1、英語單詞派生法
英語構詞法之一派生法，也叫詞綴法，就是在詞根前面或後面加上前綴或後綴就構成了新的詞。由派生法構成的詞叫派生詞。大體上講，派生法有兩種規律：加前綴和加後綴。
1.英語單詞加前綴：
honest(誠實)前面加前綴dis，就構成了新的單詞dishonest(不誠實);
able(能)前面加前綴un，就構成了新的單詞unable(不能);
night(夜晚)前面加前綴mid，就構成了新的單詞midnight(午夜)。
2.英語單詞加後綴：
work(工作)後面加後綴er，就構成了新的詞worker(工人);
child(孩子)後面加後綴hood，就構成了新的單詞childhood(童年)。
2、英語單詞合成法
英語構詞法之二合成法，就是把兩個以上獨立的詞合成一個新詞。
比如，class(課)+room(房間)就構成了classroom(教室);
every(每一)+one(一)就構成了everyone(每人);
some(一些)+body(人)就構成了somebody(某人);
my(我的)+self(自己)就構成了myself(我自己)。
一般來講事物之間是存在着聯繫的，他們之間總有自己的規律存在。在記憶學習的時候如果能找到他們之間的規律，就能輕鬆地學習和提高。
3.利用同音詞記憶單詞
學了很多單詞後，在後面的單詞學習中，他們都會發現某些單詞的發音與以前所學的單詞很相似。舉些例子：pear-pair, no-know, right-write, right在四年級第一個單元就學到了，學生都會念All right. 但是到第八單元，他們還會學到write這個單詞，剛接觸，他們好多人都是不會讀的，但是隻要和他們説，right-write是同音詞，他們就會了解，而且很快的記住。雖然他們對於同音詞，還是有點陌生的，但是隻要慢慢的接觸的多了，他們也會習慣了。但是有的時候，還要避免一種情況，那就是雖然讀法相同，方便記憶讀法，但對於國小生來説，也很容易在寫的方面犯錯，所以在記憶時還必須區分它們的詞形和詞義，從而避免在使用中出現混淆。
4、形象記憶法
就是利用單詞整體或局部結構的象形性(形狀)想象到某種含義，加深印象，從而達到強化記憶的目的。如“eye”從它的形狀來看兩個“e”像人的兩隻眼睛，而中間的“y”就是人的鷹鈎鼻，既形象又好記。又如Zoo看起來有點像200，我們就説200只動物在動物園。
1. 學生需要先根據自身英語學習情況進行綜合分析，瞭解自己在英語學習中，哪一方面是自己英語學習中的強項，哪一部分是自己英語學習的弱項。對於英語學習中的強項，學生要善於歸納總結，在鞏固語言的同時，注重知識相關性及語言的拓展;對於英語學習中的弱項，學生要加強專項訓練，反覆演練，爭取做到熟能生巧。
2. 熟悉小升中英語考試題型。聽力、閲讀、語法，寫作是常見小升中英語考試的題型，學生應掌握每種題型的做題思路與解題技巧，平時要多聽，多讀，多寫，多積累。
3. 對於英語學習要制定一個長期學習計劃，切忌三天打魚兩天曬網。一定要把英語學習當成一種習慣，每天抽出至少一小時進行學習，保證自己所學的英語知識鞏固、預習將學的英語知識，並根據小升中英語題型進行專項訓練，畢竟英語是需要有一個輸入過程的，而且只有經常做題才能瞭解自己的英語水平，才能將所學的英語知識使用出來，並紮實鞏固自己的英語知識。
4. 擴充英語知識面，這樣不僅為英語寫作和口語提供大量的素材，而且也提高自身英語閲讀能力，訓練語感。
1.學習語法一定要認真聽取老師在課堂上的分析與講解，歸納與總結，切忌把學習英語的大部分時間耗在啃語法書，做單選題上，這樣做對提高英語收效甚微。
2.建立一個錯題庫，從高一起就把自己在練習、考試中做錯的，或是蒙對的題進行整理，分析在錯題集上，並經常温故而知新。這樣三年下來就是一本不可或缺的，為自己量身定做的寶典，併為自己的後續學習打下基礎。
3.把學習語法與單詞記憶相結合。只是死記硬背許多單詞，既感覺學習英語枯燥，又無多大實際意義，同樣如果只是多學習語法，遇到許多單詞不知其意，也不會理解語法，而且英語語法中許多特殊用法必須結合單詞去運用和練習，才能真正掌握語法。故應把二者結合起來一起學習，在學習語法中練習記單詞，背單詞時學習語法。另外還可多讀些英語文章，同時學習單詞和語法。
4.此外，英語學習離不開大量的記憶。每日背3——5句課文中的美文佳句;每個單元后的Learning Tip或 Reading for fun都是很好的記誦材料。
5.及時複習，鞏固知識。學了的東西隨着時間的流逝會逐漸遺忘，學習語言也不例外。因此不必因為有遺忘現象而影響自己學好英語的信心與決心，即使今天記住的單詞明天遺忘也屬正常現象。問題在於如何減少遺忘的程度?善於類比，總結知識，把所學的知識與過去學的有關知識進行橫向和縱向的比較和聯繫。
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