茉莉》
一、多音字：
咽：àn(吞嚥) ān(咽喉) è(嗚咽)
奔：bēn(奔波) bèn(投奔)
差：chā(差別) chà(差勁) chāi(出差) cī(參差)
正：zhèng(一本正經) zhēng(正月)
似：shì(似的) sì(似乎)
二、易錯字：
漂浮 橘紅色 莫名其妙 祕密 順序 躡手躡腳
三、重點解釋：
1.莫名其妙：莫：沒有誰。名：説出。指沒有人能説出它的奧妙（道理），表示事情很奇怪使人不明白。
2.平淡無奇：奇：特殊的。指事物或詩文平平常常，沒有吸引人的地方。
3.一本正經：原指一部合乎道德規範的經典。後用以形容態度莊重嚴肅，鄭重其事。
4.躡手躡腳：形容走路腳步放得很輕。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的樣子。
5.嗔怪：責怪，但其中包含愛的成分多一些。
四、按課文內容填空：
落：là（落枕） lu（落葉） là（落隊）
解：iě（解放） xiè(解數) iè（解差
①“長”從“生長”的意思引申而來，有“產生”的意思。
②這裏用“芳香”形容“音韻”，突出了這種“音韻”給孩子的心靈感受。
6、民謠一首：
《拉大鋸》 拉大鋸，扯大鋸，姥姥家唱大戲。接閨女，請女婿，小外甥也要去。
《我和祖父的園子》
一、按課文內容填空
1.《我和祖父的園子》作者蕭紅，選自長篇小説《呼蘭河傳》。我們從字裏行間感受到了祖父的愛、作者童年生活的自由和快樂，也感受到了作者對童年生活的留戀。
2.祖父的園子給“我”的童年帶來了無限的歡樂，留下了許多美好的回憶。在“我”心目中，園子——
1.是快樂的：“我”在園子裏吃黃瓜、追蜻蜓、採倭瓜花、捉螞蚱。
2.是充滿生機的：園子裏的昆蟲很多，有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓。
3.是自由自在的：倭瓜願意爬上架就爬上架，玉米願意長多高就長多高，蝴蝶隨意地飛。
《談禮貌》
一、多音字：
校：ià（校場） xià（學校）
二、易錯字：
幸虧 無稽之談 和諧 師傅
三、重點解釋：
１.出言不遜：遜：謙讓，恭順，有禮貌。説話粗暴無禮。
２.君子不失色於人，不失口於人：有道德的人待人應該彬彬有禮，不能態度粗暴出言不遜。
３.禮到人心暖，無禮討人嫌：禮節周到，就會讓人感到温暖，沒有禮貌，就會讓人感到討厭。
四、按課文內容填空
1、可見文雅、和氣、寬容的語言，不但溝通了人們的心靈，而且反映出一個人的思想情操和文化修養。
2、中國曾有“君子不失色於人，不失口於人”的古訓，意思所説，有道德的人待人應該彬彬有禮，不能態度粗暴，也不能出言不遜。禮貌待人，使用禮貌用語，是我們中華民族的優良傳統。
3、人在社會上生活，總要和別人交往。學會禮貌待人，恰當地使用禮貌語言，就能使人與人之間的關係更加和諧，社會生活更加美好。
4、關於禮貌的名言
禮貌使有禮貌的人喜悦，也使那些受到人家禮貌相待的人們喜悦。——孟德斯鳩
修養的本質如同人的性格，最終還是歸結到道德情操這個問題上。——愛默生
5、關於禮貌的成語：
彬彬有禮 禮賢下士平易近人 謙謙君子
謙虛謹慎 謙恭下士 温文爾雅 文質彬彬
洗耳恭聽 相敬如賓 以禮相待 虛懷若谷
1.《四時田園雜興(一)》：宋范成大
晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家，童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。
解釋：白天鋤草，夜裏紡線，農村男女各幹其事無閒暇。孩子們還不會種田織布，也靠在桑樹下學習種瓜。
中心：通過描寫農民勞動的情景，表現了人人愛勞動以及勞動充滿樂趣的思想感情。
2.《四時田園雜興(二)》：宋范成大
梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。
解釋：夏天四五月的田野梅子金黃，杏子肥嫩，麥穗花兒雪白，菜花少了。白天時間長，庭院籬邊行人稀少，滿園是蜻蜓展翅、蝴蝶戲飛。
中心：通過描寫初夏農村的自然景色，表現了作者對田園風光的熱愛。
3.《蝶戀花答李淑一》：毛澤東
我失驕楊君失柳，楊柳輕颺直上重霄九。問訊吳剛何所有，吳剛捧出桂花酒。寂寞嫦娥舒廣袖，萬里長空且為忠魂舞。忽報人間曾伏虎，淚飛頓作傾盆雨。
解釋：我失去了楊開慧，你失去了柳直荀，他們的英魂輕輕飄揚到九重霄。請問吳剛有什麼特殊的東西，吳剛捧出桂花酒來招待他們。寂寞的嫦娥也喜笑顏開，舒展開寬大的袖子，在萬里長空中，為兩位烈士的忠魂翩翩起舞。忽然傳來人間已經推翻國民黨反動派統治的消息，他們激動的淚水奪眶而出，像天上降下的傾盆大雨。
中心：本詩抒發了作者對戰友、親人的深切悼念之情，歌頌了革命先烈的崇高品質和不朽精神。
4.《送元二使安西》：唐王維
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。
解釋：清晨的細雨潤濕了渭城輕揚的塵土，旅店外的楊柳顯得更加青翠。奉勸您再喝盡這斟的滿滿一杯的美酒，要知道西行過了陽關就再也見不到老朋友了。
中心：本詩描寫了送別時作者對朋友的不捨與擔憂，表達了他們之間依依惜別的深情。
5.《別董大》：唐高適
千里黃雲白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。
解釋：漫天黃雲，太陽被籠罩的昏昏沉沉，北風吹來，大雁在紛飛的雪花中向南飛去。不必擔憂您前去的路途沒有知己，普天之下誰不曉得您美妙的琴音。
中心：本詩描寫了送別詩作者對朋友的勸慰和鼓勵，表達了他們之間真摯深厚的友誼。
一、生字：弄清讀音與字形
1.讀音細分類
平舌音：蓑suō 醉zuì
翹舌音：棹zhào氈zhān蚱zhà澄chénɡ汁zhī遮zhē鋤chú傻shǎ痴chī
前鼻音：氈zhān啃kěn患huàn
後鼻音：嗡wēnɡ櫻yīnɡ蚌bànɡ澄chénɡ窘jiǒnɡ妨fánɡ
零聲母：媪ǎo襖ǎo
整體認讀：櫻yīnɡ痴chī
2.字形要記牢
澄：右上部的順是橫撇、點、再寫兩撇，捺；
卸：9畫，第7筆是“提”;
傻：右上部分裏面是“×”不是“夕”。
3.多音要字分清
jué咀嚼──jiáo嚼爛 xìnɡ高興──xīnɡ興奮 bànɡ蚌殼──bènɡ蚌埠
jì繫鞋帶──jì關係 bāo剝蓮蓬──bō剝削 huǎnɡ明晃晃──huànɡ晃動
yuè清平樂──lè快樂 zuān鑽研──zuàn鑽石 wú亡賴──wǎnɡ死亡
pū鋪路──pù當鋪 chénɡ澄清──dènɡ澄沙
4.形近字看仔細
蓑(蓑衣)──衰(衰老)遮(遮擋)──蔗(甘蔗)醉(醉漢)──醒(覺醒)
媚(嫵媚)──眉(眉毛)鋤(鋤頭)──助(幫助)氈(氈帽)──沾(沾染)
卸(裝卸)──御(抵禦)嚼(咀嚼)──爵(爵位)妨(妨礙)──訪(訪問)
漠(沙漠)──寞(寂寞)襖(夾襖)──妖(妖嬈)袍(長袍)──泡(燈泡)
禍(禍害)──鍋(鐵鍋)淘(淘氣)──陶(陶器)絞(絞殺)──狡(狡猾)
愧(愧疚)──槐(槐樹)瓢(瓢蟲)──飄(飄動)篷(帳篷)──蓬(蓮蓬)
二、詞語：注意讀寫與運用
1.詞語要理解
天賦：自然具備，生來就有。
進化：生物由簡單到複雜，由低級到高級，逐漸發展演變。
眉目：事情的頭緒。
困窘：形容為難；感到難辦。課文指我面對老師的誤解和同學的嘲笑，不知道怎麼辦好。
情不自禁：感情激動，控制不住自己。禁：控制。
一本正經：形容態度莊重嚴肅，鄭重其事。有時含諷刺意味。
隨心所欲：指隨着自己的心意，想怎樣就怎樣。
絞盡腦汁：形容費盡心思。
2.詞語要會用
絞盡腦汁──這道數學題太難了，我絞盡腦汁都沒有做出來。
隨心所欲──任何人都不能隨心所欲地做事，在班規面前人人都是平等的。
情不自禁──看着中國隊奪得了冠軍，我們情不自禁地歡呼起來。
一本正經──期中成績公佈後，我問朋友：“你的成績如何？”他一本正經地説：“對不起！無可奉告！”這傢伙，居然還吊我胃口！
3.詞語巧辨析
近義詞是朋友
侵犯──侵害 情趣──情調 清脆──悦耳 重臨──重來
想念──惦念 寂寞──孤寂 存心──故意 喧鬧──喧譁
閃爍──閃耀 驅逐──驅除 商量──商討 汲取──吸取
天賦──天性 輕盈──輕巧 懲罰──處罰 迷戀──痴迷
絞盡腦汁──費盡心機 隨心所欲──為所欲為 一動不動──紋絲不動
反義詞是對手
侵犯──保衞 幼稚──老練 清脆──沙啞 明亮──黑暗
整齊──雜亂 輕鬆──沉重 漂亮──醜陋 承認──否認
獨立──依賴 澄澈──渾濁 淘氣──老實 輕盈──笨拙
隨心所欲──任人擺佈 一本正經──油嘴滑舌 情不自禁──無動於衷
三、句段：品味含義與特點
1.佳句品其味
(1)草鋪橫野六七裏，笛弄晚風三四聲。
品讀：放眼望去，原野上草色葱蘢；側耳傾聽，晚風中牧笛聲聲。一個“鋪”字，把草的茂盛和草原給人的那種平緩舒服的感覺表現出來了；一個“弄”字，把風中笛聲的時斷時續、悠揚飄逸和牧童吹笛嬉戲的意味傳達出來了。寬闊無邊的草場為牧童的出場提供了場景，悠揚悦耳的笛聲，烘托出牧童勞作後輕鬆閒適的心境。未見牧童，先聞其聲，給人無限美好的想象空間。
(2)怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。
品讀：哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風讓船前進啊！詩人對兒童的喜愛之情溢於言表，對兩個小童子子玩耍中透出的聰明伶俐讚賞有加。
(3)大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭卧剝蓮蓬。
品讀：重勞力在溪東的豆地裏鋤草，半大的孩子在編織雞籠，最小的孩子在溪邊趴着剝蓮蓬玩耍。詩人着力於“小兒”的描繪，“溪頭卧剝蓮蓬”形象地刻畫出他無憂無慮、天真活潑的神態。“最喜”表達了他對小兒的喜愛之情，這喜愛之情緣於小兒的可掬憨態：在溪頭趴着，悠閒地剝着蓮蓬，何等的調皮，何等的自在啊！
(4)夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，童年卻一去不還了。
品讀：暑去寒來，駱駝隊來了又走了，走了又來了，童年也在這歲月的流逝中遠去了。童年的幼稚不再，童年的故事不再。這句話清晰地傳達出作者對童年的眷戀，我們彷彿能聽見她輕輕的歎息，對時光流逝、物是人非的感歎。
(5)我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽下的駱駝隊走過來，又聽見緩緩悦耳的駝鈴聲。童年重臨於我的心頭。
品讀：作者童年那段日子顯然永遠留在她的記憶中，讓她懷念不已，讓她回味不已。在回憶中，發現童年的一切，並沒有走遠，駱駝隊彷彿就在眼前，駝鈴聲彷彿也響在耳邊，童年的一切，又在心頭出現。
2.修辭一點通
(1)那樣醜的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態度。……我看呆了，自己的牙齒也動起來。
品讀：看得多細呀，看它們的臉，看它們的牙，看它們的態度；看得多入神啊，看着看着，自己的牙齒都動起來。這個排比句寫出了孩子的真實想法，活現出了孩子好奇的表情，天真的神態。
(2)我明白了──世界上重大的發明與發現，有時還面臨着受到驅逐和迫害的風險。
品讀：這句話巧用了雙關手法，一方面它講出了科學事業發展過程中的某些真實情況，阿基米德、哥白尼等都有過這樣的遭遇；另一方面是“我”用幽默與自嘲的方式，表達了對此事的看法——誰讓我有這樣重大的發現呢？被轟出教室也就不足為奇了。作者把自己跟世界上有重大發明與發現的人相提並論，這真是能安慰自己的理由。這也可以看做是作者對童年發現一事的評説，話語裏包含着憤慨之意。
(3)花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在説話似的。一切都活了，要做什麼，就做什麼。要怎麼樣，就怎麼樣，都是自由的。
品讀：擬人、排比句把孩子心中事物的形象活現出來了，倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶都是有靈性的，都是做得了自己的主的，是自由快樂的，不受約束的，由着自己的性子生長的。這樣的感受，當然與作者的自由快樂是分不開的，用自由而富有靈性的心感知到的事物，才會如此無拘無束！
(4)垂柳把溪水當做梳粧的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。
品讀：這句話採用擬人、比喻手法，突出了溪水的平靜、清澈。
3.句子加工廠
(1)我們的童年難道不是一首充滿幸福和歡樂的歌嗎？
改成陳述句： 我們的童年是一首充滿幸福和歡樂的歌。
(2)我在九歲的時候就發現了有關胚胎髮育的規律。
改成“被”字句：有關胚胎髮育的規律被我在九歲的時候就發現了。
(3)老師對同學們説：“夢裏飛行，説明你們是在長身體呀。”
改成轉述句：老師對同學們説，夢裏飛行，説明同學們是在長身體。
(4)同學們聽説我三年前就發現了進化論，還不笑塌房頂！
改成肯定句：同學們聽説我三年前就發現了進化論，一定會笑塌房頂！
(5)我的幼稚心靈中卻充滿了和大人不同的想法。
句子瘦身：心靈中充滿了想法。
(6)童年是一道美麗的風景，紅花綠草是她的'衣裙，彩蝶小鳥是她的夥伴。
句子仿寫：
童年是一首動人的小曲，喜怒哀樂是她的旋律，歡聲笑語是她的音符。
童年是一個繽紛的夢境，藍天大海是她的背景，未來希望是她的足跡。
四、積累：豐富詞彙與句段
1.人生名言記心間
天行健，君子以自強不息。——《周易》
有志不在年高，無志空長百歲。——《傳家寶》
莫等閒，白了少年頭，空悲切！——《滿江紅》
少年易老學難成，一寸光陰不可輕。——《偶成》
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。——《離騷》
不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。——《荀子》
敏而好學，不恥下問。——《論語公冶長》
古人學問無遺力，少壯功夫老始成。——陸游《冬夜讀書示子聿》
男兒不展風雲志，空負天生八尺軀。——馮夢龍
少年負壯氣，奮烈自有時。——李白
盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。——陶淵明
2.背誦《古詩詞三首》《冬陽童年駱駝隊》片段
《牧童》唐呂巖
草鋪橫野六七裏，笛弄晚風三四聲。歸來飽飯黃昏後，不脱蓑衣卧月明。
前一句意思：廣闊的原野，綠草如茵；晚風中隱約傳來三四聲牧童悠揚的笛聲。全詩意思：青草像被誰鋪開在地上一樣，方圓六七裏都是草地。晚風中隱約傳來三四聲牧童悠揚的笛聲。牧童放牧歸來，在吃飽晚飯後的黃昏時分。 他連蓑衣都沒脱，就愉快地躺在草地上看天空中的明月。
《舟過安仁》 宋楊萬里
一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。
後一句意思：哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風讓船前進啊！全詩意思：兩個兒童坐在一隻如扁舟般的小船上，奇怪的是他們在船上卻不用篙和棹。哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風讓船前進啊！
怪生：怪不得 (“怪生”除了有“怪不得”的意思，還包含着詩人瞭解原因後的恍然，也包含着理解了兩個童子撐傘行為而由此產生的好笑有趣的心理。“怪生”一詞看似平常，作者體味到的趣和童子行為的趣就在其中了。)
這首詩淺白如話，充滿情趣，展示了無憂無慮的兩個小漁童的充滿童稚的行為和行為中透出的只有孩童才有的奇思妙想，童言無忌。
《清平樂村居》 宋辛棄疾
茅檐低小，溪上青青草。醉裏吳音相媚好，白髮誰家翁媪？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭卧剝蓮蓬。
意思：大兒子，在小溪東岸的豆地裏鋤草。二兒子，正在編織雞籠，手藝可巧！最逗人喜愛是調皮可愛的小兒子，躺在溪邊剝蓮蓬。這首詞反映了樸素、温暖而有風趣的農村生活。
《楊氏之子》：樑國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有揚梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”
譯文：在樑國，有一户姓楊的人家，家裏有個九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅。孔君平指着楊梅給孩子看，並説：“這是你家的水果。”孩子馬上回答説：“我可沒聽説孔雀是先生您家的鳥。”
(第一單元)古詩
《浪淘沙》 (唐 )劉禹錫
九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。
如今直上銀河去，同到牽牛織女家。
《涼州詞》(唐)王之渙
黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山。
羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。
(第二單元)名言詩句。
天行健，君子以自強不息。《周易》
有志不在年高，無志空長百歲。《傳家寶》
莫等閒，白了少年頭，空悲切！《滿江紅》
少年易老學難成，一寸光陰不可輕。《偶成》
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。《離騷》
不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。《荀子》
(第三單元)對聯。
地滿紅花紅滿地 天連碧水碧連天 (迴文聯)
一夜五更，半夜二更有半 三秋九月，中秋八月之中 (數字聯)
翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕 風風雨雨，年年暮暮朝朝 (疊字聯)
樓外青山，山外白雲，雲飛天外 池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊 (頂針聯)
(第四單元)關於磨礪意志、艱苦奮鬥、盡職盡責、不怕困難的成語。
精衞填海 愚公移山 含辛茹苦 任勞任怨 艱苦卓絕 百折不撓
千里迢迢 肝膽相照 風雨無阻 堅貞不屈 赤膽忠心 全心全意
鞠躬盡瘁 扶危濟困 赴湯蹈火 衝鋒陷陣 程門立雪
(第五單元)歇後語。
劉關張桃園三結義——生死之交 孔明借東風——巧用天時
關公赴會——單刀直入 徐庶(shù)進曹營——一言不發
梁山泊的軍師——無(吳) 孫猴子的臉——説變就變
(第七單元)關於描寫人物外貌、神態、行動、説話情態的詞語。
文質彬彬 儀表堂堂 虎背熊腰 身強力壯 神采奕奕 滿面春風
垂頭喪氣 目瞪口呆 健步如飛 活蹦亂跳 大搖大擺 點頭哈腰
低聲細語 巧舌如簧 娓娓動聽 語重心長
(第八單元)名人名言。
你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創造價值。——(德國)歌德
讓預言的號角奏鳴！哦，西風啊，如果冬天來了，春天還會遠嗎？——(英國)雪萊
果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但還是讓我在默默獻身的陰影裏做葉的事業吧。——(印度)泰戈爾
假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰鬱的日子裏要心平氣和，相信吧，那快樂的日子就會來到。——(俄國)普希金
【人物的形象特點】
《童年的發現》：費奧多羅夫是個幽默天真、樂觀自信、善於觀察、善於思考的人。
《楊氏之子》：楊氏之子個聰明、機智、幽默的人。
《晏子使楚》：晏子是個機智過人、臨危不懼、能言善辯、熱愛祖國的人。
《半截蠟燭》：伯諾德一傢俱有熱愛祖國、在敵人面前沉着冷靜、機智勇敢的可貴品質。
《金色的魚鈎》：讚揚了老班長忠於革命、捨己為人的崇高精神。
《橋》：讚揚了老共產黨員大公無私、不徇私情、臨危不懼、英勇獻身的崇高精神。
《夢想的力量》：表現了瑞恩的一顆善良、堅定執著的金子般的美好童心。
《將相和》：藺相如個機智勇敢、足智多謀、不畏強權、以國家利益為重的人。
廉頗是個知錯就改、以國家利益為重的人。
《草船借箭》：諸葛亮是個神機妙算、足智多謀(知天文、懂地理、識人心)的人。
周瑜是個智謀過人、心胸狹窄、妒賢嫉能的人。
魯肅是個忠厚守信的人。
曹操是個謹慎多疑的人。
《景陽岡》：武松是個機智勇敢、豪放倔強的英雄。
《猴王出世》：孫悟空是個自由自在、機靈敏捷、快活自由、頑皮可愛的神話人物。
《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》：小嘎子是個頑皮機敏、爭強好勝、富有心計的人。
胖墩兒是個沉穩憨厚的人。
《臨死前的嚴監生》：嚴監生是個愛財勝過生命的守財奴。
《“鳳辣子”初見林黛玉》：王熙鳳是個潑辣張狂、善於阿諛奉承、見風使舵的人。
《刷子李》：刷子李是個技藝高超、自信、心細如髮的人。
《金錢的魔力》：反映了老闆、託德等小市民以錢取人、見錢眼開的醜態。
【寫作特點】
《草原》：寫景抒情，情景交融。
《白楊》：借物喻人，託物言志。
《冬陽。童年。駱駝》：倒敍的寫作順序，直接抒發對童年的懷念之情。
《半截蠟燭》：是劇本，主要通過人物對話或唱詞來推進情節、刻畫人物。
《打電話》：相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術。
《再見了，親人》：
1、前三個自認段的結構特點：開頭都是用祈使句表達懇求的語氣，表現志願軍對朝鮮人民的關心和情意。中間都是回憶朝鮮人民為志願軍戰士做的事情。結尾都是用反問的語氣表達中朝人民深厚的感情。
2、表達的特點：抒情和敍事相結合，直接抒情和敍事抒情相結合。
《橋》：
1、文章前面設置懸念，後面揭示答案，前後呼應，引起讀者興趣。
2、語言簡潔精練，表現了情況的危急。
3、文中大量運用比喻、擬人等修辭手法。
4、通過環境描寫烘托緊張的氣氛，表現人物形象。
《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》：主要通過動作描寫表現人物。
《臨死前的嚴監生》：主要通過動作描寫和神態描寫表現人物。
《“鳳辣子”初見林黛玉》：主要通過外貌(肖像)描寫、語言描寫和動作描寫等表現人物。
《刷子李》：主要通過動作描寫、語言描寫、外貌(肖像)描寫和側面描寫、細節描寫表現人物。
《金錢的魔力》：主要通過神態描寫和語言描寫表現人物。語言辛辣幽默，善於抓住細節，表現人物形象入木三分、活靈活現。
《威尼斯的小艇》：
1. 抓住事物特點，把人物活動和景物風情結合起來，進行描寫。
2. 運用形神兼備、靈活多變的語言，展示了異國風情。
《與象共舞》：先概括再分述，總分結構。
《彩色的非洲》：
1. 結構：先概述再分述最後總結，總分總結構。
2. 使用過渡句，過渡自然。
3. 語言優美生動，想象豐富。
【知識點】
《草原》：作者老舍。表達了漢族人蒙古族人民的深情厚意。
《絲綢之路》：“絲綢之路”的巨型石雕矗立在西安市。
《白楊》：作者袁鷹。採用借物喻人、託物言志的表達方法。
《帳篷》：作者是近代著名詩人艾青。
《把鐵路修到拉薩去》：2001年10月18日，青藏鐵路開始修建，2002年10月19日，難度最大的風火山隧道勝利貫通。
《冬陽。童年。駱駝》：作者是台灣著名女作家林海音。課文是小説《城南舊事》的序言。這是一部自傳體小説，描寫了主人公小英子在北京城南經歷的童年往事。
《祖父的園子》：作者是近代著名女作家蕭紅，選自小説《呼蘭河傳》。
《童年的發現》：作者是俄國作家費奧多羅夫。
《楊氏之子》：選自南朝劉義慶的小説《世説新語》。
《半截蠟燭》：是劇本，主要通過人物對話或唱詞來推進情節、刻畫人物。
《打電話》：相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術。
《再見了，親人》：作者魏巍，課文用中國人民志願軍的口吻寫，親人指的是朝鮮人民，表現了中國志願軍和朝鮮人民依依惜別的深情厚誼。
《金色的魚鈎》：講述的是發生是紅軍長征路上的感人故事。
《將相和》：根據《史記。廉頗藺相如傳》改編。《史記》是著名的古典歷史書籍，用為人物寫歷史的形式來反映歷史，作者是漢代的司馬遷。
《草船借箭》：根據我國著名長篇歷史小説《三國演義》第四十六回改編的，作者是元末明初的羅貫中。小説寫的是三國時期魏、蜀、吳的故事，塑造了曹操、孫權、劉備、諸葛亮、張飛、關羽等人物形象，描寫了“桃園三結義”、“三顧茅廬”、“空城計”、“火燒赤壁”等故事。
《景陽岡》：選自我國著名的古代長篇小説《水滸傳》，作者是元末明初的施耐庵。小説寫的是北宋末年以宋江為首的一百零八人起義的故事。主要的英雄人物有及時雨宋江、豹子頭林沖、智多星吳勇、黑旋風李逵、浪裏白條張順。課文講的是行者武松的故事。
《猴王出世》：選自我國著名的古代神話小説《西遊記》第一回，作者是明代的吳承恩。小説塑造了唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧等神話人物形象。
《走進信息時代》：
傳遞信息的方式有：烽火傳遞信息(中國古代，缺點是不夠準確)——跑步傳遞信息(古希臘，馬拉松比賽的發源，缺點是累人)——漂流瓶傳遞信息(哥倫布，缺點是時間久)——驛差傳遞信息(中國古代)——交通工具傳遞信息——電報傳遞信息(莫爾斯發明)——電話傳遞信息(貝爾發明)——多媒體電子計算機傳遞信息——“信息高速公路”
《利用信息，寫簡單的研究報告》：
獲取信息的方法有：閲讀書報、上網瀏覽、調查訪問、觀察記錄。
研究報告包括：問題的提出、調查方法、調查情況和資料整理、結論四個方面。
《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》：選自《小兵張嘎》，作者徐光耀。
《臨死前的嚴監生》：選自我國古典諷刺小説《儒林外史》，作者吳敬梓。
《“鳳辣子”初見林黛玉》：選自我國著名古典文學名著長篇小説《紅樓夢》第三回，作者曹雪芹。
《刷子李》：選自《俗世奇才》，作者馮驥才。
《金錢的魔力》：選自短篇小説《百萬英鎊》，作者是美國著名作家馬克。吐温，他被譽為“語言大師”。
《自己的花是給別人看的》：作者季羨林，描寫的是德國的街頭美景，表現了德國人“人人為我，我為人人”的境界。
《威尼斯的小艇》：作者美國著名作家馬克。吐温。
《與象共舞》：作者趙麗宏，課文描寫的是“萬象之國”泰國。
高爾基：蘇聯著名作家，自傳體小説《童年》《在人間》《我的大學》。
《程門立雪》：是關於楊時的故事，多用於稱讚尊師重道的精神。
《入木三分》：是關於王羲之的故事，原是形容書法筆力強勁，後來也比喻見解、議論十分深刻。
1.《養花》：本文作者通過寫自己的養花經歷，切身體會到養花的樂趣，表達了對美好生活的熱愛之情。
2.《山中雜記》：本文寫了作者在山中所見的許多可愛的動物的生活情景，寫出了他們給作者帶來的無限樂趣，表達了對動物的喜愛之情。
3.《長城贊》：本文通過描繪長城起伏奔騰、氣勢磅礴的雄姿，讚美了中華民族的聰明才智和堅強毅力，抒發了作者濃厚的民族自豪感和對長城的讚美之情。
4.《索橋的故事》：本文通過講述都江堰上“安瀾橋”的故事，抒發了對民間百姓善良、淳樸的愛心的讚美之情，表達了對造福百姓的人的敬意。
5.《我站在鐵索橋上》：本詩歌頌了紅軍英勇頑強、無所畏懼的大無畏的革命精神，從而激起我們熱愛和平、珍惜今天的幸福生活。
6.《你，浪花的一滴水》：本文以歌頌雷鋒為主題，抒發了作者對雷鋒的懷念和敬仰之情。
7.《金色的魚鈎》：本文記敍了紅軍長征途中，一位炊事班長為了完成黨交給的任務，不惜犧牲個人生命，照顧三個生病的小戰士過草地的故事，表現了紅軍戰士忠於革命、捨己為人的崇高品質。
8.《白衣天使》：本文是一篇介紹南丁格爾的人物傳記，通過講述南丁格爾為護理學一生創下的偉大功績，表達了作者對執着堅毅、無私無畏、用愛心和恆心為傷者帶去福音的白衣天使的敬佩之情。
9.《野草》：本文通過寫植物種子神奇的力量，讚頌了野草頑強的生命力，比喻人們要有頑強的意志，鼓勵人們克服阻力，奮發向上、勇於鬥爭。
10. 《琥珀》：本文是一篇説明文，也是科學小品，作者用活潑、通俗易懂的文筆發揮合理的想象，介紹了有關琥珀的科學知識，假想了這塊琥珀形成的過程，從而判斷了他在科學上的價值。
11. 《矛與盾》：本文是一篇寓言故事，講述了一個人同時誇耀自己所賣的矛和盾，因為互相牴觸而不能自圓其説的故事，告訴人們説話辦事要實事求是，不要言過其實，自相矛盾。
12. 《鷸蚌相爭》：本文講述了鷸蚌互相鉗制，互不相讓，卻讓漁翁從中得利的故事，告誡人們做事要權衡得失，不要只想着對自己有利的一面，要互相謙讓，退一步海闊天空，一味的互相鉗制，往往顧此失彼，讓他人鑽空子。
13.《小抄寫員》：本文通過記敍國小生敍利奧默默忍受父親的誤解責怪，偷偷幫父親抄寫籤條掙錢養家的故事，讚揚了他關心體貼父母，勇於承擔家庭責任的美德。
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