開着car（車)，向着star(星星），路途far（遙遠）
想變smart（睿智），必須start（開始），學習art（藝術）
一個driver（司機），掉進river（河裏），生命over（結束）
一個robber（強盜），專搶rubber（橡膠）
穿上shirt（襯衫），脱下skirt（裙子），扔進dirt（污垢）
這隻bird（鳥)，總跑third(第三）
個子short（短小），喜歡sport（運動），跑到airport（太空）
拿着fork（叉)，吃着pork(豬肉）
一個nurse（護士），丟了purse（錢包）
買只turtle（龜)，顏色purple(紫色）
一、拼音式記憶法
如：數字“十”ten，可以讓學生聯想成ten的拼音發音。男人們“men”漢語拼音便是men……
二、諧音記憶法
1、單詞讀音諧音法
可能老師們都已經發現，剛接觸英語的國小生會在你教的單詞下面寫上相應的漢語“諧音”（和漢語相仿的讀音）大部分老師會阻止孩子們這樣的行為，但我不認為這是錯誤的，我會根據他們的思路繼續引導，在諧音的基礎上畫圖、聯想，三者結合，這樣對單詞的記憶就非常深刻，如：apple單詞的漢語諧音是“阿婆”畫圖“一個阿婆手裏拿着一個蘋果”聯想，看到圖畫聯想到apple的讀音，漢意。
2、字母音與漢字音相結合諧音記憶法
如講述顏色單詞紅色red時，我會讓學生記住一句話，阿姨地裏的蘋果紅了……這一句話，不僅讓學生加深了三個字母r，e，d的粗讀，還記住了這個單詞的順序，同時又記住了這個單詞的漢意“紅色”，這樣一句話，可謂一石三鳥，在實際的教學中收到了良好的效果……
三、形近串連記憶法
如tea茶葉，eat吃，teacher教師，meat肉，這些單詞形近，於是我會讓學生説，老師吃茶吃肉，這樣一句話，讓學生一下子便記住了四個單詞。Purplepeople紫色的人們，mondaymoonmonkey星期一，月兒升，照猴子……
四、字母諧音及外形和故事結合記憶法
單詞eleven“十一”很多同學記憶吃力，即便是當時記住了，可是很短時間又忘了，於是我便用這樣一個辦法來讓學生牢牢記在了腦海裏啊，不客氣地説……這種方法想讓學生想忘記都難呢，我是這樣講的：三個阿姨（e)走孃家，（她的孃家門牌號是11.）想知道三個阿姨帶什麼禮物給她們的娘嗎？學生們此時齊呼，想……，於是，我接着説，她們的禮物可有意思啊，第一個阿姨帶去了一把勾子(l這個字母形狀像勾），第二個阿姨呢，竟帶去了一把剪刀（v像剪刀），第三個阿姨特別有意思，把自己的大門扛了去……想必是孃家的大門壞了……要女兒去換哩……學生們聽了後哈哈大笑……，我於是説，現在同學們把這個單詞默寫出來吧……，孩子們不過幾秒鐘，竟準確無誤地連續寫了好幾遍……
五、循環記憶法
這種方法是一個傳統的記憶方法，也是來是們使用的做多的方法，人的大腦有一個特點，對某個信息反覆刺激才能記住，例如，三年級的學生我每天規定記憶的詞彙量是五個單詞，第二天記憶十個其中包括第一天的五個，第三天背十五個其中包括前兩天的，照這樣累計，這種方法也許對於孩子來説是枯燥無味的，但每個單詞卻都對大腦刺激無數次，從而記得比較牢。
六、瀏覽記憶法
所謂瀏覽就是將你要記憶的單詞看一遍，但必須每天堅持看，時間不宜過長，一般控制在一小時以內，經過多次的瀏覽，單詞彙很輕鬆的在腦海裏留下印象。
七、同音記憶法
如two，to，too（二，到，也）、write和right（寫，正確）、see，sea（看，海）、meet和meat（碰見，肉）……
總之，記憶單詞的方法很多，人們可以根據自己的習慣和文化背景進行記憶，每天背誦單詞的時間和數量要根據俄自己的具體情況決定，背誦要選擇一天中頭腦最清晰、精力最充沛的時候進行。
1、觀察記憶法
利用這種方法在初次接觸單詞時可以通過巧妙觀察很快記住單詞
如：boytoyjoy
linefinenine
nightrightlight等
通過觀察發現，這幾組單詞都分別具有相同的部分，只要變換一個字母就變成另外一個單詞。因此，只要記住其中一個單詞的拼寫，就能很快的記住其它幾個單詞。
又如：heshe
notno
通過觀察我們發現，這幾組單詞是在已學單詞的基礎上添上或減去一個字母就變成另一個單詞，知道這些，再來記單詞時就變得容易多了。
2、構詞法記憶法
通過對英語單詞構成的瞭解，學生能很快地記住單詞。英語主要有三種構詞法：
1)轉化，即由一個詞類轉化為另一個詞類。
例如：picture(n)畫-picture(v)描繪
water(N)水--water(v)澆水
2)派生，即演過加前綴或後綴構成另一個詞，例如：
happy--unhappy（加前綴）happiness（加後綴）
3)合成，即由兩個或更多的詞合成一個詞。例如：
play（玩)+ground(場地）=playground（操場）
black（黑)+board(木板）=blackboard（黑板）
這種記憶法可以將具有同一基本意義的不同詞性或具有相反意義的一系列單詞同時記憶，使不同單詞的詞義、詞性不易混淆。
3、對比記憶法
英語和漢語一樣，英語中也有許多同義詞，反義詞，同形異義詞和同音異形異義詞等。我們可以根據這些特點，讓學生對比着記憶，即省力又記得牢。例如：
1)反義詞：high—low,big—small,quick—slow,
right—wrong,good—bad,fat---thin,hot—cold等。
2)同義詞：goodidea—great—ok—allright,
good—fine—well,see—lookat—watch等。
3)同形異義詞：
right（正確）—right（權利），watch（看)—watch(手錶），
well（水井）—well（好)，orange(橙色的）—orange（橙子）等
4)同音異形異義詞：
sun（太陽）—son（兒子），right（右)—write(寫），
I（我)—eye（眼），too（也）—two(二）
their（他們的）—there(那)等。
4、形象記憶法
就是利用單詞整體或局部結構的象形性（形狀）想象到某種含義，加深印象，從而達到強化記憶的目的。如“eye”從它的形狀來看兩個“e”像人的兩隻眼睛，而中間的“y”就是人的鷹鈎鼻，既形象又好記。又如Zoo看起來有點像200，我們就説200只動物在動物園。
5、瞬時記憶法
瞬時記憶也叫快速記憶、限時記憶法，就是在記憶單詞時，先向學生明確記憶指標，限定時間快速識記，然後由教師檢查記憶效果的一種記憶方法。按照心理學原理，記憶分為瞬間記憶、短時記憶和長時記憶三種，瞬間記憶雖然存儲時間短，但在記憶過程中發揮主要的作用。在瞬間記憶的基礎上，通過聯想和回憶，就能轉化為長時記憶，從而提高記憶單詞的效率。
6、“編唱歌曲”記憶法
美妙的旋律和歡快的節奏會給學生帶來美感，促進其智力和思維能力的發展。利用英語歌曲能有效地調動學生多感官參與學習活動，記憶單詞自然變得輕鬆。
1：聽語音記憶
聽語音記憶就是根據單詞的讀音來記憶單詞。a:外來語：中文中有許多詞來自英語，這些詞的發音近似英語。
如：tankt坦克，jeep吉普車，caffee咖啡······
2：巧記字母組和音
英語中一定的字母組合成一定的發音如:c/k/oo/u/y在句末發/i/ea/i:/ee/i;/······還有一些字母組合的發音近似漢語拼音，如：sh-sher-eing-ing······我們只要掌握它們之間的聯繫規律，正確發音，記憶單詞就方便多了。
3：對照記憶包括讀音對照記憶和詞形對照記憶。
a:讀音對照記憶：write寫-right正確sheep綿羊-ship輪船meet遇見-meat肉······
b;詞形對照記憶圖cap帽子-map地圖cat貓-fat肥的work工作-word單詞come來-home家······
4;趣味化記憶；包括形象記憶和歌訣記憶法：
a;形象化記憶：如；eye眼睛；兩眼(e)之間長鼻子(y)glass玻璃：哥(g)拉(la)兩條蛇(ss)。tree樹：傘把(t)鐮刀(r)兩隻鵝(e)。Welcome歡迎：我們[we]招手(l]來[come]歡迎······
b;歌訣記憶；如；new新的；門[n]前一隻鵝[e]，曲頸向天歌，借問哪裏去，直奔小山坡[w]。chair椅子：小汽車car,hi來中間插，你和我坐上去，兜兜風真瀟灑。區分amareis的用法:我用am,你用are,is用於他她它。
5:大串聯記憶法就是把兩個以上極其相似的單詞排列在一起記憶：
如：ice冰-rice米飯-nice美麗。old老的-coid冷的-hold拿
our我們的-your你們的-four四。eat吃-meat肉-seat座位。
right正確-light光線-night晚上-sight視力-might力量-tonight今晚-bright明亮的。·····
總之，快速記憶單詞的方法很多，在平時的教學過程中，只要講出單詞的魅力，激起學生的衝動，吻醒學生的心靈，孩子們會快速記住單詞的。
1、下定決心，把英語當作一門技能，一項改變自己人生的技能，以100%的信心和100%的熱情投入英語學習。要堅信：學好英語，它將帶給你不一樣的精彩人生！你就要學，就要學得徹底，學出個天地！
2、制定周密計劃，日計劃、周計劃、月計劃，在一個個目標完成的過程中，真實地感受自己不斷的進步。
3、放聲去讀，用心去背。每天必須保證一定的誦讀量，使勁喊出來，用力去讀，去背，在理解的基礎上一遍遍重複，不僅鍛鍊口語，而且培養語感。至於讀什麼背
什麼不重要，可以是課文，可以是《新概念》，也可以是新聞廣播，還可以是寫作範文。瘋狂去讀，去背吧，英語就在不斷的熟練之中成為了你自己的東西。
4、用心去聽，反覆聽。每天堅持聽，然後跟讀。可以從初級聽力開始，逐步增加難度。並嘗試着去聽廣播，VOA、BBC、美國之音，發音規範並帶英美味，都
是非常好的聽力材料。每天都要聽，堅持下去，不能中斷，兩個月後，你會驚喜地發現自己的聽力不但提高，而且口語也標準多了。
5、每兩天寫一篇英文日記。可以寫身邊的人和事，也可以抒發自己的感想，還可以對某個人傾訴。拿起筆，去寫，無論什麼。寫完之後，自己修改，硬傷改掉，另外還要繼續完善，將漢式的句子改為英式思維的句子，將比較白痴的句子改成高級的地道的句子等等。
通過“英語歌曲”訓練詞彙的聽覺辨析的能力和正確發音的能力，激發英語學習的興趣
通過“簡單問答”訓練詞彙的快速反應能力
通過“看圖説詞”訓練詞彙認知和思維表達的對接能力
通過“看圖説話”訓練利用詞彙的造句能力和思維對接能力
通過“角色扮演”訓練詞彙的靈活運用能力和口語交際能力
通過“配對遊戲”訓練詞彙的搭配能力
通過“查找遊戲”訓練個性化表達的能力
通過“詞序調整“訓練語法和詞法實際運用能力
通過“句子精練”訓練句式熟練表達能力
通過“詞義分類”訓練詞彙語域的理解和識別能力
通過“聽話反饋”訓練詞彙的瞬間理解與及時表達觀點的能力
一、分類記憶：
把單詞進行分類，如：顏色、文具、動物、食品、稱謂、職業等，進行分類記憶。
二、整體記憶：
把幾個字母看作一個整體來記如：“ow”再加上不同的字母，可組成how,cow,low,now,town,down,know”等；“ight”，再在前面加上不同的字母，可組成eight,light,right,fight,night,sight等。
三、形象記憶：
如：“tree”把tr看成樹幹和樹枝，把ee看成樹葉。“eye”把兩個e看成兩個眼，中間的y是鼻子。“banana”把a看成一個個的香蕉。“bird”把b和d看成兩個翅膀等等。
四、加法記憶：
如：sun+glasses=sunglasses,rain+coat=raincoat,fire+man=fireman
五、比較記憶：
1)英漢比較如：coke-cola,T-shirt,hamburger,beer,bar,fee
2)單複數的比較如：good-goods,glass-glasses,wood-woods
3)同音詞的比較如：，eye-I,see-sea,son-sun,right-write
六、讀音記憶：
根據字母組合、讀音規則進行記憶，會讀一個單詞，便會拼寫出來。
七、感官記憶：
記單詞時，不要只用一種感官，儘可能地用多個感官，耳聽、嘴讀、手寫、眼看、心記等。
八、卡片記憶：
自制單詞卡片，隨身帶着，有空就拿出來讀一讀，記一記單詞。
九、複習記憶：
記住了的單詞，過段時間不看，就忘記了，所以每隔一段時間要進行復習，鞏固所學單詞。
十、睡眠記憶：
晚上睡前讀兩遍要記的單詞，然後睡覺，第二天醒來後再讀兩遍，這樣記憶效果不錯。
更有效的就是在睡前和寢室的同學進行猜字競賽。每次大家互相把當天學的單詞猜一遍，這樣就記的牢了。當然背單詞最重要的是要不間斷的進行温習。
1、學習語法一定要認真聽取老師在課堂上的分析與講解，歸納與總結，切忌把學習英語的大部分時間耗在啃語法書，做單選題上，這樣做對提高英語收效甚微。
2、建立一個錯題庫，從高一起就把自己在練習、考試中做錯的，或是蒙對的題進行整理，分析在錯題集上，並經常温故而知新。這樣三年下來就是一本不可或缺的，為自己量身定做的寶典，併為自己的後續學習打下基礎。
3、把學習語法與單詞記憶相結合。只是死記硬背許多單詞，既感覺學習英語枯燥，又無多大實際意義，同樣如果只是多學習語法，遇到許多單詞不知其意，也不會理解語法，而且英語語法中許多特殊用法必須結合單詞去運用和練習，才能真正掌握語法。故應把二者結合起來一起學習，在學習語法中練習記單詞，背單詞時學習語法。另外還可多讀些英語文章，同時學習單詞和語法。
4、此外，英語學習離不開大量的記憶。每日背3——5句課文中的美文佳句；每個單元後的LearningTip或Readingforfun都是很好的記誦材料。
5、及時複習，鞏固知識。學了的東西隨着時間的流逝會逐漸遺忘，學習語言也不例外。因此不必因為有遺忘現象而影響自己學好英語的信心與決心，即使今天記住的單詞明天遺忘也屬正常現象。問題在於如何減少遺忘的程度？善於類比，總結知識，把所學的知識與過去學的有關知識進行橫向和縱向的比較和聯繫。
國小英語單詞記憶方法:舉行單詞拼寫比賽
還有些老師會採用舉行單詞拼寫比賽來作為國小英語單詞記憶方法，這種方法往往能夠激發孩子對背英語單詞的興趣，讓他們自主的進行背單詞。老師也可以適當的給比賽中表現出色或是不佳的同學給予獎勵或是鼓勵，培養他們對學習英語的自信和興趣。有許多培訓機構就採用了這種方法，比如最知名的英孚教育。每個禮拜都會通過舉行節日活動或是比賽，讓孩子們在輕鬆、愉快的環境中自主的進行學習從而讓他們喜愛上學習英語這個過程。
國小英語單詞記憶方法:出演英語劇本
很多時候家長都會抱怨在家讓孩子進行背誦英語單詞十分困難，很多學生不願在放學之後再去記這些英語的單詞。為了針對這一現象教科書上出現了很多劇本式的課文，讓孩子們在課堂上出演英語劇本，使孩子們在學校裏就能完成在家背誦並且完全不感到痛苦，確實是一舉兩得。孩子們在課上背誦、朗讀了課本之後回到也能擁有很深的印象，通過劇本中的內容能夠回憶起今天所學的單詞讓二次温習時也會減輕很多的負擔。
國小英語單詞記憶方法:單詞口訣
許多家長和老師都會發現這樣一個問題，國小生對於英語單詞的背誦一直感到很困難，於是培訓師們採用了許多有效的方法來幫助孩子們記憶。比如用背誦單詞口訣讓孩子能夠更快速輕鬆的記憶單詞。其實有不少國小國中已經在教材裏有了單詞口訣的句子，舉個例子:有一個cock（公雞）穿一雙sock（襪子）想把人mock（模仿）腳被人lock（鎖住）找一塊rock（巖石）狠狠地knock（敲)把主人shock(震驚）。這樣的口訣能夠讓孩子牢牢記住這些單詞再進行復習的時候就輕鬆多了，類似這樣的口訣還有很多，幫助孩子記憶更多的單詞。
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