送東陽馬生序
送東陽馬生序》是明代宋濂送給他的同鄉、浙江東陽縣青年馬君則的文章，勉勵馬生勤苦學習。
(1)詞語：
言和而色夷：“夷”通“怡”，和善，愉快。
至舍，四支僵勁不能動：“支”通“肢”，肢體。句意：到了校舍，四肢堅硬不能動彈。
同舍生皆被綺繡：“被”通“披”。句意：同宿舍的學生都穿着繡花綢緞的衣服。
(2)古今異義：
①走：跑，錄畢，走送了；今錶行走。
②湯：熱水，媵人持湯沃灌；今表食物煮後所得的汁水。
③假：借，以是人多以書假餘；今表虛偽的，不真實的。
④趨：奔，快走，嘗趨白裏外從鄉之迭達；表趨向，執經叩問。
(3)一詞多義：
①以：用，以衾擁覆；連詞，因為，以中有足樂者；相當於“而”，俯身傾耳以請；把，以是人多以書假餘；連詞，表目的，可譯為“來”，家貧，無致書以觀。
②書：書籍，每假借於藏書之家；信，與朱元思書。
③從：向，嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問；跟從，當餘之從師也。
④其：他，俟其欣悦；他的，門人弟子填其室。
⑤至：周到。禮愈至；到，到底，至舍，四支僵勁不能動。
⑥若：好像，燁然若神人；如，不知口體之奉不若人也。
⑦患：動詞，擔憂，憂慮，又患無碩師名人；名詞，憂患，無凍餒之患矣。
⑧故：連詞，所以，故餘雖愚；副詞，特意，故意，餘故道為學之難以若之。
⑨道：名詞，學説，益慕聖賢之道；動詞，説，餘故道為學之難以告之。
⑩質：動詞，詢問，援疑質理；名詞，本資，資質，非天質之卑。
(4)詞語活用：
①腰白玉之環：腰，名詞作動詞，掛在腰間。
②餘則
緼袍敝衣處其間：緼袍敝衣，名詞作動詞，穿着舊棉襖、破衣服。
③手自筆錄：手，名詞作動詞，動手；
④手自筆錄：筆，名詞作狀語，用筆。
⑤縣官日癝稍之供：名詞作狀語，每天。
⑥父母歲有裘葛之遺：歲，名詞作狀＜＞語，每年。
⑦餘立侍左右：立，名詞作狀語，站着。
⑧是可謂善學者矣：善，形容詞作動詞，擅長。 ⑨錄畢，走送之：走，動詞作狀語，跑着→趕快。
(5)特殊句式及重點句子翻譯：
A：判斷句：其業有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若餘之專耳。
他們的學業要是不精通，德行要是不成器的，不是天資低下的，而是用心不及我的專一罷了。
雷電頌
一、字音
佇立(zhù) 睥睨(pì nì) 咆哮(xiào) 波瀾(lán) 污穢(huì) 犀利(xī)
劈開(pī) 稽首(qǐ) 馳騁(chěng) 虐待(nüè)
二、詞義
睥睨：眼睛斜着看，形容高傲的樣子。
污穢：不乾淨。 犀利：(武器、言語等)鋒利；鋭利。
播弄：擺佈。 虐待：用殘暴狠毒的手段待人。
雷霆：雷暴；霹靂。 躊躇：猶豫。
鞭撻：鞭打。比喻抨擊。
祈禱：一種宗教儀式，信仰宗教的人向神默告自己的願望。
懺悔：認識了過去的錯誤或罪過而感覺痛心。
罪孽：迷信的人認為應受到報應的罪惡。
拖泥帶水：比喻説話、寫文章不簡潔或做事不乾脆。
三、課文解析
郭沫若作品《女神》白話詩 《屈原》《高漸離》《棠棣之花》歷史劇
本文運用多種修辭，增強了語句的氣勢和感情色彩，具有詩的形式美，琅琅上口，鏗鏘有力。
分段1(1-8)詩人呼喚風雷電這些偉大的自然力，表達了對黑暗的激憤，對光明的禮讚和嚮往。
2(9-13)借指斥神鬼木偶來抨擊昏庸腐朽的當權者
本文運用了多種修辭：擬人、誇張、反覆、比喻、排比、呼告
呼告：在敍述描寫所涉及的人或物時，採用直接對話呼喚的方式
象徵：具體事物代替抽象的概念、思想、精神
1風雷電：象徵變革社會現實的力量
2洞庭湖、東海、長江：象徵了國家和人民
3有形的及無形的劍：屈原的佩劍(陸離)，鬥爭的精神，堅定的信念
4土偶木梗的羣像：無德無能，昏庸腐朽，欺民惑眾的當權者和官僚
5小島：象徵一個理想的社會
本文的藝術特色
1運用了象徵手法
2修辭手法的綜合運用
3想象瑰麗奇特，富有浪漫主義光輝
哭，苦有什麼用？……：揭示了統治者的外強中乾的怯懦本質
鼓動吧，風！……毀滅呀！：表現了屈原鞭撻一切污穢，橫掃一切的邪惡力量的頑強的鬥爭精神，體現它與黑暗勢力鬥爭到底的浩然正氣。
呼喚風雷電：表達了摧毀黑暗社會的強烈希望，對光明未來的強烈追求。
抒情方式分為間接抒情和直接抒情(直抒胸臆)
註釋：1節選自《屈原》
藤野先生
(一)重點字詞
1.生字
藤 野(téng) 發 髻(jì) 蘆 薈(huì) 畸 形(jī) 杳無消息(yǎo)
不 遜(xùn) 詰 責(jié) 爛 熳(màn) 匿 名(nì) 深惡痛疾(wù)
瞥 見(piē) 解 剖(pōu) 緋 紅(fēi) 油光可鑑(jiàn)
2.詞語解釋
抑yì揚頓挫：聲音高低起伏和停頓轉折。 緋紅：鮮紅。
流言：流傳的毫無根據的壞話。 宛如：好象。
畸形：不正常的形狀。 不遜：不客氣；無禮貌；驕傲、蠻橫。
匿名：不具名或隱藏真名。 杳：遠得不見蹤影；無影無聲。
瞥見：很快地看一下。 精通：深刻了解，非常懂得。
喝采：大聲叫好。 決意：拿定主意，。
美其名曰：(把不美的事物)美化他的名字叫。
遺民：①留下的在國外的人； ②改朝換代後仍效忠前一朝代的人；
組歌 紀伯倫
一、字音
熾熱(chì) 禱詞(dǎo) 執拗(niù) 俊俏(qiào) 衷情(zhōng) 饋贈(kuì) 憔悴(cuì)
真諦(dì) 夫穹(qióng) 璀璨(cuǐcàn) 鑲嵌(xiāng qiàn) 翱翔(áo) 喪籲短歎(xū) 千山萬壑(hè)
二、詞義
執拗：固執任性，不聽從別人的意見。
憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。
饋贈：贈送(禮品)。 真諦：真實的意義或道理。
璀璨：形容珠玉等光彩鮮明。
鑲嵌：把一物體嵌入另一物體內。 酷肖：酷似。
海誓山盟：男女相愛時所立的誓言和盟約，表示愛情要像山和海一樣永恆不變。
長吁短歎：因傷感、煩悶、痛苦等不住地唉聲歎氣。
盛氣凌人：傲慢的氣勢逼人。
紋絲不動：一點兒也不動。
三、課文解析
藝術特色：
美在：1表達上富有詩韻和節奏，語言上的佳詞麗句
浪之歌
徹夜不寐：守護世界，讓世界更和諧，更美麗
這就是我的生活；這就是我終身的工作：海浪和作者的形象已經融為一體，這句話既是海浪的傾訴，又是作者自己堅定的聲音。
雨之歌
1灑落如銀線瀉地 珍珠 散落的雨(造福他人)
2伴隨雷而來的雨(滋潤萬物的雨)
3敲擊窗户的雨(啟迪心扉的雨)
雨的形象：奉獻着、使者
註釋：1選自《淚與笑》，紀伯倫，黎巴嫩詩人、畫家。著有散文詩集《淚與笑》《先知》《沙與沫》
海燕
一。重點字詞 。
呻shēn吟yín 飛竄cuàn 膽怯qiè 翡fěi翠 蜿蜒wān yán 二。文學常識背記知識清單
體裁：散文詩 。高爾基，前蘇聯作家，社會主義、現實主義文學奠基人。列寧稱他“無產階級藝術最偉大的代表者”。主要作品有長篇小説《母親》、自轉體三部曲《童年》《在人間》《我的大學》本文是高爾基幻想曲《春天的旋律》的結尾，原題為“海燕之歌”。
三。課文內容
1.文章思路：暴風雨將來-逼近-即臨
2.文章主題：通過對暴風雨來臨前大海景象的描繪和對海燕英姿的刻畫，熱情歌頌了俄國無產階級革命先驅者勇敢無畏的戰鬥精神，預言沙皇黑暗統治必將崩潰，號召人民迎接偉大的革命鬥爭。
3.景物描寫及作用：
在烏雲和大海之間…… 點明海燕所處環境，襯托海燕頑強、樂觀、勇敢的戰鬥精神。
4.海燕的形象：勇猛堅強、樂觀自信、富於獻身精神的無產階級革命先驅者
5.象徵手法及用：根據事物間的某種聯繫，用某一種具體的事物表現某種抽象的概念、思想或感情的表現手法，這就是象徵。象徵的作是：委婉曲折含蓄，化“抽象”為“具體”.使思想更加形象、可感，而且拓展了作品的思想內涵和審美空間。
①海燕：象徵無產階級革命先驅。 ②海鷗、海鴨、企鵝：害怕革命、不革命和假革命者
③雲、狂風、雷電：反動勢力 ④暴風雨：席捲一切的革命浪潮
6.對比手法： 海鷗等與海燕對比，襯托海燕的勇敢、自信、樂觀。
7.修辭手法的運用： 反覆、比喻、擬人對比等進一步增強了作品表現力。
8..文章感情：讚美像海燕一樣的無產階級戰士，鞭撻的是海鷗之類的不革命者及勢力，
表現了作者抑惡揚善、愛憎分明的情感態度。
雪 魯迅散文詩
一、字音
磬口(qìng) 忙碌(lù) 脂粉(zhī) 奩(Iián) 灼灼(zhuó) 嘻笑(xī) 褪盡(tuì) 朔方(shuò) 凜冽(lǐnliè)
二、詞義
博識：見識廣博。 凜冽：刺骨的寒冷。
天宇：這裏指天空。宇，上下四方。
精魂：精靈，魂靈。 消釋：消溶。
升騰：(火焰、氣體等)向上升起。
三、課文解析
江南的雪：一方面作者惋惜美好的事物不能常在，另一方面暗示如江南的雪的美好事物經不起環境外了的打擊，不能過於眷戀。
北國的雪：用了一連串動詞，展現出北國的雪的奮鬥和向上，決不妥協的個性，以及鋪天蓋地、橫掃千軍的氣勢。
北國的雪的環境：“無邊的曠野，凜冽的天宇”象徵了當時極度黑暗和嚴酷的社會現實。
向上：指人身上向上的精神
但是：結構上承上啟下，內容上提示全文重點，表明作者的情感傾向，相較於優柔的江南的雪，作者更讚頌壯美的北國的雪。
是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂：摒棄柔弱的部分，剩下堅強的部分，凝成雨的內核。
註解：1選自《野草》
魯迅詩：天地餘一卒，荷戟獨彷徨
雪
一、重點字詞
1.給下列加點字注音。
磬qìng口 胭脂奩lián 凜lǐn冽liè 朔shuò方
點撥：“朔”不要誤讀為“sù”。
2.根據拼音寫出相應的漢字。
花(bàn) 瓣 (tuì) 褪盡
目光(zhuó zhuó) 灼灼 (kuàng)曠野
3.用恰當的詞語填空。
(1)暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。
(2)朔方的雪花在紛飛之後，卻永遠如粉，如沙。
二、重點句子背記知識清單
1.江南的雪，可是滋潤美豔之至了；那是還在隱約着的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。
2.是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
三、文學(文體)常識背記知識清單
1.魯迅原名周樹人，是我國現代文學史上偉大的文學家、思想家、革命家。《雪》選自他的散文詩集《野草》。
2.散文詩，它既有詩歌的特點，講究押韻和節奏，又有散文的特點，比較有氣勢。
白楊禮讚
一。重點字詞 。
蜿蜒(wān yán) 黃綠錯綜(zōng) 氈子(zhān) 錘鍊(chuí) 主宰(zǎi) 無邊無垠(yín)
坦蕩如砥(dǐ) 倦怠(dài) 倔強(juã jiàng) 婆娑(pï suō)潛滋暗長(qián) 懨懨欲睡(yān)
旁逸斜出(yì) 不折不撓(náo) 虯枝(qiú) 暈圈(yùn) 挺拔(bá) 秀頎(qí) 鄙視(bǐ)
二。文學常識背記知識清單
茅盾(1896——1981)作家，社會活動家。原名沈德鴻，字雁冰。浙江桐鄉人。主要作品有：長篇小説《虹 》、《子夜》;中篇小説《路》、《三人行》;短篇小説《春蠶》、《秋收》、《殘冬》、《林家鋪子》等。其代表作《子夜》，是中國現代現實主義文學發展的里程碑，顯示了現代文學在長篇小説創作方面的實績。
三。課文內容
1. 全文抒情線索是什麼？ 白楊樹實在是不平凡的。
2. 白楊樹象徵了什麼？ 白楊樹象徵了北方的農民，尤其象徵了民族解放鬥爭中所不可缺的樸質、堅強，力求上進的精神。
3. “楠木”象徵了什麼？作者寫它的目的是什麼？ “楠木”象徵了賤視民眾，頑固倒退的人(諸如國民黨反動派)，作者寫它的目的是為了以樹比樹(白楊樹和楠木)，以人比人(北方農民和國民黨反動派)，以達到藝術效果的一致、諧調和完整。
4. 把白楊樹和楠木進行對比用意如何？ 這對比①表達了作者對賤視民眾的頑固倒退的國民黨反動派的憤慨、鄙棄之情②深化了散文的主題③以高昂的鬥爭精神讚美白楊樹，形成首尾呼應，結束全文。
5.中心大意是：本文采用象徵手法，抓住白楊樹的外形特徵，借白楊樹的不平凡的形象，讚美在中國共產黨的領導下堅持抗戰的北方農民，歌頌他們質樸、堅強和力求上進的精神，抒發作者對他們的崇敬和讚頌的感情。
《 再塑生命》
(一)重點字詞
1.生字
綻 開(zhàn) 譬如(pì) 繁 衍(yǎn) 覓 食(mì) 搓 捻(cuō niǎn)
棲 息(qī) 小 憩(qì) 困 惑(huò) 穿 梭(suō) 期期艾艾(ài)
遷 徙(xǐ) 枝 椏(yā) 冥思遐想(mínɡ) (xiá) 恍然大悟(huǎnɡ)
2.解釋詞語
繁衍：逐漸增多或增廣。 遷徙：遷移。
截然不同：界限分明，完全不同。 落英繽紛：落花繁多而凌亂。落英，指落花。
不可名狀：不能夠用語言形容。名，説出。 期期艾艾：形容口吃。
冥思遐想：深沉地思索。遐，遠。 恍然大悟：形容忽然醒悟。恍然，忽然。
花團錦簇：形容五彩繽紛、十分華麗的形象。
美不勝收：美好的東西太多，一時接受不完(看不過來)。
小心翼翼：形容舉動十分謹慎。一點不敢疏忽。
茁壯生長：形容生長旺盛的樣子。茁壯，強壯，健壯。
油然而生：形容思想和感情自然而然地產生。油然，自然而然地。
不求甚解：原指讀書要領會精神實質，不必咬文嚼字。現多指只求懂得個大概，不求深刻了解。
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