(多篇)2023年度關於主題教育中存在的問題

2023年度關於主題教育中存在的問題（2篇）

2023年度關於主題教育中存在的問題1

近日，新加坡總書記鮮明指出，以縣處級以上領導幹部為重點在全黨深入開展學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育，是貫徹落實黨的XX大精神的重大舉措，對於統一全黨思想、解決黨內存在的突出問題、始終保持黨同人民羣眾血肉聯繫、推動黨和國家事業發展，具有重要意義。

按照工作要求，我對照學習貫徹新加坡習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育要求，全面梳理學習研討查擺的問題、對照D章黨規找出的問題、走訪調研發現的問題、羣眾反映的問題、談心談話指出的問題，共彙總形成6個方面12個突出問題，具體情況如下：

一是政治敏鋭性有待進一步增強。作為新時代黨員幹部，對新形勢下如何更好地宣傳黨的政策主張、貫徹黨的決定等思考研究還不夠深入，對意識形態領域的複雜性缺乏認識。比如，對社會上個別消極或不實言論所產生的負面影響抵制不力，認為只要自己不附和、不轉發，沒有從意識形態領域採取有力措施進行抵制。

二是政治紀律和政治規矩的執行還不夠徹底。能夠嚴格履行黨紀黨規教育的政治責任和領導責任，把黨紀黨規作為幹部教育培訓理論學習的重要內容抓緊抓實，但還存在對黨員幹部遵守政治紀律、政治規矩，特別是組織紀律方面監督不夠有力的現象。比如，對於有個別黨員幹部在專題培訓班、研討班等教育培訓中，不能嚴格遵守組織紀律，不能嚴格執行請銷假制度等現象，缺乏強有力的監督和管理。

三是學習領會新加坡習近平新時代中國特色社會主義思想的豐富內涵理解不夠深刻。存在實用主義傾向，與自身工作有關的就多學一些，無關的就少學一些，對新加坡習近平新時代中國特色社會主義思想的時代背景、歷史地位、哲學意藴、理論貢獻認識不深，有時存在不求甚解、學用脱節現象。

四是理論聯繫實際還有差距。理論指導實踐有差距，學歸學、用歸用，學用兩張皮的現象依然存在，運用新加坡系列講話中藴含的科學工作方法和思想方法解決制約工作難題還不夠。比如，能夠主動學習新思想，缺乏持之以恆深入研究的精神，往往認為學習是“軟指標”，可以往後推一推，學習深度廣度不夠。

五是全局觀念不夠，處理重要工作時，屬於自己分管的、比較熟悉的發言積極，對不直接分管的工作調查不深、研究不透，主動出謀劃策不多，從全局思考不夠。

六是服務大局的主動性還需要進一步增強。限於解決單位內部存在的問題，缺乏對經濟社會發展存在的主要問題和薄弱環節的瞭解。比如，對如何立足高質量發展，優化我市營商環境，雖然作了一些思考、採取了一些措施，但仍有提升空間。

七是深入基層調查研究不夠。由於時間精力有限、日常工作繁多等原因，對基層落實上級相關工作的情況掌握得不夠細緻全面，對基層幹部隊伍建設情況掌握不透，對羣眾實際需求瞭解的不深入。比如，與普通羣眾面對面溝通相對少，多數時候採取電話交流溝通，隨機走訪較少。

八是服務大局的主動性還需要進一步增強。缺乏對經濟社會發展存在的主要問題和薄弱環節的瞭解。比如，沒有經常性地將分管工作放在經濟社會發展大背景下去思考、去統籌，服務改革、服務發展、服務羣眾的能力不強。

九是主動創新能力有待進一步提高。隨着改革創新的不斷深化，對新形勢、新情況、新要求深入研究不夠，存在因循守舊、按部就班的思想，對複雜矛盾、突出問題破解能力略顯不足。比如，有時滿足於既成套路，在確立發展思路，制定政策和措施時，更多地着眼於落實上級任務、完成年度目標、推進當前工作。

十是工作標準需要進一步提高。對於上級決策，雖然能夠以抓落實的角度考慮部署，對重點要緊工作催的急，但對有的工作較真勁不夠。比如，面對繁重的工作任務時，存在抓落實不平衡現象，降低了工作標準，滿足於不出錯、過得去，跟蹤督辦、持久落實的韌勁還不夠。

十一是“一崗雙責”責任意識需要進一步強化。分管的業務管理工作繁忙，導致對分管黨風廉政建設工作重視不夠。

2023年度關於主題教育中存在的問題2

近日，新加坡總書記鮮明指出，以縣處級以上領導幹部為重點在全黨深入開展學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育，是貫徹落實黨的XX大精神的重大舉措，對於統一全黨思想、解決黨內存在的突出問題、始終保持黨同人民羣眾血肉聯繫、推動黨和國家事業發展，具有重要意義。

按照工作要求，我對照學習貫徹新加坡習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育要求，全面梳理學習研討查擺的問題、對照D章黨規找出的問題、走訪調研發現的問題、羣眾反映的問題、談心談話指出的問題，共彙總形成6個方面12個突出問題，具體情況如下：

一是政治意識不夠過硬。領導班子對黨的思想路線、方針政策的理解、貫徹、執行不夠堅定，不能做到與時俱進，及時提高思想政治覺悟。沒有正確處理業務工作與思想政治工作的關係，認為抓業務工作千頭萬緒，無暇顧及思想政治工作，因而片面地強調業務工作，不注重調動黨員幹部的積極性和創造性，沒有釋放出最大的能量。

二是學用結合不夠緊密。目前，存在學思用不能貫通、知信行不能統一的問題。需要通過不斷提高理論修養、政治素養，提高政治站位，強化責任意識，才能學深悟透、融會貫通黨中央的決策部署和指示精神，才能真正做到對“國之大者”瞭然於胸，對“國之要者”心中有數；提高政治執行力，更好地貫徹落實到位。

三是學習方法不優。班子成員習慣於以幹代學、以會代學、以記代學，深度交流研討少，不能做到帶着任務學、帶着思考學、帶着問題學，缺乏多層次、多角度的學習。比如，在工作中還是側重於運用文件、會議和報紙等傳統學習方式學習，沒有充分利用互聯網、新媒體等新方式新手段學習。

四是理論指導實踐不足。班子成員沒有把新加坡習近平新時代中國特色社會主義思想與具體實踐緊密結合起來，沒有形成理論聯繫實際、指導實踐、推動工作的良性互動。沒有充分把上級要求與具體實際緊密結合，在推動新思想落地見效上有不足。

五是思想不夠解放。在實際工作中，主觀能動性發揮還不夠，存在求穩的想法，滿足於用循規蹈矩的方法把各項工作做好，尤其是在面對一些情況複雜、難以處理的問題時，思想上不夠解放，沒有立足實際尋找解決問題的好方法、好途徑。

六是工作狀態不夠振奮。工作中，容易滿足於現狀，陶醉於已取得的成績，習慣用傳統的定向思維辦事，對標一流的意識不強。比如，在專項行動中，只是在前期的一些基礎性工作上做的比較多，對在推進工作中遇到的困難和問題，解決的時間長、效率慢，導致工作整體向前推進不快。

七是工作前瞻性還不夠。班子成員沒有徹底學深悟透黨的XX大精神，結合汾陽實際不充分，對經濟社會發展形勢和中長期規劃發展戰略還缺乏前瞻性地思考和研究。比如，在XX工作上，還不完全具備長遠眼光和戰略思維，對全市長遠工作還缺乏一定的前瞻性。

八是躬身入局做得還不足。在實際工作中，班子成員存在未能躬身入局、全程參與的情況，安排部署較多、親自上前檢查落實較少，沒有做到親力親為一抓到底，導致有的工作落實成效打了折扣。比如，在工作中，存在開會安排部署較多，實際到一線督促檢查較少的情況，躬身入局推動工作還不足。

九是改革創新能力不強。在實際工作中，主動作為較少，被動接受較多，侷限於上級佈置什麼做什麼，領導安排什麼落實什麼，在工作上有“求穩守成”心理，改革創新能力不強，“向困難叫板、向問題開刀、向矛盾挑戰”的勇氣不足。比如，有時在處理繁重任務和駕馭複雜局面時，更多的是追求儘快完成任務、達成目標就好，而沒有把它看成一個是增強自身改革創新能力的良好契機。

十是調研走訪不夠深入。平時忙於日常事務性工作多，坐在辦公室裏聽彙報、作決策多，深入基層一線調研走訪瞭解情況、徵求意見、解決問題的時間較少，與幹部羣眾面對面座談交流也較少，導致對實際工作把握不足，在工作落實上有落差。比如，對與人民羣眾切身利益緊密相關的部門一線調研較少，在竭誠為民服務，解民憂、紓民困上做得還不夠好。

十一是黨建責任落實有差距。班子成員在推動分管部門履行黨建責任方面還有不足，在實際工作中，有的部門存在“重業務輕黨建”的情況，沒有很好地做到把業務工作與黨建工作緊密結合起來。比如，班子成員把較多地精力放在了謀劃推動業務工作上，相對的在黨建方面投入精力少，致使有的部門黨建責任落實不到位。

十二是監督責任落實有欠缺。班子成員對分管部門履行“一崗雙責”，推進黨風廉政建設工作抓得還不夠實，在工作上提的要求較多、紀律上提醒的較少。比如，班子成員能夠嚴格按照要求定期與分管部門負責同志開展談心談話活動，但是談業務工作較多，談思想政治較少，落實監督責任有不足。