我方認為中學生帶手機利大於弊，對方辯友一再強調中學生是來學習，而手機裏面的遊戲會影響學習。我覺得對方只是片面之詞，眾所周之，我們現在是科技的時代，我也不否認我們是來學校學習的，但是這個學是不像以前死板的學，而是靈活的學更重要的是接觸社會的學習。兩耳不聞天下事，閉門只讀勝賢書的時代已經過去了。有手機不代表我們就玩物喪志，而且現在的手機也越來越智能，當我們不會的知識或是不解的問題都可以通過手機來獲取，這也是更新知識的一種渠道，並且更快更急時，本來我們學習的時間就很寶貴，這也是在短時間吸取知識最快的一種方法。對方認為手機的弊大於利，就是在否定我們接觸新事物的機會，我不否定有的同學會用手機來玩遊戲，可是這必竟是個人的控制能力，我們是中學生就有能力來規範我們自己的行為。如果把成績不好全怪在手機頭上，那手機真是比竇娥還冤。手機的功用是世界文明的進步，正如槍在好人手中就是維護正義，在壞人手中就是破壞一樣，不論是否真的是因為手機的性能強大使有的同學沉迷其中，但手機的好處還是顯而易見的。綜上所述，我方堅持我方觀點中學生帶手機利大於弊。
手機的弊端：
1、健康角度：手機輻射，手機綜合症
2、沒有隱私和私人時間：晚上想有點自己私人的空間，可是手機會讓別人輕鬆的找到你，如果你過早的關機或者沒聽到電話，別人還會不太高興等。
3、人與人之間情意：自從有了電話，人們的問候方式發生了變化，有了手機，人們更是用文字來代替會面和書信，讓人與人之間的友誼變得更淡薄了。對方肯定會説3G手機，能看到人，可是我們現在而言，3G根本沒有普及，請問對方辯友，你現在用的是3G手機嗎？
4、不要否認手機的利，但是不能因為利就忽略了它的弊端，我們認為是弊大於利。
你在破題的時候千萬不要否認手機的便利。
手機是人類歷史上的偉大發明，也是中國小生學習、放鬆的工具。
諸多人認為手機對中國小生只有壞處，但事實並非如此。
我有一個學長，他本來不是學數學的料，卻在會考考出了數學125分的好成績。在此之前，他連解一個全等三角形都會很困難，但自從有了手機，他就在網上學習，學習到了解題思路，從而一步步當上了學霸。有的題可能有多種解法，如果用手機學習，就可以知道其他的解法，從而擴大自己的知識面，提高數學水平。
手機的好處還不止這些，它還可以在緊急時刻發揮作用。
當你迷路時可以用手機上的地圖；當你需要幫助時可以用手機打電話；當你要打車回家時可以在手機上呼叫出租車……總而言之，手機給我們便利。
在人際交往方面，手機更是方便，一般電腦上的QQ、微信等，手機上都有，交流更方便！
有人認為，手機會讓學生的成績下降。我只同意可能會。因為有的學生用手機不是用來打遊戲的，是用來學習的。而且，有位專家説過，如果您的孩子能夠學習、體育、藝術兼備，那麼請您允許您的孩子在手機上玩會遊戲。可見，手機並不是成績下降的直接原因。
我想，中國小生擁有手機利大於弊，所以只要中國小生能合理利用手機，合理安排時間，抵制不良誘惑，安全健康上網，我們就可以擁有手機！
正象專家所言：孩子們渴望交流、溝通的心理是正常的，不應該忽視和抹殺，應從實事求是的態度出發，重在如何管理，如何規範。那麼，不妨在第二課堂中加上使用手機的新鮮內容，加以正確引導，我想在未來的日子裏連國小生都能很好地使用手機、電腦、網絡、甚至汽車亦或是其它科技產品，並能很快地接受新產品、新理念，那麼中國的`科技才更有希望，也只有那樣摩托羅拉在商場隨便贈送的美國式促銷手段在中國市場中出現，那時，我們阻擋（也阻擋不了）學生走進商場享受優惠嗎？也許只有那時我們的國力才可以和美國並駕齊驅，也許那時學生攀比的不是手機了，而是筆記本電腦、作業機器幫手、還是對月旅行船票？也許是誰去了土星，誰去了火星，誰到了深層海底，誰發現了真正的外星人，這些也只有掌握未來的學生們才能知道。那時的學生恐怕會象今天收集廢舊電池一樣，把收集廢舊手機作為一種環保事業去做吧！相信學生使用手機的明天會更好……
“艱苦樸素，吃苦精神”的培養給今天的教育工作者一個新課題，一種新思維，我們有一個教育方程式即把時代的前進作為自變量，把與之相適應的各類行為標準作為隨變量，而把整個教育的函數防在世界這個大座標中去痕量，而這個座標也不是平面的，是三維的，準確的説是四維的，這樣，中國的教育就不會落後，我們的理念才能更新，民族的振興才更有望。
在此，我高聲呼籲：孩子們大膽、正確地使用手機，你們同樣是在享受時代的文明；我更懇請教育工作者們學生使用手機無所謂該與不該，能與不能，只是一個有與沒有，用與不用和怎麼用才更有用的問題；我更憧憬未來，希望學生們有更為有價值，有意義的攀比內容。一個沒有攀比，沒有競爭，沒有合理慾望的時代是可怕的；一個沒有引領時代潮流的沒有英雄的社會是可悲的。一個沒有求新思維的未來沒有希望甚至是幻想的民族也必然是可憐的。
給學生使用手機一個更合理，更寬敞的空間，這不僅僅是教育工作，家長們的事，這更是商家的事，我不但支持學生使用手機，我更希望有一種專為學生使用的手機和服務網絡，那樣人們的擔心也就自然消除了，我的這一番議論也就不算白費心機了……
反方觀點：手機是時代科技發展的產物，其目的是為了提高人類溝通的方便性。當前手機在國內發展的速度和普及率就證明了市場對手機的需求。手機並不只是給一些生意人和高官政要業務繁忙的人準備的專用工具，中學生也是人類，中學生也需要溝通。科技的發展就是為了人類服務的，既然有先進的技術為人所用，為什麼要禁止呢？
有些觀點認為，中學生用帶手機，有些時候會在課堂上使用，這樣必然導致上課溜號，精力不集中。但這只是一個方面的情況，手機的根本目的是方便通訊，有些個別情況利用手機進行了錯誤的行為，也只是一個方面，不能代表全部。如果用刀可能殺人，那麼世界上為了避免殺人情況發生，就不再生產刀具了嗎？學生手機現象最根本原因還是管理方式管理體制的問題，不應該從手機的使用者方面找原因。進行合理的教育和引導，避免手機使用產生的不良後果，才是正道。
還有些觀點認為，中學生帶手機是一種炫耀，會影響中學生從小培養艱苦樸素作風。手機在我國發展到今天已經不下十年了，最初手機剛剛出現的時候，確實成為一些人炫耀的裝飾，甚至成了一身份，權力，地位的象徵。但時至今日，據不完全統計中國手機佔有量已經達到xxxxxx部，佔世界手機市場的1/10。可見手機已經成為老百姓日常生活的一件必須品或者説是一個非常方便的通訊工具。其功能就是為了通訊，誠然目前有些手機生產商為了增加手機利潤集成了MP3，照相等功能，但這也功能也只是為了增加手機這一產品的附加值。所以，手機已經從十年前的神壇走進了普通百姓家，並不會對中國年輕一代傳統教育產生任何影響。
手機通訊方式是科技發展的方向，是社會進步的需要。作為處於科技飛速發展的今天的青年一代中學生，利用使用這樣的科技帶給我們的便利條件，於情於理都無可厚非。如何正確引導教育中學生使用手機才是政府各部門考慮的關鍵，而不是以規範的形式限制約束科技走近中學生。
我們通過對各個年齡段市民的問卷調查，得出這樣一個結論：
在成人中，自己擁有手機的市民佔77%，十分贊成學生有手機的佔4%（原因是聯繫方便）保持中立的有40%，反對孩子用手機的有24%（原因是對學習有影響）認為有必要給孩子買手機的佔13%，認為不必給孩子買手機的佔24%，要看情況而定的人佔45%。在認為有必要給孩子買手機的家長中，有18%的人認為給孩子選購的手機價格在100—500之間，有40%的的人認為手機的價位在500—1000是比較適合的，認為給買給孩子的手機價格在1000—3000之間的家長佔24%，在調查中沒有人會給孩子買價格昂貴的手機。在功能多，打折機，名牌機，價格昂貴以及外觀漂亮的手機中，市民們普遍會選擇名牌或外觀漂亮的手機。大多數家長認為孩子不必把手機帶去學校。另有27%的家長認為，在學生中少有的手機攀比現象是一種炫耀。
在不擁有手機的學生中，希望擁有手機的學生佔15%，不希望擁有手機的佔10%。在他們身邊大多數人都擁有手機，但幾乎沒有人會因此被嘲笑。認為手機對自己一定需要的人佔1%，認為需要手機的人佔5%，認為無所謂的有27%，而認為不要手機的人佔1%。
在擁有手機的學生中，會攀比的佔4%，而不會攀比的佔21%，會經常換手機的人佔4%，不會的佔21%。會把手機帶去學校的佔7%，認為自己不會把手機帶去學校的佔18%。多數擁有手機的學生每月的電話費在50—80左右，而他們均會選擇價位在1000—2000的手機。有些家長會反對孩子用手機，擁有手機的學生大都對此持反對態度！大多數人再選購手機是會選擇功能多或外觀漂亮的。有2%的學生認為手機是擺設，有25%的人認為手機是方便的通訊工具，幾乎沒有人認為，手機是用來顯示身份的！
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